部编版三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》教案素材范文.docx

1、部编版三年级上册第一单元习作猜猜他是谁教案素材范文部编版三年级上册第一单元习作1猜猜他是谁 1、选择一个同学写。写的人物只限定是同学，不能是其他人。 2、几句话或一段话写一写他。 3、在文中不能出现他的名字。 4、选择一两点让你印象深刻的地方写。 5、开头空两格。注意点一：外貌描写要想顺利让别人猜出你写的是谁，首先要把这个人与众不同的外貌特点写出来。外貌特点包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等。描写人物外貌主要有以下几种方法：方法一：要抓住特点描写人物的外貌例如：他的头发又黑又硬，一根根向上竖着著名作家魏巍我的老师中这样描写老师：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来

2、，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。（魏魏我的老师）沿有过多的语言，只有一句“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣”，一颗美人痣，使她的“美丽”让人过目不忘。作者简单的勾勒，给我们留下了深刻而美好的印象。他大脑袋上的头发支棱着，让脑袋看起来像团起来的刺猬。方法二：要按一定的顺序描写人物的外貌例如，鲁迅先生在故乡中描写到闰土的外貌：他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”这段外貌描写就是按照从上到下的顺序描写的。方法三：要有重点地描写人物的外貌例如，在一面

3、这篇文章中这样描写鲁迅先生：他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。（阿黑一面）这一处外貌描写，写到鲁迅先生的瘦又写到他的胡须打眼，浓，凸现了先生长期操劳以至积劳成疾却仍然的倔强、富有斗争精神的性格。特别提示：外貌描写忌讳一“有”到底，多使用修辞手法。妹妹出生才四个月，有一双十分明亮的大眼睛，有一个小巧的鼻子，还有一张樱桃小嘴。点评：这样连续的三个“有”字，就像数学公式一样，让人感觉十分单调乏味，妹妹的可爱劲儿一点没有凸显出来。我们可以修改

4、一下，效果就完全不一样了。妹妹出生才四个月，白里透红的脸上镶嵌着黑宝石似的大眼睛，闪闪发光，天真地注视着我的一举一动，樱桃小口微微张着，还不时发出“咯咯咯”悦耳的笑声。点评：利用比喻的修辞手法，一个白白胖胖、面带微笑的妹妹就呈现在读者的眼前了。注意点二：写人离不开写事。人物的品质是从一点一滴的小事中折射出来的。要表现人物的品质，就要借助具体的事例来表现。用事例表现人物品质，能够帮助我们把内容写得更具体，语言写得更加富有感染力。方法一：抓典型事例，突出人物的品质。他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送我一盒酸奶他酷爱踢足球，也

5、喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影这三个事例分别体现了他们爱笑、热心、酷爱运动的优点。方法二：详写经过，折射人物的品质。要把人物的品质清晰地展现在读者面前，就必须抓住事情的经过，详细描写。一篇连经过都不完整地作品，其表现的人物也必定是支离玻碎的，无法给读者留下一个深刻、完整的印象。你要写的这个人是个运动健将，你就重点描写他的动作，描写动作时要注意把一个大动作分解成若干小动作。如，踢足球的“踢”可以分解成“接”到传球，“带”球向前奔跑，“闪”过对方的防守球员，一脚远“射”，球进了！你要写得这个人爱学习，爱思考，你就主要描写他的神态和心理活动。比如，他一动不动坐在座位上，目不转睛地看着一本米

6、小圈上学记，边看还边露出了会心的微笑，完全沉浸在故事情节中。在叙事的过程中如果有对话，还要对人物进行语言描写。素材宝库好词水汪汪红扑扑亮晶晶胖乎乎粉嫩嫩白里透红炯炯有神乌黑光亮小巧玲珑眉清目秀多才多艺伶牙俐齿冰雪聪明聪慧过人妙语连珠活泼可爱落落大方热情好客善解人意乐于助人慷慨大方亭亭玉立婀娜多姿温文尔雅乐观开朗好句1. 她眉清目秀，小长脸，嘴角微微翘起，就是在哭的时候，人们也以为她是在嘿嘿笑哩！2. 他大脑袋上的头发支棱着，让脑袋看起来像团起来的刺猬。好段1. 他的脸白里透红，让他显得更加与众不同；他的眉毛如同毛笔画成的弧，画到末尾竟还挑起一笔，看起来有趣极了；他的嘴巴并不大，且很有口才，不但

