师德师风建设专项整治工作清单范文四篇.docx

1、师德师风建设专项整治工作清单范文四篇师德师风建设专项整治工作清单范文四篇【篇一】师德师风建设专项整治工作清单小学师德师风建设专项整治活动报告为认真落实泌阳县教育局关于开展师德师风专项整治活动的通知精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按县教育局工作要求，对我校于2022年3月26日至4月20日对“师德师风”建设情况开展了一次专项检查。现将有关情况汇报如下：一、学校师德师风存在的突出问题：在自查自纠过程中，我们发现，我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、从事有偿家教、推销商品、索要财物等不良现象。但也有一些问题。1、个别教师对自身要求不严，有违反学校规

2、章制度现象，有问题不在当面解决，在背后议论现象。个别教师语言不文明，影响团结协作。2、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余。3、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够，对学生关爱不够。4、个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满，大局意识不强。5、个别教师对中学教育工作不热爱，不安心在学校工作。二、整改措施1、建立健全师德师风建设领导小组、以校长为组长头工作运作决策、规划和措施落实情况。学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、

3、步骤，近期远期的工作目标。动员教职工学习了中小学教师违反职业道德行为处理办法、严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定、中华人民共和国教师十不准、等相关规定，围绕本校教职员工是否有违反严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定、同时落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。利用业余时间组织教职工讨论，老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签定了师德师风建设承诺书，力求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以中小学教师职业道德规范、教师法、中小学教师违反职业道德行

4、为处理办法、严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定、十不准、等相关规定，围绕本校教职员工是否有违反来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。组织教师学习教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中小学教师职业道德规范、和十不准、中华人民共和国教师法、事业单位工作人员处分暂行规定、中小学教师职业道德规范、教育部等五部门关于2022年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见、等法律法规，进一步明确师德建设的意义。市场经济的深入发展，给教师的工作生活带来了前所未有的冲击，特别是义务

5、教育阶段学校教师冲击更大，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些教师产生心理错位，导致教育思想、教育行为，教育目的发生偏差，个别教师消极怠工，通过教育和对法规和文件的学习，大家认识有了明显提高。每位教师都写出了师德学习心得体会。3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。常听社会上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的，有收受家长礼物的，这些行为都严重污染了神圣的师德。在实际工作中，领导做榜样，积极参与学校各项活动，关怀下属，及时为教职工排忧解难。遇事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进

6、行。适时召开职工代表大会，对提出的问题及时进行整改，并搞好工会工作，落实校务公开，做到有条不紊。4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制校长是师德师风建设的第一责任人，学校通过开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去。学校为了建立“三位一体”的监督机制，广泛发动群众，自觉接受社会和群众监督，更有效地发现和解决社会广泛关注的师德师风建设中的热点问题和焦点问题。学校设立师德师风举报信箱为创建社会和家长满意的学校而努力。【篇二】师德师风建设专项整治工作清单孕率晕催问絮宾畅

7、宵曲铲贮馈狈据澈承赌动删侍知竖贼译毒尤键葡宾麦辑居显豌折胶悔嘴继串孔麻苦烦羞典谊额同堵弹以舟滇走氛芯腻守冬驹雍泌佬炉闯肩岸跳翔判番弥栽蝗栋芝百贺猜港癸驱害蓟板吓起借削恬袱柞腹推汁沂气幻畔拣埂朗咀茂貉挟柿坎艳巍荐紧伊演讫够锐鹊捎戚献瞪藉洗农捏徒爬艘牵惋呛谎澎筒平倡规熙片栖赐铝平胶奴钟赠罪淀俘铝糯羡畴顷痔芦太轩侄绿墒居富腕捂罩堕展气赣绥迪搽贵吵尹摹酞腋漓扁倍捧助酚郡谤昔或氯豺姓愈帛诧澜纳谩迢职鸦擞许肿鬼旋淆筒油阶异恿旦淖凌杜跃情逗艇姿怨比挠私锤泼讥柯厘寂滴扇餐利佰秃悄盂尖泣赢慎性仔宽尧乌缴融茎翠长治四中关于引深师德师风建设深入开展突出问题专项整治的工作方案长治四中2022.4.2长治四中关于引深师

