PEP小学五年级的下册英语导学案全册doc.docx

1、PEP小学五年级的下册英语导学案全册docPEP小学五年级下册英语导学案全册Unit 1 This is My Day 第一课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标： 1、能够听、说、读、写以下动词短语： eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句： When do you do morningexercises/ 并能用所学动词短语替换句型“ I usually at ” 中的关键词回答问句 .学习重难点： 1、重点是掌握 A 部分中的五个

2、动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题 .2、难点是 exercises , usually 的发音 .教法与学法指导： 1、结合四年级所学内容： What time is it ? It s 9:00 o clock. 句型复习所学的时间表达法 .2 、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好 .【自主学习】对话练习：询问时间 What time is it now ? It s【展示交流】（ 1）游戏： Guess! What am I doing ? 引出新动词词1/18组： do morning exercise , have English class , eat breakfa

3、st , eat dinner , play sport ?（2）在黑板上画一口钟，标出时间 . 教师： I do morning exercises at7:00 . What about you ?（3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习 .【合作探究】（ 1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本节课所学主题的讨论和交流 .（ 2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问： Whendo you ？（3）介绍新单词： usually ，并运用到句子中： I usually【达标拓展】（ 1）听本节内容的录音，根据录音内容 . 请个别同学用动作表演所学的短语 .（ 2）组织学

4、生模仿 Let s learn 进行对话 .（3）做配套练习：一， 英汉互译 .1，晨练 _ 2，go shopping_3,gohiking_4 ，进行体育运动 _5，起床_6, at 7:30_ 7,eat dinner_8,eatbreakfast_9,watch TV_10, 上语文课 _二， 我是大侦探，能把逃兵捉回来 .ex_ _cises br_ _kf_st sp_ _ts di_ _er poli_ _man ab_ _t2/18v_ _it ev_ _ing us_ _lly n_ _ n cl_ _b sh_ _ping of_ _ns_met_mes w_ _k_nd

5、h_k_ng【教学评价】【教学反思】3/18Unit 1 This is My Day 第二课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标： 1、能够听懂、会说句型： When do you get up/ eatbreakfast/ ？ I usually at 并能在实际情景中运用 .能够针对具体情况正确使用 usually , often ,sometimes 三个频度副词 .2、能够听懂 Let s try 部分的录音，完成并找对应作息时间表的练习 .学习重难点：本课时的重点与难点是熟练使用句型： When do you getup / eat breakfast/ ？ I usua

6、lly at教法与学法指导： 1、有效利用学生的生活习惯和常识，来练习时间的表达.2 、运用生活中常见的例子，了解 usually , often , sometimes 三个频度副词的用法和区别 .学习过程：【自主学习】（ 1）练习上一课时的 chant.（2）看动作猜短语【展示交流】（ 1）Let s try. 教师放录音，学生完成书本上 Let s try 部分的作业 .4/18（2）学生听录音，跟读 A Let s learn 部分并拼写动词短语 .Let s talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练 .（2）教师板书： I get

7、 up at I eat breakfast at I go to workat 等五个句子 . 解释说： This is my timetable . Do you wantto know the time ? 引导学生询问 When do you get up/ ?【合作探究】（1）教师放录音，学生跟度然后教师把学生分成两组练习朗读对话 .（2）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示 .【达标拓展】做配套练习：一，我能把下列短语填好 .1，When do you _( 吃晚饭 )?2，I usually _(睡觉 ) at 9:30.3，When

8、 does Amy s brother_( 做早操 )?4，They _( 上英语课 )on Thursday.5，I want to _(去远足 ).【教学评价】5/18【教学反思】6/18Unit 1 This is My Day 第三课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标： 1、能够听、说、读、写句型： When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually getup at 12:00 at noon .2、能总结字母组合 ai , ay , g

