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1、七上语文第三单元11、春 情景导入朱自清先生是一位具有民族气节的人。 1948年，朱自清虽然是资深教授，工资很高，但国民党政府时常缺额发放，由于严重的通货膨胀，物价像断了线的风筝，直线上升。为了笼络知识分子，政府故意给他们发放可以低价买美援面粉的配给证。朱自清当时贫病交加，家里孩子又多；这配给证可以说是救命稻草。但他深明大义，洞悉美帝国主义和国民党政府的邪恶用意，出于一个爱国知识分子的良心和气节，他在由他的学生吴晗送来的抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言上庄重地签了自己的名字，并当即命令儿子退还配给证。年月日，朱自清已在死亡的边缘，他勉强睁开眼睛，看着守在身边的三个孩子，握住坐在床边的夫人

2、的手，一字一顿地说：有件事要记住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的。我们家以后不买国民党的美国面粉。 这临终遗言的价值胜过了他所有的著作，使许多所谓著作等身的作家的意义等于零。在朱自清逝世一年后，毛泽东在名文别了，司徒雷登中，郑重颂扬了他，说他一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮的骨气，表现了我们民族的英雄气概。今天我们学习他的散文名篇春，从另一个侧面体会这位有骨气的铮铮铁汉的侠骨柔情。字词积累辨音欣xn（欣喜） 嫩nn（嫩绿） 酿ning（酝酿） 巢cho（筑巢） 晕yn（红晕） 嘹lio（嘹亮） 撑chng（撑持） 蓑su（蓑衣） 笠l（斗笠） 擞su（抖擞）和 散 晕 涨h和平 sn散

3、文 yn头晕 zhng涨满h应和 sn分散 yn 红晕 zhng水涨辨形嫩（嫩绿） 眨（眨眼） 嘹（嘹亮）嗽（咳嗽） 泛（泛滥） 燎（燎原）辨义欣欣然 高兴两词都有高兴的意思，但欣欣然更形象、生动。而高兴则很平实。卖弄 炫耀两词都有在人前故意显露的意思，卖弄口语化，而炫耀是书面语。释词欣欣然：高兴的样子。朗润：明朗润泽。酝酿：原意是造酒，课文是说各种气息在空气里，像发酵越来越浓。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。卖弄：炫耀。宛转：形容声音圆润柔媚。舒活：舒展、活动。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风飘动。句段赏析1、“盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了。”两个“盼望着”是叠用的手法，这种叠用，一方

4、面表达了作者向往春天的急切和渴望的心情，另一方面，也把读者的心悬起来了。通过这样一种叠用，作者在文章一开头不仅表达了自己急切和渴望的心情，而且将读者的心牢牢的抓住，使读者产生了浓厚的兴趣。只写春天的脚步近了，而不直接写春天到了，或者春天快到了，是因为此时春天还没有到，所以一个“近”字非常准确。把春天拟人化，写它的脚步，仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手，缓缓地向你走来，一种欣喜之感油然而生，让人倍感亲切。2、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。” 这一句写出了小草的质感、颜色和生命力。质感：嫩嫩的。写出小草柔嫩的特点。 颜色：绿绿的。有了绿色就等

5、于有了春天，这里同样也是用绿色来象征着春天里生机勃勃的景象。 生命力：首先，用“钻”字写出了小草顽强的生命力，这种钻不是一下子钻上来的，而是偷偷的钻上来，写出了小草在春的催发下不声不响的长出来的样子。 “钻”和“偷偷”两个字用语非常准确，作者用拟人的手法使草具有了了人坚强的性格，显示了春早旺盛的生命力，展现了春天生机勃勃的景象。从而使得语言更加的生动形象，同时也使没有感情的小草变得像人那样，有感情了。 其次，“园子里，田野里”，“一大片一大片满是的”。表明了春草分布广阔，绿满大地。刚才是从一颗小草写它旺盛的生命力，现在又从整片的小草写它旺盛的生命力。可以看出作者对事物的观察和描写是多角度的，这

6、样子写出来的文章就会让人感到更加的形象具体。 篇章解读主题概括本文是一篇优美的写景抒情散文，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象。通过描绘春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。结构层次本文可分为三个部分：第一部分（第1段）盼春。第二部分（第27段）绘春。第三部分（第810段）赞春。写作特色1、全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分，第三部分的顺序和作者的思想感情的发展是一致的。2、绘春的五幅画面，每幅画集中描绘春天的一景一物，围绕着中心景物，又以多种手法扩展开去旁及他物，勾连映衬，借他物烘托渲染，使画面春色更浓，春意更深。3、比喻、

