《创业基础》教学大纲.docx

1、创业基础教学大纲创业基础教学大纲课程中文名称：创业基础课程英文名称: Entrepreneurial foundation课程号： 510030022（原课程号）课程属性：通识选修课开课学期：春秋总学时：32学时（课堂授课学时：24学时；实验学时：8学时）学分：2一、课程教学目标：本课程是面向全校学生开设的通识选修课程。本课程的教学目标是：1.使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识； 2.使学生具备必要的创业能力；3.使学生树立科学的创业观； 4.建构法科学生特殊的创业体系。以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心。开设本课程，旨在通过创业理论教学与思维实操训练，使学生

2、掌握创业相关基础知识、了解创新型创业原理，创业思维概念，学会商业模式构建、创业计划书设计。为大学生创业实践、 大学生创业实务等后续课程奠定必要的理论基础。二、课程教学内容与学习目标（一） 理论教学：28学时知识单元1：创新思维与创业者品质参考学时：4学时学习内容：1创新思维。1.1创新思维与成功创业的关系1.2创新思维构成1.3五色思维原理的起源与运用2创业者品质。2.1创业者性格分析2.2创业者的素质与能力2.3创业团队的组织品质学习目标：1了解创业思维的本质。2掌握五色思维概念，理解并运用该模型分析问题。3理解创业者品质构成，创业者必需的素质和能力，并领悟创新思维在创业中的重要作用。作业：

3、1.五色思维中，你觉得自己的哪些思维比较强，哪些思维比较弱并分析原因。2.你身边对你生活影响最深的人是谁？他（她）有哪些特别的思维？为什么？知识单元2：创新理论与创业模式参考学时：4学时学习内容：1创新与创业的历史发展。1.1中国封建时期创新历史1.2马克思的创新理论1.3近现代西方创新与创业理论2创新理论的新模型。2.1中国改革发展模式与创新2.2四层创新金字塔模型解析2.3管理创新与制度创新3新时代的创业模式。3.1四种创业模式分析3.2以人为本的创业模式学习目标：1把握经济发展中创新的本质。2了解东西方经济管理理论对创新的解释。作业：1.熊彼特的创新理论如何适应当下的社会？ 2.互联网时

4、代草根创新需要什么样的体制创新？知识单元3： 价值设计与机会发现参考学时：4学时学习内容：1价值创造原理。2价值设计方法。2.1价值设计图2.2 价值金字塔模型2.3 蓝海战略的价值曲线模型3创业机会的发掘。3.1创新机遇与顾客创造学习目标：1理解价值创造的原理和程序。2掌握并熟练应用价值设计图方法。3理解并学会使用价值金字塔理论进行价值创造实践。作业：1.从创意到满足最终需求经过哪些过程？ 2.价值理论如何理解创新？3.如何发现和识别客户？4.如何分析社会重大问题和发现需求？知识单元4： 商业模式设计与开发参考学时：4学时学习内容：1商业模式的概念。2商业模式的模型。2.1商业模式画布2.2

5、 价值网络建模2.3 服务蓝图设计3开发设计商业模式。学习目标：1理解商业模式的概念。2学会商业模式的模型。3掌握设计商业模式的方法。作业：1.互联网企业的商业模式与传统制造业是否存在根本不同？ 2.生活中有哪些商业模式在未来能够存在百年以上？ 3.中国未来最具价值的商业模式是什么？知识单元5： 资源整合与创业融资参考学时：4学时学习内容：1整合创新资源。1.1创新资源的概念与分类1.2市场中资源的网络化 1.3 创新资源的获取与利用1.4创新资源的开发与整合2运用创业资本。2.1融资筹备2.2 创业融资渠道2.3 天使投资2.4风险投资2.5融资策略学习目标：1了解创新资源的概念和分类。2学

6、会创新资源的获取和整合方法。作业：1.创新资源包括哪些？ 2.每种创新资源各自包括什么内涵，如何作用于创新项目和企业？ 3.创业与融资是什么关系，为什么创业融资这么重要？ 4天使投资和风险投资有什么区别，它们各自的运作流程是怎样的？知识单元6： 创业计划于企业开办参考学时：4学时学习内容：1创业计划。1.1为什么要撰写创业计划？1.2创业计划书的类型 1.3 创业计划书的构成要素1.4创业计划书的自我检查1.5向投资者陈述创业计划2企业开办方式。2.1企业所有制与架构2.2 初创企业开办方法学习目标：1理解创业计划在创业过程中的作用。2了解创业计划书的读者和主要作用。3了解创业计划书的构成要素

7、，并撰写一份创业计划书。4了解企业类型和注册流程。作业：1.创新与创业项目计划书如何构成？ 2.请你上网搜寻一份创业计划书，并指出此计划书的优点和不足。 3.上网搜索你所在城市对创业公司提供了哪些政策支持？知识单元7： 创新实践与创新管理参考学时：4学时学习内容：1创业中的人力资源管理。1.1创业者必备的素质1.2创新者的习惯 1.3 团队建设与人才吸纳2创业中的项目管理。2.1项目计划与项目执行2.2 精益创业3创业中的绩效管理学习目标：1学习如何从创新到创业的过渡。2了解实体市场和在线市场的规律。3体会信用的价值和作用。4掌握创新和创业的管理方法。作业：1.你适合创业吗？ 2.你认为创业者

