部编版《场景歌》教案优秀版.docx

1、部编版场景歌教案优秀版二年级上册语文教案-场景歌人教（部编版）场景歌教学设计（第一课时）浏阳市黄泥湾小学 赵兰教学目标：1、 认识“滩、艘”等14个生字，会写“铜、号”2个字。2、 正确流利有感情地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、 能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。重点：认字，写字，读文，初步感知数量词的用法。难点：记住所有生字并能迁移，写好“铜、号”两个字。教学准备：电脑课件课时:第一课时教学过程：一、郊游导入：1、孩子们，今天我们要去郊游！我是你们的导游，我姓赵，你们可以叫我赵老师。来，我们先热身吧！（听音乐动作）2、瞧，老师举着一面队旗，拿着一把铜号，带着大家出发了，草

2、地上一片欢笑。来，我们来借助拼音读一读。（学生读）。3、队、铜、号是我们今天要认的生字。（带拼音读）没有拼音你还认识它们吗？你们是怎么记住它们的？（学生说）4、随机识字：队，号5、写字：铜，左右结构，左窄右宽。号，口在上，横要长，竖折折钩向左倾。7、指导朗读：数量词和事物名称之间要停顿。3、小朋友们真厉害！我们出发了！二、导游学文：1、看，这是哪儿？对，今天我们第一站要去的是海边。借助拼音读准词语。2、我们成功来到了海边，一个小男孩正在捡贝壳呢！我们也用数量词来说出海边的场景：试读第一节。3、出示要认的六个字，借助拼音读。艘和舰偏旁相同，理解舟的含义。你有什么好办法？ 巩固补充：换一换。 猜一

3、猜。4、记住了这些字，补充数量词来读一读。注意停顿。5、恭喜大家成功冲关，我们要去下一站了！借助图片认一认。这是哪儿呢？我们要去乡村看一看，瞧，多美的田园风光！鱼塘里，小鱼们正在活蹦乱跳。稻田里，稻子笑弯了腰！田边的柳树垂下了长长的辫子，小小乡村就像一座美丽的大花园啊！看图认字读。加上数量词描述场景，理解：方和行。6、真不错，这里有两个生字，让我们来读准。我们怎么来记住他们呢？7、记住了字儿，奖励大家来到参观一下美丽乡村永安镇。我们用数量词来描绘一下她吧！8、参观完美丽乡村，我要带大家去一个公园。瞧，长长的小溪从公园里穿行而过，一座石桥横跨溪上，几杆翠竹长成一丛，从中飞出了许多小鸟，你能用数量

4、词来说说这一场景吗？（学生说）9、看看课文是怎么描述的，读准确。10、有什么不懂的吗？11、我们一起来识字：孔、翠。看看字典上的解释。12、如此诗意的描绘，我们配乐美美地读出来吧！三、巩固拓展：1、集合号吹起，我们到大苹果树下休息一下，看谁能从树上把果子摘下来解解渴。老师的鼠标指到哪，你就读那个字。让我们开火车来进行吧！（2个组开火车）2、我们今天去了三个地方郊游：海边、乡村、公园，认识了好多事物，齐读词语。3、男女同学合作读课文。4、永安完小校园场景图。四人说，连成场景歌。你们回家观察客厅，家门口，商场等，也可以写出一首场景歌来。9、老师也编了一段场景歌来描绘今天的课堂，你们来读读看！一间教

5、室，一位老师，一群小朋友。一节语文课，一片读书声，一段好时光。场景歌教学设计（第一课时）浏阳市黄泥湾小学 赵兰教学目标：1、 认识“滩、艘”等14个生字，会写“铜、号”2个字。2、 正确流利有感情地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、 能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。重点：认字，写字，读文，初步感知数量词的用法。难点：记住所有生字并能迁移，写好“铜、号”两个字。教学准备：电脑课件课时:第一课时教学过程：二、郊游导入：1、孩子们，今天我们要去郊游！我是你们的导游，我姓赵，你们可以叫我赵老师。来，我们先热身吧！（听音乐动作）2、瞧，老师举着一面队旗，拿着一把铜号，带着大家出发了，草

