渔家傲秋思赏析练习题及答案修改版.docx

1、渔家傲秋思赏析练习题及答案修改版第一篇：渔家傲 秋思赏析练习题及答案渔家傲秋思赏析练习题及答案 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管幽幽霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【试题】 1这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是。2下面对这首词的赏析不正确的一项是: A这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。B这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。C“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。D“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无

2、计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。 【参考答案】 1.千幛里，长烟落日孤城闭 2.C （2009新疆维吾尔族自治区新疆生产建设兵团中考语文试题）【作者简介】 范仲淹(989-1052年),字希文,苏州吴县(今江苏苏州市)人。北宋着名政治家、文学家。曾任参知政事,诗文俱佳,散文岳阳楼记的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传诵千古,也是一位优秀的词人。他的词只有六首传世,其中以渔家傲最为脍炙人口。有范文正公文集。 【注释】 1.渔家傲，词牌名，为北宋年间流行歌曲，始见于北宋晏殊，因词中有“神仙一曲渔家傲”句，便取“渔家傲”三字作名。双调六十

3、二字，上下片各四个七字句，一个三字句，每句用韵，声律谐婉。 2.塞下：边地。风景异：指景物与江南一带不同，表明边塞风景的奇异。 3.衡阳雁去，是雁去衡阳的倒文。湖南衡阳县南有回雁峰，相传雁至此不再南飞。见王象之“舆地纪胜”卷五十五。 4.边声：马嘶风号之类的边地荒寒肃杀之声。泛指边塞所特有的各种声音。5.角：军中的号角。 6.嶂：像屏障一样并列的山峰。7.长烟：荒漠上的孤烟。 8.燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。 9.勒：刻石记功。东汉窦宪追击北匈奴，出塞3000多里，至燕然山刻石记功而还。10.燕然未勒：暗指边患未平、功业未成。11.羌管：羌笛。 12.霜满地：喻夜深寒重。 【译文】 一入

4、秋季边塞风光多么奇异，雁行阵阵南飞衡阳不肯停息。 军号和着四面边声一齐响起，丛山峻岭之间，落照将尽烟雾飘动孤城紧闭。 一杯浊酒暂且慰我故土之思，功业未建男儿无颜回归故里。 悠悠笛声在严霜的夜空回荡，谁能安然入睡，将军白了头发士卒泪流不尽。 【鉴赏】 宋人魏泰东轩笔录云:“范文正公守边日,作渔家傲乐歌数阕,皆以塞下秋来为首句,颇述边镇之劳苦。欧阳公尝呼为穷塞主之词。”这则宝贵资料告诉我们,范仲淹在庆历初任陕西经略副使等职时,曾写过好几首反映“边镇之劳苦”的渔家傲。可惜今天能看到的只有以“秋思”为题的一首了。 宋康定元年（1040）至庆历三年(1043)间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，

5、在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首题为“秋思”的渔家傲就是他身处军中的感怀之作。 这首边塞词既表现了边塞奇特的自然景观，又表现了将军的英雄气概及征夫的艰苦生活。 词的上片着重写塞外秋景,而景中有情;下片写塞外乡思,着重抒情,而情中有景。“秋思”二字,是全篇纲领。 起句“塞下秋来风景异”，“塞下”点明了地点，时指范仲淹驻防地延州的所在区域。当时延州为西北边防重地，也是防止西夏进攻的军事重镇，故称“塞下”。“秋来”，点明了季节。“风景异”，概括地写出了延州秋季和内地大不相同的风光。作者用一个“异”字概括南北季节变换之不同，这

