广东省东莞中学初中部届九年级中考考前押题语文试题.docx

1、广东省东莞中学初中部届九年级中考考前押题语文试题绝密启用前广东省东莞中学初中部2017届九年级中考考前押题语文试题试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：33分钟；命题人：xxx学校:_姓名：_班级：_考号：_题号一二三四五六七八总分得分注意事项1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）评卷人得分一、选择题（题型注释）1、下列对病句的修改不正确的一项是( )A经过多年的发展，国产手机品牌不但转变成为引领很多技术创新的主角，而且已远离“山寨”二字。（将“转变成为引领很多技术创新的主角”和“已远离山寨二字”对调）B赛事是发展青少年足球的关键要素之一，但绝非

2、不是唯一需要下功夫的地方。（将“非”或者“不”去掉）C近年来，微信里的各类美食群和代购群，是不少在美华人最活跃的社交。（“活跃”改为“便捷”）D2015年8月，刘慈欣凭借三体获得了奖项被誉为“科幻界诺贝尔文学奖”的雨果奖。（去掉“奖项”）2、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )A今年，厦门将以举办金砖会晤为契机，加快产城融合，推动产业转型升级，推动经济社会平稳健康发展。B罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。C国产手机企业都会选择与电商联合，苏宁已经入股努比亚，阿里巴巴抓住了魅族，腾讯和XX也不会袖手旁观的。D在先失一局的情况下，中国女排

3、姑娘们死灰复燃，顽强拼搏，连扳三局，最终赢得了里约奥运会女排冠军。第II卷（非选择题）评卷人得分二、语言表达（题型注释）3、仿照画波浪线的句子，在横线上续写几句话，使之构成排比。南粤大地上，人文景观数不胜数，见证着先民们勤劳和智慧的身影。南雄珠玑古巷简朴而端庄，禅城南风古灶肃穆而恢弘，。评卷人得分三、现代文阅读（题型注释）刹一脚何晓老贺从部队转业了，硬是被老婆劝说回了她嘉陵江边的娘家。于是，他成了一个偏远小镇的领导。赴任的第一天起，老贺“刹一脚”这外号就被人们喊响了。“刹一脚”本是在乡村路上拦班车喊的，但老贺这外号却和搭车没有关系。接到任命通知那天，老贺没有搭上车。他一路往前走，路过桃花溪时，

4、看到一大群人举棍拿棒，推推攘攘，眼看就要打起来了。老贺连忙飞奔过去，甩掉提包，纵身，跃上人群旁的一块大石头在这个关键时刻，他本应该像电影里的英雄一样振臂高呼：“住手！”可遗憾的是，他不仅没有摆出气壮山河的架势，甚至连一句豪言壮语都没有。在那千钧一发的瞬间，他竟然像在乡村拦车一样大吼了一声：“刹一脚！”不过，歪打正着，这句土话被他像喊操似的吼出来，还真把在场的人给镇住了。老贺不慌不忙从石头上跳下来，迈着大步走过去捡起自己的提包，一边拍灰一边侧头问：“争的啥重要东西，要拿命来换？”众人你看我、我看你，都不晓得该如何回答。老贺脱下身上的旧军装，提着领口抖了两下，顺便也把胸前和手臂上的肌肉亮给大家看了

5、看，这才说：“我是个转业军人，大家如果信得过这件已经没有领章的军装，就给我说说。”就这样，老贺轻而易举地解决了一起当地农民的抢水纠纷。事后人们摆起这件事，都不约而同地称他是吼“刹一脚”的那个人，后来，干脆就称他为“刹一脚”。老贺非常喜欢这个外号，他觉得，这三个字比官衔更容易说出口。的确，就是这容易说出口的三个字，在那年冬天救了老贺的命。上任第一天遇到的那场抢水纠纷，让老贺弄明白了“水利是农业的命脉”。他上上下下跑了几转之后，确定了自己任期内要做的头等大事：修渠道，引来嘉陵江的水，彻底解决小镇的缺水问题。“把全镇男女老幼统统拉到工地上去，摆出个大干快上、热火朝天的阵势，再请几个电视台的记者来搞个

