平行四边形的面积说课ppt.ppt

1、平行四边形的面积,教学过程,板书设计,五,一,四,三,学情分析,二,说 课 流 程,教材的地位及作用,教学重难点,教学目标,本节课是人教版小学数学五年级上册第五单元第一节第一课时的内容,本节课是在学生已经掌握长方形面积计算公式和平行四边形特征的基础上进行教学的，学习本节课不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力，也为后续内容的学习奠定基础。,教 材 分 析,教学目标,知识与技能目标：,掌握平行四边形的面积公式，会用公式正确计算平行四边形的面积。,过程与方法目标：,经历平行四边形面积公式的推导过程，通过 操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透 转化的数学思想。,情感态度与价值观目

2、标：,通过自主探究，合作交流的学习方式，使学生体会数学学习的乐趣，通过解决简单的实际问题，使学生体会数学的价值，培养学生乐于探究的习惯。,教 材 分 析,教学重难点,重点：会用公式正确计算平行四边形的面积,难点：探究平行四边形面积的计算公式,教 材 分 析,知识结构,心理特点,思维比较活跃，具有一定的动手操作能力和自主探究能力,学习了长方形和正方形的面积计算，对图形的面积有了较深的感性认识,学 情 分 析,学法,引导探究法观察实验法,分组讨论自主探究,教 法 学 法,教 学 过 程,创设情境，引入新知,？,？,教 学 过 程,1.数方格，引出猜想,活动一,6,6,4,24,4,24,你发现了什

3、么？,长方形,平行四边形,长,宽,面积,面积,高,底,合作交流，探索新知,平行四边形的面积=底高,猜 想,1.数方格，引出猜想,活动一,合作交流，探索新知,2.割补法，验证猜想,活动二,合作交流，探索新知,2.割补法，验证猜想,活动二,长方形的面积就是平行四边形的面积,合作交流，探索新知,1.为什么沿高剪开？,2.拼出的长方形与原来的平行四边形 什么变了？什么没变？,3.拼成的长方形的长和宽与平行四边 形的底和高有什么联系？,思 考,合作交流，探索新知,总 结,平行四边形的面积=底高（S=）,结 论,合作交流，探索新知,教 学 过 程,（1）基础练习:,2.你能想办法求出下面两个平行四边形的面

4、积吗？,3.,这个平行四边形的高是多少？,7m,28,反馈练习，加深理解,（2）巩固练习:,反馈练习，加深理解,1.它们的面积相等吗？,思考：面积相等的平行四边形，底和高对应相等吗？,（3）拓展练习:,8.如图所示，平行四边形的底是6，高是3(1)求出它的面积(2)阴影部分三角形的面积与平行四边形的 面积有什么关系呢？,反馈练习，加深理解,6,3,教 学 过 程,课堂小结，反思评价,数学小日记,2.你发现了什么？,1.你学到了什么？,3.你的结论是什么？,4.你想研究的问题是什么？,教 学 过 程,必做题,选做题,一个平行四边形的周长是78cm，CD为底时，它的高18cm，且BC是24cm，求它的面积。,下面图中两个平行四边形的面积相等吗？它们的面积各是多少？,A,B,C,D,分层作业，巩固提高,平行四边形的面积,平行四边形面积的计算公式：S=,例 题,演板区,板 书 设 计,谢 谢 大 家,才艺展示,诗朗诵葫芦丝独奏,诗朗诵,月光下的凤尾竹,谢 谢 欣 赏,