语文南华5年级.docx

1、语文南华5年级2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测试五年级语文成都南华实验学校 命题教师：易成恒 侯丽平 王思佳题号积累与运用阅读与理解习作与表达全卷总分得分积累与运用（33分）一、将下列文字工整地抄写到田字格中（5分）人谁无过，过而能改，善莫大焉。 左传二、看拼音写词语（4分）xn j to zu xi ku jng zhshn yn gu g pi bn b min 三、下面句子的横线上应依次填入的最恰当的词语是（ ）（3分） 历史的兴亡、事物的_本是这样虚幻，唯有书中的智慧永远长存。（迭代 替代 更迭） 我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外_。（安静 沉静

2、寂静） 嘿，_有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。（毕竟 竟然 居然） 我_很懒惰，_也知道害羞呀！（不但而且 虽然可是）A、更迭 寂静 竟然 不但而且B、替代 沉静 毕竟 虽然可是C、更迭 安静 居然 不但而且D、迭代 沉静 毕竟 虽然可是四、下列句子是原句的一项是（ ）（3分）A、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。B、吃一崭，长一智。C、而善良纯厚的你，能否给我一个微笑？D、人生贵相知，何必金与财。五、判断正误，正确的打“”，错误的打“x”（5分）1. 一叶扁（pin）舟、拧（nng）断、机械（xi）,以上三个词语读音全都正确。2. 在“满载而归、气急败坏、井然有序、津津有味”这四个词语中，

3、没有错别字。3. “诺曼底”号遇难记的作者是法国的雨果，郑人买履的作者是战国的韩非子。4. “不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！”这句话把两种情况作对比，说明了水对生命的重要性。5. 过分水岭和饮湖上初晴后雨都描绘了水的美丽，过分水岭作者化无情之物为有情，使溪水富于诗意美；饮湖上初晴后雨则写出了西湖不管是晴天还是雨天都是非常美好的。六、按要求写句子（4分）1. 既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（改成陈述句）_2. 成吉思汗是一位中国历史上著名的君王和勇士。（修改病句）_七、按原文填空（6分）1. _，万里可横行。2. 何当金络脑，_。3. 纸上得来终觉浅，_。5. 欲把西湖比西子

4、，_。4. 舟已行矣，_，_，不亦惑乎！八、下列句子排序正确的一项是（ ）（3分）那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。过了很久，江面才恢复了平静。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。A. B. C. D. 阅读与理解（21分）（一）沙尘暴从古到今，沙尘暴一直是威胁着人类生存的自然敌人之一。在进入21世纪的今天，沙尘暴在世界各地频频发生，其肆虐的势头有增无减。人们不禁要问：沙尘暴是怎样产生的呢？沙源、强冷空气、冷暖空气的相互作用是沙尘暴形成的基本条件。沙源来自于沙漠、乱垦滥伐、过度放

5、牧所致退化的草地、没有任何植被的秃地以及一些违规操作的施工场地，由于缺乏相应的维护掩盖措施，致使表土裸露，旋风刮来，易形成扬尘。冷暖空气相互作用产生一种垂直的上升运动，把沙尘吹扬了起来，形成沙尘暴。如果没有沙源这个条件，后两个因素只能造成大风或降水等天气现象。早在1860年至1890年，美国由于不合理的过度开发西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦荒，导致发生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长2400公里、宽1500公里、高3公里的一个巨大黄色尘土带，连续3天，横扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达40吨，3亿多吨土

6、壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕地4500亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。近几十年来，我国由于人口急剧增长，不少地方便以超垦、过牧和滥伐获取必要的生活资料，大片的树林草原被开垦成了农田，结果粮食没打多少，反而造成了土壤盐碱化和荒废了更多的土地。草原牧场不断地被过度放牧，又不进行补偿性保护种植，大大加重了草场退化。于是导致去年一场场席卷而来的沙尘暴频频袭击了我国北方大部分地区，短短3个月间我国就发生了12次沙尘暴，波及大半个中国，不仅袭击了西北、京津地区、华北部分地区，就连长江以南省份也受到不同程度的影响。事实表明，人们无节制地垦荒开地，无限度地向大自然索取甚至掠夺，而不给其“休养生息