6、中间含有惊异之意。“衡阳雁去无留意”。雁是候鸟，每逢秋季，北方的雁即飞向南方避寒。古代传说，雁南飞，到衡阳即止，衡山的回雁峰即因此而得名，所以王勃说：“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”（滕王阁序）。词里的“衡阳雁去”也从这个传说而来。“无留意”是说这里的雁到了秋季即向南展翅奋飞，毫无留恋之意，反映了这个地区到了秋天，寒风萧瑟，满目荒凉。作者此处实借鸟写人，边塞将士见此情景不由发出了“鸟且如此，况人乎？”的感叹，下阕写思乡之情实由此发端。下边续写延州傍晚时分的战地景象：“四面边声连角起”。所谓“边声”，总指一切带有边地特色的声响。这种声音随着军中的号角声而起，形成了浓厚的悲凉气氛，为下片的抒情蓄势。“千

7、嶂里，长烟落日孤城闭”，上句写延州周围环境，它处在层层山岭的环抱之中；下句暗含当时与西夏的军事斗争，形势紧迫。“长烟落日”，颇得王维名句“大漠孤烟直，长河落日圆”之神韵，写出了塞外的壮阔风光。而在“长烟落日”之后，紧缀以“孤城闭”三字，把所见所闻诸现象连缀起来，展现在人们眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面，隐隐地透露出宋朝处于不利地位的军事形势。 下片起句“浊酒一杯家万里”，是词人的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。这“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，销不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生。燕然，山名，即杭爱山

8、，在今蒙古人民共和国境内。汉和帝永元元年（89），窦宪大破北匈奴，穷追北单于，曾登此山，“刻石勒功而还”（后汉书和帝纪）。词意是说，战争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的，然而从当时的形势来看，要取得对西夏战争的胜利，谈何容易，也就暗示众将士归乡无望。“羌管悠悠霜满地”，写夜景，在时间上是“长烟落日”的延续。羌管，即羌笛，是出自古代西部羌族的一种乐器，发的是凄切之声，深夜里传来了抑扬的羌笛声，大地上铺满了秋霜，耳闻目睹尽皆给人以凄清、悲凉之感。下句：“人不寐”，补叙上句，表明自己彻夜未眠，徘徊于庭。“将军白发征夫泪”，由自己而及征夫，总收全词。爱国的激情，壮志难酬的悲痛，浓重的乡思，兼而有之，

9、全都化成了这沉甸甸的七个字。构成了将军与征夫复杂而又矛盾的情绪。这种情绪主要又通过全词景物的描写，气氛的渲染，婉曲地传达出来，情调苍凉而悲壮。 下片抒情，抒发的是边关将士的愁情。作者将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发出边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。 综观全词，词的意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出作者耳闻目睹、亲身经历的场景，表达了作者自己和戍边将士们的内心真实感情，读起来真切感人。 这首渔家傲绝不是令人消沉斗志之词，它真实地表现了戍边将士思念故乡，而更热爱祖国，矢志保卫祖国的真情。范仲淹年轻时曾在岳阳楼记一文中，倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神。词中的白发老将军，不正是这种

10、祟高精神的生动写照吗？欧阳修对这首词的负面评价，是很不公平的。黄蓼园说它“读之凛凛有生气”，倒是深得其旨趣。 第二篇：渔家傲 秋思赏析渔家傲秋思赏析 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 范仲淹是当时的著名的军事家、政治家，官至副宰相。他了解民间疾苦，深知宋王朝在政治、经济、军事等方面存在的问题，主张革除积弊，但因统治集团内部守旧派的反对，没能实现。 他也是著名的文学家。这首渔家傲是他的代表作，反映的是他亲身经历的边塞生活。古代把汉族政权和少数民族政权之间的交界地方叫做“塞”或

11、“塞上”、“塞下”。这首词所说的塞下，指的是北宋和西夏交界的陕北一带。 从词史上说，此词沉雄开阔的意境和苍凉悲壮的气概，对苏轼、辛弃疾等也有影响。 任何一首诗词的审美价值，是由多种艺术功能构成的。这首渔家傲并非以军事征战为题材，而是写边塞将士对家乡的怀念，因之不能生硬地用政治的尺度来衡量，而应该用艺术的尺度来衡量。它的艺术功能、艺术力量，在于抒情写景，但即使从政治上要求，此词的意义也并不消极。“燕然未勒归无计”一句，正是这首词最本质的思想亮点。燕然山，即今之杭爱山。后汉时，将军窦宪追击匈奴，曾登上燕然山刻碑（勒石）纪功。词中霜雪满头的老将军，已擦干思乡之泪，在恋家与报国的矛盾中，他是以戍边军务

