部编人教版三年级道德与法治上册4说说我们的学校教案.docx

1、部编人教版三年级道德与法治上册4说说我们的学校教案部编人教版三年级道德与法治上册：4说说我们的学校教案说说我们的学校【教学目标】1知识与能力知道学校各部门的职责，会画学校平面图。2情感与态度体会校园带给我们的好处。3过程与方法通过交流与调查等活动了解自己的学校。【教学重难点】1重点知道学校各部门的职责。2难点画学校平面图。【教学准备】教师：学校相关资料与课件。学生：学校调查报告。【教学过程】一、我最喜欢的校园一角师：我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍学校的各个角落都留下了我们的足迹。同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？学生思考回答，师适时引导。师：孩子们，你们太棒了！下面咱们

2、看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！学生阅读。【设计意图：本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。】二、我们的学校不简单师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。让我们一起做一个小调查，一起来认识一下我们的学校吧！学生讨论。师：经过大家的交流与讨论，下面我们一起进行一个学校情况介绍会。各小组派代表汇报。师：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。生：我更喜欢这里了。【设计意图：学生自主调查、汇报校园概况，锻炼学生的信息收集能力与表达能力。】三、有了事情找哪里师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。遇到了问题，

3、该找哪个部门呢？同学们看看课文中出现的几种情形，帮他们想想办法。学生讨论。师：我们请有经验的同学介绍一下吧！学生举手回答问题。生1：可以看办公室门口挂着的牌子。生2：可以询问老师或同学。生3：可以看校园指示图或指示牌。四、一起画张平面示意图师：学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。让我们一起动手画一张学校的平面示意图吧！小贴士：1.站在校门口，看看前、左、右都有什么，画下来。2.老师画主要建筑，同学补充。3.用简单图形表示建筑和景物，并标注名称。【设计意图：培养学生观察、动手能力。】【板书设计】说说我们的学校一、我最喜欢的校园一角二、我们的学校不简单三、有了事

4、情找哪里四、一起画张平面示意图部编人教版三年级道德与法治上册：3.做学习的主人教案做学习的主人【教学目标】1知识与能力学会提问，学会时间分配。2情感与态度了解自己的学习潜力，加强信心。3过程与方法通过交流与游戏等活动培养学生多提问的习惯。【教学重难点】1重点了解自己的长处和学习潜力。2难点如何进行时间分配，提高学习效率。【教学准备】关于学习的相关资料与课件。【教学过程】一、人人都能学得好师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。看看课文中的五个学生都有什么长处。小组内交流一下，你在哪些方面做得比较好？学生交流、讨论，师相机引导。师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们

5、还是觉得自己学的不够理想呢？生1：没有找到合适自己的学习方法。生2：把太多时间用在了玩耍和休息。师：每个人都有自己的学习潜力，有时候自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找学习潜力吧！生讨论、在课文中填写作答。【设计意图：本环节的设计旨在引导学生了解自己的学习潜力。】二、多在心中画问号师：“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。大家心中有哪些小问号呢？生举手回答。生1：为什么夜空中会有那么多星星呢？生2：城市为什么经常堵车？师：大家问得很好。但是有些同学不愿意提问或者害怕提问。你怎样看待这样的看法？你和他们有同样的想法吗？学生分小组讨论。【设计意图：引导学生养成多提问题的习惯。

6、】师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？生1：向别人请教。生2：查阅相关资料。生3：实地调查。活动：“我问你答”开展一个“你问我答”的游戏，看谁提的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。【设计意图：以活动形式启发学生多提问，锻炼学生思维。】三、我和时间交朋友师：要想学得好，就要学会合理地安排时间。大家看看课本中的四个同学，他们能不能和时间交上朋友？学生交流、讨论。师：再看看课文中小丽写作业的故事，你们觉得其中的奥秘在哪里？学生讨论并派代表回答。生1：因为小丽做作业变得专心了。生2：她合理地安排了玩耍和做作业的时间。师：可见合理安排时间非常重要。现在看课本中的五件事情，如果

7、你要在星期天做这些事，你会怎么安排时间呢？学生讨论并作答。【设计意图：引导学生了解合理安排时间的重要性。】四、好经验共分享师：如何才能做学习的主人？看看书本中同学的经验，再想一想，自己的学习锦囊里有哪些好方法？生1：独立思考。生2：与同学们共同学习。生3：要善于观察和发现。【设计意图：引导学生交流、分享好的学习经验与方法，共同学习进步。】【板书设计】做学习的主人一、人人都能学得好二、多在心中画问号三、我和时间交朋友四、好经验共分享部编人教版三年级道德与法治上册：4. 说说我们的学校 教案4. 说说我们的学校 教案教学目标1.知识与能力：知道学校的发展变化，了解学校的地理位置和基本情况；遇到问题

