西南大学心理发展与教育期末考试复习答案汇总.docx

1、西南大学心理发展与教育期末考试复习答案汇总第一章 习题集一、单项选择题1 1982年，国际心理科学联合会正式成为国际科学联合会的成员。心理学的科学性得到科学界的普遍认可，其原因之一是（B ）。A 心理学可以帮助人们解决问题B 心理学的研究方法严谨可靠，实验设计严密C 心理学的理论是绝对正确的D 心理学的历史非常悠久2 “郑板桥揖驴”的故事更能体现（ B ）的结果A 操作条件反射 B 经典条件反射 C 观察学习 D 内在力量 3 ( D )不属于人类天生就具有的无条件反射。A吮吸反射 B怀抱反射 C抓握反射 D 攻击反射4 同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49，而一起抚养

2、长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23。这说明了心理发展受到（ B）的影响。A 环境因素 B 遗传因素 C 学校因素 D 家庭因素5 （B ）认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发，且这些力量是与生俱来的。A 行为主义学派 B精神分析学派 C 人本主义学派 D 先天本能学派6 根据操作性条件发射，行为是否自发的出现主要是受（D ）支配。A 条件刺激 B 无条件刺激 C 本能 D 强化7 读书看报属于（ A ）A 认知过程 B 情绪过程 C 意志过程 D 人格过程8 前几天，重庆阴雨绵绵，小明觉得非常“郁闷”。随着天气放晴，小

3、明也变得活跃起来。小明的心理变化反映了（C ）的不稳定性。A 性格 B 气质 C 心理状态 D 心理过程9 科学心理学的创始人是（ C ）A 华生 B 桑代克 C 冯特 D 弗洛伊德10 通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（ C）A 两个因素负相关 B 两个因素不相关 C 两个因素正相关 D 两个因素伪相关11 在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是（ A ）A 智力 B 中学生 C 物理问题 D 物理成绩12 “江山易改本性难移”这类心理现象属于（ B ）A 认知过程 B 心理特征 C 情感过程 D 心理状态13 “爱之愈切，知之愈深”反映了

4、（C ）A 认知对情绪的影响 B 环境对心理的影响C 情绪对认知的影响 D 心理对环境的能动性14. 作为心理学研究的常用方法，调查问卷按照提问和反应的结构方式可以分为（A ）A 封闭式问卷和开放式问卷 B 纸笔问卷和电子问卷C 等级问卷和顺序问卷 D 公开问卷和非公开问卷15 “爱情天梯”让人们感动的主要是男主人翁的（ C ）A 认知过程 B 情绪过程 C 意志过程 D 人格过程16 日本核电站因海啸发生核泄漏期间，许多老百姓跟风“抢购食盐”以防核辐射的从众现象属于（ A ）的研究范畴A 社会心理 B 教育心理 C 管理心理 D 学习心理17 “三十六行行行出状元”更可能得到（ A ）的支持

5、A 人本主义学派 B 行为主义学派 C 精神分析学派 D 认知学派18 第一个科学心理学实验室位于( A)A 莱比锡大学 B 哈佛大学 C 剑桥大学 D 巴黎大学19 信息加工取向把人脑比作电脑，认为人的认知历程包括信息的（ C ）A 感觉、知觉和记忆 B 感知、记忆和思维C 接收、贮存和运用 D 感知、加工和反应20 “渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解”属于马斯洛需要层次理论中的（ C）。A 安全需要 B 匮乏性需要 C 归属与爱的需要 D 情感需要21 要比较两种教材的优劣，较好的办法是（ A ）A 实验研究 B 调查研究 C 观察研究 D 个案研究22 “龙生龙，凤生凤，老鼠

6、生来会打洞”主要表现了（ A ）对心理发展的影响。A 遗传 B 生活环境 C 饮食 D 后天因素23 总体来说，遗传对心理发展的影响的最可能比例为（ B ）A 15%30% B 35%50% C 55%70% D 70%90% 24 “宰相教子”的故事较好地体现了（ B ）对心理发展的影响A 遗传 B 家庭 C 内因 D 文化25 孤儿院和弃儿往往有更多的心理问题，这折射出（ B ）在心理发展中的重要作用。A 遗传 B 家庭环境 C 主观努力 D 自然环境26 历史上第一部论述心理学的专著是（A ）A 灵魂论 B 梦的解析 C 生理心理学原理 D 性学三论27 把学生看成“较大的白鼠”的流派是

