中职组全国职业院校技能大赛电子电路装调与应用.docx

1、中职组全国职业院校技能大赛电子电路装调与应用2019年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称()赛项名称电子电路装调与应用(2)压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类电子信息产业、IT产业、工业自动化产业（四）赛项归属专业大类组别专业类专业代码专业名称中职0 9120 0电子与信息技术中职0900000913 0 0电子技术应用中职信息技术类0 9 140 0数字广播电视技术中职0 9 1500通信技术中职09 1 7 00通信系统工程安装与维护中职051 3 0 0机电技术应用中职0 5 0000051 6 00机电设备安装与维修中职加工制造类05230 0机电产品检测技术与应用中职

2、0 5280 0光电仪器制造与维修中职05 3 200电子电器应用与维修中职080000080800城市轨道交通车辆运用与检修中职交通运输类0 81 8 00港口机械运行与维护中职010 0 0 0,X 4-4-0 1 2 7 0 0农业机械使用与维护中职0 300000 31000水电厂机电设备安装与运中职能源与新能源类03110 0水泵站机电设备安装与运行中职0313 0 0风电场机电设备运行与维护中职中职04 0 0 0 0土木水利类040700041800楼宇智能化设备安装与运行工程机械运用与维修二、赛项申报专家组3.赛项目的本赛项接轨世界技能大赛,紧跟中国制造2025发展战 略，对接

3、产业、行业技术升级的需求,以在众多机电设备、家用 电器、智能家居、汽车工业和工业控制中广泛应用的电子产品及 应用模块作为载体，通过竞赛，达到四个主要目的：1通过电子电路装调与应用项目竞赛，向社会展示中等职业学校积极响应十九大提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动 者大军，弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和 精益求精的敬业风气的要求展示职业教育紧跟中国制造2025 的战略目标，围绕产业、行业产品更新换代和生产设备升级改造 对中级技术技能人才的需求。2检验参赛选手在电子电路装配、调试和应用的技术技能 和职业素质，包括对赛场提供的电子电路仪器工具的使用、电子 电路的装配、测量、检修技能

4、,电路硬件调试、电子工艺的操作 和印刷电路板组装技能，现场问题的分析与处理能力、安全、规 范、环保意识等。3.引导中等职业教育更加关注现代电子行业的发展趋势和 技术应用方向，推动课程体系、教学内容和教学方法等教学资源 的改革和转化，提升信息技术类、加工制造类、交通运输类相关 专业技术技能型人才的培养质量。4选手与教练教学相长，使得竞赛指导教师的技术技能获 得更大提升，并带动电子技术相关专业教师在产教融合、专业实 践、基础创新、课程开发、教学实施与评价方面的专业成长，从 而促进职业学校专业教师队伍建设。（一）公平、公正、公开原则严格遵守大赛的各项制度规定,做到赛题保密,赛项过程层 层加密，裁判评

5、判背靠背的原则,主要体现在以下几个方面：由赛项执委会在赛前委托命题人员，并签署保密协议，命题 人员严格按照竞赛规程给出的知识点、技能点及其相关要求命题; 严格根据大赛制度赛题管理办法执行。2.参赛队信息加密：增设二级加密裁判，通过参赛顺序号、 赛位号的加密转换,杜绝裁判在评分过程中的倾向性。3.监督组对赛项的组织、流程和裁判评分工作进行全程监 督。仲裁组对竞赛代表队按规定要求的投诉进行仲裁。（二）赛项关联专业人才需求量大原则本赛项关联专业人才需求量大,中等职业学校开设专业点 多，服务国家重点战略。1.有产业发展作为支撑中国制造2 0 2 5落脚点在产业,关键在人才。电子信息产 业作为工业制造的

6、重要领域其产品随看微电子技术、计算机技术 和网络技术的发展，越来越趋向微型化、智能化和网络化。因此 对技能型电子应用人才有着广泛的需求。本赛项围绕制造产业对电子应用中级技能型人才职业能力 的要求进行赛项制作。赛项以电子产品应用电路为载体,完成装 调、故障检修、性能与参数测试、可视化编程语言应用制作、数 据采集、PCB绘制作为竞赛任务，以智能制造为指弓I將信息技术 的发展与信息技术类专业建设和课程建设结合起来，从而促进信 息技术类专业的技术技能人才培养质量提升。2突出新技术的应用随着计算机技术、通信技术和控制技术的发展，企业为实现 生产、经验、管理的最优化，将工业控制引入到制造和工程技术 领域,

