洛小集智备课教案.docx

1、洛小集智备课教案第六单元 表内乘法（二） 单元教学计划教学内容：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用79的乘法口诀解决简单的实际问题。教学目标：知识点目标：1、经历编制79的乘法口诀的过程，体验 79的乘法口诀的来源。 2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟79的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。3、会用乘法解决一些简单的实际问题。4、通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。能力点目标：使学生能用乘法解决一些简单的实际问题。德育点目标：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生 认真 观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点：让学生体验 79的乘法

2、口诀的来源。理解乘法的意义， 在理解的基础上熟记7-9的乘法口诀。教学模式：“自主探究”教学模式。教学难点：7-9的乘法口诀。课时安排： 1、7的乘法口诀 4课时 2、8的乘法口诀 3课时3、9的乘法口诀 4课时 4、整理复习 1课时 洛门小学 二 年级 数学 教学预设案学习内容（课题）7的乘法口诀（教材第72页）第 1 课时主备教师康东健授课周次学习目标知识点：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验 7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。能力点：培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质

3、。德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。学习重难点1：经历编制7的乘法口诀的过程。2：掌握口诀的特征，并熟记口诀。学、教具准备每人一套七巧板。导 学 过 程 预 设导学环节预设学生活动与学案预设一、 创设情境： 教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形？出示教材第72页例1的图案和统计表。二、自主探究

4、：1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？2、完成统计表。仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。1个7是7，2个7是14，7个7是49。3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。交流一下编口诀的方法。5、对口令。（师生、生生）三、拓展应用：1、一个星期有几天？2个星期有几天？3个星期有几天？4个、5个、6个、7个呢？说一说你是怎样想的？2、计算，说口诀

5、。73 75 76 74 77 7271 37 57 27 64 6547 67 52 17 66 543、游戏：邮递员送信。 35 21 42 2875 76 57 47 37 746个7 5个7 67 7个3 4个75、72+7 75+7 777 这三题可以怎样计算？能用乘法口诀计算吗？哪句口诀 学生独立拼摆，在班里交流。学生仔细观察统计表学生汇报。学生完成统计表学生独立写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。4、比一比谁先记住7的全部口诀。交流记口诀的方法。5、对口令。（师生、生生）1、 学生思考，同桌交流方法。2、 学生以开火车的形式完成4、73页第4题。学生说明图意，你能提出问题吗？自

6、己独立解答板 书 设 计反 思 与 重 建 洛门小学 二 年级 数学 教学预设案学习内容（课题）7的乘法口诀（教材第74-75页）第 2课时主备教师康东健授课周次学习目标知识点：理解7的乘法口诀的意义，记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。能力点：会用乘法解决一些简单的实际问题。德育点：感受到数学与生活的密切联系，体会学习乘法的用处。学习重难点重点：记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。难点：用乘法解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。学、教具准备实物图、小棒。导 学 过 程 预 设导学环节预设学生活动与学案预设一、基本练习：1、背7的乘法口诀。2、对口令。3、

7、填空：二七（ ） 四（ ）二十八 三七（ ）（ ）三十五 六七（ ） （ ）七四十九三五（ ） （ ）七得七 三四（ ）4、看卡片说得数和口诀。（教师出示卡片，学生口答）75 73 76 64 5272 74 77 65 62 57 66 37 55 475、看数说它是由几和几相乘得来的。12 21 28 16 35 14 42 36 二、自主探究：教室里要摆3行花，每行7盆。一共要摆多少盆？ 水彩笔每盒5元，买7盒， ？问：要求问题也就是求什么？用什么方法计算？ 1、学生集体背诵2、 对口令。（师生、生生）3、同桌相互提问。4、学生口答5、 学生举手回答学生独立分析计算，再交流想法。板 书

8、设 计反 思 与 重 建二七（ ） 四（ ）二十八 三七（ ）（ ）三十五 六七（ ） （ ）七四十九三五（ ） （ ）七得七 三四（ ）洛门小学 二 年级 数学 教学预设案学习内容（课题）7的乘法口诀（教材第75页）第 1 课时主备教师康东健授课周次学习目标知识点：1、经历编制8的乘法口诀的过程，体验 8的乘法口诀的来源。2、理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。能力点：通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。德育点：让学生获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。学习重难点重点：经历编制8的乘法口诀的过程。体验 8的乘法口诀的来源。难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀

9、。并用口诀进行简单的计算。学、教具准备口算卡片。导 学 过 程 预 设导学环节预设学生活动与学案预设一、创设情境：1、师生对口令。 三七（ ） （ ）十二 五七（ ）2、抢答。 45 56 32 43 74 57 76 37 46 77师：今天我们一起学习8的乘法口诀。 有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳的？ 0 8 16它是怎样跳的？二、自主探究：1、根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗？编出口诀吗？想一想，把你编的口诀写到练习本上。8的乘法口诀有什么特点？2、快速记8的乘法口诀。检查口诀记忆情况，对口令、完成书上80页的填空。三、拓展应用：1、一只螃蟹八条腿，两只螃蟹（