7、”的机会，不断破坏自然生态的平衡，最终一次又一次地招致大自然无情的惩罚。痛定思痛，历史的教训不能忘记，人类应真正行动起来，认真研究如何防治沙尘暴，努力改善地球生态环境，让绿色和生命永存。1. 阅读短文，判断下列说法的正误。（4分） 本文的说明对象是沙尘暴。 从古到今，沙尘暴一直是威胁着人类生存的主要自然敌人。 草原牧场不断地被过度放牧，又不进行补偿性保护种植，大大加重了草场退化。 “很快就发展成一条长2400公里、宽1500公里、高3公里的一个巨大黄色尘土带”这句话运用了列数字的说明方法。 2. 填空：_、_、_的相互作用是沙尘暴形成的基本条件。（3分）3. 保护环境，要从身边的小事做起，你有

8、什么好的想法，请写出2条来。（2分）_（二）永不录用已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群

9、之马。”班主任断然拒绝。父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”

10、父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无

11、可救药。”转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的

12、老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。1. 解释下列词语的意思（2分）难以置信：_似懂非懂：_

13、2. 写出下列词语的近义词（2分） 珍藏( ) 激励( )3. 联系上下文，想想下面句子中人物的心理活动。（4分）（1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！_（2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。_4. 文中的班主任是一位怎样的老师？请你先摘录一句描写班主任的句子，再说说你的看法。（4分）摘录：_我的看法是：_习作与表达（46分）一、综合活动1. 在本册语文书的众多课文中，你印象最深的是哪一篇课文中的哪一个人物？为什么？（4分）_2. 请你写出含有“水”字的四个四字词语_、_、_、_。（2分）二、习作（40分）在过去的一学期里，你一定经历过不少幸福、快乐、伤心拿起

14、你手中的笔，记录下你最难忘的事。要求：题目自拟；书写工整；文中不能出现真实的校名、地名、人名；作文字数不少于400字。积累与运用（33分）一、将下列文字工整地抄写到田字格中（5分）书写2分，错别字、空格、标点错误每两处0.5分，上限3分二、看拼音写词语（4分） 一个词语0.5分迅疾 陶醉 羞愧 精致呻吟 规格 陪伴 避免三、下面句子的横线上应依次填入的最恰当的词语是（ D ）（3分）四、下列句子是原句的一项是（ A ）（3分）五、判断正误，正确的打“”，错误的打“x”（5分） 每小题1分1. 2. 3. X 4. 5.六、按要求写句子（4分）每小题2分1. 既然秦王我都不怕，我不会怕廉将军。

15、2. 成吉思汗是中国历史上一位著名的君王和勇士。七、按原文填空（6分）每空1分1. 骁腾有如此2. 快走踏清秋。3. 绝知此事要躬行。5. 淡妆浓抹总相宜。4. 而剑不行，求剑若此， 八、下列句子排序正确的一项是（ B ）（3分）阅读与理解（21分）（一）沙尘暴1. 阅读短文，判断下列说法的正误。（4分）每小题1分 X 2. 填空。（3分） 每空1分沙源、强冷空气、冷暖空气3. 保护环境，要从身边的小事做起，你有什么好的想法，请写出2条来。（2分）每条1分1.随手关灯，节约用电。2.垃圾分类，不乱扔垃圾。3.购物自备环保袋。（二）永不录用1. 解释下列词语的意思（2分）每个词语1分难以置信：出

16、乎意料，让人很难相信。似懂非懂：好像懂，又好像不懂。2. 写出下列词语的近义词（2分） 珍藏：收藏 激励：鼓励，勉励，激发3. 联系上下文，想想下面句子中人物的心理活动。（4分）每小题2分（1）沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责。 （2）得知班主任为了挽救自己而费了那么多心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。4. 文中的班主任是一位怎样的老师？请你先摘录一句描写班主任的句子，再说说你的看法。（4分）摘录1分，看法3分。能根据自己的摘录写看法，表述清楚，言之有理即可。习作与表达（46分）一、综合活动（6分）1. 写出课文1分，写出人物1分，写

