法学实验教学系统LETS.docx

1、法学实验教学系统LETS法学实验教学系统教师简易手册 Legal Experimental Teaching System LETS系统是什么；系统开发原则；系统基本结构；系统的五个方面功能；如何运用系统进行实验；如何指导与评价实验；如何管理实验成绩中南财经政法大学法学实验教学中心2011-10法学实验教学系统（LETS）v1.0 1、法学实验教学系统（LETS）是什么“法学实验教学系统”（Legal Experimental Teaching System，缩写“LETS”）是全新的法学实验教学软件平台。其以培养法律人职业素养和执业能力为直接目标，根据互动参与式体验教学法的原理，运用法律业务

2、模拟技术，开发了系列法学实验模块，涵盖立法、执法、诉讼与非讼业务四个方面。对于用户、实验项目、实验课堂、实验任务、实验报告与实验成绩等要素具有高度集成化组织特征。管理者、教师和学生可以运用系统方便地开发与组织丰富多彩的法学实验。LETS通过信息技术创造了多种虚拟法律工作场景，实验者通过模拟担任法律业务的不同角色，在网络化的工作界面上进行互动，从而解决特定专业问题。这些虚拟法律工作场景就是具体法律业务的工作流程和工作界面。系统开发了立法、执法、诉讼和非讼业务的系列工作流程和互动工作界面，实验者选择合适的实验项目，通过该流程和界面，就可以模拟立法、模拟执法、模拟诉讼或非讼业务，进行解决具体实践问题

3、的法学实验。2、LETS初级版本的开发原则作为一项探索性的高等教育课程开发工程，该系统初级版本开发时遵循下列原则：创新：即创造性地开发法学实验教学的软件平台；实用：即方便教师、学生和管理员进行法学实验教学和管理；简洁：即简洁地模拟法律业务工作场景，为高级版本的动画设计预留空间。3、LETS系统的基本结构LETS系统由五个子系统构成：分别为公共管理子系统、立法实验子系统、执法实验子系统、诉讼实验子系统、非讼实验子系统。每个系统由若干功能模块构成，图示如下： 4、LETS系统的五个方面功能上述所有模块和子系统的功能，总括为五个方面：第一，根据系统提供的框架可以自由创建大量法学实验教学项目；第二，可

4、以快捷地创建教师用户、学生用户并注册各个实验教学课堂；第三，学生分小组在教师指导下或者自主进行立法、执法、诉讼和非讼业务的模拟实验；第四，教师可以方便的评价实验和管理实验成绩；第五，能够为系统管理员自动生成实验教学的系列统计报表。5、教师如何登陆LETS系统（1）登陆路径：打开我校主页，在“机构导航”栏目中点击“法学实验教学中心”；打开中心页面后，在右上角，点击“法学实验系统”。（2）登陆教师界面：打开系统首页后，点击“公共资源管理”，输入用户名和密码（请联系法学实验教学中心获得用户名与密码），再根据提示输入验证码，就可以登陆教师工作界面。请登陆后在“个人信息”栏目修改初始密码，以保护数据安全

5、。（3）登陆其它界面：创建课内实验任务之后，教师可以用本人账户登陆对应的实验类型界面，创建任务之前不能登录。（4）初次应用系统自己摸索比较慢，可能需要一个简短介绍和培训（20分钟）。教师可以联系系统管理员方老师给您帮助。关于系统的改进建议，也欢迎您与方老师联系。（5）因为学校网络管理制度限制，校园网外用户一般不能访问本系统，但获得现代教育技术中心授权后可以访问。6、学生如何进行自主实验（1）选择实验项目。学生用户在“学生信息管理界面”登陆后，点击“自主实验”，选择系统提供的实验项目，查阅项目说明、流程图、角色表、实验材料等信息。（2）建立实验小组。点击“小组管理”，根据角色表提示添加新组。（3

6、）创建实验任务。点击所选实验项目后面的“创建任务”，选择小组后分配实验角色，确定实验开始和结束时间。如果是课程实验，将该任务注册到小组所在课堂，否则，该实验任务为课外实验。（4）登陆实验界面。返回系统首页，根据实验项目类型，登陆对应的立法/执法/诉讼/非讼实验系统，确定实验任务，进入实验操作界面。（5）进行各项实验操作。根据实验流程图和操作指南进行各项实验操作。（6）使用项目素材。点击“实验素材”，查阅实验项目提供的各环节的素材。（7）查阅实验成果。点击“查看成果”，查阅已完成步骤的实验成果。（8）查阅参考标准。实验完成后，可以点击“参考答案”或者终点环节的实验素材，查看该项目提供的参考文书或

7、者实验评价标准。（9）进行互相评价。点击“互评”，可以互相评价在实验中的表现。（10）提交实验报告。在学生信息管理界面点击“提交报告”，根据模板可以制作并提交实验报告。由组长组织集体写作，一个小组只需要提交一份报告。7、教师如何安排课程实验（1）最简易方式。教师在课堂上通知学生联系管理员进行实验就可以。实验项目由学生根据系统管理员的推荐选择。或者教师考察系统中和课程相关的实验项目，指定项目通知学生开展实验。（2）较简易方式。教师联系管理员，提供自己推荐的材料，由管理员录入系统，创建新的实验项目，然后教师指定该项目通知学生开展实验。（3）直接创建实验任务。教师选择实验项目后，在教师工作界面对本课

8、堂学生进行分组，然后为每个小组创建实验任务，分配实验角色，指定完成时间，并通知学生完成。如果课堂内学生已经自主建立实验小组，教师也可以选择这些小组创建实验任务。8、教师如何指导实验（1）指导实验过程。教师可以直接登陆学生实验界面，查看实验进展，并运用留言板和实验中的学生进行互动。（2）面对面指导。实验中的学生会将遇到的问题咨询教师，这时应该给予引导和鼓励，但是一般不用直接提供问题的答案。实验完成后，教师可以在课堂进行实验总结。（3）查看实验成果。在教师界面或者学生实验界面都可以查看每个实验任务每个环节的实验成果，从而指导和评价实验。9、教师如何批阅实验报告（1）选择实验任务。教师在首页，点击“

9、公共资源管理”，登陆后进入教师工作界面。然后点击“评价实验”，出现本课堂所有实验任务列表后，选择需要评价的实验任务，点击后打开。（2）查看实验报告与互评。提交的实验报告在该学生姓名后已经标识，教师查看或下载查阅该报告。如果学生进行了互评，查看该互评以作参考。（3）确定评语与等级：点击学生姓名，出现评价界面，教师选择或输入评价用语，然后为该生确定评价等级并保存。（4）同一评价与个别调整。评定第一个学生后，如果教师同组学生应该相同评价，可以点击“同组同成绩”按钮，该组所有学生将自动获得相同评价。此后若要调整个别学生的评语和等级，也可以点击该生姓名进行调整。10、教师如何管理实验成绩（1）评定单一任务成绩。教师在上述过程中根据实验成果、实验报告和互评结果评定的实验成绩，是一名学生在一个实验任务中的成绩。该成绩的A等对应90分，依次类推，系统自动转换以备平均计算综合成绩。（2）管理综合成绩。如果该课程安排多次实验，就需要管理综合成绩。在教师界面点击“综合成绩”栏目，选择一个课堂后，依次点击每个学生姓名，就可以显示该课堂所有学生所有实验任务的综合成绩，并输出成绩列表。（3）纳入总评成绩。教师复制该成绩列表后，可以将该成绩作为平时成绩对待，也可以决定将该成绩按照一定比例纳入课程总评成绩。