滨海县第一初级中学初一语文学科导学案编号.docx

1、滨海县第一初级中学初一语文学科导学案编号县一中、永宁路初二语文学科导学案 编号01课题 七律 长征 主备人 杜德玉 审 核 姓名 班 级 日 期 2012.9.1 自主学习(备课)学习目标1.学生能流利地有感情地朗读全诗，了解全诗大意，并背诵全诗。2.掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。3.了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。4.学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。学习重点1、关键字词的含义及其饱含的深情。2、了解高度概括性的艺术和极度夸张的手法。学习难点学习红军在长征途中所表现的大无畏英雄气慨和革命乐观主义精神。课前导学1. 常识填空：律诗是由_句组成，两句一联，依

2、次是_联、_联、 _联、_联。七律长征的颈联是_ ， 韵脚是_ _ 。2.读诗歌三遍，给下列加点字注音：逶迤( ) 磅礴( ) 云崖( ) 岷山( )3.解释词义 等闲：_ 逶迤：_ 细浪：_ 磅礴：_ 开颜：_4. 结合课下解释，用自己的话说说诗句的含义，有不理解的地方做好标记。_5. 资料链接长征背景从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年1月，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东同志的领导地位，结

3、束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为安，从失败走向胜利。党中央领导的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、-等十一个省。爬雪山、过草地，历经艰难，行程二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。自主学习(备课)课堂活动一、目标导入：第一单元的主题是“长征之歌”，（可让学生读一下单元提示）我们将循着文字，去“重走”一遍长征路，更加深刻地理解长征深远的历史意义和伟大的民族精神。二、整体感知：1.学生自由朗读，体会诗意。2.指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。 红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙

4、/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。3.七律长征为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容。选择你喜欢的一个画面，说说为什么喜欢？_三、自主探究：1.诗第一句说：“红军不怕远征难”，从哪里可以看出远征之“难”？_（提示：颔联接“千山”，以“五岭”、“乌蒙”为代表，以“逶迤”、“磅礴”极言其巍峨险峻，突现征途之“难”。颈联接“万水”，以“金沙”、“大渡”为典型，描绘了两个经典战例。还有尾联“岷山千里雪”，论环境之艰险、跋涉之艰难、处境之险恶，莫过于“雪山草地”。）2. 诗歌除了记叙长

5、征的艰难，它还在表现什么？可以从哪些细节中发现？_（明确：表现红军战士不畏艰险的英雄气慨和革命乐观主义。“不怕”“只等闲”“腾细浪”“走泥丸”等自主学习(备课)；腾跃五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪）3.实际上，红军长征中遇到了无数艰难险阻，从中可见红军的什么精神？作者用了什么艺术手法来展示长征艰难？_四、思考探究：1.首联中的“万水千山”在诗中具体指什么山？什么水？这一联在全诗结构上有什么作用？体现了红军战士什么精神？_2.颔联运用了什么修辞手法？把五岭的“逶迤”“腾细浪”和乌蒙的“磅礴”“走泥丸”合在一起说，你觉得矛盾吗？为什么？_3.用自己的语言描述颈联中描绘的画面，了

6、解两次战斗，用心体会红军长征途中的艰难险阻。_4.根据历史事实，当时红军二、四方面军还没有越过岷山，尾联为什么说成“三军过后”？这是一种什么精神？_五、课堂总结： 这首革命史诗通过高度的艺术概括性全面再现了红军这一伟大的革命史实，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。我们要继承和发扬长征精神。课堂反馈1这首诗的中心句是_2七律长征所用的修辞方法有（有几项选几项）（ ）A、比喻B、拟人C、夸张D、对偶E、对比F、想象自主学习(备课)3这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？_

7、4这首诗从表达方式的角度看，属于_诗；从体裁的角度看，属于_诗。5对这首诗赏析有误的一项是 （ ）A诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。B诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。C诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。D红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。6.拓展学习清平乐会昌东方欲晓， 莫道君行早。 踏遍青山人未老，

