重庆出版社三年级上册综合实践教案.docx

1、重庆出版社三年级上册综合实践教案主题活动一 走进综合实践活动1.观察与记录学习目标：1. 知道综合实践活动是一门什么样的课程，有哪些学习方法，应该用什么样的学习态度来对待。2. 知道观察与记录是认识事物的重要方法，明白需要用什么样的方法来观察。学习重点：学习一些观察的方法。活动准备：冷热水、温度计、放大镜学习过程：一、导入1.你知道什么是综合实践活动吗？我们在这一课程里要做些什么呢？要用到哪些方法呢？2.老师介绍综合实践活动的特点，学习要求，本期的学习内容。3.揭示课题：观察与记录 知道观察是人类认识事物的第一步，面对五彩缤纷的世界，只有通过仔细的观察，才能找出问题，发现奥秘。二、导学过程1.

2、猜想：我们怎样才能发现一个事物或一种现象后面的奥秘呢？知道用什么方法来观察事物吗？怎么观察事物呢？学生说出自己的想法，老师板书。2.举例说明怎样进行观察。（1）说说观察蚯蚓用到了哪些工具和方法。（2）说说观察花坛里的花时用了哪些方法。（3）观察水温。先摸，再用用温度计放到冷水和温水里，观察变化。说说是通过什么观察水温的。（4）教室有多大。思考要用到哪些方法。（5）观察电动玩具车会用到什么方法。三、总结1.提问：通过以上活动，我们应该用什么方法来观察，应该怎样来观察呢？ 2.总结：观察时要用到我们的感官：眼看、耳听、手摸、鼻嗅、思考、交流、记录及各种不同的工具。2.工具与制作学习目标：1.了解工

3、具在工作、生活、学习中的作用。2.能在老师指导下使用一些常见的工具。3.能看图折出纸宝塔。学习重点：知道工具在生活中的作用。学习难点：会折纸宝塔。活动准备：小刀、锤子、夹钳、剪刀等各种常见工具。正方形纸。学习过程：一、导入在今后的一些创新设计学习活动中，常常需要通过制作来进行，因此，我们要提高自己的动手制作的能力。动手制作常常需要用到工具，揭示课题。二、导学过程1.说说工具在人们工、生活中起什么作用？怎样才能熟练地使用工具来制作？2.调查活动：调查身边的人们都使用一些什么工具？用来干什么？然后作上记录。3.教师出示几种工具，让学生认识，说说名称，有什么作用。如：小刀、锤子、夹钳、剪刀等。并让学

4、生空手做一做，试着用一用工具进行对比。4.交流自己使用工具的感受。5.制作一件手工作品：纸折宝塔。（1）看书中图解，按图解进行折纸操作。（2）老师巡视指导学生活动。（3）展示评价。三、总结使用工具有什么好处？在生活、学习过程中要正确使用工具，注意安全。3.交流与评价学习目标：1.知道交流与评价也是认识事物的重要方法。2.能正确地清楚地对一个观察进行描述。学习重点：目标2。活动准备：纸宝塔。学习过程：一、导入交流与评价也是我们认识事物的重要方法，那我们应该怎样来进行交流呢？学生说说自己的想法。可按顺序描述。可以解释总结的话语评价别人的设计。还可以按照特点来归纳总结。二、交流活动一1.学生先对操场

5、的大树进行观察。2.说出自己观察到的，看哪个组表述得更为清楚。3.老师评价。三、交流活动二1.观察宝塔各小组做的纸宝塔。2.展示评价，看谁的表述更有说服力？谁的观点更能促使我们完善自己的设计。四、总结交流与评价是我们进行认识事物的重要方法，通过交流与评价能使我们认识到好与不好的地方，然后进行改进，最后得到提高。主题活动二 穿针引线 点缀生活1.生活中的针与线 教学目标 1、学会穿针引线、打始结、打止结的方法。 2、培养学生认真细致的生活习惯和安全意思；提高生活自理能力和生活品质。3、认学生体会到自己做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。 教学重点 学会穿针引线、打始结、打止结的

6、方法。一、 活动导入 孩子们，人们都说人有两件宝,是双手和大脑.那老师手中也有两件宝，想知道是什么吗？一个是针， 一个是线,平时见过吗?我们可以用他们来做什么？（缝衣服，钉纽扣，十字绣?）是呀，别看这不起眼的针和线，却给我们的生活带来了方便，也让我们的生活变得丰富多彩。今天老师也带来了一些针线作品，请看大屏幕。让学生欣赏用针绣的花、字等饰品，让学生产生做针线活的欲望。二、活动主题 1、 看到这些手工针线作品，想说什么？（真美、 太好看了?） 2、 想学吗？愿意自己学会做针线活吗？那我们今天就来学做针线活。3、 做针线活首先要学会（穿针引线和打结）4、学习穿针引线 怎样穿针引线呢，请同学们议一议