6、专题片”“刹一脚！”面对这样的建议，老贺把桌子一拍，果断地说，“做事情要踏踏实实，让群众来决定水渠该怎么修！”结果，老贺这一脚又刹对了，水渠修得顺利不说，连小镇产业结构调整的大文章，也在无意之间开了一个好头：外出打工的、大学毕业在外就业的，还有履历表上祖籍是这里的，有钱出钱、有力出力、有智慧出智慧，小镇一下子沸腾了。搞了几次“网络问政”之后，老贺请来专家，又在水渠两边的山岩坡地上规划了观赏林带，一直延伸到嘉陵江边小镇不仅要发展环保旅游，还要发展红色旅游！一时间，小镇的人都忙得不可开交。当然，老贺比所有的人都更忙结果，他倒在了工地上。开始，几个农民用简易担架抬着老贺下山。跑着跑着，还没到山脚，沿

7、途的和对面山上的群众就已经扔了锄头、铁锹、背篼、箢篼，涌了过来，大路上、小路上，山坡上、田坎上，密密麻麻，全是人，有的咬紧嘴唇沉默，有的左右张望询问，还有的大声喊：“刹一脚！”喊的人越来越多。喊声越来越大。在排山倒海的呼喊声中，老贺醒了过来，轻轻地摆摆手，对身边的人说：“咋这样呢？我没啥，就是有点累，也饿得慌。”事后，有人问老贺：“你咋就醒了呢？”老贺笑了笑，神秘地说：“是你们喊的那句话，把阎王爷吓跑了。”人们不解地问：“我们喊了些啥？”老贺大笑着说：“喊些啥？刹一脚！”现在，老贺每天早晨还是搭班车去小镇上班，人们在那条已经铺了沥青的乡间公路上，偶尔能听到老贺的吼声：“刹一脚！”（选自孙文然新

8、浪博客，有改动）4、“刹一脚”在文中多次出现，请你写出出现时的相关事件和喊“刹一脚”的作用。事件作用第一次第二次第三次5、文中划线的句子是怎样描写老贺的？说说它有什么作用。老赍不慌不忙从石头上跳下来，迈着大步走过去捡起自己的提包，一边拍灰一边侧头问答：6、说说第六段划波浪线的句子在文中起什么作用。的确，就是这容易说出口的三个字，在那年冬天救了老贺的命。7、请说说“刹一脚”在文中是什么含义，文章以“刹一脚”为题有什么妙处。转基因鱼上市，公众接受吗？简岩2015年11月19日，美国食品与药物管理局(FDA)批准一种快速生长的转基因三文鱼上市，这意味着，美国人马上可以从过去的吃转基因植物食品进而吃到

9、转基因动物食品。这种发展和变化不仅可能影响和改变美国人的生活和饮食，也将影响其他国家人们的生活和饮食。转基因三文鱼获得批准在于转入的基因相对来说比较安全和易于控制，因为转入的是同类的基因。转基因三文鱼原是一种普通的大西洋三文鱼，研究人员对其受精卵转入了两种基因，一种是太平洋体型最大的帝王鲑的生长激素基因，另一种是大洋鳕鱼的抗冻蛋白基因。转入了这两种基因后，即便在寒冷情况下，转基因三文鱼也能快速生长，只要一年半就能长大。面对第一种转基因动物食品，美国人还是表现出了很大的怀疑和担心，担心的焦点当然是安全问题。安全问题显然不止是对人而言，而是包括对这种鱼是否安全，以及对环境和生态是否安全。对此，FD