7、拟人修辞方法的运用，对描绘景物特征，抒发感情有突出的作用。疑难互动1、那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？ 小草和小孩子具有一个共同点，即小。说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。2、为什么要把春风比成母亲的手，而不比成父亲的手，或者其他什么人的手呢？ 母亲手的普遍特点是温顺柔和，而父亲的手的特点是粗广刚毅。因此，这一比喻从触觉的角度非常巧妙的写出了春风的温暖和柔情，把本来看不到摸不着的风形象化了。同

8、时这个比喻也印证了前面古人所讲的“吹面不寒杨柳风”。因为对同一自然景物的感受往往会因为时间不同，地点不同，人不同而不同，但是春风却不一样，古往今来，人们对春风的感受却是一致的，像母亲的手和吹面不寒都具有共同的特点。3、阅读了本文，你的感受是什么? 感受到作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。 培优平台阅读短文，回答问题。（200

9、5年资阳市）初冬月秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的夜空。天黑得早了，晚饭后摸黑回宿舍，过了山头，豁然见西南山坡上空这轮橙黄明净的初冬月，低垂圆满，硕大清新，一种美好亲切的感觉顿从心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰错落而列，视野尽处，一岭横天际接晚霞；渐暗的余霞边，山的剪影如淡淡的水墨画，近山的轮廓则像浓墨涂出的一样；山坡西南出口方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，给人今月专为此处明的美感。这月光山色太美了！望着明月，似乎忘却了自身的存在，只剩下一缕美好的情感，羽化在这月色之中。独自徜徉在月色里，白天必须思虑

10、萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，颖悟到人的情感与月光波动的相依相融；在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低徊优美的梁祝曲，看到飘逸如梦的天鹅湖难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的滋

11、润和浇灌？不然，这些美好的东西怎么会还原在这月光之中？山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。真没想到白天反复经过反复看过的山，经月光的再创造，竟如仙境。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸此刻凝目，能看到天涯；此刻倾听，可听及海角。听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好

12、的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落大王月，霜晨月，关山月，红缕月，俱往矣！山河沉寂无言，酣然入梦；人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光？初冬月高悬不语，娟然如洗。1、体会文中

13、加点词的作用山坡西南出口方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下。 2、给第段省略号处补写一个结构相同且能前后衔接的句子，这个句子应是： 3、说说短文运用多种手法极力铺陈初冬月的美景，所表现的主题是： 4、根据自己的阅读体验，谈谈你对文中加横线句子的理解。 5、请从第段中任选一句你认为写得最美的句子来，并简述理由。句子： 理由： 阅读方法 本文是一篇让人耳目一新、爱不释手的美文。文章写了冬夜观月所感，表达了对宁静、淡泊、美好生活的向往，以及对美好人生的追求。从整篇文章来看，文章用到了多种表达方式。在记叙的过程中，既有对美妙月光的描写，也有对月光中的山景、树景的细致

14、描画，同时还有对如斯美景的赞美，抒发了对自然、对人生的感激之情。篇末的议论画龙点睛，起到了深化主题的作用。阅读本文，要注意从具体的语言环境出发，结合上下文的意思来理解关键词语、关键句子的作用和表达效果。鉴赏文句，不仅要从表现手法、表达方式出发，更要结合自身体验，这样才能使自己对语句的理解更深入。解答技巧1、联系语句的上下文，可知“磅礴”是形容月光下的山势的，再结合词语本义来解。2、解答本题，要注意结构要与省略号前的句子相同，意思要能衔接。3、要注意抓住关键语句，特别是文中的一些议论、抒情段落来分析归纳出主旨。4、本题要联系上下文、结合文章的主旨来理解。5、语句鉴赏，要能扣住画面的优美以及比喻、

15、拟人、排比等修辞手法来谈，如能加入自己的切身体会则更好。参考答案1、写出了峰峦连绵起伏，无边无际和纵向的雄伟气势。（言之成理即可。）2、例如：品到了淡雅馨香的茉莉花。3、对宁静、淡泊、美好生活的向往，以及对美好人生的追求。（言之有理即可。）4、作者由此及彼，由惜月到惜人生，既深化了文章主旨，又增强了文章的厚重感。5、略演练平台基础作业1、下面加点字注音完全正确的一组是（ ）A.酝酿（） 嫩叶（） 抖擞（）鸟巢（）B.薄烟（） 黄晕（） 披蓑（） 戴笠（）C.宛转（） 赶趟（） 嗡嗡（） 眨眼（）D.迷藏（） 散心（） 涨水（） 应和（）2、指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。桃树、杏树、梨