12、为重。他尽忠职守，不建功勋于边陲，虽有时思乡心切，也是不打算归去的。 词的上阕侧重写景。秋来风景异，雁去无留意，是借雁去衡阳回雁峰的典故，来反映人在塞外的思归之情。思归不是因为厌弃边塞生活，不顾国家安危。而是边防凄厉的号角声以及周遭的狼嗥风啸声，令人心寒。更奈何日落千嶂，长烟锁山，孤城紧闭，此情此景甚是令人怀念故乡的温馨。人非草木，孰能无情。一个长期戍边的老将，惦念亲人和家乡也是很自然的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，此句写得最成功，仅10个字便勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景致。 写景是为了抒情。因此下阕一开头就是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。浊酒，本是乳白色的米酒，这里也暗喻心情重浊。因

13、为思归又不能归以致心情重浊。“归无计”，是说没有两全其美的可能性。正在这矛盾的心绪下，远方羌笛悠悠，搅得征夫们难以入梦，不能不苦思着万里之遥的家乡，而家乡的亲人可能也在盼望白发人。“人不寐，将军白发征夫泪”，这10个字扣人心弦，写出了深沉忧国爱国的复杂感情。 这首渔家傲不是令人消沉斗志之词，它真实地表现了戍边将士思念故乡，而更热爱祖国，矢志保卫祖国的真情。范仲淹曾在岳阳楼记一文中，倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神。词中的白发老将军，正是这种崇高精神的生动写照。黄蓼园说它“读之凛凛有生气”，倒是深得其旨趣。 “千嶂里，长烟落日孤城闭”。只此两句便抵得上那首有名的敕勒歌，虽然彼此取

14、材不同。伟大的诗人杜甫曾写过“孤城早闭门”的佳句，但气势的雄浑似不及范词。那是人烟稀少的边塞，光秃的山峰重重叠叠，上空飘浮着一缕缕的青烟，悲壮的号角和着杂乱的边声在四野回荡。太阳还没有收起它金色的余晖，远远望去，山腰里一座孤零零的城池早已把城门关闭。这就像一幅中世纪边塞景象的艺术摄影。 一幅野性十足的边塞图画。“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。”这样的“边塞情绪”，往往当人物置身特定场景之后，自然流露出来；此时才明白，长烟落日的边塞，对于生命个体而言，并不仅仅是“戍边苦”，还会产生极大的心理满足。 词是范仲淹守边愿望和复杂心态的真实袒露。词中反映了边塞生

15、活的艰苦和词人巩固边防的决心和意愿，同时还表现出外患未除、功业未建、久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。在有着浓郁思乡情绪的将士们的眼中，塞外之景色失去了宽广的气魄、欢愉的气氛，画面上笼罩着一种旷远雄浑、苍凉悲壮的气氛。在边塞熬白黑发，滴尽思乡泪，却又不能抛开国事不顾，将士们的心理是矛盾复杂的。范仲淹虽然守边颇见成效，然而，当时在北宋与西夏的军事力量对比上，北宋处于下风，只能保持守势。范仲淹守边的全部功绩都体现在“能够维持住守势”这样一个局面上，时而还有疲于奔命之感。这对有远大政治志向的范仲淹来说肯定是不能满足的，但又是十分无奈的。所以，体现在词中的格调就不会是昂扬慷慨的。 此前，很少有人用词