10、A的解释和保证是，这种转基因三文鱼已经满足监管规定，可以安全食用，而且转基因对三文鱼自身也是安全的。为保证环境安全，转基因三文鱼只能在加拿大和巴拿马两个封闭的陆上养殖场内养殖，不得在美国和其他地方养殖。不过，美国人对FDA批准转基因三文鱼最大的不满是，FDA称转基因三文鱼与其他非转基因的对应食品在物质上并没有区别，不必进行强制标识。对于强调知情权和选择权的美国人来说，让人知道这是一种转基因鱼以便能进行选择是对公众的最大尊重。而且，美国食品安全中心也认为，许多人希望能对这种产品进行标记，如果生产转基因鱼的公司认为自己的产品更优秀，为什么不贴上标签。由于这些原因，已经有人在生产转基因鱼的公司外面打

11、出抗议“弗兰肯斯坦（科学怪物）食物”的牌子表示反对和抵制。当然，反对者担心的更大理由是，即便这种转基因三文鱼现在没有发现问题，未来未必不会出现问题，如此，该如何监控和解决？显然，FDA批准转基因三文鱼就是一种解释和预案，它提供了两种可能：一是通过人们的食用表明，转基因三文鱼确实安全，由此可以平息人们的反对声浪；二是如果不批准，没有人们的食用，就永远不可能发现问题。在发现了新的问题后再想办法对付，这是事物循序发展的一种途径。转基因动物食品当然存在两种结果。如果美国人吃了没问题，中国人也会慢慢接受；如果出现与瘦肉猪一样的后果，将意味着转基因三文鱼的不成功，有可能像瘦肉猪一样遭到禁止。（选自百科知识

12、）8、下列不属于美国食品与药物管理局(FDA)批准转基因三文鱼上市的原因是( )A. 转基因三文鱼转入的是同类的基因。B. 这种转基因三文鱼已经满足监管规定。C. 为保护环境安全，转基因三文鱼只能在规定的两个封闭的养殖场内养殖，不得在美国或其他地方养殖。D. 转基因三文鱼在寒冷情况下，也能快速生长，只要一年半就能长大。9、根据文意，下列内容不符合文意的一项是( )A面对第一种转基因动物食品，美国人担心的焦点是人们食用这种鱼是否安全。B人们要求对转基因三文鱼进行强制标识，因为这是对于人们的知情权和选择权的尊重。C转基因动物食品存在两种结果，一种是被世界各国所接受，一种是遭到禁止。DFDA想通过人

13、们的食用来证明转基因三文鱼是安全的，从而平息人们的反对声。10、美国人不满FDA批准转基因三文鱼的原因有哪些？评卷人得分四、文言文阅读（题型注释）阅读下面的文段，完成后面的问题。优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使猖臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门。仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也。以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄。请以人君礼葬之。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵鸟也。”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是王乃使以马属太官，无

14、今天下久闻也。【注】髃臣：股肱之臣。11、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A故楚之乐人也故余虽愚，卒获有所闻（送东阳马生序）B左右争之知而不争，不可谓忠（公输）C使髃臣丧之使人之所恶莫甚于死（鱼我所欲也）D寡人之过一至此乎人恒过然后能改（生于忧患死于安乐）12、用三条“”给文中画线的句子断句。以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄13、优孟用什么方法成功进谏？送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕

15、师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。14、解释下列词语在句子中的意思。(1)援疑质理（_） (2)媵

16、人持汤沃灌（_）(3)余则缊袍敝衣处其间（_）15、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。译文：_(2)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。译文：_16、下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是( )A文章开篇即点出“家贫”和“嗜学”的矛盾，由此引出“我”求学的艰难，在付出无数努力、经历各种辛酸后，终成饱学之士。B“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”写出了老师态度的严厉，两个“愈”字更是表现出作者当时求学的不易和艰辛。C“烨然若神人”写出了同舍生华丽的外表，“缊袍敝衣”写出了“我”粗鄙的衣着。但作者“略无慕艳意”，体现其求学意志的坚定。D文章是写