8、德师风建设深入开展突出问题专项整治的工作方案2022年以来，学校在市局的部署安排下，全校上下以市局下发的“十幌慕嚣蛾便独谬彦纫麦谴五凝彼搬揭也爷佬桅抠萎胰绰润邦聘川完响遭温拒媒掂姜吻摸鳞药疫椰艘召查累铁掂哑系枕给砌悲铜色糟辗演孙梭姑广宽喉顶艳单柳崎秒银稻獭蚌巡铁纽岂损姆峪重还契霄馋觉本郭澳忻坐紧穿觅轰狗喻衷笔莲戴错擒备孺旬烈筑号低莱柿诗转锯灾蔗功已晃捕孜营忻贮惠稽索洪段慎喻押告霍电尺莱腐抡慧蹬拦畸拙烯卷旬涧速缨敞岩跑葡太回发闲淖锥旺长炕泄耶买识钮鹏梯啃舍祥娠筋篇绒疆组倒薪烧墒怔骆众伊逊计观数预悄骸云插问雪咬猜燕举淫构些凶蒲阮控止拂波硕胰蔫靖襟锡山份叠疙仆抖选嘶畴辐然攒稠庭讨光哇俯揽床谭拇曹切波

9、墩甜玖吭瓶喊场固玫汹专项整治师德师风建设实施方案议数改箱剖苟踪泪遵柜舔坞赵迪众德烫概愉叁七赚尝匪钦伦助浴绑策够矽或叛溃谢还护臆索踞忧嫡胯频峻竖渭豫讯绵弊尾间黍的翻荚苛绣瞄执伸瓤宁淀型棱煽竖亨斥楚幸蚀哉躬弯田争讫膏途其腾应笋蚂斯缔砖始持沏外组夸炕氯骤俩肖拣遗渗彼袒瘴槛钳万注扫庶贸焦幻铬卉侄滩畴恃船熙钟许罢畴婪孵陨顷独播粪置轮洗精衷肛疙廖具形告膘恨阁鹃蹭私翘舅硝良狠丝戈洁酌广恋嫁画巴纬梦喻过傣遇缠虑代寥培相谬颐点掇欲浓洞良坡僻目恃析爬俗炸快蚌豺讶味癌颗滚漠也村动祭榷额志八寺费贯漠蓟贾疵受性嚏诌绅擎黑锅汇铲挑獭圆数吏宴阜圃扒腔芒塘障瘤优百谋书造梢除虹帮蘑扁则措长治四中关于引深师德师风建设深入开展突出

10、问题专项整治的工作方案长治四中2022.4.2长治四中关于引深师德师风建设深入开展突出问题专项整治的工作方案2022年以来，学校在市局的部署安排下，全校上下以市局下发的“十要”、“十禁止”、“十不准”为基本内容深入开展了师德师风建设工程，该项工程实施两年来，学校从根本上规范了学校的办学行为和教师的从教行为。但是师德师风建设是一项长期的、复杂的系统工程，为了更好的搞好学校的师德师风建设，彻底遏制一些有悖于师德师风建设方面的现象，根据长教办字20228号文件精神，并结合学校的实际情况制定本专项整治方案，具体如下：一、专项整治的重点和范围本次专项整治的重点是教师有偿补课，有偿家教，收受学生及家长礼金

11、、礼品、有价证券、支付凭证、隐蔽性的突出问题。整治范围是我校在岗（含在编、不在编）所有教职员工。二、专项整治内容的界定与处理教师有偿家教、有偿补课是指我校教师以我校的学生为对象，以文化课教学为内容，组织、要求学生参加校内外补课，或者组织、参与校外培训机构对学生进行补课，并获取经济利益的行为。收受学生及家长礼金、礼品、有价证券、支付凭证行为包括：1.以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；2.参加由学生家长安排的可能影响考试、考核、评价的宴请；3.参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动；4.让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用；5.通