7、。 动手前请同学们先思考这几个问题：穿针需要哪些材料？针有什么特点？多长的线最适宜？如何安全使用针和剪刀？穿针时,线头发或者分叉怎么办? 师总结要点：穿针需要用到针、线、剪刀；做针线活的材料摆放好，做到井然有序。 常用的针有18号针，针号越大，针越细，越短，针眼就越小。相反，针号越小，针就越大，针眼就越大。练习时，同学们可选择针眼大一些的。 穿针时，约50厘米长的线穿针较适宜。因为线长了，在缝纫时容易打结；线短了，缝不了几针，就得换线。 在使用针、剪刀时，要注意安全，递针、递剪刀时，尖朝着自己；引线时，注意针尖不要伤到自己或旁边的同学。 穿针时线头很毛或者分叉怎么办?师总结：可用拇指和食指捻几

8、下线头，常见的是蘸点唾液在食指上，然后一搓，就很轻松地穿进去了。当然，用穿针器就不怕线头分叉了。 请同学们看示范动作。 看懂了吗?同学们.在你们拿出针线前,老师给大家提出一个要求,就是希望你们在课堂上废弃的线头、线结什么的，把它们放在一块儿，下课后再扔进垃圾桶。大家能做到吧？好，现在同学们拿出针线盒，开始穿针吧，（师巡视，对做得好的同学给予鼓励。） 现在请几个同学上来穿针？其它同学看他做得怎么样？ 5、 学习打始结 同学们，线我们穿好了，就可以缝了吗？还不行？为什么？（因为起针时，线头容易滑掉，不牢固，所以需要打结，开始打的这个结就叫始结。那该怎样打始结呢？ 到底该怎样打呢？请看大屏幕。 同学

9、们会打了吗？来，跟着老师一起来打单线始结。（师现场示范打结，学生练习打单线始结）。 同学们开始练习。同桌之间，互相帮助一下，看看有没有不会打的，教一教。 双线打始结把线尾两端拉齐，方法和打单线始结是一样的。现在，把你们打的结用剪刀前掉，再打一个双线始结。注意废弃的线或线结不要乱扔,下谭后扔进垃圾桶。 6、 学习打止结 孩子们，现在始结打好了，我们就可以在布块上缝纫了，当我们缝纫结束时，也需要打结，那这个结就叫什么结呢？故明思意，缝纫停止了，就叫（止结） 那止结和刚才学的始结的打法一样吗？请同学们看书上止结的打法。 请看示范动作。 同学们，绕的线圈数与结的大小有关系吗？右手抽针时，左手为什么要按

10、在止缝处呢？要点：绕的线圈数越多，结就越大，要注意右手抽针时，左手要按在止缝处，才能使结紧贴在布面上。 学生练习打止结。 师巡视有代表性的学生作品，进行评价，找到问题所在。（结没有紧贴在布面上；没有剪掉多余的线头，留的线头太长了不美观。） 同学们，现在我们从穿针到打结的整个过程连起来做一遍。三、做个小沙包1.看书14页，了解沙包的做法。2.缝制沙包。3.评比。四、总结。今天你都有什么收获？2.走进纽扣世界活动目标：1、通过观察、讨论、找一找等活动，给纽扣分类，了解纽扣。 2、通过自己的摸索和交流后的经验，分两次操作，逐步学会钉纽扣。3、在学习的过程中培养学生的观察能力、动手能力、分析问题的能力

11、及合作学习的能力。4、教育学生热爱劳动，做一些力所能及的事。活动重点：把纽扣钉得牢固美观以及打结第一课时 一、猜谜引入：兄弟四五人，各有一道门，如果走错了，出来笑死人。（纽扣）纽扣是我们生活中经常接触到的，我们的衣服上，裤子上，口袋上，很多地方都能找到纽扣，那你有没有想过，这些纽扣是怎么跑上衣服、裤子、口袋的呢？ 今天这节课，我们就来学习钉纽扣。 二、说说看看 1.展示各种各样的纽扣，学生观察。 课前，老师请同学们收集了纽扣，现在请拿出你收集的纽扣，在小组里展示，进行观察、讨论，然后找一找，把有共同特点的纽扣归为一类，看看能有几种分法。学生交流（边说边出示相应纽扣），教师归纳： 从扣眼分：单眼

12、、双眼、四眼从形状分：圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形从材料分：塑料、金属、玻璃、木质、骨质 2.我们经常都会遇到扣子掉的时候，怎么才能自己来钉呢？怎么钉牢固呢？应怎样正确用针线呢？三、做做学学 1、议一议：怎样钉双眼扣？初步学习缝制双眼扣。 2、动手试试：想不想动手试试？请你拿起工具和材料，试着把一颗纽扣缝到布料上去，比一比，哪一组同学的手最巧，哪一组完成得最出色。 注意：小心针线，别伤了别人，也别伤了自己。 3、检验作品：说说自己是怎么钉的，找出成功和不足之处。四、总结全课。 第二课时 一、深入学习： 下面，我们来挑战更高的技术，来学定四眼扣。老师要请大家思考，四眼扣这四个眼有几种钉法？