7、（ C ）A 人本主义学派 B 精神分析学派 C 行为主义学派 D 认知学派 28 个案研究一般要求研究人员选择单个的、典型性的，且能够代表研究对象总体的个案。因此，（ C）。A 个案应当是单一的个体，不可以是团体 B 个案一般是随机抽样的C 个案一般是有意抽样的 D 个案与其他个体是独立的 29 “心理现象是内在的，看不到，也摸不着。由此可见，“人心叵测”，我们无法对其进行研究。”对此观点的认识，你认为正确的是（C ）。 A 这个观点是完全错误的，因为它否定了心理学研究的可行性B 这个观点是正确的，因为它看到了心理学研究面对的困难C 这个观点的合理之处是它看到了心理现象存在形式的特殊性D 这

8、个观点的不合理之处是它否定了心理现象的客观性30梦的解析是一种重要的心理咨询和治疗技术，( B )最早对其进行了详细的论述和介绍。A 周公 B 弗洛伊德 C 弗格森 D 布罗伊尔二、多项选择题1 什么是人的心理现象？下列说法正确的是（AD ）A心理是脑的机能，脑是心理的器官B 人脑产生心理，如同肝脏分泌胆汁一样C从动态与稳态的角度划分，心理可以分为认知过程、情绪过程和意志过程D 心理是人脑对客观现实的主观能动反映2 在15501880年间，巴赫家族出现了大约60名音乐家。这一事例在一定程度上显示了（ AB ）对心理发展有影响。A 遗 传 B 家庭环境 C 社会氛围 D 学校教育 3 下面那种现

9、象反映了教师对学生心理发展的影响（ABC ）A 消极性格（如偏心、神经质等）的教师可能使学生自暴自弃、不求上进B 皮革马力翁效应C 学高为师，身正为范D 非正式团体4马斯洛通过对杰斐逊、爱因斯坦和罗斯福等成功人士的文献分析或访谈，发现“自我实现者”具有（ABCD ）的特征A 内心生活、思想、行为自然率真B 以问题为中心，而不是以自我为中心C 具有批判精神，不容易被社会诱惑D 富有创造力，不墨守成规 5 人格差异主要表现在(ABC )能力 气质 性格 动机6 “天昏昏兮人郁郁”体现了（BCD ）对心理的影响A 先天因素 B 外部因素 C 环境因素 D 后天因素7 冯特的心理学贡献在于( ABCD

10、 )A 创立了世界上第一个心理学实验室B 出版了生理心理学原理C 探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法；D 为世界各地的大学培养了心理学人才8 下列哪些家庭形式不利于儿童心理的发展（ABC ）A 留守家庭 B 单亲家庭 C 离异家庭 D 工人家庭9 以下这些数值可用于表示相关系数的是（AD ）A 0.05 B 1.05 C -1.05 D -0.0510 人类的基本情绪包括（ABCD ） A 喜悦 B 悲伤 C恐惧 D 愤怒三、辨析题（10分）1、学生心理发展动力中，学校教育、家庭教育等起着决定性作用。 错误（1分） 虽然我们强调环境，特别是教育，使学生心理发展的主导因素，但是这并不意味

11、着忽视学生自身的主体因素；（3分）促进学生心理发展的内部因素包括学生自身的认知因素、智力因素、非智力因素；（3分）环境只是学生心理发展的外因，外因必须通过内因来起作用，两者是交互影响，相互决定的。（3分） 2、心理过程和心理特征是心理发展的不同水平。 错误的（1分）。 心理从动态和稳态的角度可以分为，心理过程、心理特征和心理状态（1分）心理过程指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对现实的反映过程。(2分) 心理特征，就是指心理过程中所表现出来的稳定的个性特点，主要包括能力、气质、性格等。（2分） 心理过程和心理状态是密切联系的，作为一个整体存在（2分）。心理特征是在心理过程中形成和表现出来的