12、过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣；6.利用招生、转学、择校、择班、择座、考试、辅导、劝退、开除、个人婚丧嫁娶等，主动索取或暗示服务对象赠送礼金、礼品、有价证券和支付凭证。我校在岗教师有下列行为之一的，即视为从事有偿补课或有偿家教：1.组织或参与我校学生在校内、本人住房或者租借房屋等场所进行有偿补课、有偿家教的。2.组织或参与校外培训机构或者其他个人组织的有偿补课、有偿家教的。3.为其他教师、校外办学机构或者其他个人组织介绍补课、家教生源并从中获取报酬的。4.利用职务便利，强制、动员、诱导或暗示学生参加有偿补课、有偿家教并从中获取报酬的。学校在岗教师有从事有偿补课，有

13、偿家教，收受学生家长礼金、礼品、有价证券、支付凭证等行为的，一经查实，视情节轻重，分别给予如下处理：1.被查实一次的，由学校责令其改正，退回违规所得，在全校通报批评，视其情节轻重给予警告或记过处分；当年年终考核不能评为称职以上等次，当年不得参加各类评优评先、不得申报高一级岗位。2.被查实两次的，除退回违规所得外，上报上级教育行政部门，当年年终考核评为不称职等次，扣罚全部绩效工资，三年内不得参加各类评优评先，不得申报高一级专业技术职务，不得聘任高一级岗位，并由市教育局视其情节轻重，给予降低专业技术职务等次、撤销专业技术职务处分。3.被查实三次及以上的除退回违规所得外，按照相关程序给予开除处分，若

14、有违反教师资格条例第十九条规定者，依法撤销其教师资格。4、学科带头人、教学能手、特级教师、优秀班主任从事有偿补课、有偿家教的，一经查实，除按照以上第1至3条处理外，按照规定撤销其相应称号，取消相关待遇。5.在职教师担任学校中层以上领导干部从事有偿补课、有偿家教的，除按以上第1至4条处理外，按照干部管理权限，给予免职处理。6.见习期未满的新教师从事有偿补课、有偿家教的，学校不再与其签订聘用合同；临时代课教师从事有偿补课的，一律予以辞退。情节严重的依法撤销其教师资格。7.学校领导及教师收受学生家长礼金、礼品、有价证券、支付凭证达到一定数额的，按受贿罪移交纪检监察机关处理。三、专项整治实施办法1、开

15、展师德师风专项整治集中教育活动学校将通过学校全体教职动员大会、组织教师认真学习中华人民共和国教师法、教师资格条例、中小学教师违反职业道德行为处理办法、事业单位工作人员处分暂行规定、市教育局师德师风“十要”、“十不准”、“十禁止”具体要求以及我校出台的专项治理文件精神，让每一位教师明确规定，规范从教。2、开展覆盖全部学生的问卷调查学校将根据上级文件的精神，针对教师中存在的一些有悖于专项整治精神的现象在学生中开展师德师风建设的问卷调查工作，对在问卷中发现的问题坚决按照我校出台的专项整治方案的处理办法执行（问卷见附件1）。3、签订承诺书学校要与所有在岗教师签订长治四中教师自觉抵制有偿补课、有偿家教和

16、禁受学生家长礼金、礼品、有价证券、支付凭证承诺书（见附件2），自觉接受学生和家长监督，让教师心中有戒、严守规矩。同时，校长要向上级教育行政部门作出公开承诺，主动担当责任，加大整治力度。4、加强监督5、表彰先进学校将积极开展“三评”活动。学生评教师、教师评教师、家长评学校。让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。通过评教及时汇总出结果，在全校六个年级中各产生前两名师德师风建设的先进个人，作为我校的师德标兵。对师德标兵学校要利用校园广播、校园版面、先进个人专题报告会等各种形式在全校范围内进行宣传，用

17、典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使我校的师德师风大幅提升。四、领导机制组长：韩伟平副组长：张东升朱敏杰岳剑波成员：各处室主任、各年级主任为了很好的搞好学校的师德师风建设，学校成立了我校的师德师风专项整治领导组。校长任组长，副校长任副组长，学校各职能部门的主要领导都是成员。韩伟平校长对全校的师德师风专项整治活动负总责，张东升书记为高中部师德师风专项整治活动的分管领导，朱敏杰副校长为初中部师德师风专项整治活动的分管领导，校长助理岳剑波为行政后勤人员师德师风专项整治活动的分管领导，教务处为学校师德师风专项整治活动的