7、几乎所有的技术都涉及到电子技术。本赛项选用的电子电 路应用系统,实现电子技术与信息技术相结合、软件与硬件相结 合、元件与电路相结合，既包含电子技术、也有通信技术、信号 检测、网络技术，即体现新技术、新知识等,又能突出现代制造业 的智能化、信息化、网络化使该赛项更具有行业覆盖性和实用 性。3专业覆盖面广本赛项面向中职学校信息技术类、加工制造类和交通运输类 的专业，主要有电子与信息技术、电子技术应用、通信技术、 电气运行与控制、电气技术应用、电子电器应用与维修、物联网 技术、工业机器人应用与维护、汽车电子等专业凡是有工科 专业的学校都会有相关专业。对于开设这样的赛项，专业覆盖面 广、参与人数多，具

8、有良好的学校基础。（三）职业岗位适用原则1赛项内容对应职业岗位广本赛项关联职业岗位面广、人才需求量大，赛项内容所对应 的职业岗位为：电子产品装接工、电子产品调试工、电子产品制 图制版员、电子产品工艺员等。主要可从事电子、电气、弱电工 程、工业自动化、家电等行业的生产、销售、技术辅助制作、生 产辅助管理、调试及维修、采购等多种工作，电子行业多种多样、 并延伸出很多种专业领域，由于这些行业面宽，涉及到各行各业, 关系到千家万户,人才需求量特别大。2体现了核心能力中职学校信息技术类专业建设逐步顺应电子设备的智能化、 微型化和网络化发展趋势，课程设置已经融入了智能控制、网络 通信、数据采集与处理等内容

9、，教学手段大部分已经采用理实一 体化教学,专业核心课程涵盖了电子技术应用、印刷线路板绘制、 单片机技术应用、传感器技术应用、电子仪器测量、质量检测及 设备维护能力的培养。本赛项以电子电路装调与应用为竞赛内容，重点考查参赛选 手在电子元器件选择与检测、仪器仪表使用、电子电路装配、调 试、故障检修、性能与参数测试、数据采集、可视化编程语言应 用制作、印刷线路板绘制、技术文件撰写和职业素养等多方面的 专业技能和理论知识，竞赛内容根据电子信息行业标准进行制 作，对应相关的职业岗位群，竞赛方式体现出职业岗位对选手专 业素养和操作技能的要求。（四）竞赛平台成熟原则电子电路装调与应用竞赛赛项采用两种技术平台

10、，两技术平 台的功能大致一样，但一些电路模块的元件配置和仪器仪表的品 牌及型号不同。两种竞赛平台都是结合生产实际和职业岗位的技能要求，按 照职业学校的教学和实训要求开发，不仅适合职业学校的电子电 器应用与维修、电子与信息技术、电子技术应用等专业多门课程 的教学与实训，还适合电类专业技能竞赛，课堂制作和毕业制作。竞赛平台可以满足电子元件识别与检测、电路板悍接、电子 产品装配、电子产品调试、PCB板制作等实训项目。新的电子电路装调与应用竞赛平台资源全部开放，摒弃了传 统的、不实用的芯片（例如82C55 ），取而代之的是新颖的USB 接口，无线电通信及红外线通信、超声波测距、电机控制模块等。单元电路

11、模块是将实际应用的单元电路模块化，单元模块电 路包括传感器、信号处理、显示、执行本体、接口电路、微处理 器、通信等模块,学生通过模块间的搭接，能搭建成家电、工业、 无线等方面智能电子产品；单元电路模块由单片机系统模块、电 源模块、USB通信模块、语音模块等3 0个模块和实训桌、电源 台组成。竞赛平台体现了灵活、开放、创新、综合、跨领域的制作理 念，符合中职学生的从基础到高级，使用效果好，从理论到实践的 学习认知规律，深受中职学校认可。本赛项竞赛平台设备技术成熟，性能可靠，竞赛平台普及率 咼。五、赛项方案的特色与创新点1本赛项的竞赛内容与世界技能大赛电子技术项目竞赛 内容接轨,考核选手电子电路的

12、装配煌接、调试、测量、数据采 集、故障检修、电子仪器仪表使用、可视化界面制作、PCB绘制 的操作技能及电路的应用能力，同时考察参赛选手分析问题、现 场解决问题的能力,以及规范操作、安全意识、心理素质等职业 素养。一方面，本赛项针对中等职业学校信息技术类、加工制造 类以及交通运输类等专业而设置,面向中职学生群体，符合中职 学生的认知特点,体现中职学校人才培养目标；另一方面,本赛项 设置了数据采集、可视化编程语言应用制作等，体现现代制造业 的智能化和信息化，体现电子信息技术发展的新趋势，突出了中职 学校电类专业的基本专业技能，对师资队伍建设、专业建设、课 程建设有引领作用。2本赛项的设备是依据职业

