1、部编版三年级上册语文教学计划清单附习作计划清单实用文档 三年级上册语文教学计划 一、指导思想 以党的教育方针和素质教育思想为指导。以发展儿童语言为主线,在语言环境 中识字,听说先行,带动阅读,使学生的听说读写能力得到协调发展。遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进学生学习方式的改变。寓德育于语文课程之中,着眼于提高学生的语文综合素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。 二、班级情况分析 1、班级整体情况 本班有学生18人,现有男同学11人,女生7人。绝大部分家长的文化素养不是很高,水
2、平差异较大。 从上学期学习情况来看,可以说全班在识字、写字方面掌握的不错。阅读与习作需要加强。 三年级了,大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。 2、学生知识能力情况 (1)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,大部分学生能把字写得正确、端正、整洁。但有部分学生写字姿势不是很好,因此,要加强写字姿势的培养训练。 (2)会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)养成在校说普通话的习惯,乐意用普通话与他人交流。 (4)部分学生自信心
3、不足,不敢发表自己的意见。听别人讲话不够认真专注,以致于大部分学生不能抓住他人讲话的主要内容。 大全实用文档 (5)经过两年的写话训练,一部分学生能把句子写通顺,意思写清楚。还有一部分学生厌恶写话与习作,不能认真完成任务。本学期重点要培养写话习作兴趣和能力。 4学生的学习习惯 经过两年的学习,大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,养成了良好的学习习惯。还有一部份学生在学习习惯上存在着较大的问题。如上课好动、听课不专心。 三、教材分析 本册教材有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
4、课例有三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题;略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 教材继续以专题组织单元,设计了8个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。 要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字排在横条了,要求会写的字排
5、在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了要求认识的字。 每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”:第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。 四、教学目标 1在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统 大全实用文档 文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力
6、的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。 2认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。 3会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 8开始学习略读,粗知文章大意。 9积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10初步培
7、养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 12讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。 13结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 作为中年级的起始阶段,有些目标是从本册开始起步的。如,阅读方面,提出“初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读,粗知文章大意。” 习作方面,从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面,“讲述故事
8、努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。”教学中,要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。 大全实用文档 四、教学重难点 1. 字词,借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点使积累词语。另外,还要重视写字的指导。 2. 精读课文。 重视词句训练,重视词语的积累和运用。理解重点句和含义深刻的句子。 3. 略读课文。教师围绕课文的重点、难点,凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题,指导学生阅读、讨论。 4. 语文园地。拓展学生的词汇积累,丰富语言储备。并运用到习作中。 5. 习作。三年级作文刚刚起步,有一定
9、的难度,需要大量的时间反复练习。 五教学措施 1注重全面提高学生的语文素养。 2教材内容体现时代精神。 3教材处理符合语文学习规律。 4构建开放的、富有活力的教材体系。 5倡导自主、合作、探究的语文学习方式 6教师不断提高自身的素质(加强理论学习),有新的教学理念。 7正确处理教师的主导地位和学生的主体地位,让学生积极主动的 发展。识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中,引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认200个字、写300个字。要求认识的识字量,这
10、是下限。应该鼓励学生通过其他渠道自主识字,增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点,也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的字让学生多接触、多见面,特别是在阅读中多见面。根据中年级特点,还可以在小练笔和习作中,在具体的运用中来巩固,也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。另外,也可以采取一些归类复习的方 大全实用文档 法,在适当的时候让学生做一些归类整理,教材在这方面的安排意在引导,老师可以从这些安排中受到启示。 要继续加强写字的指导。
11、在指导写字的时候,一定要板书示范,指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观。为避免学生的疲劳,每次写的字不要太多,适当分散写。在写字教学中,要注意把握,不是字写得越多越好,而是要讲求写字的质量。 另外,从三年级上册开始,单独编写钢笔字教材和毛笔字教材,使用写字教材要注意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字,运笔技能常常掌握不好,教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。 大全实用文档 周 次 日 期 学教 内 容可 用 课 时备 注 1 9.2-9.8 新生报名领书等一系列开学工作 1大青树下的小学 2花的学校 3 2 2 2 9.9-9.