16、来写边塞生活。唐代韦应物的调笑虽有“边草无穷日暮”之句，但没有展开，且缺少真实的生活基础。所以，这首词实际上是边塞词的首创。 上片描绘边地的荒凉景象。首句指出“塞下”这一地域性的特点，并以“异”字领起全篇，为下片怀乡思归之情埋下了伏线。“衡阳雁去”是“塞下秋来”的客观现实，“无留意”虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感。以下十七字通过“边声”“角起”“千嶂”“孤城”等具有特征性的事物，把边地的荒凉景象描绘得有声有色。首句中的“异”字通过这十七个宇得到了具体的发挥。 下片写戍边战士厌战思归的心情。前两句含有三层意思：“浊酒一杯”扑不灭思

17、乡情切；长期戍边而破敌无功；所以产生“归无计”的慨叹。接下去，“羌管悠悠霜满地”一句，再次用声色加以点染并略加顿挫，此时心情，较黄昏落日之时更加令人难堪。“人不寐”三字绾上结下，其中既有白发“将军”，又有落泪“征夫”。“不寐”又紧密地把上景下情联系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”时之所闻；“霜满地”是“不寐”时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。 第三篇：渔家傲 秋思渔家傲 秋思 教学目标： 1、知识目标：了解作家作品等文学常识，积累文言字词。2、能力目标：理解词的主要内容，体会词的意境。3、情感目标 ：走近词人的内心世界，体会他们当时的思想感情，激发自己的诗兴。二、教学重点： 1、体会词

18、作所表现的征人远征边塞、远离家乡的痛苦，。2、体会豪放词的风格特色三、教学难点： 1、学会通过描吟诵-想象-感悟古代诗词的意境。2、感悟该词的豪放特点四、教学准备：多媒体五、课时准备：一课时六、教学方法： 1、诵读品味法。通过读使学生体会诗词的意蕴和作者的情思。 2、讨论质疑点拨法。质疑解难，合作研讨，互动探究，教师相机诱导点拨，引导学生鉴赏词作。 3、描述法。激发学生想象，用描述性的语言再现词的画面，品味词作的意境美。4、竞赛法。通过同学间的竞赛，打破古诗文教学单调沉闷的格局。七、教学过程：（一）、 导入新课：（二） 背景简介： 北宋仁宗赵祯即位(1022年)之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，

19、表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年（1038），西夏李元昊称帝，夏景宗李元昊即位后改变其父夏太宗李德明国策，展开宋夏战争，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。西夏攻取今陕北数县，延州（今陕西省延安市）成为孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使（边防军事的副长官）兼知延州，抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力挽狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。边谣唱道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”本词便是范仲淹在西北军中所作。（三）， 吟诵渔家傲： 1学生自读：（注意字音 、停顿、

20、 节奏） 2.注意听范读：3.个人表现读： 4.齐读一遍（带着感情读出气势） 5通过以上的读同学们还有哪些字词不明白提出来。（提出难懂的字词，大家一起解决）四）理解渔家傲： 1、请同学们看课文下注解结合自己的理解用白话文翻译这首词。 2、再读译文整体感知课文内容 1、这首词主要写了什麽？ 2分几部分？每部分主要讲了什麽？（学生回答后师板书：戍边图，思乡图） 过渡：那么上片写了哪些景物？这些景物有什麽特点？表达了作者怎样的感情呢？现在就让我们一起品读这首词的上片内容。 五 品味渔家傲： 1上片写了哪些景物？ a、这些景物有什么特点？异在何处？（课件逐句打出并分析） b、雁为何无无留意？人呢？作者

21、这样写的目的是什么？（异寒） c边塞之声和号角声混在一起渲染了怎样的一种氛围？（异声） 、千嶂、长烟、落日构成了一副诗情画意，而孤城闭有暗示了什么，渲染了怎样一种气（异势） 3总结：通过上片景物的描写渲染了怎样的气势？此景会令人产生怎样的感觉（板书：荒凉萧瑟）过渡：下片主要描写了一幅怎样的思乡图那，现在就让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫 1、出示思考题： a、一杯浊酒，万里家园形成鲜明的对比，表达出一种怎样情绪？ b燕然未勒归无计。燕然未勒，何谈归家之事，又是何等胸怀？ c羌管悠悠霜满地。指的是什么时间?听到幽怨的羌笛声，戍守边关的将士们会有什么感受？ d、人

