施秉县事业单位教育类招聘试题及答案解析.docx

1、施秉县事业单位教育类招聘试题及答案解析2020年施秉县事业单位（教育类）招聘试题及答案解析注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、下列关于需要的定义，理解正确的是（）。A、对食物、空气、水、性和休息的需要B、对安全、秩序、稳定、免除恐惧和免除焦虑的需要C、与他人建立情感联系，追求友谊和爱情的需要D、有机体内部的一种不平衡状态

2、，表现为有机体对内外环境条件的欲求【答案】D【解析】D项所包含的内容是对前三项的概括，最具准确性。故选D。2、班级日常管理包括（）。A、班主任工作计划与总结、建立学生档案、单元测验、个别教育B、班主任工作计划与总结、操行评定、批改作业、个别教育C、班主任工作计划与总结、建立学生档案、操行评定、个别教育D、班主任工作计划与总结、建立学生档案、备课、批改作业【答案】C【解析】班级日常管理包括：（1）班级财物管理；（2）班级信息管理；（3）操行评定；（4）班主任工作计划与总结；（5）个别教育；（6）建立学生档案。故选C。3、把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（）。A、斯宾塞B、洛克C、麦克

3、费尔D、科波菲尔【答案】A【解析】课程指学生要沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。故选A。4、“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表达的课程的目标是（）。A、表现性目标B、行为性目标C、普遍性目标D、生成性目标【答案】B【解析】行为性目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。行为目标的基本特点是：目

4、标的精确性、具体性、可操作性。显然，题干描述的课程目标属于行为性目标。故选B。5、教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了三类，其中不包括（）。A、本体性知识B、实践性知识C、应变性知识D、条件性知识【答案】C【解析】教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，也是教师专业品质中研究最早的一个领域。不同的学者从不同角度对教师知识结构进行了分类。国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了本体性知识、实践性知识和条件性知识三类。6、人的身心发展具有（）。A、系统性B、能动性C、客观性D、主观性【答案】B【解析】个体身心发展的特殊性主要体现在：个体是身心发展是在社会实践中实

5、现的；个体是身心发展具有能动性。故选B。7、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。A、政治B、文化C、经济D、科技【答案】A【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。故选A。8、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略【答案】B【解析】复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。故选B。9、加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。A、原型设计阶段B、原型内化阶段C、

6、原型操作阶段D、原型定向阶段【答案】C【解析】所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。加里培林及其心理学派的著作中，“物质或物质化阶段”是指可以让学生亲自操作实物或实物的模像、图片等物质性的活动。这一阶段实质是原型操作阶段。故选C。10、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）A、遗传B、环境C、教育D、社会活动【答案】B【解析】“孟母三迁”的故事说明的是孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居，这说明了环境对人发展的影响。故选B。11、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德

7、育观念是（）。A、学生思想内部矛盾转化规律B、知、情、意、行诸因素统一发展规律C、长期性和反复性规律D、在交往中形成品德的规律【答案】A【解析】德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程，根据这一规律，德育应该注意以下几个问题：（1）教师在向学生提出外在道德要求时应该要考虑到他们现有的品德发展水平；（2）要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动，如可以通过道德讨论的方法、活动性道德教学模式、角色扮演等来激发学生的道12、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，称为（）。A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法【答案】A【解析】教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序

8、安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等称为教学策略。故选A。13、教师职业道德规范中的（）要求是教师专业发展的不竭动力。A、关爱学生B、教书育人C、为人师表D、终身学习【答案】D【解析】终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念、拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这是促进教师专业发展的不竭动力。故选D。14、属于教育本体功能的有（）。A、提高人口素质B、经验和人才的选择C、宣传统治阶级的思想意识D、产生新的生产力【答案】A【解析】教育是一种传递经验培养人的社会活动，其功能