10、）条腿，三只螃蟹（ ）条腿，四只螃蟹（ ）条腿，五只螃蟹（ ）条腿，六只螃蟹（ ）条腿，七只螃蟹（ ）条腿，八只螃蟹（ ）条腿。2、口算比赛。 18 28 68 78 38 48 58 883、每盒8个茶杯，有4盒，一共有多少个茶杯？4、（ ）432 8（ ）56 （ ）（ ）24 1、师生对口令。2、学生抢答学生自己填一填，说出填法。汇报所编口诀，自由提问。同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。学生抢答板 书 设 计反 思 与 重 建8的乘法口诀一八得八 二八得十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四洛门小学 二 年级 数学 教学预设案学习内容（课题）第 课时

11、主备教师康东健授课周次学习目标学习重难点学、教具准备导 学 过 程 预 设导学环节预设学生活动与学案预设 板 书 设 计反 思 与 重 建洛门小学 二 年级 数学 教学预设案学习内容（课题）第 课时主备教师康东健授课周次学习目标学习重难点学、教具准备导 学 过 程 预 设导学环节预设学生活动与学案预设 板 书 设 计反 思 与 重 建洛门小学 二 年级 数学 教学预设案学习内容（课题）的乘法口诀（教材第76页）第 3 课时主备教师康东健授课周次学习目标知识点：初步知道“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。能力点：培养学生解决实际问题的能力，合作学习以及

12、动手操作的能力。德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣。学习重难点重点：理解 “一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少，。难点：会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。学、教具准备实物图、小棒、圆片。导 学 过 程 预 设导学环节预设学生活动与学案预设一、创设情境：今天，我们一起探索什么是“倍”，（板书：倍的认识）你对“倍”有哪些了解？你看到这个题目，你还想知道什么？二、自主探究：1、动手摆小棒，用小棒摆正方形。你摆了几个正方形？用了几根小棒？是几个4根？摆两个正方形，用几根小棒？是几个几？摆三个、四个呢？2、师：3个4根也可以说成4的3倍。（让学生反复说几遍）问：

13、4的3倍是几个几？你能摆出4的3倍吗？但不摆正方形。说一说自己摆的是几的几倍。3、指着2个4根问：它可以说成什么？谁能摆出4的2倍？4、把下面的说成几的几倍或几个几。 3个2、2个5、4个6、3个5。 2个3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。5、师：这还有一道难题，你们有信心吗？出示例3：第一行摆： 第二行摆：第一行的4倍应该怎样摆？谁有办法？小组合作摆一摆。汇报：第二行摆几个圆？为什么？怎样摆能清楚的看出来？用数学算式怎样计算出来？为什么？三、拓展应用：1、画一画。第一行画： 第二行画： 第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。小组里1人画一个。互相说一说是怎样画的？2、教材

14、76页的做一做。学生先自己摆一摆，再说一说第二行该怎样摆？怎样算的？ 3、老爷爷昨天买了2个鸡蛋，今天他买的是昨天的3倍，请你算出他今天买了几个鸡蛋？ 4、练习十七的第1题。学生看清题意，然后填空。 5、练习十七的第2、4题。 补充一条信息,和一个问题,并计算出来. 通过今天的学习，你有什么收获？ 1、学生谈谈对倍的理解1、学生动手操作学生反复理解学生动手操作，摆出4的3倍。同桌相互说说自己的看法小组合作摆一摆。学生汇报学生先自己摆一摆，再说一说第二行该怎样摆？怎样算的学生计算，并说一说自己的想法。学生看清题意，然后填空。立思考，然后计算，同桌互相说一说为什么。学生说自己的收获板 书 设 计倍

15、的认识反 思 与 重 建洛门小学 二 年级 数学 教学预设案学习内容（课题）7的乘法口诀（教材第77页）第 4 课时主备教师康东健授课周次学习目标知识点：进一步理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。能力点：从情景图 提取有用的信息，提问并解答，提高分析问题、解决问题的能力。德育点：感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。学习重难点重点：借助线段图或学具操作，掌握求一个数的几倍是多少的方法。难点：借助线段图分析题意，会求一个数的几倍是多少。学、教具准备实物图、小棒导 学 过 程 预 设导学环节预设学生活动与学案预设一、创设情境：1、6的5倍是多少？ 7的2倍

16、是多少？2、周末的大扫除同学们都在认真的打扫卫生，出示例4的主题图。问：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？二、自主探究：1、从学生提出的问题中选出：擦桌椅的有几人？2、小组合作，利用手中的小棒摆一摆，讨论这道题如何解决。3、汇报：怎样摆的，怎样列式的，为什么？教师画出线段图。 7人扫地的：擦桌椅的： ？人擦桌椅的人数是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2个7是多少，所以用乘法计算。4、学生列式计算，小组中再说一说思考过程。三、拓展应用：1、做“做一做”。问：求跳蹦床的小兔有几只？也就是求什么？如何列式？2、 7辆自行车：汽 车： ？辆3、出示动物园的情境图。 熊猫2只， 猴子的只数是熊猫的3倍，斑马的只数是熊猫的4倍，孔雀的只数是猴子的2倍，羚羊比斑马多4只，学生任选问题进行解决，并说一说解决的方法和想法。4、根据算式摆一摆，说一说。34 525、开放题:你在生活中哪遇到关于倍的问题，举出例子。一人说，一人解决。课后小结： 1、学生列式计算，说一说你是怎样想的？2、学生观察主题图，选取有用的信息。1、 小组合作3、学生汇报板 书 设 计反 思 与 重 建