12、（1分）。心理过程的进行受心理特征的影响。（1分）四、问答题（15分） 心理学的研究方法多种多样，可谓“十八般兵器样样俱全”，请从质和量的角度分别举例说明心理学当前主要采用的研究方法（15分）。 答： 定性的研究方法1、个案研究法：根据研究目的选择典型的个案（个体或团体），搜集其各方面的资料，加以归类整理，并从中找出具有推广意义的研究结果（2分）。论述1分 2、观察法：在自然或控制环境中观察和记录有机体的行为（2分）。论述1分3、访谈调查法：是一种带着专门目的，采用问卷、调查表或谈话来收集有关心理与行为等信息的研究方法（2分）。 定量的研究方法1、相关法：指在不试图影响变量的情况下，对两个或多

13、个变量间的关系进行研究（2分）。论述1分2、实验法：是指在恰当控制的条件下操纵自变量，使其按预定计划改变，并观测其改变因变量所发生的影响（2分）。论述1分 根据回答情况，总分不能超过15分！五、举例说明（15分） 举例说明心理学的研究任务说明：由于每一个大类训练有多种具体训练方法，因此，例子可以多举；在每一大类中，每个例子1分，两个或两个以上记2分。但总分不能超过15分。 描述心理现象，即从定性或定量的角度对心理事件加以精确描述（2分）。例子（1分） 揭示心理规律，即能够科学地对心理事件作出因果解释，探讨心理事件发生、发展的影响因素。（2分）例子（1分） 控制心理行为，主要体现为预测和调控两个

14、方面（1分）。预测是指依据某种特定的心理事件与某种因素的密切联系，对这个特定心理事件发生的可能性进行判断（2分）例子（1分）控制就是依据某种特定的心理事件与某些因素的因果联系，去有意识地改变当前状况，引发出有利的“因”，得到期望的“果”。（2分） 例子（1分） 根据回答情况，灵活掌握2分第二章 题 库1、单选题1、从知识的来源可将知识分为直接知识和（ C ）.A 感性知识 B自然科学知识 C间接知识 D个人知识2、无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者（ B ）.A巴甫洛夫 B艾宾浩斯 C弗洛依德 D冯特3、要使学习的知识达到自动化，主要通过（ B ）A形成策略化 B反复练习 C多问为什么

15、D使用联想法 4、对如何游泳的记忆属于（ D ）。A.形象记忆 B.语词记忆 C.情绪记忆 D程序性记忆5、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( C )。A 过度学习 B 记忆的恢复现象 C 无倒摄抑制的影响 D 无前摄抑制的影响6、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的( D )。A痕迹消退说 B动机说 C同化说 D首因效应和近因效应 7、听到一声巨响转过头属于（ A ）A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.有意前注意 8、无论在中午或傍晚，一香蕉总是被看成黄色，这是由于 ( D )所致。 A 知觉适应 B 明度恒

16、常性 C 知觉的理解性 D 颜色恒常性9、“猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草”是知觉( A )的表现。 A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性10在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( A )。A组织构造策略 B深入理解策略 C高效练习策略 D保持记忆策略11、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是(B )。A中间部分 B开始和结尾部分 C不一定 D都一样12、有人在学习解高次方程的思路时，概括为“四化换一元”，这是使用了（ C ）A.图表归纳法 B.形象联想法 C.简语归纳法 D.符号纲要法13、老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使

17、用的学习策略是（ A ）A组织构造策略 B深入理解策略 C高效练习策略 D保持记忆策略14、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( D )。A组织构造策略 B深入理解策略 C高效练习策略 D保持记忆策略15、记忆的容量为七加减二个项目的是（ B ）A长时记忆 B短时记忆 C瞬时记忆 D程序性记忆16、有人在记忆值时，记为“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾.”,这是使用了（ C ）A形象联想法 B歌谣归纳法 C谐音联想法 D简语归纳法17、对人名、地名、名词解释以及定理、定律等记忆属于（ B ）A程序性记忆 B陈述性记忆 C感觉记忆