6、地上一片欢笑。来，我们来借助拼音读一读。（学生读）。3、队、铜、号是我们今天要认的生字。（带拼音读）没有拼音你还认识它们吗？你们是怎么记住它们的？（学生说）4、随机识字：队，号5、写字：铜，左右结构，左窄右宽。号，口在上，横要长，竖折折钩向左倾。7、指导朗读：数量词和事物名称之间要停顿。3、小朋友们真厉害！我们出发了！二、导游学文：1、看，这是哪儿？对，今天我们第一站要去的是海边。借助拼音读准词语。2、我们成功来到了海边，一个小男孩正在捡贝壳呢！我们也用数量词来说出海边的场景：试读第一节。3、出示要认的六个字，借助拼音读。艘和舰偏旁相同，理解舟的含义。你有什么好办法？ 巩固补充：换一换。 猜一

7、猜。4、记住了这些字，补充数量词来读一读。注意停顿。5、恭喜大家成功冲关，我们要去下一站了！借助图片认一认。这是哪儿呢？我们要去乡村看一看，瞧，多美的田园风光！鱼塘里，小鱼们正在活蹦乱跳。稻田里，稻子笑弯了腰！田边的柳树垂下了长长的辫子，小小乡村就像一座美丽的大花园啊！看图认字读。加上数量词描述场景，理解：方和行。6、真不错，这里有两个生字，让我们来读准。我们怎么来记住他们呢？7、记住了字儿，奖励大家来到参观一下美丽乡村永安镇。我们用数量词来描绘一下她吧！8、参观完美丽乡村，我要带大家去一个公园。瞧，长长的小溪从公园里穿行而过，一座石桥横跨溪上，几杆翠竹长成一丛，从中飞出了许多小鸟，你能用数量

8、词来说说这一场景吗？（学生说）9、看看课文是怎么描述的，读准确。10、有什么不懂的吗？11、我们一起来识字：孔、翠。看看字典上的解释。12、如此诗意的描绘，我们配乐美美地读出来吧！三、巩固拓展：1、集合号吹起，我们到大苹果树下休息一下，看谁能从树上把果子摘下来解解渴。老师的鼠标指到哪，你就读那个字。让我们开火车来进行吧！（2个组开火车）2、我们今天去了三个地方郊游：海边、乡村、公园，认识了好多事物，齐读词语。3、男女同学合作读课文。4、永安完小校园场景图。四人说，连成场景歌。你们回家观察客厅，家门口，商场等，也可以写出一首场景歌来。9、老师也编了一段场景歌来描绘今天的课堂，你们来读读看！一间教

9、室，一位老师，一群小朋友。一节语文课，一片读书声，一段好时光。二年级上册语文教案-场景歌人教（部编版）场景歌教学设计（第一课时）浏阳市黄泥湾小学 赵兰教学目标：1、 认识“滩、艘”等14个生字，会写“铜、号”2个字。2、 正确流利有感情地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、 能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。重点：认字，写字，读文，初步感知数量词的用法。难点：记住所有生字并能迁移，写好“铜、号”两个字。教学准备：电脑课件课时:第一课时教学过程：三、郊游导入：1、孩子们，今天我们要去郊游！我是你们的导游，我姓赵，你们可以叫我赵老师。来，我们先热身吧！（听音乐动作）2、瞧，老师举着一