8、需要具备哪些特质？ 3.你对精益创业的理解。（二） 实践教学 本课程实验为2个，共4学时实验1：五色思维游戏参考学时：2学时实验内容：在一个群体中，主持人给每个人发出绿色、红色、蓝色、紫色、黄色五种标签贴纸各一个，分别代表生命思维、批判思维、美学思维、设计思维与经济思维。然后主持人给每个人发一张A4纸，用来书写姓名制作名牌，名牌可以做成任何形状。接下来，每个人轮流拿着名牌向所有人介绍自己。在所有人介绍完毕后，每个人都把自己手中分别代表五种思维的标签贴纸贴到自己认为这种思维最强、给自己印象最深刻的人的名牌上。投票结束后，主持人开始记票，通过记票筛选出五种思维最强的人以及所有票数加起来做多的人。实

9、验要求：通过这种游戏，自我验证或者找出身边五色思维中拥有突出特长的人，以及五色思维发展均比较强的人，指导个人创新发挥特长，规避短板。实验2：商业模式开发设计模拟 参考学时：2学时实验内容：将学生分成若干组，每组5-10不等， 以召开创新实践会议的方式，发现市场真实需求，找感兴趣的题目并选定一个创业方向。第一步：设定观察研究方向，每名同学以自我专业背景为观察对象，最终确定一个提交会议讨论；第二步：头脑风暴，一起完成商业模式画布。第三步：原型设计，完成价值网络模型；第四步：实施筹备，完成服务蓝图设计。实验要求：熟悉商业模式开发过程；研究创业理论对实践的指导价值；掌握构建商业模型的具体步骤和方法。三

10、、课程进度表周次课 程 内 容学时备 注1. 一、创新思维与创业者品质42. 二、实验1：五色思维游戏23. 三、创新理论与创业模式44. 四、价值设计与机会发现45. 五、商业模式设计与开发46. 六、实验2：开发设计一个真实的商业模式27. 七、资源整合与创业融资48. 八、创业计划于企业开办49. 九、创新实践与创新管理4四、说明 1、本课程与其他课程的相互关系先修课程：无后续课程：大学生创业实践、大学生创业实务2、课程教学重点与难点重点：创新思维、创业模式开发、融资、创业计划书设计。难点：创业基础虽然是理论课程为主，但是每一理论又是鲜活实践的反映，实践内容的适当加入，深入浅出的将理论思

11、维贯彻其中，让学生具备理论思维，指导具体实操是本课程的难点。3、课程的教学方法与手段教学方法：理论讲授辅之以大量案例分析；穿插教学中的实验，体验式感受理论思维；以实际经验传授结合创业实践展示创业理论。将理论知识传授、创新创业思维训练和实践体验系统化，提升学生创新思维理论基础，磨砺学生创新创业思维，锻炼学生创新创业潜力，为学生学习规划、职业发展、生涯规划全面提升提供理论资源。1.理论教学采用比较式教学方法，将传统创业理论、创新思维进行近现代和东西方比较。2.以实验体验方式锻炼理论思维能力，让思维训练鲜活化，实践化。教学手段：1. 通过运用模拟软件、实验教学等方式，努力将相关创新创业思维训练过程情

12、境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。2. 对校内的创业计划书设计大赛、“我来当老板”创业大赛，“创青春”创业大赛的跟进介绍，具体项目的实际分析，清晰化背后的创新创业思维，培养学生通过观察实践项目理论化原因分析，通过所掌握理论素养实践化创新创业项目。4、实践教学环境（实验室、设备和软件）一般多媒体5、课程自主学习和课外实验课时无6、课程考核方法与要求课程考核方法：考查考核要求：期末总评中，平时成绩占20，考核内容有：学生出勤、课堂表现、作业完成情况及平时随堂检测情况；课内实验占10%；期末考试以创业论文的方式考察，占70。7、作业要求：每章结束均应布置相应作业。8、教材选用或自主编写的原则教材选用依据本课程特点，创业基础理论的学习务必与实践紧密结合，选择有理论深度，又具备丰富实践案例的教材，同时，教材内容不必紧跟当下经济发展大趋势，内容要新颖，观点要突出。五、教材选用及推荐参考书（一）选用教材1. 李家华等著：创业基础（第2版），清华大学出版社2015年版。（二）推荐参考书 1. 蔡剑等编著创业基础与创新实践，北京大学出版社，2015年3月 第1版。2. 张玉利等编著创业管理，机械工业出版社，2013年7月 第3版。3. 黄俊等编著创业理论与实务:倾向、技能、要素与流程， 清华大学出版社，2015年第1版。