1、六年级上册写字教案精修订 标准化管理部编码-99968T-6889628-J68568-1689N六年级上册写字教案 一课 左右结构的字教学目标:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯4.激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:教学过程:一教师板书课题。二出示小黑板 “峻”“对”“岭”1.读帖观察特征有什么形态特征 峻:岭:蜿:2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三指导学生写字:1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后
2、向老师提出书写中遇到的问题。3.练习临贴。4.巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四教学评价1.指导自我评价。2.检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 第二课 左中右结构的字教学目标:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容:关于“确”“做”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一教师板书课题。二出示小黑板 “确”“做”1.读帖观察特征有什么形态特征 “确”“做” 2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三指导学生写字:1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3.练习临贴。
3、4.巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四教学评价1.指导自我评价。2.检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 第三课 上下结构的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容:关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一教师板书课题。二出示小黑板 “点”“照”1.读帖观察特征有什么形态特征 “点”“照”2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三指导学生写字:1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3.练习临贴。4.巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四教学评价
4、1.指导自我评价。2.检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 第四课 左右对称结构的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容:关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一教师板书课题。二出示小黑板 “泊”“外”1.读帖观察特征有什么形态特征 “泊”“外”2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三指导学生写字:1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3.练习临贴。4.巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四教学评价1.指导自我评价。2.检查评价学生书写情况,
5、指导纠正不良书写。 第五课 走之旁的字和有长捺的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容:关于“走”“还”的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一教师板书课题。二出示小黑板 “走”“还”1.读帖观察特征有什么形态特征 “走”“还”: 2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三指导学生写字:1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3.练习临贴。4.巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四教学评价1.指导自我评价。2.检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 第六课 综合训练教
6、学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容:关于“詹”“夫”的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一教师板书课题。二出示小黑板 “詹”“夫”1.读帖观察特征有什么形态特征 “詹”“夫”:2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三指导学生写字:1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3.练习临贴。4.巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四教学评价1.指导自我评价。2.检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 毛笔书法教学第一课 半包围结构左上包右下教学目标: 1.认识左上包右下结
7、构的形态特点; 2.掌握左上包右下结构的运笔方法和步骤; 3.能按照左上包右下结构的书写方法写课文的四个例字。教学重点:左上包右下结构的运笔方法和它们的区别。教学难点:左上包右下结构的运笔方法和四个例字的写法。教学用具:范字挂图、小黑板、教学过程:一、复习导入1.毛笔的执笔方法是怎样的?2.写毛笔字的坐姿是怎样的?3.学生一起坐好,执笔。二、学习横画1.板书课题:左上包右下结构2.出示写有左上包右下结构的教学卡片,组织学生观察横画的形态特点。理解左上包右下结构的笔画特点:“中间宽、上下窄”3.教师讲解中间宽、上下窄的运笔方法,起笔、顿笔、提笔、行笔、收笔,让学生体会,最后示范。4.学生质疑。对
8、于以上的讲解有什么疑问?进一步理解上中下结构的书写方法。5.组织学生书写上中下结构,教师巡视辅导。6.比较上中下结构的相同和不同之处,教师示范书写。7.组织学生进行书写比赛,书写短横和长横。三、评价小结1.回课巩固毛笔执笔法、坐姿、左上包右下结构书写要领。2.评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。 第二课 半包围结构左下包右上教学目标: 1.认识左下包右上的形态特点; 2.掌握左下包右上的运笔方法和步骤; 3.能区别左下包右上的不同之处; 4.能按照左下包右上的书写方法写课文的四个例字。教学重点:左下包右上的区别。教学难点:左下包右上和四个例字的写法。教学用具:范字挂图、小黑板、教
9、学过程:一、复习导入1.说说我们学过毛笔的哪个是左下包右上?2.指名上台板演左下包右上的运笔方法。3.集体评议、书空左下包右上。4.老师小结导入:再学一个新笔画。二、认识左下包右上,掌握运笔1.学生看书,感知竖画。(1)认识左下包右上并书写。(2)指名说说:书上共有几种左下包右上它们的样子有什么异同(3)学生齐读文中的“笔画特点”的内容。2.了解运笔,学会书写。3.指导书写。4.老师逐个范写、讲解。5.学生练写,老师个别指导。三、评价小结1.回课巩固竖左下包右上书写要领。2.评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。 第三课 半包围结构右上包左下教学目标: 1.认识右上包左下的形态特点
10、; 2.掌握右上包左下的运笔方法和步骤; 3.能区别短撇和斜撇的不同之处; 4.能按照右上包左下的书写方法写课文的三个例字。教学重点:右上包左下的运笔方法和它们的区别。教学难点:右上包左下的运笔方法和四个例字的写法。教学教具:范字挂图、小黑板、教学过程:一、组织教学:稳定情绪,检查学习用具。二、导入新课:今天我们学习右上包左下三、讲授新课:1.板书:右上包左下。2.出示右上包左下,引导学生观察右上包左下的形态特点,3.让学生比较右上包左下4.教师讲解右上包左下的运笔方法并示范,强调不同写法。 5.组织学生练习书写短撇和斜撇,教师巡堂辅导检查。6.组织学生书写四个例字。四、评价交流:进行课堂“小型书法展”,评出“小小书法家”。
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