8、能够及时找相关部门解决；能利用简单的图形画出学校的平面图。2.情感与态度：激发对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。3.行为与习惯；了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍，更加喜欢学校；遇到的问题时懂得寻找相关部门解决，对学校生活抱有积极的态度。4.过程与方法：通过多种途径获取信息，深入了解学校。教学重点：了解学校的地理位置和基本情况，增强对学校的亲切感。教学难点：培养学生的观察能力、表达能力和探究能力。教学过程：一、 播放歌曲，引入新课播放歌曲：太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说早早早，你为什么背上小书包。我去上学校，天天不迟到。爱学习爱劳动，

9、长大要为人民立功劳。（师：同学们，你们听过这首歌吗？知道它表达的是什么吗？）生：歌词说的是我们的学校，我喜欢学校的生活。【设计意图：通过播放歌曲，让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。】二、最喜欢的校园师：同学们，上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校，下面请同学们分小组来讨论一下吧。生1：介绍学校的全称、地理位置。（对学校有个大体认识）生2：介绍学校的环境。（发现学校的美丽、可爱之处）生3：介绍学校获得的荣誉。（说出自己对学校获得这些荣誉时的心情）生4：介绍自己在学校的快乐生活。（说出利用学校设施，为自己学习和生活带来方便）师：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解。

10、【设计意图：让学生充分了解我们学习和生活的地方，同时培养观察能力、表达能力。】三、我们的学校不简单师：同学们，现在的学校让我们骄傲，过去的学校同样让我们自豪。让我们以小组为单位，调查、了解学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例，一起为学校编写历史吧！生回答。师：请大家谈谈自己调查后的感想。生：通过看学校的荣誉墙和采访熟悉学校发展变化的老师们，我了解到了我们的学校已经成立了周年，曾获得过许多荣誉，也有很多优秀的毕业生，我为我们学校感到骄傲和自豪。师：请大家一起来畅想学校的未来可以是怎样的？（学生自由发言）师：我和同学们有着同样的感受，学校的变化真是太大了！从以前破旧矮

11、小的瓦房变成现在耸立的楼房。可见，我们在这么美好的环境里面学习和生活是多么幸福的事情啊！相信在未来的日子里，我们的学校一定变得更加的美好，让我们一起见证吧！【设计意图：让学生熟悉学校过去与现在的情况，进一步加深对学校的了解。】四、有了事情找哪里（课件出示教材第28页的两幅图片）师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。你知道遇到问题后，该找哪个部门吗?生1：班级小记者写完广播稿应该送到校园广播站去。生2：教室的门锁坏了，应该报告老师去找校园修理工来修。师：看来，同学们遇到问题后，都能想方设法找相关部门来解决，你们真棒！（出示教材第29页的三幅漫画）师：那么，在以后的校园生活中，遇到了这样或那

12、样的问题应该怎样解决呢?下面请有经验的同学介绍一下吧！生1：办公室门口都挂着牌子，要做学会观察的有心人。生2：学会看校园示意图或指示牌很重要。生3：询问老师或者是同学。师：看来，同学们已经知道了在我们的校园里面遇到问题应该怎么解决！【设计意图：通过师生交流讨论，让学生知道遇到问题应该找相关部门来解决。】五、夸夸我们的学校师：我们的学校这么棒，应该让更多的人知道，就让我们一起来夸夸我们的学校吧。大家可以用画笔画出你最喜欢的校园一角；也可以找几个小伙伴选一首歌曲来改编歌词，唱出学校的美好；讲讲你和学校、老师、同学之间发生的故事；还可以自己写儿歌、口号和标语（学生自由交流讨论，教师巡视指导）师：同学

13、们，有没有人愿意展示一下成果呢?生展示。师：同学们可真棒！让我们继续努力学习，取得好成绩，为学校的荣誉再接再厉，添砖增瓦。【设计意图：通过对学校的赞美，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识。】五、课壹小结同学们，今天我们共同了解了我们的学校。希望你们都能努力学习本领，把学校建设成为你们理想中的美丽学校。板书设计 说说我们的学校说说我们的学校 忆忆我们的学校夸夸我们的学校部编人教版三年级道德与法治上册：3做学习的主人教案3做学习的主人教案 教学目标： 1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服

14、困难的建议。 3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学重、难点： 教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。 教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。 课前准备： 教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。 学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。 教学过程： 一、新课导入 播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。 教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作

15、为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 二、新知讲授 活动一：人人都能学得好 教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？ 学生交流：看图说一说。 教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？ 学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法） 教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。 学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。 活动二：多在心中画问号 教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号

16、。你心中有哪些小问号呢？ 学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？） 教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？ 学生交流：思考并回答。 教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。 教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。 学生交流：展示课前观察的结果。 教师：评一评活动。 教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？ 学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察 教师：播放视频“林林明白了”。 学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？ 教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。 活动三：好经验共分享 教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？ 学生交流：观察教材图文，并回答。 教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。