中考必考古诗词总复习.docx

1、中考必考古诗词总复习中考必考古诗词总复习 （一）中考古诗文答题知识 一、抓诗眼、抓意象、明意境 1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的秋思就创造了11个意象，用“断肠人”这

2、一中心意象来表达思归怀远的秋思。 3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。 二、掌握古诗词基本知识 诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后

3、的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的白雪歌送武判官归京、白居易的琵琶行。今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。 词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下

4、阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。 曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。 三、把握不同的诗作题材 就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。 写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。 咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的送杜少府之任蜀州、

5、杜甫的春望。 咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。 咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。 山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。 边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。 四、分清各种风格流派 “风格”是

6、指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。 流派主要指诗歌的流派和词的流派。 1、诗歌流派：现实主义、浪漫主义 现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：诗经；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。 浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：楚辞；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。 2、词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。 婉约派：笔调柔

7、和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。 五、注意分析各种表达技巧 如推敲方面的炼字、炼句、炼意。 选材方面的虚实结合。 实景是诗人描写的现实客观景物，即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，即心中之景、可想之景。虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。 选材方面的反衬。 古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方

8、。 内容方面的动静结合。有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。 结构方面的伏笔与照应。 诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。 结构方面的对比。 对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。 结构方面的设问与悬念。 寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外等等。 古诗词的艺术手法在更多的情形下，并不都是单一的，往往是综合复杂地运用。我们在鉴赏的时候，要注意在具体语境、整体诗境中分析艺术特点，不要简单地陷入术语、概念的怪圈，有时候

9、还要根据不同的题型，不同的题干要求，从规定的角度，作出正确的判断。 六、注意品味各种语言风格 古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热烈 要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了月夜忆舍弟的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。 3 要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起

10、注意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”（绿，形容词动用，使变绿）等等。 七、注意明辨各种修辞手法 古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。 比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。 通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。 互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马

11、在船，客人下马在船”。设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。 夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。 古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。 八、注意关注诗歌题目 诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索， 九、注意明察考题暗示 古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题。 （二）重点古诗文积累 一、关雎（诗经） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 形容青

12、年男子热烈追求爱情的诗句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 形容对爱情的思慕和对问题的烦扰因而在床上翻来覆去睡不着觉的诗句：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 3.关雎：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，关雎一诗中的关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这两句就是佐证。 二、蒹葭（诗经） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。. 1.能印证上穷碧落下黄泉，两处茫

13、茫皆不见的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 3.龚自珍载着浩荡离愁辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 4.欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，落红不是无情物，化作春泥更护花。（己亥杂诗），又何尝不是一种新意呢？ 5诗人如何写出辞官离京时的愁绪的？答：下笔一个“浩荡”， 形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以“夕阳西斜”为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。 6为什么说“吟鞭东指”“即天涯”？答：因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。前两句诗写出了诗

14、人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。 7三四两句表达了作者怎样的思想感情？答：三四两句运用比喻，移情于物，表现了诗人甘愿为后人贡献余力的愿望。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表现了诗人对理想和信念的执着追求。 8诗人辞官离别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情是怎样的？答：既有解甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续报国服务乡民的信念。 9.落红不是无情物，化作春泥更护花。两句诗中你得到了什么启示?答:无论身处何种逆境,都要不甘自弃,继续奋斗,作出自己应有的贡献. 另外推荐背诵的古诗词（14首） 一、浣溪沙 北宋 苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门

15、前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 子规：杜鹃鸟；黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。 1.抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子（明作者人生态度非常积极的句子）是：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 2.有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。 答：同意。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。全诗体现了作者乐观向上的精神。 二、西江月 南宋 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取哇声一片。

16、七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.诗中畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 2这首词表达作者怎样的感情？ 答：这首词充分反应顾作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。 3“稻花香里说丰年，听取哇声一片。”一句好在何处？ 答：作者通过嗅觉和听觉捕捉了夏夜的景物特征，将畅谈丰收欢快之情与自然之景融为一体，给人印象鲜明而深刻。 三、秋词刘禹锡（只背名句） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 表现不同腐朽势力妥协奋斗向上的坚定信念的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 2、刘禹锡的秋词：

17、赞美秋景胜春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 四、题破山寺后禅院常建（重点） 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但闻钟磬音。 既写出自然之景，又写出心灵之境的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。 拓展：吴均与朱元思书陶冶心灵意境相同的诗句鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。 3、写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示的句子：曲径通幽处，禅房花木深。 4答：这首诗着眼于表现禅寺后院幽静、寂静的环境；主要运用了以动写静的手法。 5末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？ 答：末联表面上是进一步写禅院的