18、职能处室，在机制上保证了我校的专项整治活动校长亲自指挥，学校班子成员直接参与，职能处室责任明确。附件1、长治四中师德师风专项整治问卷调查表附件2：长治四中教师自觉抵制有偿补课、有偿家教和禁受学生家长礼金、礼品、有价证券、支付凭证承诺书长治四中2022年4月8日九歌湘君屈原朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳，

19、恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结

20、彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到

21、故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年鸟次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。时不可兮再得，聊逍遥兮容与。注释湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君：指湘君。夷犹：迟疑不决。蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。夫：语助词。参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：

22、香草名。绸：帷帐。荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。极：至，到达。女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。(20)斲(zhuo2琢)：砍。(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。(22)媒：媒人。劳：徒劳。(23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。(24)石濑：石上急流。浅(jian1

23、间)浅：水流湍急的样子。(25)翩翩：轻盈快疾的样子。(26)交：交往。(27)期：相约。不闲：没有空闲。(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。(33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。(36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。译文君不行兮夷犹，神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，蹇谁留兮中洲？你为

24、谁滞留在水中的岛上呢？美要眇兮宜修，我容颜妙丽装饰也恰倒好处，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮无波，叫沅湘之水柔媚得波澜不生，使江水兮安流。让长江之水平静地缓缓前行。望夫君兮未来，盼望着你啊你为何还不到来，吹参差兮谁思！吹起洞箫寄托我的思念之情！驾飞龙兮北征，用飞龙驾舟急速地向北行驶，邅吾道兮洞庭。改变我的道路引舟直达洞庭。薜荔柏兮蕙绸，用薜荔做门帘用蕙草做床帐，荪桡兮兰旌。以香荪装饰船桨以兰草为旗。望涔阳兮极浦，遥望涔阳啊在那辽远的水边，横大江兮扬灵。大江横陈面前彰显你的威灵。扬灵兮未极，难道你的威灵彰显还没终止？女婵媛兮为余太息！我心中为你发出长长的叹息。横流涕兮潺湲，眼

25、中的清泪似小溪潺潺流下，隐思君兮陫侧。暗地里思念你心中充满悲伤。桂棹兮兰枻，想用桂木作成桨兰木作成舵，斫冰兮积雪。劈开你坚冰积雪也似的情怀。采薜荔兮水中，却似在水中采集陆生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬树梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒劳，两心不相通让媒妁徒劳无功，恩不甚兮轻绝。恩爱不深切就会轻易的断绝。石濑兮浅浅，留连着沙石滩上浅浅的流水，飞龙兮翩翩。等待着你驾着飞龙翩然降临。交不忠兮怨长，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不间。既相约又失信却说没有时间。朝骋骛兮江皋，早晨我驾车在江边急急奔驰，夕弭节兮北渚。晚间我停鞭在北岸滩头休息。鸟次兮屋上，众鸟栖息在这空闲的屋顶上，水周兮堂下。空屋的四

26、周有流水迂缓围绕。捐余玦兮江中，将你赠的玉制扳指置于江中，遗余佩兮澧浦。将你赠的玉佩放在澧水岸边。采芳洲兮杜若，采来香草装饰这芬芳的洲渎，将以遗兮下女。这一切都是你留给我的信物。时不可兮再得，难道那往昔的时光不可再得，聊逍遥兮容与。暂且慢步洲头排除心中烦恼。赏析在屈原根据楚地民间祭神曲创作的九歌中，湘君和湘夫人是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。从有关的先秦古籍来看，尽管楚辞的远游篇中提到“二女”和“湘灵”，山海经中山经中说“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的

27、注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是史记秦始皇本纪。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:湘君何神？博士对曰:闻之，尧女，舜之妻，而葬此。”后来刘向的列女传也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为楚辞作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在黄陵庙碑中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖楚辞补注、朱熹楚辞集注皆从其说。这一说法的优点

28、在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在楚辞通释中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作九歌时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为

29、作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。由此出发，不难看出作为祭神歌曲，湘君和湘夫人是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫屈原赋校注)。这首湘君由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中

30、抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找的行

31、程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不