8、 风景这边独好。 会昌城外高峰， 颠连直接东溟。 战士指看南粤， 更加郁郁葱葱。（1）诗中哪一句与七律 长征中的“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”表达的意思和写作意图相类似？ _ （2）对诗句理解有误的一项是（ ） A“莫道君行早”一句充分表现了红军战士不辞劳苦，奋发干革命的精神面貌。B“风景这边独好”，主要是因为远处有碧绿的田地，近处有青翠的松林和峰峦起伏的群山。C“踏遍青山人未老”，透露出一个无产阶级革命家坚忍不拔、顽强战斗的精神。毛主席率领着工农红军，踏遍祖国大地，经历了一次次浴血战斗，战胜了重重艰难险阻，无产阶级革命家显得更加精神焕发，斗志昂扬。D“战士指看南粤，更加郁郁葱葱”，战士指

9、着广东那边树木茂盛的地势，那儿正是开展游击战争的好地方，这里边表达了革命者的雄心壮志。 县一中、永宁路初二语文学科导学案 编号02课题 长征组歌两首 主备人 杜德玉 审 核 姓名 班 级 日 期 2012.9.1 学习目标：1体会歌词中表现出的毛主席的用兵如神，红军战士过雪山、涉草地的艰难及其钢铁意志。2体会歌词语言的高度概括、用词的准确生动。3体会歌词使用的比喻、反复等修辞手法。学习重点：理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。学习难点：体会歌词的气势美和音乐美。课前导学1给下列加点字注音或根据注音写汉字。解渴() 雪皑皑() 千锤百lin( ) 泥zhn( ) 压黔境（）二、朗读诗歌，找出两

10、首诗的中心句。_课堂活动一、导入本文选自长征组歌红军不怕远征难，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：告别突破封锁线遵义会议放光辉四渡赤水出奇兵飞渡大渡河过雪山草地到吴起镇祝捷报喜大会师。这部大型声乐作品艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。二、作者简介萧华，江西兴国人。1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。是中共第八、

11、十一、十二届中共委员。三、背景资料：自主学习(备课)毛泽东曾说，四渡赤水是他一生中的“得意之笔”。四渡赤水战役，是毛泽东根据情况的变化，指挥中央红军巧妙地穿插于国民党军重兵集团之间，灵活地变换作战方向，调动和迷惑敌人，创造战机，在运动中歼灭了大量国民党军，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，这是中国工农红军战争史上以少胜多变被动为主动的光辉战例。四、学习四渡赤水出奇兵 1、学生自由朗读课文，教师导读，引导学生初步体会歌词蕴含的感情。 2、组织学生讨论，进一步领会文章深意： （1）红军途中遇到了哪些困难？又得到了哪些人的支持？_ （2）“天如火，水似银”一句有什么作用？_

12、 （3）作者高度概括了几个战斗画面？你能对其中一个画面展开描述吗？_ （4）你认为歌词中哪些词用得较精当？试谈谈你喜欢的理由。_ （5）本首词的中心句是哪一句，你能结合课文说说你的理由吗？_ 3、小结： 这首词描写在路途难行，敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳，佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧。表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。五、学习过雪山草地1、歌词内容可以分为哪两部分？_2.红军战士翻雪山，过草地时遇到了哪些困难？作者用了哪些修辞方法加以渲染？有什么作用？_3.为什么红军“都是钢铁汉，千锤百炼不怕

13、难？找出本文的中心句，并体会其含义。自主学习(备课)_4.品味语言，体会修辞方法及其的作用。“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”_“雪山低头迎远客”_“草毯泥毡扎营盘” _“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”_5、小结过雪山草地这首歌描写了红军战士在百困交加的情况下，翻越雪山、穿过草地的惊世壮举，表现了红军的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。六、拓展延伸：这两首歌词有异曲同工之美，说一说它们在写法上有哪些共同点肯和不同点？_参考都通过中心句直接表达主题；均由两部分组成，都对红军所遇的困难作了描绘，以此衬托红军将士的高贵品质；句式都长短交错，整齐中略有变化：都以七言为主，整齐的句式、和谐的韵

14、脚，表现了一种壮阔的场面、宏大的气势，表现了红军从容不迫、英勇无畏的精神和乐观豪迈的情怀；都用整齐集中的三言句描绘红军所处的险恶处境，渲染了一种紧张、激烈或庄严、残酷的气氛，对红军起到了烘托作用。 不同：过雪山草地主要是表现自然环境的恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重；四渡赤水出奇兵中则既表现了自然环境的恶劣，也写了敌军的凶猛攻击。自主学习(备课)七、感悟体会人们说，改革开放是一次新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？各人谈谈自己的看法。_明确：改革开放是一次新长征，可以从以下几个方面来理解：一是处于历史转折时期，二是气势宏伟壮丽，三是任重道远，四是影响深广。当前应怎样发扬长征精