18、幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。 五、登岳阳楼（重点） 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 1把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的诗句是：吴楚东南坼，乾坤日夜浮 “吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句好在何处？ 既有实写，又有虚写，“坼”、“浮”把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。 3首联点明登临之意。有人认为表达喜悦之情，有人评价暗含抑郁悲凉。你同意哪种看法？说说理由。 答：（1）种看法，认为表达作者喜悦之情，因为作者早就盼望登上岳阳楼，今天初次登上，自然满含喜悦之情。（2）种看法，认为作者暗含抑郁悲

19、凉之情，因为杜甫一生怀才不遇，结合“亲朋无一字”“凭轩涕泗流”可知此时作者的坎坷落拓，在平淡的叙述中寄予了作者深沉和抑郁和壮志难酬的感慨。 4这首诗历来被称为意境开阔雄伟之作，请结合颔联和尾联具体分析。 21 答：颔联将洞庭湖的广阔无边、水势浩翰描绘得雄奇壮观。尾联突出诗人虽孤寂多病，但仍心忧天下的博大胸襟，两联上下衬托，相得益彰。 六、沁园春 雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯

20、弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 七、 卜算子咏梅 毛泽东(重点) 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。 本诗表达了作者什么样的感情？答：表现了诗人乐观豪迈之情。 分析本诗中梅花的形象。 答：毛泽东笔下的梅花的形象是：傲寒俊俏、积极乐观的形象。 毛泽东的这首词运用了拟人的修辞手法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果？举例说 明。 答：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞手阖，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。 八、卜算子 咏梅 宋朝 陆游 驿外断桥边，寂

21、寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 本诗表达了作者什么样的感情？答：抒发了作者孤傲清高之情。 分析本诗中梅花的形象。答：陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象。 毛泽东、陆游的这两首同名词都写出了梅花的哪些共同特征？答：（1）梅花不畏严寒 的特点。（2）不与群芳争春的特点。（3）赞颂了梅花崇高的品格。 九、木兰诗 写木兰矫健雄姿的诗句：万里赴戎机，关山度若飞。 写边塞夜景表现军旅的苦寒生活的句子：朔气传金柝，寒光照铁衣。 写战争的激烈悲壮的诗句：将军百战死，壮士十年归。 4、木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有

22、爷名； 5木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 6成语扑朔迷离出自木兰诗，其原话是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！ 7描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强 8木兰诗中概括木兰十年征战生活的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 十、黄鹤楼 唐朝 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 感慨古人不可见，世事茫茫难预料，具有伤感惆怅之情的句子：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 2诗人从怀

23、古的，带有惆怅的情感回到现实中来的诗句：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 3用来表达人们吊古思乡情怀的诗句：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 4崔颢的黄鹤楼：以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 5表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；与此诗句有相同意境的天净沙秋思中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。 十一、归田园居 晋 陶渊明 (重点) 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 表明隐居之地和劳动结果的诗句：种豆南山下，草盛豆苗稀。 写辛勤劳动的心情和感受的诗句：晨兴理荒秽，带月荷锄归 本诗的点睛

24、之笔：衣沾不足惜，但使愿无违。 反映劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达作者厌恶官场，热爱田园生活的句子：衣沾不足惜，但使愿无违。 5.这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？ 答：这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热爱，对官场黑暗生活的厌弃。 十二、十一月四日风雨大作 宋朝 陆游(侧重于背名句) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1.陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 2“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句表达诗人什么样的的感情？答：作者将梦境和现实相结合，表现老诗人报

25、效祖国为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。 十三、宣州谢朓楼饯别校书叔云 唐朝 李白(侧重于背名句) 弃我去者，昨日之不可留；乱我心者，今日之多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 比喻事物发展的趋势无法阻挡或者说明人的思想感情是日无法斩断（诗人面对黑暗现实所激起的愤怒，似水难断的愁思）的诗句：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 眷恋岁月，飞逝难留的句子：弃我去者，昨日之不可留 感叹人生的烦恼的诗句：乱我心者，今日之多烦忧。 4.李白在行路难中最能表现他面对挫

26、折积极向上,对理想执着追求的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。但是与之相反的是,宣州谢楼饯别校书叔云中人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。却又表现出他面对困难消极避世的思想。 5.诗中最具忧愁、苦闷之意的名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 十四、龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇成雾，终为土灰，老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 阐述作者人生哲学生命长短不是由天决定，肯定了人的主观能动性，饱含朴素的辩证见解：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 2.抒发诗人情怀，表明老当益壮的进取精神的诗句（以老骥自比表明虽然年迈但是豪情仍然不减当年的诗句）：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。