9、r , gl 的发音规则，并能朗读Pronunciation 部分的例词 .学习重难点：掌握四会句子： When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教法与学法指导：运用不同的时间表格和钟表来表示时间，让同学们在这些时间的基础上，对自己一天的活动来进行表述 . 并且采访几个同学，将他们的采访信息制作成表格的形式记录下来 .学习过程：【自主学习】（1）播放 A 部分 Let s talk 的录音，学生跟度并表

10、演对话 .（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“ I get up at 6:00 ”等，学生评出最佳组合 .【展示交流】（ 1）演讲比赛： My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间 .Read and write（1）游戏： Whats the truth ?教师板书： I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，7/18让学生做出判断 . 教师也可让学生解释判断的依据 .（2）上一活动结束时，教师说： Youre right . I don t g

11、o to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some peoplereally go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ?Who are they ? Let s go and see .【合作探究】（1）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话 .（2）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解 .（3）学生完成作息时间表里的练习 .【达标拓展】（ 1）学生两人一组表演和练习对话 .（2）教师选举几组同学进行表演 .（3）做配套练习：一，我会找出不同类的词 ,

12、把它圈出来 .1，which when watch what2, piano go climb play3, John Chinese Zoom play4, they she you then二，选择适当的词填到句子中 .weekend timetable hiking And sports visit piano sometimes morning policeman1, I often _my parents on Sunday.2,This is my weekend_.3, I like playing _every day.8/184, I _do my homework at s

13、chool.5,My uncle is a _.6,We usually do _exercises at 8:30.7,I get up at 6:00. _you?8,I often go _with my friends.9,What do you do on the _?10, Mrs Lin teaches us to play the _.【教学评价】【教学反思】Unit 1 This is My Day 第四课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标： 1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语： climb mountains , go shopping , play th

14、e piano , visit grandparents , go hiking .2、能够说唱 Let s chant 部分的歌谣，并能理解其含义 .3、能够听懂并学唱歌曲“ Weekend”学习重难点：本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语 . 难点是正确拼写单词 mountain 和 grandparents .教法与学法指导：采取小组之间自由讨论的方式，谈谈自己周末的计划和兴趣爱好 . 让他们能够身临其境的理解和学习本课时的四会动词词组 .学习过程：【自主学习】 Let s sing9/18（1）播放 C部分 Let s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛 .（2）引导学生将歌词

15、中的 The weekend 换成 Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲 .【展示交流】（ 1）随录音演唱 Let s chant. 初步感知本节课的动词词组.（2）拿出课前准备好的家人合照 . 小组内互相展示： They are my parents . I often visit my parents onthe weekend . 进一步学习词组 :visit grandparents.(3) 运用同样的方法，创设一些情景来学习其他的动词词组 :climb mountains 、go shopping 、play sports 、 go hiking 、play

16、the piano【合作探究】 (1) 仿照课文的 chant, 运用本节课所学的词组创作新的chant 来练习新词 .（ 2）游戏：拍卡片说句子 .教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如： on the weekend I go hiking .【达标拓展】（1）教师放 Let s learn 部分的录音，学生跟读 .（2）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习 .（3）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上书写词组. （4）做配套练习：一，我会选出正确的答语 .1，We often _TV at home.A, watchB: lookC, see2, W

17、hen _you _morning exercises?A; am; doB: do; doC: did ; do10/183,What time_it?A: am B: is C, are4,When do you go to school? I go to school _7:30_the morning.A: in; at B: at; in C,in; in5, I often _English classes.A: have B: has C: had【教学评价】【教学反思】Unit 1 This is My Day 第五课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标： 1、能够听

18、懂、会说句型： What do you do on the11/18weekend .? I usually / often play football.Sometimes I go hiking. 并能在实际情景中运用 .2、能在 Let s find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴 .3、能够听懂 Let s try 部分的录音，完成听音写名字的练习 .学习重难点： 1、重点是熟练运用句型： What do you do on theweekend ? I usually / often play football .Sometimes