7、表述清晰，还总能以一“笑”应万变。2. 一个阳光明媚的下午，妈妈“命令”她用心写作业，她口是心非地说：“是是，我一定在今天做完作业。”妈妈半信半疑地离开了。她一见妈妈走远，马上关上门，像个贼似的笑着，蹑手蹑脚地坐回原位，把她心爱的狼王梦翻出来。她才读了两页，就觉得引人入胜。她兴奋极了，说：“嘿嘿，终于可以大饱眼福了！”好开头1. 看，那个有着水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小男生正朝着我们班气喘吁吁地跑来。2. 我有一个非常要好的同学，她是我们班跑步最快的，跑起来就像风之子。3. “我没有！我没有！真的不是我！”他噌地站了起来，脸变得通红，猛地擤出一团鼻涕。好结尾1. 亚里士多德曾说过，向往幸福的人需

8、要品德高尚的挚友。我就有这样一个好朋友，你们猜到他是谁了吗？2. 我在心里说，他多细心呀，看来，这个毛遂自荐的劳动委员肯定会是个优秀的领头人。他是谁，你猜出来了吗？3. 这样一个事事关心集体、思虑周全、大胆表达的孩子，你怎能把她从你的脑海里抹掉呢？佳作评说佳作1猜猜他是谁他的个子和我差不多高，白里透红的脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的，透出聪慧和灵气。最引人注目的是那一头卷发，蓬松柔软，使他看起来十分洋气。他特别爱干净，从衣服到鞋子，总是纤尘不染。别看他的外表那么秀气，他可是我们班的跆拳道高手呢。从小就练跆拳道的他，现在已达到了黑带的水平。只要穿戴上护具，温文尔雅的他就会秒变

9、成“勇士”。一次实战训练课，教练一声令下后，他和对手先是你一腿我一脚地互相试探，谁也不敢轻易进攻，都想抓住对方的破绽。僵持了几个回合后，对手渐渐地失去了耐心，变得有些急躁。这时，只见他趁对方不备，出其不意地来了个下劈，一下子把对手“打”蒙了。接着又来了一个后旋，直接把对手“打”得毫无招架之力，只能认输。你们猜出身怀绝技的他是谁了吗？ 简评 小作者抓住“他”外貌上的最大特点特别爱干净，按照一定的顺序进行了具体的描写。在实战训练课上，“他”利用“下劈”“后旋”等一系列攻势，出其不意地战胜了对手。小作者通过这一事例，传神地表现了“他”高超的跆拳道技艺。你看，“他”的特点是那么鲜明，让人一猜就中。佳作

10、2我的同学“哈哈哈”一阵笑声从三年级七班的教室里传来，你知道这是谁的笑声吗？她长着长头发，穿着黑色的鞋子，个子不高，有一双明亮的大眼睛，有着非常大的嗓门，她如果喊一声，就能震翻整个三年级七班，像一只 “大老虎”。她很爱笑，别人随随便便说个冷笑话就能把她逗笑。我跟她恰恰相反，即使说个好笑的笑话，也未必能把我逗笑。她学习不错，每次考试都能考出很好的成绩，是同学们学习的榜样。记得一次，老师讲了“三位数除以一位数”的竖式后，留下了几道有点难度的练习题。前几道，我做得比较顺利。可是，临到最后一道时，就被“卡”住了。我左思右想，绞尽脑汁也没做出来。正当我要放弃时，她走过来了，仿佛看透了我的心思，便拿起纸笔

11、耐心地给我讲解起来。她讲得那么仔细，思路那么清晰，每讲一步都要和我交流，生怕我听不懂。终于，在她的帮助下，我顺利解出了这道题，心里别提多高兴了。她爱帮助同学。有一次，我上美术课没带水彩笔，她就好心地把水彩笔借给了我，说：“我们一起用吧！”听了她的话，我很感激她。我很喜欢她，你猜到她是谁了吗？ 简评 夸张的描写和生动的比喻，将她“大嗓门”这个标志性的特点跃然纸上，可以让同学们一下子猜到她是谁。通过“我”被“卡”时她耐心讲解以及借给“我”水彩笔的事例，她学习好、乐于助人的特点就鲜明地表现出来了。佳作3“黄豆粒儿”，我感谢你！“黄豆粒儿”是谁？她是唯一从一年级陪我到现在的朋友。刚上一年级时，初来乍到