18、 D机械记忆 18、对一个真实的棋局，象棋大师的记忆准确性为64%，业余新手只有18%。由此可见，（D）对组块有着很大的影响。A.加工深度B.觉醒状态 C.记忆内容D.个体的知识经验19、人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在（B）。A.幻觉B.感觉记忆C.静止运动D.错觉20、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（C）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性21、在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是 ( A )。 A知觉的选择性 B知觉的整体性 C知觉的理解性 D知觉的恒常性22、信息保持时间短暂；记忆容量大的记忆

19、为（ A ）。 A感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.瞬间记忆 23、“窥一斑而知全豹”说明了知觉的（ B ）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性24、有人记忆有关马克思出生和去世的时间（18181883），联想为“马克思一爬一爬，一爬爬上山”，这是使用了( D )。A组织构造策略 B深入理解策略 C高效练习策略 D保持记忆策略二、多选题1、从知识的功能出发可将知识分为（BCE）A社会科学知识 B陈述性知识 C程序性知识 D公共知识 E策略性知识2、知识传承系统的三个基本因素（ACE）A教师 B教具 C学生 D教具 E知识3、有效的学习知识，可按以下的目标实现条件（ABCDE）A.概

20、念化 B.条件化 C.结构化 D.自动化 E.策略化4知觉的规律主要是在知觉的基本特性中表现出来的。知觉的基本特性有（ ABCD ）。A.知觉的选择性 B.知觉的整体性 C.知觉的理解性D.知觉得恒常性 E.知觉的起伏性5、组织策略可利用的图形有( ABCD)。A系统结构图 B流程图 C模式或模型图 D网络关系图 E双向图6、认知学习过程涉及以下那些概念（ABCDE）A短时记忆 B长时记忆 C感觉记忆 D注意 E元认知7、深入理解的方法有（ABCDE）A.自问理由法 B.形象比喻法 C.异同比较法 D.感性经验累积法 E.自我举例法8、下列属于归纳策略的是（ABCD）A.分类归纳法 B.歌谣归

21、纳法 C.简语归纳法 D.图表归纳法 E.纲要归纳法9、教师在教授学生学习纲要法时应注意（ABD）A提要性原则 B层次性原则 C自动化原则 D掌握性原则 E目标性原则10、应用注意规律在教学中的应用：(ABCDE)A.正确运用无意注意规律组织教学 B.避免分散注意 C.运用有意注意规律进行教学 D.使用各种形式增强持续性注意 E.根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学11、选用科学的复习方法时应注意：（ABCDE）A.采用背读结合的方法 B.整记与分记相结合 C.尽量减少抄写时间 D.多种形式复习相结合 E.多种感官协同记忆12、下列属于波普尔对人类知识划分的种类：（ABCDE）A常识 B艺术

22、 C神话故事传说 D哲学 E科学知识13、我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ADE）。A.语义记忆 B.情景记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆 E.长时记忆14、前摄抑制和倒摄抑制可以说明（BE）。A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退B.遗忘的原因是由于干扰C.遗忘的原因是由于压抑D.遗忘的原因是由于提取失败E.系列位置效应产生的原因三、绘图说明题(15分)请绘制并解释艾宾浩斯曲线评分标准：绘图（5分）；说明（10分），其中，绘图部分，正确绘出并标注横坐标轴（1分）、纵坐标轴（1分）、三条线各1分。绘图的评分要点：三条曲线

23、及其标注（3分）、纵横坐标（2分）、文字说明部分：1、艾宾浩斯曲线是揭示遗忘规律的曲线。图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。（1分）2、总体来说，在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的。在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。（5分）3、不同的记忆材料有不同的遗忘曲线。如上图所示，无意义音节以往速度最快；而诗和散文的遗忘相对较慢。（2分）4、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线。（2分）四、问答题结合遗忘的规律，如何合理使用复习策略？（15分）参考答案： 复

24、习时间的安排（1分）：要注意及时复习（1分）；要限时记忆（1分）。 复习方法的选择（1分）：采用背读结合的方法（1分），整记与分记相结合（1分）；尽量减少抄写时间（1分）；多种形式复习相集合（1分）；多种感官协同记忆（1分）。根据答题情况，灵活分配其余的6分。五、举例说明题 1.请列举日常生活现象说明知觉的对象和背景的关系。(10分)参考答案：人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当作知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。（2分） 知觉过程是从背景中分离出对象的过程。（1分） 知觉的对象与背景不仅相互转化，而且互相依赖。（2分）人们知觉某一对象，不仅取决