16、树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ）红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（ ）野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（ ）3、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。a春风又绿江南岸（ ） b两个黄鹂鸣翠柳（ ）c踏花归来马蹄香（ ） d一枝红杏出墙来（ ）e处处闻啼鸟 （ ） f天街小雨润如酥（ ）4、体会下列句中词语的生动性： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 卖弄：5

17、、阅读课文最后三段，完成下列问题。（1）文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？（2）三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？（3）如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？（4）请模仿其句式为“秋”写三句话。中考比照作业6、（临沂市实验区，2005）加点字读音全都相同的一组是（ ）A门楣 倒霉 媒体 春光明媚 B咫尺 旗帜 滞留 无可置疑C滑稽 畸型 羁绊 汲取经验 D伫立 铸造 贮蓄 青春永驻7、（盐城市05中考）下面是盐城市某报的一则新闻，请为这则新闻拟一个标题。(不超过20字) 本报讯 3月29日，在上海世博局举行的世博会会徽设计颁奖仪式上，上

18、海市有关领导为世博会会徽中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证书和20万元奖金。 邵宏庚今年34岁。去年年底，当他得知上海世博会正在征集会徽后马上行动，接下来的时间里把所有精力都投入到设计中。今年2月他将自己最满意的第1加1件作品(如图)送到上海，这件作品最终从9046件应征作品中脱颖而出，被正式确定为上海世博会会徽。8、（荷泽市，2005）按照所给句式，仿写两个句子。 握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；享受生活容易，活得真正有价值很难； ， ； ， 。培优作业春颂热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的

19、光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪，春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗精神焕发，展现出一派盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波轻荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园里，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草

20、尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，庄稼拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗，春天是孩子脸上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想。热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心花园9、第段文字中作者描绘了哪几幅春图？10、从内容上看，第段文字与第段中哪句话相照应？11、根据文中第段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想

21、像力，用自己的话再写出一例。12、本文在描绘春天时运用了哪些修辞方法？试写出两种，请举例。13、本文抒发了作者怎样的思想感情？参考答案1、B 2、拟人 比喻 排比 比喻 拟人3、a视觉 b听觉 c嗅觉 d视觉 e听觉 f.味觉4、写出了小草旺盛的生命力；用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势；这里用拟人的手法，有炫耀的意思。5、（1）三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。 （2）不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明

22、了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。 （3）三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。 （4）略。6、D7、此题为开放题，答案不惟一。要包含人物、事件等关键信息。 示例一：上海世博局重奖盐城小伙邵宏庚 示例二：盐城青年邵宏庚获世博会会徽设计大奖(答“盐城青年邵宏庚作品被确定为世博会会徽”等)8、示例：对朋友说他爱听的话容易，但总是对他讲真话很难；展示成绩容易，找出自己的缺点和不足很难。（开放型题目，没有固定答案，只要句式对，内容健康，符合逻辑即可。）9、田畴春图；河畔春图；天空春图；果园春图。10

23、、春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。11、举例：春天是一部长篇巨著的扉页。春天是一部交响乐的序曲。12、例：比喻：“热爱生活的人真挚而执著”；对偶：“蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影”；排比：“红杏流火，桃花漫霞，梨花飞雪”；拟人：“蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜的芬芳”。13、抒发了作者对春天和生活的热爱、赞美的思想感情。12、济南的冬天情景导入济南是我国有名的泉城，关于济南，有很多有趣的故事。其中有一个“趵突泉涌”的故事是这样说的：很久以前，济南城里有个名叫鲍全的青年樵夫，天天手不离斧砍柴，仍养活不了年迈的双亲。双亲突然得了重病，没钱请医生，鲍全只好眼看着父母相继去

24、世。从此他向一和尚学医，几年中救活了许多老百姓。那时济南没有泉水，遇上旱年，连煎药的水也没有，鲍全每天早起去担水，为那些买不起水的穷人煎药。一天，鲍全在担水的路上救了一位老者，并拜这位长者为干爹。干爹看鲍全一天到晚为穷人治病，忙得连饭也没空吃，就说：“泰山上有个黑龙潭，潭里的水，专治瘟疫，你要能挑一担潭水回来，每个病人只要滴到鼻里一滴，就能消除百病。”鲍全拿着干爹给的拐杖，历尽艰辛，来到泰山黑龙潭，却发现这里原来是龙宫，干爹是龙王的哥哥。鲍全挑了一件龙王的礼物白玉壶，里面的水永远也喝不完。鲍全回到泉城后，为很多病人治好了病，州官听说后派人来抢夺，鲍全把壶埋在了院子里。公差在院中挖到了白玉壶，却