13、发展情况，按”真实的生产性功 能，整合的学习功能的原则设计，保证设备的通用性和教学的 实用性；竞赛场地是参照模拟实际工作环境设计；竞赛流程按照 电子电路装配、测量,电子电路应用系统调试与控制的工作过程 设计;评分细则依据行业技术标准和规范制定，充分体现真实、 开放、合作、对接等特点，对技能水平的提升和技能人才的培养 起到了一定促进作用。3引入信息化手段，尽可能做到客观化评分。一是采用信息化 评分系统，选手报到时录入选手资料，第一次加密时用指纹或人脸 识别获取二维码，用二维码进入第二次加密获取赛位号。选手在 电脑完成作答，裁判通过评分系统对选手完成情况评判；选手完 成的电路功能由评分系统判断指定

14、的功能现象有无”有则得分， 无则不得分。各位裁判完成评分，评分系统即时完成统计，同时 完成解密工作,既提高评分效率，也提高评分的准确性。所有数 据通过服务器进行管理,既做到科学性,也创新深化信息技术与 竞赛的融合发展，推进信息技术在竞赛的深入、广泛应用,适应信 息时代对培养高素质人才的需求，充分践行以赛促教、以赛促 改、以赛促学”的理念。二是引入企业生产的现代工艺流程，对 电路煌接、装配进行评价，体现”四新”技术。4在竞赛资源已经完成的基础上，指导学校技能人才培养模 式、专业建设、课程内容等方面的改革，把大赛技术标准转化为 技能人才培养标准和课程标准。完成数字化资源库的建设，进一 步参与国家规

15、划教材和创新课程改革系列教材的编写。六、竞赛内容简介（附英文对照简介）1用赛场提供的元器件，在电路线路板（PCB板）上完 成装配、煌接、调试，并进行数据采集和存储。1. A s semb ling, weld ing and debuggi ng s h ould be ac c omp 1 ished o n the c ir c uit board （ P CB bo a rd） wit h the comp on ent s pro v ided by the stadium , a fter which data co 1 lect i on a nd s torage a re to

16、 be finished 2根据赛场要求，完成指定电子线路板的故障查找、测试、 修理、测量及记录规范。2 According to the requ i reme n t s of the s t a dium, troub 1 eshoo t ing, testing, r epair, mea s urement and r e cording of the desi g nated e lec t r on i c c ircuit boards should be c ompleted.3从赛场提供的电路模块中选择相关的模块按照任务书要求搭建电子电路应用系统,完成应用系统调试;进行可视

17、化编程, 实现电子电路应用系统的功能控制;并进行数据采集与存储。3 . Selectthe related module s from the c ire u it modul e prov i ded by the s t ad i um, and build the e 1 ec t ronic circu it a pp 1 i c ation system a c cord i ng to t he requ ireme nts o f t he tas k book, and complete the debug g ing o f the appl i cation s ystem

18、. Accomp 1 ish visual pro gramm ing t o realize the fu nc t ion con t roI o f th e e lec t ron i c c i rcui t app 1 i c ation system, afte r wh i ch data collection and storage are t o be finished.4完成指定电路E卩刷线路板的绘制。4. Com p let e the drawing of the des i g n ated c ircu i t .7.竞赛方式根据全国职业院校技能大赛参赛报名办法的

19、要求执行。1竞赛方式为个人赛项,每名选手限报1名指导教师,参赛选 手与指导教师的对应关系一旦确定后不得随意改变。2 各省、自治区、直辖市（计划单列市）参赛人数4人,同一 学校参赛人数不超过2人。各省、自治区、直辖市（计划单列市） 按大赛组委会相关规定组队参加比赛。3参赛选手须为中等职业学校全日制在籍学生，性别不限, 年龄不超过21周岁（当年），年龄计算截止时间为当年5月1日。 五年制高职学生报名参赛的，只接受一至三年级（含三年级）学 生参加比赛。4 本赛项暂不邀请国（境）外代表队参赛观摩。8.竞赛时间安排与流程（）竞赛时间安排竞赛时间共4小时。竞赛日程内容负责第一夭12:00之前各参赛队报到赛