10、面队旗，拿着一把铜号，带着大家出发了，草地上一片欢笑。来，我们来借助拼音读一读。（学生读）。3、队、铜、号是我们今天要认的生字。（带拼音读）没有拼音你还认识它们吗？你们是怎么记住它们的？（学生说）4、随机识字：队，号5、写字：铜，左右结构，左窄右宽。号，口在上，横要长，竖折折钩向左倾。7、指导朗读：数量词和事物名称之间要停顿。3、小朋友们真厉害！我们出发了！二、导游学文：1、看，这是哪儿？对，今天我们第一站要去的是海边。借助拼音读准词语。2、我们成功来到了海边，一个小男孩正在捡贝壳呢！我们也用数量词来说出海边的场景：试读第一节。3、出示要认的六个字，借助拼音读。艘和舰偏旁相同，理解舟的含义。你

11、有什么好办法？ 巩固补充：换一换。 猜一猜。4、记住了这些字，补充数量词来读一读。注意停顿。5、恭喜大家成功冲关，我们要去下一站了！借助图片认一认。这是哪儿呢？我们要去乡村看一看，瞧，多美的田园风光！鱼塘里，小鱼们正在活蹦乱跳。稻田里，稻子笑弯了腰！田边的柳树垂下了长长的辫子，小小乡村就像一座美丽的大花园啊！看图认字读。加上数量词描述场景，理解：方和行。6、真不错，这里有两个生字，让我们来读准。我们怎么来记住他们呢？7、记住了字儿，奖励大家来到参观一下美丽乡村永安镇。我们用数量词来描绘一下她吧！8、参观完美丽乡村，我要带大家去一个公园。瞧，长长的小溪从公园里穿行而过，一座石桥横跨溪上，几杆翠竹

12、长成一丛，从中飞出了许多小鸟，你能用数量词来说说这一场景吗？（学生说）9、看看课文是怎么描述的，读准确。10、有什么不懂的吗？11、我们一起来识字：孔、翠。看看字典上的解释。12、如此诗意的描绘，我们配乐美美地读出来吧！三、巩固拓展：1、集合号吹起，我们到大苹果树下休息一下，看谁能从树上把果子摘下来解解渴。老师的鼠标指到哪，你就读那个字。让我们开火车来进行吧！（2个组开火车）2、我们今天去了三个地方郊游：海边、乡村、公园，认识了好多事物，齐读词语。3、男女同学合作读课文。4、永安完小校园场景图。四人说，连成场景歌。你们回家观察客厅，家门口，商场等，也可以写出一首场景歌来。9、老师也编了一段场景

13、歌来描绘今天的课堂，你们来读读看！一间教室，一位老师，一群小朋友。一节语文课，一片读书声，一段好时光。年（班）级二 班时 间主备人学 科语文课 题1、场景歌第（1）课时三维目标知识与技能目标：会认12个生字，会写10个生字，正确流利的朗读课文，背诵课文。过程与方法目标：通过初读课文，把课文读通、读顺，了解课文的大致内容。情感态度与价值观目标：通过学习课文，使学生能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：识字、写字，探究识字方法。教学难点：掌握不同事物量词的使用方法，培养积累词语的习惯。教学方法：朗读法、引导法、情景教学法课 型：新授课教学准备：多媒体课件，生字卡片教 学 过 程

14、 与 方 法教学环节教 学 活 动个性化调整专题教育一、激趣导入二、初读课文，自主识字三、生字书写四、课堂小结同学们，我们一起来到了新的学校，在这里我们要做到爱护校园的环境，不能随地乱扔垃圾，践踏草坪。在课间活动时一定要注意安全，不在楼道追逐打闹。（一）小朋友，你们知道课件上展示的是什么吗？（教师用多媒体展示海鸥、沙滩、小溪、红领巾等的图片）学生回答问题。（二）今天，我们将从场景歌中学到这些词。（板书课题）。1.初读课文，认读生字。（1）学生自主读课文，读准字音，圈出生字。（2）教师领读，指出需要注意的生字。（3）教师出示生字卡片，指名认读，并及时纠正学生的错误读音。（4）学生自由读，要求读准