12、15 *3 不懂就要问 口语交际:我的暑假生活 第一单元习作1 1 3 中秋节3 9.16-9.22 语文园地一 单元检测 4.古诗三首2 2 三年级上册语文教学进 度表 大全实用文档 3 4 9.23-9.29 5.铺满金色巴掌的水泥道 6.秋天的雨 7.*听听,秋的声音 第二单元习作 2 2 1 2 5 9.30-10.6 单元检测2 国庆节 6 10.7-10.13 8.卖火柴的小女孩 那一定会很好9.* 10.在牛肚子里旅行 一块奶酪11.*2 1 2 1 7 10.14-10.20 第三单元习作 语文园地三 快乐读书吧 单元检测2 2 1 2 8 10.21-10.27 总也倒不了的
13、老屋12. 13.*胡萝卜先生的长胡子 小狗学叫14.* 口语交际 习作2 1 1 1 2 9 10.28-11.3 语文园地 单元检测 期中考试2 2 2 大全实用文档 10 11.4-11.10 搭船的鸟15. 金色的草地16. 习作2 2 3 11 11.11-11.17 单元检测 古诗三首17. 18.富饶的西沙群岛2 3 2 12 11.18-11.24 海滨小城19. 美丽的小兴安岭20. 习作2 2 3 13 11.25-11.12.1 语文园地 单元检测 大自然的声音21. 2 2 2 14 12.2-12.8 父亲、树林和鸟22. 23. 带刺的朋友 口语交际 习作2 1 1
14、 2 15 12.9-12.15 单元检测 司马光24. 掌声25.2 2 2 16 12.16-12.22 灰雀26. * 27.手术台就是阵地2 大全实用文档 口语交际 习作1 2 2 17 12.23-12.29 语文园地 单元检测 期末复习2 2 3 18 12.30-1.5 期末复习 元旦19 1.6-1.12 期末考试 20 1.13-1.19 寒假开始 大全实用文档 习作教学计划 一、学生基础情况: 本班共有学生18人,男生11人,女生7人。这些学生在习作方面刚刚入门,尽管不少孩子都能写下通顺的话,但是错别字较多,写作没有顺序,不能表达一个完整的意思,更不会写具体。在口语交际方面
15、,大部分学生能表达出自己想表达的意思,但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小,心理素质不够好,比如在课堂上,对于有明确答案的问题,他们争先恐后地举手回答;而对于带有自己见解的问题,他们则羞于回答,或者有的学生干脆就不在乎,不知怎么回答也不举手回答,通过一个多星期的接触。我发现大部分学生的语文学习习惯较差,作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确,错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要狠下功夫,需要加强训练。 二、本册作文分析 本册作文一共安排八次。分别是:写写自己的课余生活,写身边熟悉的一个人,写一幅秋天的图画,写一则观察日记,写
16、生活中的传统文化,写自己去过的地方,编一个童话故事,自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出内容、范围,绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外,在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作,完全放开,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。 三、教学目标: 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 大全实用文档 3能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 4坚持写日记,试行学生批改练笔实验,让家长
17、给予批改指导。 四、写作重、难点 1能根据表达需要,使用常用的标点符号。 2修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。 3. 提倡认真修改,养成良好习惯。 五、提高习作水平措施: 1、上好语文课,重视“读写长线结合”。 在语文课的教学中,不仅仅帮助学生理解文章的思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。 2、 抓好随文小练笔,重视“读写短线结合”。 根据课文特点,选择适当角度,精心设计小练笔,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累,一方面不失时机地进行局
18、部仿写练习,让学生更好地“读”中学“写”,以利于其习作水平日有寸进,不断提高。 3、上好作文指导和讲评课,帮助学生迈好第一步。 每次指导课前认真研读教材例文,创设孩子们感兴趣的教学情境,教会大家从日常生活中选材,争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语,在轻松愉悦的氛围中,不知不觉感悟习作技法,提升表达本领。 4以例文为样式,主要是片断练习,根据每次习作的要求,例文的特点,选择适当的角度,让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。 5、 提倡认真修改,养成良好习惯。 大全实用文档 三年级习作不同于低段写话,教师指导,学生口述后,同学们要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒养成
19、好习惯,保持作文簿面整洁,也可培养学生的责任心。 6、坚持写日记,试行学生批改练笔实验,让家长给予批改指导。 7、每周写一篇周记,教师进行批改、讲评。 8、做好优差生指导。 小学三年级阅读计划 书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!本学期我们三年级级部计划通过开展“和书交朋友,遨游知识海洋”系列读书活动,拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知! 利用教研及课余时间,老师们集思广益、畅所欲言,制订了以下阅读目标、实施措施及评价及奖励机制: 一、阅读目标: 1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢
20、读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。 大全实用文档 3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。 4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。 二、实施措施: 1、首先,每个学生结合个人实际,制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。 2、其次,选择推荐适合学生读的书籍。方式有: 教师推荐。教师根据学生所学教材,选择思想内容健康、语言文字优美、有益
21、学生身心发展的书目来推荐。 同学互荐。根据书目的不同题材推荐。 3、专门规定读书时间。 每天上课时间要有阅读的环节;每周三中午为阅读课活动时间;每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右;每月最后一星期,班级可根据自己的实际读书情况利用阅读课,举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 4、教师要注意方法指导,帮助学生养成良好的阅读习惯,提高学生的阅读水平。 5、开展形式多样的读书活动,如:读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。 6、读书要取得家长和其他任课
22、教师的支持和帮助,形成良好的读书氛围。 7、在阅读的同时,重要的是积累。目前,三年级学生先积累课本上的好词好句,优美篇章,然后再慢慢积累课外的,最后写出自己的读后感受。 三、 评价措施及奖励机制: 1、与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上,教师定期批阅,评出等级后以喜报的形式通知家长,同时在班级评比栏中给予适当的奖励(加星),并且将结果填写到读书评价表中,评出“读书之星”。 2、与家长共携手。积极发动家长,请家长以身作则,在家庭中创设读书的氛围。为激发学生读书的乐趣,可在家中张贴家庭读书评比栏。 读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人
23、善辩。让学生在读书中体会到读书带给自己的快乐,让课外书给孩子们打 大全实用文档 开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个美丽无穷的大千世界。 四、语文活动安排表 本学期的课文内容可以通过语文活动课拓展进行,两周为一个主题学习。 周次 活动内容 、2周 第1谁的朋友多 、第34周游成语世界 第5、6周 古诗朗诵会 第7、8周 诚实守信起步 立足小事前行 、第910周 成语大比拼 第11、12周故事大王评比 14第13、周 与零食说 bye bye 、16周 15第标点符号联欢会 18、周 17第猜灯谜 三年级后进生转化计划 一、指导思想: 新的学期开始了。本学期,我们这个班是三年级。我班人数不多
24、,几乎整个班级的学生都留守儿童,待合格学生也较多。针对这一实际情况,我班将采取一些具体措施来转化这批待合格学生,让他们能在本学期里思想品德、学业成绩都有所进步。 所谓“后进生”在世界各国的学校教育中是普遍存在的。表现为不少出现了心理问题如烦恼、自卑、孤独、冷漠和逆反等,有些学生还出现了严重的心理问题,表现在行为上有如厌学、早恋、抽烟、喝酒、甚至于离家出走,由问题行为累积为犯罪行为,这一问题涉及到的不仅仅学校和家庭,更是一个大的社会问题,因此研究所谓“后进生”如何教育,是摆在广大教 大全实用文档 育工作者面前的一个急待解决的问题。 对于“后进生”的界定,首先必须来了解一下有关“差生”的界定,因为
25、后进生的先前称谓是“差生”。什么是“差生”?有位学生这样写到:“不论从何人口中说出,差生的标准只有一个,那就是该生成绩差。”还有位学生是这样看的:“在家长的眼里,差生就是把自己的孩子带坏的学生;在同学眼里,人缘不好,喜欢 向 老师打小报告的学生;在老师眼里,差生就是成绩差,又不守纪律的学生;在自己眼里,学习上丧失进取心,品行上自甘堕落的学生。”老师眼中的“差生”是指那些被认为学习不好,成绩差,往往同“太差”、“ 落后”、“ 多动”、“ 孤僻”等词联系起来,使教师在班级管理和个别教育的工作中很伤脑筋的学生。查现代汉语词典、实用教育大词典和心理学词典,均无差生词条。但差生又是学校教育教学实践中频繁
26、出现的词汇,甚至有双差生、超差生的提法,指那些在品德和学习两方面都差或“差得不能再差”的学生。 二、现状分析: 我班现有十八名同学,其中男生11人,女生7人。学生中有部分学生学业成绩差,思想落后,组织纪律也差。且大多数学生家长在外打工、上夜班,这些学生在家里缺少良好的家教,自由散漫,不思进取,在学校得过且过,各方面表现差。 三、主要措施 针对这样情况,特制定以下措施: 1、重点扶持,耐心教育 本学期,老师要将这些同学的转化工作摆在一切工作的首位。耐心细致地加以教育引导。以情感人,以理服人,及用老师的爱心唤醒他们的良知,促使他们进步。 2、从调查研究入手,找出每个差生存在的主要问题摸清待合格学生
27、的底细,了解其个性特征,以便因人而异,因材施教。老师每次找这些待合格学生谈话,了解他们的思想动态和学习情况, 大全实用文档 有的放矢地对他们进行教育。 3、坚持正面教育 老师经常对差生进行理想前途教育,以及热爱祖国、热爱人民的思想教育,以少先队的光荣组织作为向导,组织学生多开展有意义的活动,渗透思想品德教育,让他们看到祖国的未来,树立为祖国建设现而学习 的远大理想。本学期,组织学习开展“爱我中华”、“社会主义核心价值观”、“文明礼仪伴我行”的主题班会活动。 4、多表扬、少批评 教师在转化待合格学生的过程中,教师本着一条原则:对待合格学生,多表扬,少批评。对待合格学生的第一点进步,老师都要细心观
28、察,善于发现,及时给予表扬和鼓励,让他们也品尝到成功的快乐,进步的光荣,帮助他们建立起自尊心和自信心,乘胜前进。 5、针对弱点,区别对待 我班的待合格学生,各有各的特点,有的表现在品质方面,有的表现在学习成绩方面,教师在教育的过程中,要针对各自的弱点,区别对待,决不能依瓢画葫,搞一刀切。 6、发扬闪光点,以点带面 所谓待合格学生,是针对每一个人的一方面而言的,每个学生都有他的闪光点。老师要抓住这样的闪光点,鼓励他们前进的信心,使他们认识到自己还是有许多优点的。 7、结成“一帮一”的对子 教师利用班上的大环境,将优等生和待合格学生组成互帮互助的对子,让他们相互学习,取长补短。 本学期,通过小助手和老师的帮助,力争让待合格学生有较大的进步,让他们顺利完成学习任务,成为合格的好少年! 大全
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1