大班科学有弹性的物体doc.docx

1、大班科学有弹性的物体doc大班科学：有弹性的物体 活动目标： 1能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。 2了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。 3能用较完整的语言表达自己的发现和感受。 活动准备： 1室外大型玩具-蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。 2家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。 活动过程： （一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。 1教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探索，并感知物体的弹性。） 2教

2、师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？ 3教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。 4教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。 5教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。 （二）在活动室内寻找有弹性的物体。 1教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。 2教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、

3、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性） 3教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。（请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等） 4教师：你是怎么发现和感觉到的？（启发幼儿说出自己的感觉，压下去然后弹起来等） （三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。 1教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。 2引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。 3教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。 （四）讨论弹性和生活的关系。 1教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成

4、有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？（引导幼儿发现弹性与生活的关系，知道物体弹性的有用之处） 2教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！ 活动延伸： 日常生活：请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。2020-02-17 活动目标： 1能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。 2了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。 3能用较完整的语言表达自己的发现和感受。 活动准备： 1室外大型玩具-蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。 2家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松

5、紧带、海绵等每组一份。 活动过程： （一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。 1教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探索，并感知物体的弹性。） 2教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？ 3教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。 4教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。 5教师小结:有

6、些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。 （二）在活动室内寻找有弹性的物体。 1教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。 2教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性） 3教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。（请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等） 4教师：你是怎么发现和感觉到的？（启发幼儿说出自己的感觉，压下去然后弹起来等） （三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。 1教师：请你到室

7、外再找一找还有哪些物体有弹性。 2引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。 3教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。 （四）讨论弹性和生活的关系。 1教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？（引导幼儿发现弹性与生活的关系，知道物体弹性的有用之处） 2教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！ 活动延伸： 日常生活：请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。2020-02-17 活动目标： 1能够运用拉、按、压、捏、

8、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。 2了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。 3能用较完整的语言表达自己的发现和感受。 活动准备： 1室外大型玩具-蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。 2家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。 活动过程： （一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。 1教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探索，并感知物体的弹性。） 2教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？ 3教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？

9、你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。 4教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。 5教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。 （二）在活动室内寻找有弹性的物体。 1教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。 2教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性） 3教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按

10、一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。（请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等） 4教师：你是怎么发现和感觉到的？（启发幼儿说出自己的感觉，压下去然后弹起来等） （三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。 1教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。 2引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。 3教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。 （四）讨论弹性和生活的关系。 1教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？（引导幼儿发现弹性与生活

11、的关系，知道物体弹性的有用之处） 2教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！ 活动延伸： 日常生活：请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。2020-02-17 活动目标： 1能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。 2了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。 3能用较完整的语言表达自己的发现和感受。 活动准备： 1室外大型玩具-蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。 2家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。 活动过程： （一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。 1教师：你

12、们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探索，并感知物体的弹性。） 2教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？ 3教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。 4教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。 5教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。 （二

13、）在活动室内寻找有弹性的物体。 1教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。 2教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性） 3教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。（请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等） 4教师：你是怎么发现和感觉到的？（启发幼儿说出自己的感觉，压下去然后弹起来等） （三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。 1教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。 2引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有

14、弹性，并说说是怎样发现的。 3教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。 （四）讨论弹性和生活的关系。 1教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？（引导幼儿发现弹性与生活的关系，知道物体弹性的有用之处） 2教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！ 活动延伸： 日常生活：请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。2020-02-17 活动目标： 1能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。 2了解人们生活中广泛利用有弹性的物

15、体，知道它们的用途。 3能用较完整的语言表达自己的发现和感受。 活动准备： 1室外大型玩具-蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。 2家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。 活动过程： （一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。 1教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探索，并感知物体的弹性。） 2教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？ 3教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿

16、合作进行改变形状）。 4教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。 5教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。 （二）在活动室内寻找有弹性的物体。 1教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。 2教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性） 3教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。（请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛

17、衣、袜子、松紧袖口等） 4教师：你是怎么发现和感觉到的？（启发幼儿说出自己的感觉，压下去然后弹起来等） （三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。 1教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。 2引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。 3教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。 （四）讨论弹性和生活的关系。 1教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？（引导幼儿发现弹性与生活的关系，知道物体弹性的有用之处） 2教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些

18、东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！ 活动延伸： 日常生活：请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。2020-02-17 活动目标： 1能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。 2了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。 3能用较完整的语言表达自己的发现和感受。 活动准备： 1室外大型玩具-蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。 2家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。 活动过程： （一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。 1教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。（引导幼儿自

19、由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探索，并感知物体的弹性。） 2教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？ 3教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。 4教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。 5教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。 （二）在活动室内寻找有弹性的物体。 1教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢

20、？请你去找一找。 2教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性） 3教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。（请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等） 4教师：你是怎么发现和感觉到的？（启发幼儿说出自己的感觉，压下去然后弹起来等） （三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。 1教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。 2引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。 3教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。

21、 （四）讨论弹性和生活的关系。 1教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？（引导幼儿发现弹性与生活的关系，知道物体弹性的有用之处） 2教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！ 活动延伸： 日常生活：请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。2020-02-17 活动目标： 1能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。 2了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。 3能用较完整的语言表达自己的发现和感受。 活动准备： 1室外大型玩

22、具-蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。 2家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。 活动过程： （一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。 1教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探索，并感知物体的弹性。） 2教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？ 3教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。 4教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复

23、原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。 5教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。 （二）在活动室内寻找有弹性的物体。 1教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。 2教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性） 3教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。（请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等） 4教师：你是怎么发现和感觉到的？（启发幼儿说出自己的感觉，压下去

24、然后弹起来等） （三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。 1教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。 2引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。 3教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。 （四）讨论弹性和生活的关系。 1教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？（引导幼儿发现弹性与生活的关系，知道物体弹性的有用之处） 2教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！ 活动延伸： 日常生活：请幼儿观察每种物体下

25、落时的形态是否一样。2020-02-17 活动目标： 1能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。 2了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。 3能用较完整的语言表达自己的发现和感受。 活动准备： 1室外大型玩具-蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。 2家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。 活动过程： （一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。 1教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探索，并感知物体的弹性。） 2教师：你们

26、刚才在玩的过程中发现了什么？ 3教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。 4教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。 5教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。 （二）在活动室内寻找有弹性的物体。 1教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。 2教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、

27、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性） 3教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。（请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等） 4教师：你是怎么发现和感觉到的？（启发幼儿说出自己的感觉，压下去然后弹起来等） （三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。 1教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。 2引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。 3教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。 （四）讨论弹性和生活的关系。 1教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的

28、？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？（引导幼儿发现弹性与生活的关系，知道物体弹性的有用之处） 2教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！ 活动延伸： 日常生活：请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。2020-02-17 活动目标： 1能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。 2了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。 3能用较完整的语言表达自己的发现和感受。 活动准备： 1室外大型玩具-蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。 2家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海

29、绵等每组一份。 活动过程： （一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。 1教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探索，并感知物体的弹性。） 2教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？ 3教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。 4教师：你又有什么新发现？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。 5教师小结:有些东西用

30、力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。 （二）在活动室内寻找有弹性的物体。 1教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。 2教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性） 3教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。（请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等） 4教师：你是怎么发现和感觉到的？（启发幼儿说出自己的感觉，压下去然后弹起来等） （三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。 1教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。 2引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。 3教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。 （四）讨论弹性和生活的关系。 1教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？（引导幼儿发现弹性与生活的关系，知道物体弹性的有用之处） 2教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！ 活动延伸： 日常生活：请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。2020-02-17