12、，我没有一个朋友，大家都不跟我玩，因为大家都有自己的好朋友，而我，就是一个被班级“忘掉”的人。体育课、课间，大家都在说说笑笑，打打闹闹，而我却安静得出奇。这时，“黄豆粒儿”来到了我的身边她长得白白胖胖，圆圆的脸蛋上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛。高高的鼻梁下，长着一张小巧的嘴巴，红润的嘴唇像两片淡红的花瓣。她平时总是笑嘻嘻的，但要是生起气来，两片红嘴唇微微上翘，就像熟透了的小樱桃一样。她的出现让我的校园生活变得丰富多彩，她把我嘴上的“大锁”用她的乐观“解开”了。有一次，我过生日，邀请她来我家玩儿，她精心为我准备了一份礼物，我打开一看，是一本精美的笔记本，上面写着“绿豆芽儿心情日记”，她拉着我的手说：

13、“我希望从今天开始，你再也不要一个人待着了，我们做最好的朋友，你把心情记录在这个本子里，我们可以一起分享。”她的话让我觉得特别温暖，我们一起玩呀、闹呀、跳呀，度过了最快乐的一个生日。我们成了一对最好的姐妹，我是“绿豆芽儿”，她是“黄豆粒儿”。王勃说过“海内存知己，天涯若比邻”，高适吟过“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，李白叹过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，而那家伙吼过：“我们永远永远是最好的朋友，我们的友谊是真金、白银、钞票都换不来的！”“黄豆粒儿”，我感谢你！ 简评 “黄豆粒儿”“绿豆芽儿”，小小雅号，将两人的感情含蓄地表达了出来。事例的选取富有典型性，将“把我嘴上的大锁用她的乐观解

14、开了”的过程写得细致感人。小作者还善于引用描写友情的诗句，把人物的特点表达得很清楚，也令读者感受到了温暖。佳作4猜猜她是谁“桃花潭水深千尺”，这幅娟秀的书法作品静静地悬挂在教室的墙壁上，它出自于我们班的“小小书法家”之手。她的字工整、秀气，从一年级起就经常被老师当作范本在同学们之间传阅。她的每次作业都得 A+，我们都很羡慕她。她不仅写了一手好字，还非常爱读书，是个十足的小书迷。听她说，她家里有两个大书柜，全都装满了书。她每天最大的乐趣就是读书，可以说是手不释卷。一次，我去她家做客，真正地见识了她对书的热爱。见我来了，她热情地招待我，不停地给我拿吃的喝的。我们开始聊天，聊着聊着又聊到了她最近看的

15、书上，她兴奋极了，跟我分享读书心得。看到她讲得眉飞色舞，甚至手舞足蹈的样子，我真想一睹为快。在我的央求下，我们来到书房，一人抱起一本书静静地读起来。不知过了多久，阿姨进来喊我们吃饭，看到我俩读书的样子，笑着对她说：“孩子，这就是你的待客之道呀！”她脱口而出：“我俩志同道合！”说完，我们相视一笑同学们，你们猜到这个小书迷是谁了吗？ 简评 习作开篇直表同学的特点小小书法家，开门见山，令人印象深刻。一场志同道合的阅读，让同学“小书虫”的形象跃然纸上，心有灵犀的友谊也能打动读者。佳作5猜猜她是谁瞧！对面走来了一位长得白白胖胖的女孩，穿着她最喜欢的蓝白色条纹的衣服，白白净净的脸上架着一副小巧的眼镜。她是

16、一个非常可爱的女孩，性格可文静了，说话总是轻声细语的，做事也不紧不慢，我们从来没看到过她急躁的样子。无论什么时候，上课、课间、上操、午餐不管别人在做什么，无论周围多么嘈杂，她都从不随便说话，总是安安静静地做着自己的事情，老师经常表扬她是习惯最好、自制力最强的小朋友。记得这学期外出研学时，午餐时同学们都带着各种各样的零食和饮料，大快朵颐了一番，而她却只带了几瓶矿泉水和妈妈给她准备的正式午餐：寿司和香肠，除此之外一点零食也不带。老师看到后问她：“你只带了这些？吃饱了吗？”她腼腆地点点头，有点不好意思地说：“我不吃零食的，吃这些很健康。”同学们听后，都愈发佩服她！她还是老师的得力小助手。她各方面表现