13、 1、学生交流四眼扣图案； 2、小组比赛：请学生从以上图案中选一种，在固定位置钉一颗纽扣，看哪组又好又快。 3、小组里按照检查双眼扣的方法互查四眼扣。 二、实际运用： 1、我们钉纽扣的技术过关了，在实际生活中，如果你衣服上的纽扣掉了，你会怎么做呢？ 2、老师这里有件衬衣，很不巧，今天掉了2颗纽扣，谁来帮帮老师？ 3、先别急，请同学们小组讨论下，在真的衣服上钉纽扣的时候和我们刚才的练习相比，有没有什么需要注意的了？ 4、小组讨论： 5、交流：注意纽扣的位置。纽扣的位置在横向上要与扣洞对齐，纵向上要与前面的纽扣对齐，这样才会整齐美观。 6、请一位同学在投影仪下示范确定位置，其他同学监督。三、拓展活

14、动去发现纽扣的发展变化史。 四、总结延伸： 1、总结：今天，我们通过自学、讨论、比较等多种方法，学会了钉纽扣，而且同学们的技术还挺不错，相信以后在生活中碰到类似问题，大家都知道该怎么解决了。 2、卫生整理工作。 主题活动三 设计制作水果拼盘1.鉴赏与模仿活动目标：1. 搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。2. 通过亲手模仿制作水果拼盘，培养学生的动手操作能力。3.通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。活动重点：模仿制作水果拼盘。活动准备：各种各样的水果、小刀、盘子。活动过程：一、导入1.揭示学习主题，读导入语。2.模仿是制作、设计的基础，好的设计都是从模仿开始的

15、，再进行创新。今天，我们就先来进行鉴赏，然后模仿制作。二、活动一观察鉴赏水果拼盘作品1.精美的水果拼盘常常给宴会和聚会增添了良好的气氛，你们见过吗？有什么感受？2.这些作品已经被我们吃掉了，只在脑子里留下了印象，没有现成的作品了，应该在哪里去找呢？议一议。3.欣赏教材图片，教师补充图片，学生说说感受。三、活动二分析作品1.交流这些水果拼盘各有什么特点？用了哪些材料？2.记录：用了哪些水果做材料？3.交流：水果的色彩搭配有什么特点？造型有什么特点？选择了什么做拼盘？是不是水果越多越好？造型越复杂越好？四、全课总结：今天你都有什么收获？2.设计与制作活动目标：1.通过小组合作，能设计出一个好的水果

16、拼盘，知道拼盘的关键因素是色彩和造型。2.能进行小组合作，实际操作做一个水果拼盘。活动重点：进行设计。活动准备：各种水果、小刀、盘子.活动过程：一、导入我们前面对水果拼盘进行了模仿，不但要会模仿，还要有创新。今天，我们能不能自己来设计一个拼盘？在行动之前必须要进行思考，设计是制作的前提，一个好的作品一定有一个好的设计。二、活动一进行设计1.小组议一议：水果拼盘的设计要考虑哪些条件？如：选择哪些水果？色彩怎样搭配？怎样造型和摆盘。2.交流：设计水果拼盘最关键的因素是什么？（色彩搭配和造型。）3.分组设计作上记录造型名称 ： 材料： 设计草图：4.分组交流设计方案，互相评价。5.修改方案。三、活动

17、二试做水果拼盘1.切片。在老师指导下用刀具。按自己设计的造型切片。注意安全。2.摆盘。四、总结评价。主题活动四 生活垃圾处理小调查1.生活垃圾知多少活动目标：1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。活动重点：目标1、2活动过程：一、导入日常生活中，每天都会产生大量的垃圾。它们来自哪里，是怎样处理的呢？让我们进入主题活动四

18、的学习。二、活动一了解生活垃圾的来源1.思考：我们每天家里都会产生哪些垃圾？2.小组交流。3.集体汇报。三、活动二对产生的垃圾进行小调查1.以一位同学为例，对一天家里的垃圾进行调查。注意调查的数量和种类，分清哪些是垃圾。2.进行记录。3.汇报。四、计算：每个家庭一年大约丢掉多少垃圾？进行总结。2.垃圾是如何处理的活动目标：1.通过活动，了解我们生活中垃圾处理的方法。2.通过收集资料，了解我们重庆及国家目前的一些垃圾处理方法，养成科学的垃圾处理观。活动重点：目标2活动过程：一、导入XX文库 - 让每个人平等地提升自我XX文库 - 让每个人平等地提升自我通过上节课的计算，我们知道一个家庭一年产生的