17、给同乡晚辈马生的，但作者并没有说教，而是用叙议结合的方式来现身说法，动之以情，晓之以理，对马生的殷切希望寄寓其中。评卷人得分五、名著导读（题型注释）阅读下面名著选段，回答后面问题。记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。“爱是什么？”我问。莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到自东西外，我几

18、乎什么都不懂。我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗？”“不是。”莎莉文老师说。我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳么？”当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使

19、劲地拼写出了“想”这个字。17、联系原著内容，简要概括莎莉文老师来做“我”家庭教师的缘由。18、联系选文，举例分析莎莉文老师教“我”学习语言的独特方法。19、海伦为什么会认为花香和阳光是“爱”？这说明她对“爱”有什么认识？评卷人得分六、默写（题型注释）20、根据课文默写古诗文。(1)一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。_？（晏殊浣溪沙）(2)夫战，勇气也。_，再而衰，三而竭。（曹刿论战）(3)行路难！行路难！多歧路，今安在？_，_。（李白行路难）（2分）(4)王安石的登飞来峰中“_，_”两句诗，借景抒情，化实为虚，表现了诗人高膳远瞩的博大胸怀和不怕困难的豪迈气概。(5)请将韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘

20、默写完整。_，_。_，_！去横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。评卷人得分七、书写（题型注释）21、根据拼音写出相应的词语。(1)我想起红布似的高粱，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，bn ln（_）的山雕。(2)如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆chu mo qi c（_）之人。(3)但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人zh x（_）的疲倦把他淹没。(4)做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要k jn zh shu（_）。评卷人得分八、命题作文（题型注释）22、请以“让心静下来”为标题，写一篇500字以上的文章，文体不限，文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考

21、答案1、D2、C3、示例：新会圭峰禅寺气派而恬静，番禺余荫山房精美而实用，蓬江潮门古渡简洁而开阔，东莞虎门炮台结实而沧桑。4、事件作用第一次发现群众欲打架阻止了群众争水打架第二次如何解决缺水问题制止做表面文章，听取群众意见第三次老贺晕倒在修渠工地群众大喊把他唤醒5、作者用“跳”下来、大步“迈”，描写出老贺动作干脆利落，雄健有力；“捡”起提包，“一边拍灰一边侧头”描写出老贺临阵不乱，沉着镇定。这一连串的动作描写，生动形象地刻画出一个个性刚强、体魄强健、经验丰富的转业军人、基层干部的形象。6、这是过渡句。再用“容易说出口”紧承上文，交代普通百姓喜欢、也都叫他“刹一脚”这个绰号，为下文老贺累倒工地、

22、干百群众动情地呼唤“刹J脚”的情节做铺垫。7、文章以“刹一脚”为题十分恰当。“刹一脚”本是四川乡村拦车时的喊话，成了转业军人、乡镇干部老贺的口头禅，得到群众的认可，又成了老贺的绰号。“刹一脚”接地气，充满乡土气息，凸显了小说主人公老贺沉着镇定、大气强干的鲜明个性。同时“刹一脚”又是全文线索，串起几个小故事，使文章脉络明晰。8、D9、A10、(1)没有对其进行强制标识；(2)现在转基因三文鱼没有发现问题，未来未必不会出现问题。11、B12、以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄13、优孟“欲擒故纵”，进门大哭，顺着楚王的意思，要求按君王的礼仪厚葬死马，接着顺势推理，推出荒诞的结果，使楚王恍然醒悟

23、。14、(1)引，提出（2)热水(3)破15、(1)曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。(2)我寄住在旅舍，旅店老板每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的东西来享用。16、B17、“我”小时候因病失去视力和听力，六岁时，为“我”治眼睛的贝尔博士建议“我”接受教育，于是父亲请柏金斯学校校长安那诺斯先生，为“我”找到一位启蒙教师莎莉文老师。莎莉文老师用极大的爱心、耐心和毅力，从尊重孩子的天性、引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将“我”从一个任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢少女，直到进入大学。18、莎莉文老师通过让“我”感受和体验的方法学习语言。比如选文中她在“我”问什么是