15、神，可以从大处着眼，面对强敌时，必须发扬长征精神，审时度势，正确决策，一往无前，也可以联系本地经济文化建设来谈，还可以联系本人实际来谈体会。课堂反馈一、没有运用比喻的两项是（ ） A横断山，路难行，天如火来水似银。 B乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。 C红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。 D官兵一致同甘苦，革命理想高于天。二、对“草毯泥毡扎营盘”的意思理解不当的一项是（ ） A这句是比喻句，表现了红军战士的乐观主义精神。 B这句是拟人句，说明了营盘的丑陋。 C全句是说红军战士不畏艰苦，在草地上露营住宿。 D“草”“泥”写出了草地的特点，“营盘”表现了红军的战斗生活。三、认真研读过雪山草地，说说红

16、军遇到了哪些困难，为什么都是钢铁汉，不怕艰苦，进行长征？试从诗中找出有关句子来回答。 _四、 阅读四渡赤水出奇兵，完成后面的练习。 1. “横断山，路难行，天如火来水似银。”这三句的环境描写有何作用？ 答：_ 2. “横断山，路难行。敌重兵，压黔境。”这四句的描写旨在表现什么？ 答： _ 3. 请找出这首诗的中心句：_ 县一中、永宁路初二语文学科导学案 编号03-1课题 老山界 主备人 徐雪峰 审 核 姓名 班 级 日 期 2012.9.5 学习目标 1掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2抓住记叙文的要素有条理地叙述课文。3理解课文的思想内容，感受长征的革命传统； 学习重点1. 整体

17、感知课文，掌握生字词。2学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。学习难点1把握记叙文的要素，并能有条理地叙述课文；2感受课文中重点词语所蕴含的作者的思想感情。 课时安排：两课时课前导学一、查工具书，给加点字注音或根据拼音写汉字音： png pi zhu chng pn k( )( ) 点( ) ( ) 饭 （ ）谈 （ ）捐杂税搀扶（ ） 矗立（ ） 呜咽（ ）蜷曲（ ）惊惶（ ） 咀嚼（ ） 落下（ ） 篱笆（ ） 酣然入梦（ ） 二、填表说明红军翻越老山界的经过。 时间地点人物事情 第一天 下午傍晚天黑夜里半夜第二天 黎明下午三、复述红军翻越老山界的经过 自主学习(备课)课堂活动

18、一、导入新课同学们，毛泽东七律 长征一诗中提到雄伟险峻的五岭山，其中有一座叫越城岭，又被称为“老山界”，是五岭中最为险峻的，也是红军长征翻越的第一座难走的山。今天，让我们一起来研读老山界一文，了解当年红军是如何翻越这座山的？二、走近作者（学生自主整理，教者指名回答，重要知识点需板书强化） 三、整体感知1.学生自读课文，讨论思考:本文的体裁是什么？结合文体简要概括课文主要内容。（记叙文的要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果并根据要素归纳内容） 2.请你找出表示时间变化和地点转移的句子。 、3.读完全文，你能归纳出课文贯穿全文的线索吗？以此为线索有什么好处？ 四 、合作探究1.老山界是红军长征

19、翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面请结合文中相关的语句加以归纳。 2.用勾画圈点的方法跳读课文，思考：作者是如何刻画这些困难的？ 3.面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的？体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答） 4.在课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”这样说有何目的？自主学习(备课)（结合记叙文常用的写作手法和红军的后来遇到的困难来阐述） 五、研习文本a) 集体齐读课文第一节和最后一节，小组合作完成以下问题：归纳第一节和最后一节的大意。（概括大意要准确简练、通顺明白） 思考这两节在文中有何作用？ 找出这两节中你认为值得品味和探究的词句，写出你的理解。（先抄写下原句，在用另一种颜色的笔写出你的理解） 2阅读文章第2-11节，感悟探讨以下内容： 课文在开始时提到“不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。”请你说说“走不动”的原因。 课文是记叙红军翻越老山界的，那在课文开