22、为何不寐？将军白发征夫泪。表达了作者及戍边将士怎样的情感？ 2学生归纳下片主要表达了戍边将士怎样的一种心情？（师板书：思乡愁苦） 3、找出词中总束全词的一句，这句表达了戍边将士及作者怎样的思想感情？（思乡忧国）六联想 八、作业布置1背诵课文 2.课后查阅资料：了解边塞诗派的形成及特点第四篇：渔家傲 秋思渔家傲秋思范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 1.塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。? 2.衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。3.边声：边塞特有的声

23、音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。? 4.千嶂：绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。? 5.燕然未勒：指战事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据后汉山窦宪传记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。 6.羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。7.悠悠：形容声音飘忽不定。8.寐：睡，不寐就是睡不着 译文 边塞上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照着紧闭的孤城。 饮一杯陈酒思念着远隔万里的家乡，可是燕然山上还没有刻上平胡的功绩，何时可以回归家乡无法预计。羌族的笛

24、声悠扬，寒霜撒满大地。远征之人不能入睡，将军和士兵们的头发花白，战士纷纷洒下眼泪。 教学设计： 1.“塞下秋来风景异”中的“异”字。突出了“塞下秋景”的哪写特点？ 一个“异”字，统领全部景物的特点：秋来早往南飞的大雁，风吼马啸夹杂着号角的边声，崇山峻岭里升起的长烟，西沉落日中闭门的孤城作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。特别是词中的“长烟落日”，很自然地使人想起王维使至塞上中的名句：“大漠孤烟直，长河落日圆”。边塞，虽则经过了历史长河的淘洗，但在古诗人的笔下，却依然留有相同的印迹。 2.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在次中起到了什么作用？傍晚的景物描写，

25、烘托诗人心情 描写了群山，炊烟，落日，关了城门的小城。托物寄兴、借景抒情 3.这首次表达了词人怎样的思想感情？ 答案：这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫复杂而又矛盾的情绪。这种情绪主要是通过全词景物的描写，气氛的渲染，婉曲地传达出来。 赏析 任何一首诗词的审美价值，是由多种艺术功能构成的。宋名臣范仲淹的这首词，写在他率师西北边陲， 平定西夏叛乱的时候。这首渔家傲并非以军事征战为题材，而是写边塞将士对家乡的怀念，因之不能生硬地用政治的尺度来衡量，而应该用艺术的尺度来衡量。它的艺术功能、艺术力量，在于抒情

26、写景，但即使从政治上要求，此词的意义也并不消极。“燕然未勒归无计”一句，正是这首词最本质的思想亮点。词的上阕侧重写景。秋来风景异，雁去无留意，是借雁去衡阳回雁蜂的典故，来反映人在塞外的思归之情。为何思归，是厌弃边塞生活，不顾国家安危吗? 不是。而是边防凄厉的号角声以及周遭的狼嗥风啸声，令人心寒。何况日落千嶂，长烟锁山，孤城紧闭，此情此景怎不令人怀念故乡的温馨?人非草木，孰能无情。一个长期戍边的老将，惦念亲人和家乡也是很自然的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，仅用10个字便勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景致。 写景是为了抒情。 因此下阕一开头就是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。浊酒，本是乳白色的米