9、主要表现在两个方面：一是教育对个人的作用，即教育的本体功能；二是教育对社会的作用，即教育的社会功能。教育的本体功能是教育本质的根本体现，是其社会功能得以实现的基础和中介。故选A。15、学记云：“君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话体现的教学原则是（）。A、教学相长B、长善救失C、循序渐进D、启发诱导【答案】D【解析】喻，即启发的意思。后面句子的意思是“引导学生但不牵着学生鼻子走，严格要求学生但不让学生感到压抑，在开始时候引导学生但不直接告诉学生答案”。因此，体现的是启发性教学原则。故选D。16、班主任工作的前提和基础是（）。A、组织和培养班集体B、把课上好C、了解和研究学生D、

10、组织班级活动【答案】C【解析】班主任工作的前提和基础是了解和研究学生；中心环节是组织和培养班集体。故选C。17、人类的智力分布基本上呈（）。A、倒U型曲线B、偏态分布形式C、U型曲线D、正态分布形式【答案】D【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。故选D。18、遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是（）。A、守法的形式B、守法的组织C、守法的文本D、守法的内容【答案】D【解析】教育法的遵守包含两方面的含义：一是守法的主体，教育法遵守的主体包括一切的人或组织；二是守法的内容，只要是符合教育法律规范规定的行为，都被视为教育法的遵守。故选D。19、遵守教育法包含两个方

11、面的含义，一是守法的主体，二是（）。A、守法的形式B、守法的组织C、守法的文本D、守法的内容【答案】D【解析】教育法的遵守包含两方面的含义：一是守法的主体，教育法遵守的主体包括一切的人或组织；二是守法的内容，只要是符合教育法律规范规定的行为，都被视为教育法的遵守。故选D。20、被剥夺政治权利的人，已经获得的教师资格证书由（）收缴。A、县级以上人民政府教育行政部门B、县级以上人民政府C、省级人民政府教育行政部门D、省级人民政府【答案】A【解析】教师资格条例第十八条规定，依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。故选A。21、下

12、列不属于教育基本要素的是（）。A、教育者B、学习者C、教育管理系统D、教育影响【答案】C【解析】考查的知识点：教育学基本原理-教育本质。教育的三要素有教育者、受教育者、教育影响。故选C。22、教学中应用最多的是（）。A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、形象直观【答案】C【解析】直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义.表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。应用最多的是言语直观。故选C。23、教育心理科学研究中应用最广、成就最大的

13、一种方法是（）。A、观察法B、谈话法C、问卷法D、实验法【答案】D【解析】实验法是心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法，它是在有意控制某些因素的条件下，以引起被试的某些心理现象的方法。故选D。24、根据基础教育课程改革纲要（试行）的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。A、分科课程B、分科课程与综合课程结合C、综合课程D、活动课程和综合课程结合【答案】B【解析】新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。高中以分科课程为主。故选B。25、多元智力理论的创始人是（）。A、班杜拉B、加德纳C、斯金纳D、罗杰斯【答案】B【解析】多元智能

14、理论的创始人是美国心理学家加德纳。故选B。26、当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。A、分组教学B、个别教学C、班级授课制D、复式教学【答案】C【解析】班级授课制是当前世界范围内最基本的教学组织形式。27、根据教学评价的严谨程度，可分为（）。A、形成性和总结性评价B、常模参照与标准参照评价C、配置性和诊断性评价D、正式和非正式评价【答案】D【解析】根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，非正式评价则是针对个别学生的评价，并且评价的资料大多是采用非正式方式收集的。故选D。28、影响学生学习动机差异的关键因素是（）。A、教学水平B、教学方法C、自我意识D、智力水平【答案】C【解析】学生的自我意识是影响其学习动机差异的关键因素。故选C。29、现代教育教学理念应更加注重学生的（）地位。A、主导B、客体C、主体D、媒体【答案】C【解析】现代教育教学理念强调学生主体，教师主导。故选C。30、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。A、过错误责任原则B、无过错误责任原则C、严格责任原则D、公平原则【答案】A【解析】过错误原则的概念也叫过失责任原则它是以行为人主观上的过错误为承担民事责任的基本条件的认定责任的准则。按过错误责任原则，行为人仅在有过错误的情况下，采承担民事责任。学校责任适用