17、都很优秀，每次的作业、活动，老师表扬时都有她的名字，她是我们班做值日班长次数最多的同学。老师也把班级的一些事情交给她做，她也做得格外认真、利落。就拿每天填写班级卫生和通风表的事来说吧，每天一大早，她一到教室就先搬着板凳到通风表下面，吃力地踩到板凳上，轻轻地抽出表格，回到座位上认真填写，填好后再把表格小心翼翼地插回去，干脆利落。对每天的统计、收发等工作，别人早就烦了，可是她一直有条不紊地做着，对谁都那么和气、那么耐心，所以她在班里的威信可高了。这就是我的好朋友，你们猜出她是谁了吗？ 简评 “白白胖胖”“白白净净”“一副小巧的眼镜”“轻声细语”我们的面前好像出现了一个不紧不慢的文静女孩。她每时每刻

18、的安静与专注，与嘈杂的环境形成了鲜明的对比，更突出了她的文静。外出研学时的午餐事件和填写表格的细节描写，将她的自制力与认真负责写得极为传神，凸显了她的优秀。佳作6猜猜他是谁他长得瘦瘦的，眼睛特别大，每次大眼睛骨碌一转，一个鬼点子就冒出来了。他最喜欢下围棋。不管是谁来向他挑战，他都会把挑战者打得落花流水，一次都没失过手。我也是个小棋迷，去年夏天，我在家苦练了一个暑假的围棋，开学后迫不及待地向他挑战。较量中，我本来觉得自己胜券在握了，可惜有一步关键的棋没有看见，最后，还是输给了他。我气得直跺脚，他笑着说：“士别三日当刮目相看，你的棋艺进步很大啊！”在学校举行的第一届“我是棋王”比赛中， 我们两个都

19、是三连胜。但我们俩到底谁更技高一筹呢？一次围棋课上，我俩真可谓棋逢对手了，杀得昏天黑地，难解难分。直到下课铃响起，也没能分出胜负。我们只好作罢，约定下次再比，如果下次还没有分出胜负，那就再来一场，直到分出胜负为止。平常我们俩聊天的内容总是三句话不离围棋，他只要学到了有关提高围棋技艺的方法，总是第一时间和我分享；遇到百思不得其解的围棋题时，他也总爱和我讨论、研究，直到弄明白为止。你们猜到这个小棋迷是谁了吗？ 简评 小作者紧紧围绕小棋迷的特点，通过苦练后的挑战赛、围棋课上的对弈、日常有关围棋知识的分享这三个事例，使人物的形象鲜明生动。佳作7我的好朋友在我孤独的时候是她陪伴着我，在我遇到困难的时候是

20、她帮助我，在我难过的时候是她安慰我她就是我的好朋友。她是个漂亮的、可爱的女孩子。她个子不高，稍有点胖。一头长发乌黑光亮，远远望去，仿佛黑色的瀑布。她有一张巧嘴，从她嘴里说出的话语，全是妙词佳句，让人听了回味无穷。她平时喜欢戴一个漂亮的发卡，穿一身深绿色的外套，就像一个绿色的小精灵。她不仅人长得漂亮，还多才多艺。她喜欢跳舞，而且舞姿优美；她喜欢画画，而且画的画也很有创意，几乎每节美术课，老师都要把她画的画作作为范例表扬一番；她还善于做手工，一张张简单的纸，一经她的手就会变成一个个漂亮的手工作品，真让人惊叹不已。我们之所以能成为好朋友，还因为我俩有一个共同的爱好看书。只要一有时间，她就会拿起一本书认真地阅读。她的阅读量很广，作文水平也很高，连老师也对她刮目相看。她在课堂上是我们大家伙儿的救星，一旦老师提出什么难题，她总是那个最先解答出来的人，我们也喜欢在课堂上听她侃侃而谈。这就是我的好伙伴，更是我学习的榜样。你们知道她是谁吗？