19、垃圾都如此之多，那么一个10万人的城市每年大约要丢掉多少垃圾?100万人呢的城市呢？这些垃圾是怎样处理的呢？二、活动一调查家里、社区垃圾的处理方式1.回顾我们家里处理垃圾的方式，小组进行交流。2.进行生活垃圾处理方式的统计。设计表格。对班级同学家的处理方式进行调查。3.议一议：人们日常生活中处理垃圾的方式，哪些会对环境产生影响，是怎样的影响？你认为哪种方式比较科学合理。三、活动二收集垃圾处理方式的资料1.读资料，了解重庆目前的垃圾处理新方法。教师补充。2.课后收集其它资料。四、全课总结。通过今天的学习，你都有哪些收获？3.垃圾分类好处多活动目标：1.知道给垃圾分类好处多。2.懂得怎样给垃圾分类

20、，并能养成给垃圾分类的习惯。活动重点：目标2活动过程：一、导入1.大家现在懂得保护环境，也知道垃圾处理的重要性。在处理垃圾时，给垃圾分类，有利于垃圾的处理，更好地保护环境。怎样给垃圾分类呢？2.揭示课题。二、活动一给垃圾分类1.你都知道哪些垃圾分类的知识？有什么好处？小组议一议。2.垃圾是怎样分类的？举例说明。3.前面的垃圾记录怎样分类？三、活动二写倡议书1.独立写倡议书。2.交流倡议内容。四、总结。通过今天的学习，希望大家能养成给垃圾分类的习惯。三.确定教学目标知识目标：查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养成份的含量，让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。2搜集有关制作水

21、果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。能力目标：1、通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。2、通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。3、学会有礼貌地与人交往、进行咨询。情感目标：通过认识植物的重要作用与人类的密切关系，增强了解植物的兴趣，爱护植物的意识。五.教学准备:学生活动准备：各类水果若干、盘子、牙签、美工刀。教师准备: 课件、实物展台教学流程:一.结合生活实际导入:同学们,上节课我们大丰收,收获了我校劳动基地中的劳动果实.那些蔬菜和水果可是同学们利用课间一点点种植出来的.这其中有你们的汗水,更给你们带来了劳动的欢乐.今天,我们就再一次和这些水果

22、,蔬菜结成亲密朋友,好吗?那么就把你们收获的累累硕果摆出来吧!(生分小组摆放好)二.拓展知识面,激发创作水果拼盘的兴趣1. 同学们,此时此刻你们一定想尝一尝,对吗?可是老师却希望你们制作一个精美的水果拼盘送给我,行吗?2. 老师今天带来了许多精美的水果拼盘图片,看看能否启发一下你们的灵感.教师播放课件3. 那么你又对这些水果知道那些知识呢? 学生交流常见水果的特点； 4、小朋友们认识了这么多水果,每种水果都有着许多小秘密,那我们今天就一起来发现这些水果的小秘密。老师送给每组一种水果,老师要求大家仔细观察：用手摸一摸、眼睛看一看、鼻子闻一闻、动脑筋想一想以前吃过了是什么味道？ 三、配制水果拼盘师

23、：接着我们就来学着制作水果拼盘，但是在制作之前我们注意哪些问题呢？ 教师要求： 1、小组合作，用你们的手设计出漂亮的水果拼盘，并给它取个名字。 2、注意安全、讲究卫生。 3、比比谁最棒：评出“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳制作奖”。 学生先将水果清洗干净，然后切成不同的形状，组合成拼盘。四.学科整合,感受水果拼盘的魅力师：这个水果拼盘可真美啊！能为它们起名字吗?学生：有出水芙蓉、同心同德、母亲与孩子等等名称水果拼盘展销会。各组展示自己小组的水果拼盘，并介绍拼盘在色彩、选料、营养、造型等方面的特点。评价选优 教师：告诉大家一个好消息，你们做的这几道拼盘将被送到今天中午的宴会上。如果你在座，让你点一道水果拼盘，你最想点那一道？为什么？ 介绍经验让获胜小组的几位小厨师给大家介绍制作经验和窍门。（四）、课堂小结 师：同学们今天表现真棒，今天我们都和水果成了好朋友，发现了许多水果的秘密，知道水果有许多好处，我们学会欣赏一盘盘漂亮的水果拼盘，特别是我们通过自己动手动手实践，制作出了一盘盘精美的水果拼盘，我们的收获可真大呀！大家在这么短的时间内学会了制作水果拼盘的方法，做出了这么多造型别致、色彩鲜艳的拼盘，你们都是最棒的！课下你们再为自己的家人、朋友也设计这样一份水果拼盘，让他们也分享你们创作的快乐吧！