情绪温度计教案.docx

1、情绪温度计教案情绪温度计教案情绪温度计教案(6篇)情绪温度计教案1教学目标：1。知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪，对情绪有初步的认识。2。懂得保持良好的情绪对身体有好处。教学过程：一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计来测量。1。教师出示气温温度计，请幼儿观看。2。引导幼儿观察：（1）看，这是什么呀？（2）它是用来做什么的呢？3。组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。4。小结：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱，体验不同情绪，知道人的情绪也是会发生变化的。1。欣赏音乐旋律。（1）老师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完之

2、后说说你们有什么感受？（2）引导幼儿倾听快乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己情绪的变化。（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。（4）小结：快乐舞音乐比较欢快，让人听了很高兴，可是小熊的葬礼听了却让人很伤心。2。引导幼儿欣赏情绪脸谱图。（1）看，这些是什么呢？（2）谁愿意说一说的。（3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？（4）鼓励幼儿大胆讲述。三、通过认识情绪温度计，知道情绪同气温一样会变化。1。师：看，这是什么呀？你们认识吗？2。组织幼儿大胆猜测。3。老师介绍：这是情绪温度计，是用来测量我们情绪的，温度高表示高兴，温度低表示不高兴、伤心等。4。组织幼儿和同伴说说自己的情绪。5。引导幼儿根据自己的情绪

3、调试情绪温度计。6。师幼集体检查。四、通过故事欣赏，了解情绪对健康的影响。1。师：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益？2。组织幼儿自由讨论回答。3。老师带来了两个有趣的故事，听完之后大家一起说说它们的情绪是怎么样的，对身体健康有什么影响，好吗？4。教师讲述故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，幼儿倾听。5。通过这两个故事你明白了什么呢？6。小结：我们知道了让自己天天都高兴、开心，这样我们的身体也会变得更健康。如果整天生气或是不开心，就会生病。情绪温度计教案2活动目标1、知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪，对情绪有初步的认识。2、懂得保持良好的情绪对身

4、体有好处。活动过程一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计来测量。1、教师出示气温温度计，请幼儿观看。2、引导幼儿观察：（1）看，这是什么呀？（2）它是用来做什么的呢？3、组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。4、：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱，体验不同情绪，知道人的情绪也是会发生变化的。1、欣赏音乐旋律。（1）老师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完之后说说你们有什么感受？（2）引导幼儿倾听快乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己情绪的变化。（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。（4）：快乐舞音乐比较欢快，让人听了很高兴，可是小熊的葬礼听了却让

5、人很伤心。2、引导幼儿欣赏情绪脸谱图。（1）看，这些是什么呢？（2）谁愿意说一说的。（3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？（4）鼓励幼儿大胆讲述。三、通过认识情绪温度计，知道情绪同气温一样会变化。1、师：看，这是什么呀？你们认识吗？2、组织幼儿大胆猜测。3、老师介绍：这是情绪温度计，是用来测量我们情绪的，温度高表示高兴，温度低表示不高兴、伤心等。4、组织幼儿和同伴说说自己的情绪。5、引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。6、师幼集体检查。四、通过故事欣赏，了解情绪对健康的影响。1、师：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益？2、组织幼儿自由讨论回答。3、老师带来了两

6、个有趣的故事，听完之后大家一起说说它们的情绪是怎么样的，对身体健康有什么影响，好吗？4、教师讲述故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，幼儿倾听。5、通过这两个故事你明白了什么呢？6、：我们知道了让自己天天都高兴、开心，这样我们的身体也会变得更健康。如果整天生气或是不开心，就会生病。情绪温度计教案3一。目标：1。对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。2。懂得保持良好的情绪对身体的好处。二。准备：1。气温温度计一个2。脸谱图：兴奋、高兴、伤心。3。可调式情绪温度计若干。4。磁带：快乐舞、小熊的葬礼音乐三。过程：1。提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼

7、儿知道气温的变化可以用温度计来表示。2。认识情绪，知道人的情绪也会变化。（1）请幼儿分别欣赏快乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己的情绪的变化。（2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。3。通过故事，了解情绪对健康的影响。（1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身

8、体最有益。（2）讲故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。情绪温度计教案4活动目标：1、初步认识佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风土人情。2、激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与柔美。3、鼓励幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自己对“阿佤人是什么样的”的理解与感受，具有一定表现美，创造美的能力。4、培养幼儿喜欢佤文化、热爱家乡的情感。活动准备：1、环境创设：阿佤人家（木鼓、牛

9、头、自制崖画、葫芦、烟锅、草房、服饰）等。2、手工材料：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各色彩纸等。3、风味小吃：鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等。4、录音机、音乐带。活动一：观察与体验：“佤族人是什么样的”？活动过程一、创设情景、引发幼儿兴趣师：孩子们，今天老师要带你们到“阿佤人家”去做客，你们想去吗？二、授课教师以“月嘎姐姐”的身份带幼儿参观“阿佤人家”，体验与感受积淀着厚重文化的“佤族人是什么样的”？1、带幼儿参观阿佤人家，观察与发现崖画、生活物品、房屋、服饰等。2、幼儿自由参观阿佤人家，体验和感受佤族文化。3、引导幼儿认识和了解佤族人的葫芦、牛头、木鼓、烟锅等用品、从中感受佤族

10、的一些风土人情。4、欣赏佤族舞蹈，引导幼儿模仿“月嘎姐姐”随音乐一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗犷与柔美。5、品尝可口的佤族风味小吃，初步了解佤族的饮食文化。三、与佤族人共渡佤族最大的节日“新米节”在欢快的歌舞声中结束活动。活动二：表达与创造：“佤族人是什么样的”？活动过程一、师幼讨论：佤族人是什么样的？幼儿运用已有经验讲说。如：（1）佤族是一个能歌善舞的民族。（2）佤族的崖画很有名。（3）佤族的鸡肉烂饭很好吃。二、操作活动1、分组活动：幼儿自主地分成3组：绘画、剪贴、泥塑，合作表现“佤族人是什么样的？”2、引导幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言来表现与创造。三、展示与交流1、鼓励幼儿

11、把自己小组所表现的“佤族人是什么样的？”用自己的语言、图文对应的表达出来。2、激发幼儿喜欢佤文化，热爱家乡的情感。情绪温度计教案5活动目标：1、对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。2、懂得保持良好的情绪对身体的好处。活动准备：1、气温温度计一个。2、脸谱图：兴奋、高兴、伤心。3、可调式情绪温度计若干。4、磁带：快乐舞、小熊的葬礼音乐活动过程：1、提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。2、认识情绪，知道人的情绪也会变化。（1）请幼儿分别欣赏快乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己的情绪的变化。（2）出示不同的情绪脸

12、谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。3、通过故事，了解情绪对健康的影响。（1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。（2）讲故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自

13、己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。情绪温度计教案6活动目标：1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。2、学习用情绪温度计的方法记录自己每天的心情。3、感受情绪与色彩的关系。4、体验同伴间友好的情感。5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。活动准备：1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。2、幼儿用书：情绪温度计。3、人手一支彩笔活动过程：1、教师和幼儿观察温度计，了解温度计上的刻度。教师出示温度计。教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的高低，人

14、们通过温度计可以知道天气的冷暖）。教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？开心时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？教师组织幼儿自由交流。教师：今天你的心情好吗？为什么？教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情，幼儿可以用鲜艳的暖色（如红色）或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心；教师还可以启发幼儿在温度计上

15、用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。教师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，情绪温度计可以帮助我们记录自己的心情。3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。教师组织幼儿互相欣赏记录表。教师：请你给小伙伴看一看自己记录的情绪温度计，并说一说为什么这样记录。教师请23名幼儿在集体面前讲述。教师引导幼儿讨论：你觉得在情绪温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？教师小结：我们可以用：情绪温度计记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。活动反思：在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。