17、出理由2分。（4分）2. 一个词语写全对得1分，写错1个字不得分。（2分）二、习作（40分）一类文（3936）分主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求、条理清晰、语言流畅、形象生动、书写规范。二类文（3632）分主题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求、结构完整、语言较通顺、形象较生动、不写错别字、书写规范。三类文（3228）分主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求、结构较合理、语言较通顺、有形象刻画、书写较规范。四类文（2824）分主题基本明确、内容不够具体、离题、层次较清楚、结构较乱、语言基本通顺，卷面较整洁，书写较规范。五类文（24分以下）中心不明确、内容不具体、偏

18、离题意、条理不清、结构混乱、语句不通顺、字迹不清。成都南华实验学校五年级语文命题说明一、命题依据1.北师大版小学语文五年级上册教科书。2.我校五年级语文教学实际情况。 二、命题思路1.注重积累注重生字、生词，常用字词的积累和运用，成语、歇后语的积累和运用，名人名言、古训、诗句的积累和运用，教材中经典篇目的精彩片段等。题型主要有看拼音写词语、按原文填空等。2.依托文本命题以文本为主，尽量避免出现超出文本范畴的题型。从实际出发，从文本出发。主要体现在积累与运用部分，所选的字、词、句全部是教材中所有的。3.贴近生活新课标告诉我们，要加强语文学习与学生生活的联系，让他们在生活中学习，让他们的语文素养在

19、生活中培养和提高。这就决定了语文的命题应与学生的生活实际相联系，命题要生活化，具有生活气息。题型主要有写含有水字的四字词语、谈理解、谈看法等。4.加强整合语文的综合性决定了语文考试命题要加强整合，要通过整合，努力考查学生全面的语文素养。特别强调要加强知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个纬度之间的整合，努力在考查语文知识与能力的同时，了解学生的思维方式、学习态度和人生观等素质。三、试卷结构和难度 试卷分成三大板块：积累与运用（33分），阅读与理解（21分），习作与表达（46分）。试题难度为中等。双向细目表内容题号分值能力层级题型考点难度积累与运用一5识记抄写书写易二4识记看拼音写词语拼写，

20、书写易三3识记选择题分辨近义词易四3识记选择题背诵，积累易五5识记判断题课文内容，语文常识易六4识记按要求写句子反问句变陈述句，修改病句易七6识记填空题背诵，默写易八3识记排序题理解句意，句子顺序中阅读与理解（一）14理解判断题获取信息易23识记填空题获取信息易32综合运用简答题积累中阅读与理解（二）12理解解释词语对词语的准确理解中22理解填空题近义词中34理解简答题揣摩心理活动难44评价反思简答题语言表达中习作与表达一.14综合运用简答题表述中二.22综合运用填空题积累中二40表达习作题记叙一件事难教材分析和学生分析本册教材秉承了培养学生学习语文的兴趣、文化积累、学会学习、整体推进的特点，

21、使之更贴近新课程标准的要求，加强了语文的实践活动，有效地培养听、说、读、写能力，培养创新精神和实践能力。 本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为10组，每组一般有2-3篇课文，进一步体现努力构建语文教材灵活开放的体系，为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间的思想。书中只有“生字表”，这些字既要会认又要会写；“语文天地”不再安排“日积月累”，改为每课后有一个“日积月累”；以前的自读课文转化为了拓展课文，要求学生快速阅读、浏览和精读相结合、学习表达的方法、跳跃式阅读。本册教材承前启后，整合提升，力求学生发散思维的进一步培养。本册教材对如何写提纲笔记做了指导。第二单元指导写

22、简单的提纲笔记只到段不到层。三单元至第五单元应加强写简单提纲笔记的练习，为过渡到写较复杂的提纲做准备。习作重点还在于体会写作乐趣和练笔。本册写作方面的教学要点是： 练习给习作写评语。 详略分明。这一点暂时搁置。把写评语的过程看作学习写作的手段，学生应当成为写评语的主体，在写评语的过程中，练习辨别正误、是非、美丑，学习写作知识，提升审美水平，增强表达能力，同时也促进彼此间的交流。前八册对综合性活动的评价强调“重在参与”，从第九册开始，综合性学习应评价水平，记录进学期总成绩中。评价方式应以小组为主，以等级制呈现。组织好本册的三个综合性学习活动：“变化”“水”“家园的呼唤”，作为保底的学习内容，不能做小，但要求可以不必太高。