20、务组13： 3 0-14:0 0开幕式赛务组14： 00- 1 5 :0领队会（赛场纪律和赛场要求）专家组14 :00- 1场地参观,领队参观场地专家组第二天7 :00-7:30选手检录、进入备赛区裁判组7： 3 0-8:30一次加密和二次加密裁判组8 : 3 0-9： 00设备工具检查确认、赛题发放裁判组9: 0 0-1 3:00参赛队竞赛裁判组1 3 : 0 0-15：30申诉受理裁判组监督组1 5 :30-20 :00评分核分裁判组第三天闭幕式前2小时成绩公示裁判组闭赛式闭赛式及成绩公布、奖品发放赛务组返程选手返程赛务组（二）竞赛流程赛前 比赛九、竞赛试题本赛项严格执行全国职业院校技能大

21、赛赛题管理办法， 本赛项将根据电子电路装调与应用竞赛内容及特点，距国赛开始 日1个月前，在大赛网络信息平台（）上公开发布赛题库。赛题库 按照竞赛内容组建，项目一电子电路装配、焊接与调试电路有33 个子任务，项目二电子电路故障检修有40个子任务，项目三电子 电路应用系统搭建有2 2个子任务，有20个控制界面制作案例, 项目四印刷电路板有20个考点，从赛题库中可以组不少于10 套赛卷（各套赛卷的重复率不超过50%）。正式比赛前三天内，赛项执委会指定的赛卷审核专家按规范 对10套赛卷进行审核，将审核的10套赛卷随机排序，在监督组 的监督下，由裁判长指定相关人员抽取正式赛卷与备用赛卷。赛 项比赛结束后

22、一周内，正式赛卷（包括评分标准）在大赛网络信 息发布平台（）上公布。工作任务书（样卷）和评分表具体形式见附件1、2O十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则按照全国职业院校技能大赛成绩管理方法的相关要求执 行。（一）评分原则竞赛成绩评定本着公平公正公开的原则，评分标准注重对参 赛选手价值观与态度、职业素养的考察。在竞赛中知识与理解的 考核将会被操作过程表现考核所替代，知识与理解将不做单独评 价。根据比赛需要分为检录裁判、加密裁判、现场裁判和评分裁 判。录裁判，现场裁判按规定做好赛场记录，维护赛场纪律，评 定参赛队的过程得分；评分裁判负责对参赛选手完成的应用系统 功能、操作规范和完成情况等按赛项

23、评分标准进行评定。赛项评 分标准力争客观化，各评分得分点可量化，评分过程全程可以追 溯。本赛项采用满分100分。（二）评分方法竞赛采用过程评分和结果评分相结合方式。1.过程评分针对竞赛过程中操作规范、职业素养进行评判。评分方式：现场裁判全程跟进，每个赛位都有一份现场记录 表，结合“5S”管理标准和竞赛过程数据要求，现场裁判员将对 选手的现场违规情况在现场记录表上记录和对选手的过程数据 进行现场确认。评分裁判按照评分表中标准依据现场记录表进行 过程评分。2.结果评分是对参赛选手完成的应用系统及提交的答题卡, 依据赛项评价标准进行结果评分。评分方式：客观评分应由两名评分裁判在评分系统独立评分 后取

24、平均分，两名裁判分值差异不超过2 0%,如超过，由裁判长 判决；主观评分由5名评分裁判在评分系统独立评分，主观评分 以去掉一个最高分和一个最低分后，其余得分的算术平均值作为 参赛选手的最后得分。所有的评分表、成绩汇总表备案以供核查, 最终的成绩由裁判长进行审核确认并上报大赛执委会办公室。（三）评分细则一级 指标二级指标 及分值评分说明职业素养10分安全意识2分没有穿绝缘电工鞋扣1分；没做好静电防护扣1分。最多扣1分出现不符合安全操作规程的行为，一次（如带电插拔）扣1分。最多 扣1分现场管理3分保持工位整洁。如设备及工具摆放杂乱扣0. 5分。最多扣0. 5现场未清理扣1分，清理不到位扣0. 5分

25、。最多扣1分提前操作扣1分;竞赛时间结束仍继续操作扣1分;不遵守赛场纪 律或者不服从裁判管理，扣1.5分。最多扣1.5分操作规范3分爱惜赛场的设备和器材。如违规操作仪器仪表损坏，扣1.5分。 最多扣1. 5分爱惜赛场的工具。如违规操作工具损坏，扣1. 5分。最多扣1 . 5 分更换元器 件情况2分在操作过程损坏元器件，每更换一个元器件扣0.2分。最多扣1 分在操作过程损坏模块，更换一个模块扣0. 5分。最多扣1分电子 电路 装配、 焊接、直插元器 件装配与 焊接2分所焊接的元器件焊点呈凹面状、平滑、光亮、干净,无毛刺，焊点 基本一致,无漏、假、虚、连焊，每处缺陷扣0. 1分，此小项最多 扣0.