25、怎么也搬不动，他们一起用力，只听“咕咚”一声，突然从平地下“呼”地窜出一股大水，溅起的水花撒满全城，水珠落在哪里，哪里便出现一眼泉水，从此济南变成了有名的泉城。人们为了纪念鲍全，把这泉叫宝泉，年深日久，人们根据泉水咕嘟咕嘟向外冒的样子，又把它叫成“趵突泉”了。今天我们学习老舍先生的济南的冬天一文，看看除了美妙的泉水，动人的故事，济南还有哪些令人神往的。字词积累辨音髻j（发髻） 镶xing（镶嵌） 藻zo（水藻） 贮zh（贮藏） 澄chng（澄清）济j(济南) 着zho(高着)j(救济) zho(着凉) zhe(看着) zhu(着落)辨形晴（晴天） 敞（宽敞） 贮（贮藏） 藻（水藻） 镶（镶嵌）

26、 髻（发髻）睛（眼睛） 敝（敝帚自珍） 伫（伫立） 澡（洗澡） 攘（熙熙攘攘） 鬓（鬓发）辨义响晴 晴朗两词都指天气好，响晴程度更深，指非常晴朗。贮蓄 积蓄两词都有积攒的意思，但贮蓄侧重于时间长、量大。释词响晴：（天空）晴朗无云。温晴：本文指天气极为晴朗、明亮、温和。安适：安静而舒适。空灵：灵活而不可捉摸。课文是透明的意思。贮蓄：存放，积存。句段赏析“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是个奇迹，济南的冬天是没有风声的；对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事（奇迹），济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

27、可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个好地方（宝地）。” 本段中两个“像我”，突出作者的主观感受强。“没有风”说得绝对了，只是听不见风声罢了。还用“奇迹”与上文重复。 “北”字，突出济南的地域特征，以区别于南方城市的冬天，如昆明、广州等。 “宝地”更突出了对济南的冬天的喜爱。 2、“那”点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。” “害了羞”将雪赋予了人的情感，“露出点粉色写出了济南冬天温晴的特点。“微微”词用得贴切，因是“温晴”而不是“热带”之热。3、“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!” “不忍得”将水人格化，使水富有

28、了灵气，突出水的“绿”“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况且还不可去掉，“况且表达进一步申述，或补充、追加新的理由，“还”表示范围的扩大，“况且还”相配合，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。篇章解读主题概括本文作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情。结构层次本文可分为两部分：第一部分（第1段）写济南冬天的天气，突出他的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。第二部分（第2段至结尾）具体写济南冬天的山水景物。写作特色1、抓住了景物的特征。2、层次井然的布局。3、情景交融的写法。疑难互动1、作者是怎样紧紧抓

29、住济南冬天“温晴”的特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景的？ 作者抓住济南“温晴”的特点，从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写几个角度来写。第一幅画描绘了阳光下济南的全景。济南像被“放在一个小摇篮里”，“暖和安适地睡着”，多么恬静、多么安逸。济南的人们“在冬天是面上含笑的”。第二幅画描绘了秀美的雪景。矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点白雪，如同一幅极美的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘了澄清温暖的河水。河水不结冰，还冒着热气；水中水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；一片清亮的天上，像块空灵的蓝水晶。这一幅幅美景，描绘出了济南特有的动

30、人的冬景。 2、作者是怎样描述主要景物的主要特征，表达最鲜明的印象和感受的？ 作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出了济南冬天的景色，抒发自己的内心感受。例如描绘济南小山雪景的那段文字中，作者用了“青黑”、“全白”、“银边”、“蓝天”、“草色”、“白”、“暗黄”、“微黄”、“粉色”等词语，色彩鲜明艳丽，恰到好处。同时又运用了十分确切的比喻、拟人，使景色形象化。通过“日本看护妇”、“花衣”的比喻和“露出肌肤”的拟人，使人感到小雪中的济南依然温暖如春。在这段景物描写中，抒发了作者对济南无比热爱的真挚情怀。3、本文与朱自清的春比较，有什么相同和不

31、同的地方？相同点是两篇文章都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美。主要有以下不同：一是表达方式的不同。春运用的是重彩浓墨描绘的方式，激情涌动；济南的冬天则是采用聊天谈话的方式，稳重含蓄。二是语言运用的不同：济南的冬天一般都用整句，春是整句和散句结合。三是修辞不同：济南的冬天采用谈话的语言，除了比喻、拟人外，没有其他什么修辞；春采用了比喻、拟人、叠词叠句、排比、引用等诸多修辞。四是文采不同：济南的冬天显得平实，春写得文采斐然。培优平台阅读短文，回答问题。（2005年江西省）春天的第一朵鲜花当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