27、酒，这里也暗喻心情重浊。为什么心情重浊? 因为思归又不能归。 “归无计”，是说没有两全其美的可能性。正在这矛盾的心绪下，远方羌笛悠悠，搅得征夫们难以入梦，不能不苦思着万里之遥的家乡。 第五篇：渔家傲。秋思渔家傲（秋思） 范仲淹 一、教学目标： 1.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。 2.学会通过描写-想象-感悟古代诗词的意境。 3.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵 二、教学重点：学会通过描写-想象-感悟古代诗词的意境。 三、难点：品味赏析体悟 四、学法指导： 诵读品味法。通过读使学生体会诗词的意蕴和作者的情思。 讨论质疑点拨法。质疑解难，合作研讨，互动探究，教师相机诱导点拨

28、，引导学生鉴赏词作。 描述法。激发学生想象，用描述性的语言再现词的画面，品味词作的意境美。 竞赛法。通过同学间的竞赛，打破古诗文教学单调沉闷的格局。 渔家傲（秋思）范仲淹 一、导语设计 让学生欣赏激昂 豪壮和婉转 阴柔不同的两首古典音乐，用合适的词形容它们的风格 师：古曲可婉约如小桥流水，和风细雨，也可.豪放如大江东去，暴风骤雨令人品尝回味， 词也拥有与古曲同样的艺术特色，让我们通过学习渔家傲 秋思来进一步体味 板书课题：渔家傲 秋思 二：新课 （一）读 听听 1.注意听范读：点评好在哪里？节奏 感情 意境 试试 2.学生有感情的朗读 自由读一遍 提出有质疑的地方，大家一起解决: （看看注释

29、处理好字音 节奏 感情） 个人表现读 （生品评：.） 理解性的齐读一遍 （带着感情读出气势） （二）品 3.同学们读的时候抓住了“情”，找找，上阕里我们看见了哪些“景”？完善 雁去 长烟落日 边声 千嶂 城闭 我看见了一幅-图 （落日归雁，长烟落日 边声四起 古城落日 归雁孤城 戍边图） 4.这些景是扣着一个“异 ”而写的？异在何处呢？ 明确：异寒 异声 异势 5.品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？ 明确：荒凉 萧瑟 肃杀 5.此景会让人产生什么样的感觉? 悲凉 寂寞 孤独 思乡 6.让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫 我从-中感受到- （浊酒一

30、杯 思乡 思亲 ） （燕然未勒 使命 责任 爱国 忧国） (悠悠羌曲 无奈 凄凉 别愁 ) （人不寐 焦虑 苦闷 悲愤 担忧 ） （白发夫泪 悲怆 苍凉 壮志难酬 痛心 ） 教师小结：.在寥寥几十字间，描写了景融入了情，将宏达广博浓缩在咫尺之间，真可谓是：古诗词哪！想让我不爱你可不容易！ 7.同学们带着此情此意来配乐试背一遍 （三）拓 根据你对词的理解 领悟，用你能想到的句子将渔家傲 （1）赏析本首词中的任何句子，赏析时要首先注意： 品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。 例如： 无留意虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感。 边声、角起

31、和千嶂、孤城等景物把边地的荒凉景象描绘得有声有色，征人见之闻之，又怎能不百感交集？首句中的异字通过这十七个宇得到了具体的发挥。 浊酒一杯扑不灭思乡情切；长期戍边而破敌无功；所以产生也无计的慨叹。 羌管悠悠霜满地一句，再次用声色加以点染并略加顿挫，此时心情，较黄昏落日之时更加令人难堪 人不寐三字绾上结下，其中既有白发将军，又有泪落征夫。不寐又紧密地把上景下情联系在一起。羌管悠悠是不寐时之所闻；霜满地是不寐时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。 “一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，销不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生 （2）用白话文改写，拓写上片或下片内容 例如： 1）一入秋季边塞风光多么奇异，雁行阵阵南飞衡阳不肯停息。 军号和着四面边声一齐响起，丛山峻岭之间，落照将尽烟雾飘动孤城紧刚。 一杯浊酒暂且慰我故土之思，功业未建男儿无颜回归故里。 悠悠笛声在严霜的夜空回荡，谁能安然入睡，将军白了头发士卒泪