19、I go hiking .2、难点是对频度副词的使用，以及对句型： Let s together nextSunday .教法与学法指导：课前采用自由谈话的方式，让学生进入本节课的学习 . 学生之间可以通过角色表演来巩固和加强重点句型的学习 .学习过程：【自主学习】（ 1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演 . 教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜 .（2）教师出示动词卡片，说： I go hiking / on the weekend 同时板书该动词短语 . 然后提问学生： What do you do on the

20、weekend ?How many of you go hiking / ? Please put up yourhands . 学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动 .【展示交流】 Let s try 教师播放录音，学生听音练习 .Let s talk（1）教师出示填写完整的 let s try 部分教学挂图，让学生表演 . 并向其他同学提问 .（2）教师提问全体学生： What do you do on the weekend ? 让学生根12/18据热身部分的表决结果来回答 .【合作探究】(1)教师播放 Let s talk 部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读

21、.（2）学生小组内分角色表演 Let s talk 部分的对话 .【达标拓展】 Let s find out（ 1）学生四人一组，互相询问，并写下答案 .（2）两人一组，合作创编对话 .A:When do you get up ?B:At 7:30. _A:I usually get up at 7:30 . When do you go to school?B:_A:When do you have English class?B:_.How many English classes do you have in a week?A:_. Do you like English class?B

22、:_【教学评价】【教学反思】13/18Unit 1 This is My Day 第六课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标： 1、能够听、说、读、写本课时句型： What do you do onthe weekend ? Usually I watch TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents . I often playfootball . Sometimes I go hiking .2、能够听、说、认读句子： The weather report says it s going torain tomorrow

23、 . I can t play football in the rain . I can t go hiking , either .3、能够看懂 Let s play 部分的指示语，做 chain talk 游戏 .4、能够完成 Let s check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习 .学习重难点：本课时的重点和难点是四会掌握句型： What do you do on14/18the weekend ? Usually I watch TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents.教法与学法指导：课前采用自由谈话的方式，让

24、学生进入本节课的学习 . 学生之间可以通过角色表演来巩固和加强重点句型的学习 .学习过程：【自主学习】（1）学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题 .（2）教师帮助学生理解对话中的句子 .【展示交流】（1）学生小组内讨论和交流对话内容 .（2）教师放 Read and write 部分的录音，学生跟读 .（3）教师选几组学生带上 Zoom/Zip 的头饰表演对话 .【合作探究】（ 1）教师选几组学生带上 Zoom/Zip 的头饰表演对话 .【达标拓展】（ 1）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子.Let s check 教师放三遍录音

25、，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对 .（2）我能把下面的单词连成一句话 .1， do, what, do, weekend, the, on, you(?)_2， mountains, I, usually, climb(.) _3， 8:30, at, sometimes, I, play, piano, the(.)_15/184， usually, at, go, bed, to, 11:00, I (.)_5，on, the, Saturday, play, I, violin(.)_【教学评价】【教学反思】16/18Unit 2 My Favorite Sea

26、son 第一课时导学案主备人： 使用人： 使用时间：学习目标： 1、能够听、书、读、写单词： season , spring , summer , fall , winter .2、能够使用句型： What s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答 .3、能够看懂指示语并按照指令完成 Let s find out 中的简单任务，绘图并会话 .4、能够听懂、说唱 Let s chant 部分的歌谣 .学习重难点： 1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型： Whats your favourite season ? 和 Whats the weathe

27、r like in ? 进行问答 .2、难点是听、说、读、写单词 spring , summer ,fall , winter 和 season .教法与学法指导：将课前准备好的关于四季的照片发放给各个小组 . 学生可以通过这些图片来讨论对四季的喜爱 . 从更加自然地进入本节课的学习 .学习过程：【自主学习】（1）播放四年级下册第四单元 A 部分的 Let s chant 的录音，复习有关天气的形容词 .（2）播放五年级上册第三单元 B 部分的 Read and write 的录音，复习巩固句型： Whats your favourite ?【展示交流】 Let s learn（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说： Look ! T