15、字音。（5）小组选出代表，朗读课文，教师给与评价。2.学生合作探究识字方法。（1）小组内讨论识记生字的方法（2）各小组展示探究成果。（3）教师点评，总结。按左右结构分类识记：滩、艘、舰、帆、稻、孔、队、铜。联想记忆：军车子戴帽子 园元住口中间 翠羽下一小兵 号口下一勾子1.学生合作交流生字的特点，提出注意事项。2.各小组派代表交流结果，教师补充。（1）左右结构的字：滩艘舰饭蹈孔队铜，书写时注意左右结构的大小。（2）学生书写“园”字时主义中间的“元”字的写法（3）学生书写“号”字时注意最后一笔竖折折钩。3.学生描红，教师巡回指导。4.教师根据学生的具体情况，提示书写时需要注意的地方。5.教师示范

16、书写。6.学生再次书写。7.学生分小组比赛写字，互相评价。1.教师知名认读生字。2.学生说一说这节课学会了什么，教师选一组学生到黑板上书写练习。作业设计1、书写“园、孔、桥等生字并组词。2、熟读课文，了解课文内容。板书设计1、场景歌园 孔 桥 群 队 旗 铜 号 领 巾教学反思年（班）级二 班时 间主备人学 科语文课 题1、场景歌第（2）课时三维目标知识与技能目标：正确流利的朗读课文，背诵课文。掌握不同事物量词的使用方法，积累常见的量词。过程与方法目标：通过运用多种方法引导学生个性化的朗读，在读中理解，在读中感悟。情感态度与价值观目标：学会积累量词，培养孩子良好的学习积累习惯。教学重点：以形式

17、多样的朗读方式来潜心体会文本。教学难点：掌握不同事物量词的使用方法，积累常见的量词。教学方法：朗读法、合作探究法、讨论交流法。课 型：新授课教学准备：多媒体课件，生字卡片。教 学 过 程 与 方 法教学环节教 学 活 动个性化调整专题教育一、复习巩固二、情境教学，解读课文三、课堂小结四、拓展活动 进到了新的学校，大家发现有一些民族的小朋友，平时要和他们和睦相处哦，下课时可以多和他们交朋友，学习他们身上的长处，大家做到团结友爱共同进步。1.教师出示生字卡片，学生“开火车”读生字。2.教师指名朗读课文，检查课文朗读情况。1.看图说话，合作探究（1）学生合上课本，观看多媒体课件展示的图片，并填空。题

18、目：一（片）沙滩，一（块）稻田，一（道）小溪，一（孔）石桥（2）小组讨论结果，并说明理由（3）学生看课文，对照自己的答案，思考为什么是这样的。2.解读课文（1）教师根据学生的答案，进行点评。（2）教师逐一展示课文中的各个场景，分别进行讲解。一只海鸥 海鸥是一种鸟，用于描述鸟的量词是“只”，如一只小鸟。一片沙滩 沙滩远远看上去是一片一片的，所以是一片沙滩一艘军舰 军舰是大型的船，如一艘船一条帆船 帆船的个头比较小，量词用“条”（3）教师引导学生对最后一小节的量词进行理解，学生从事物的特征入手，理解“面、把、队、片”。3.知识延伸。（1）学生说一说一群海鸥和一只海鸥的区别（2）学生讨论回答。（3）师；通过本课，你学到了什么，为什么课文标题是场景歌。（4）学生思考交流，教师指名回答（不同的场景下，不同事物的所用的量词也不通）（5）现学现用；学生就课堂上的事物进行练习。如：一把伞，一片朗读声，一块黑板，一面班旗，一群小学生。1.教师用多媒体课件展示图片，指名认读。2.学生开火车读课文。学生查一查场景歌中那些量词可以用其他的量词代替。作业设计1、找一找第一单元中哪些地方用到了量词，并把它抄写下来。2、分角色朗读课文。3、完成同步练习。板书设计 1、场景歌 一（片）沙滩， 一（块）稻田， 一（道）小溪， 一（孔）石桥教学反思