26、 5分。引脚加工尺寸及成形符合工艺要求;导线长度符合工艺 要求，每处缺陷扣0. 1分，此小项最多扣0. 5分。本项最多扣1调试15分焊接安装错漏一处扣0. 2分，此小项最多扣0.5分。元器件上字 符标识方向不一致扣0.2分。元器件管脚成形缺陷一处扣0. 1 分，此小项最多扣0.5分。没有安装IC6插座扣0.5分。有污物 及多余物，扣0. 2分。本项最多扣1分贴片元件 装配与焊接4分所焊接的元器件焊点呈凹面状、平滑、光亮、干净，无毛刺，无漏、 假、虚、连焊，每处缺陷扣0. 2分。本项最多扣2分焊接错漏一处扣0. 2分,此小项最多扣1分；IC位置居中，每处缺 陷扣0.2分，此小项最多扣0.5分。元

27、器件位置居中，每处缺陷 扣0. 1分了，此小项最多扣0. 5分。有污物及多余物，扣0. 2分。曰 Xz 4-| f o 八电路调试 与测量9分使用常用电子测量仪器、仪表测量电压和波形，电压读数错误1 个扣1分，波形错误扣0. 5分，读数错误扣0. 5分;用采集卡釆集 数据，读数错误1个扣1分。电子 电路 故障 检修20分功能仿真6分根据电路原理，利用仿真软件选择电路参数，参数选择错误扣2 分，电路仿真接线错、扣一条扣0.5分，仿真现象错误扣2分。故障检修8分故障现象能写出故障现象，写对一个得1分。故障点经过检测,能正确找出故障点，对一个得1分。故障排除根据电路原理，能够正确修复故障，对一个得1

28、分。调试与测 量电压测量正确测量一个测试点电压得1分。波形测量正常测量一个波形得1分。电子 电路 应用 系统 搭建 与控 制4 0分应用系统 搭建8分按要求正确选择模块并搭建，错选、多选一个模块扣0.5分，最 多扣5分。按工艺要求连线得1分。按要求下载程序得2分。应用系统调试1 0 分根据要求完成应用系统功能调试,每实现1个功能得2分。界面制作6分按照要求完成客户端的界面制作与功能要求，每项得1分。功能控制10分根据要求用控制界面实现应用系统功能控制,每实现1个控制功 能得2分。数据釆集6分用采集卡采集数据，读数错误1个扣1分。印刷 线路 板绘制15分建立文件夹1分在绘制线路板过程所需的文件均

29、保存到“赛位号”文件夹中。 XXX. PrjPCB、XXX. SchDoc、XXX. PcbLib. XXX. Pc b doc （XXX为赛位号）重命名错-个,扣0. 2 5分。最多扣1分。原理图绘制2分接错、漏接一条线扣0.2分。最多扣1分。PCB封装绘制2分封装模型命名错误、焊盘引脚编号错误、尺寸不符合要求扣0.5 分。最多扣2分。PCB规则5分按要求完成部分电路原理图绘制，每完成一个规则设置得1分。P C B线 路板绘制 5分根据要求和约束条件完成电子电路印刷线路板绘制，约束条件正 确得2分，完成全局布线得2分，并按要求编制输出文件得1分。十一、奖项设置 根据全国职业院校技能大赛奖惩办

30、法的有关规定执行。（一）参赛选手奖励设一、二、三等奖。以实际参赛队总数为基数，一、二、三 等奖获奖比例分别为10%、2 0%、3 0% （小数点后四舍五入）。（二）指导教师奖励获得一等奖的参赛队指导教师获“优秀指导教师奖”。十二、技术规范1.GB-T 47 2 8电气简图用图形符号国家标准汇编2.IPC-A-61 0 E-20 1 0电子组件的可接受性3.GBT 1 8 290-2000 无焊连接4.GBT 1 9247-2 0 03 印刷板组装5.GBT 19405-200 3表面安装技术6.职业/工种资格（标准）职业编码：6 - 0 8- 0 4-02电子设备装接工国家职业标准职业编码：6-08-04- 0 3无线电调试工国家职业标准职业编码：6 -26-01-33电子器件检验工国家职业标准十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求根据全国职业院校技能大赛赛项设备与设施管理办法的要求执行。（一）竞赛提供的主要设备技术平台一：1主要仪器设备为：函数信号发生器:YL-23 8 A数字示波器：YLDS 1 102 D数字毫伏表：DF 1 931数字频率计：G FC-80 1 0H数据采集器：myDAQ2.计算机：安装 Alt i u m De s i gn erl5、La b view 2