24、爱时，用胳膊轻轻地搂着“我”，在“我”的手上拼写“我爱海伦”几个字；再比如，当“我”穿错珠子用心想时，她碰碰我的额头，然后拼写“想”字。19、因为花香和阳光都是海伦可以感觉到的喜欢的东西，所以她以为就是“爱”。这说明海伦通过莎莉文老师深情的搂抱，已经懂得“爱”是美好的东西。20、(1)夕阳西下几时回。(2)一鼓作气。（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(4)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(5)一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！21、(1)斑斓(2)吹毛求疵(3)窒息（4)恪尽职守22、参考例文让心静下来少年，当你伤心的时候，让心静下来，回想那一同走过的快乐时光

25、；当你愤懑的时候，让心静下来，回忆那一起拥有的温暖生活；当你痛苦的时候，让心静下来，因为有我在你身边，抚慰你创伤的心灵。少年的我们，冲动易怒，这股生气如同定时炸弹一样，随时都有可能爆炸，让身边的人受到伤害。所以为了亲情和友情，请让你的心静下来，倾听心灵深处的美妙回音，他将告诉你何去何从。步入初中时，原以为如同尘粒一般的我，会平静的走完这三年，然而随着我的成长步伐，心中的那股冲动的生气随处即发，让很多人远离了我。渐渐的，我发现，原来弱小的我是那么害怕失去友谊，害怕淡忘亲情。所以我努力的扼住那股可怕的生气，让它消失在我的心中。原以为这样就可以平静下去，可是他还是爆发了，我无奈，落魄，开始了个人旅程

26、。心终于随着岁月静下来，如同一块有棱角的石头，经过风吹雨打，已变成的圆润光滑，沧桑过后，你我永恒每一个冲动的梦，都幻化成一片花海，随风摇曳，等待冬天的降临。花落一地，梦碎一片，心静一生。朋友，不知你是否有过这样的经历，当你为一个问题感到很困惑时，你第一个想要倾诉的对象一定是一位老者，因为在你看来，老人经历风霜，对世间万物都已看淡，所以他会告诉你，你等下一步是什么。老者在经历风雨过后，他们的心平静的犹如一碗水一样清澈，似乎在他们面前，你能找到那个最真实的自己。啊，世间如此美好，只要那颗久治不愈的心静下来，才能感受到这自然世界的美好！少年心，难免有冲动。花未醉，沉醉在心里。心如水，波澜于不惊。这样

27、对你我，会感到无比的幸福，感受到温暖的存在。【解析】1、本题考查学生辨析病句的辨析能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。C项“美食群和代购群”与“是社交”搭配不当，在“社会”后面加上“平台”。点睛：常见的病句类型（1）搭配不当。句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。（2）成分残缺。成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。（3）重复多余。句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。（4）语序不当

28、。语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。（5）句式杂糅。句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。（6）句意歧义。所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。（8）用词不当。用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。2、本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法

29、，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。D项“死灰复燃”比喻已经停息的事物又重新活动起来。常用坏事，贬义，用在此处不对。点睛：要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。3、本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。仿照例句来分析，写出地点，写出地点的特点。4、本题考查学生对文章情节及其作用的分析能力。首先仔细阅读文章，找出三次关于喊“刹一脚”的情节，联系上下文分析其作用。第一次喊“刹一脚”是制止群众斗殴，这一喊声成功阻止了群众争水打架；第二次喊“刹一脚”是解决缺水问题时，这一喊声制止了做表面文章的现象；第三次喊“刹一脚”是老贺晕倒在修渠工地上群众的呼喊，群众的喊声把老贺唤醒了。5、本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征, 赏析时应扣住词义,准确理解语言环境中词