25、于对象本身的特点，而且受对象所处背景的影响（1分）。 例子（4分）2.知识获得要经过：a.介绍和复习b.深入理解c.提供练习阶段，结合所学知识举例说明在知识获得中怎样合理使用学习策略。（15分）答：a.介绍和复习，复习保持记忆策略（1分）；组织构造策略（1分）；例子（2分）b.深入理解阶段可使用：深入理解策略（1分）（自问理由法，形象比喻法，异同比较法，感性经验积累法，自我举例法）。例子（2分）c.提供练习：高效练习的策略（1分）（提高练习密度，减轻大脑负担，增强目标意识，提倡精讲多练）。例子（2分）根据答题情况，灵活分配其余的5分。 第三章 问题解决的策略一、单项选择题1、给定信息和要达到的

26、目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是（B）A、环境B、问题C、心境D、课堂气氛2、把握问题的关键信息，形成问题表征的思维过程是（B）A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设3、定势又称为（A）A、心向B、功能固着C、学习准备D、技能4、提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解题步骤的思维过程是（C）A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设5、人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途，这一现象称为（C）A、定势B、迁移C、功能固着D、前摄抑制6、从广义上看，功能固着也是一种（B）A、迁移B、定势C、前摄抑制D、倒摄抑制7、通过集体讨论，使思维相互碰撞，进发火花，达到集思

27、广益的效果，这一方法称为（D）A、发散思维训练B、推测训练与假设训练C、自我设计训练D、头脑风暴训练8、凭借经验解决问题的策略或方法是（D）。A.爬山法B.算法式C.逆推法D.启发式9、几何证明中的反证法实际就是（B）策略。A.手段目的分析法B.逆推法C.计划法D.联想法10、儿童在用积木搭建房屋的游戏中所用的解决问题的方法是（C）。A.计划法B.逆推法C.尝试错误法D.手段目的分析法11、专家相对于新手在解决问题过程中的优势在于（B）。A.记忆容量大B.归类和存储信息的组块大C.知识容量大D.动机强烈12、要求学生在规定的时间内写一篇论说文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步

28、是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是（D）。A.逆推法B.联想法C.计划法D.手段目的分析法13、提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料，当打人的武器，代替直尺划线，可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（D）。A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维二、判断题1、广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。（）2、试误式解决问题是动物解决问题的特征；顿误式解决问题是人类解决问题的特征。（）3、在对如何解决问题一无所知的情况下，人们常采用尝试错误法。（）4、动机强度越强，解决问题的效率越高。（

29、）5、评价解法是问题解决过程中可有可无的一个环节。（）三、填空题1、问题即_与_之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。（给定信息，要达到的目标）2、问题解决是指个人应用一系列_，从问题的_到达_的过程。（认知操作，起始状态，目标状态）3、任何问题都有三个基本成分，即_、_和_。（给定的条件，要达到的目标，存在的限制或障碍）4、问题解决的过程包括_、_、_和_等四个阶段。（理解问题，寻求方案，尝试方案，评价方案）5、在解决问题的过程中，摒弃无关因素，找出问题的关键、明确问题的主要矛盾的阶段是_；提出解决问题的可能途径与方案的阶段是_。（理解问题，寻求方案） 6、问题解决的策略大致可以分为算法式策略和启发式策略两大类，其中逆推法、类比法等属于_策略。（启发式）7、在解决问题的方法中，使用手段目的分析法的关键是_。 （把大目标分成小目标）8、小学生在学习了乘法口诀之后，习惯于“四八三十二”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以四等于三十二？”很多人都反应不出来。这种现象是一种_现象的消极作用的表现。 （定势）9、砖一般用于建筑中，但人们有时想不到它在黑夜中可以作为防身的武器，这说明_也会影响问题的解决。 （功能固着）四、名词解释1、问题问题是在事实的初始状态和想要达到的目标状态之间存在障碍的情境。2、问题解决问题解决是由一定的问题情境引起，经过一系