九年级综合实践下册教案.docx

1、九年级综合实践下册教案第1课 透视中国的传统节日点击热点：春节是中华民族共同的传统节日,每逢春节，全球华人喜气洋洋“过大年”。与春节一样，清明节、端午节和中秋节等也是中国的传统节日。在中华民族大家庭中，各个民族有不同的传统节日。中国的传统节日名目众多、形式多样、内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。不同的节日凝聚着不同的内涵。活动与建议：提出研究研究： 关于春节，你知道春节这个传统节日是怎样形成的？你知道为什么过春节叫做“过大年”吗？传统的过年有哪些习俗？你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候怎能磁过春节？现在，过春节有七天长假，人们通常怎样过春节？你希望怎样过春节？你最感兴趣的传统

2、节日是哪个？你为什么对这个节日有兴趣？关于中国的传统节日，你还有哪些问题？制定活动计划：研究中国的传统节日，适宜运用的方法主要是文献法和调查法。1、如果应用文献法，在分工收集资料之前，最好能设计一个资料收集的表格，小组成员在查寻资料时填写表格，以便分类、归纳和分析各种信息。例：表格我国传统节日文献研究表序号传统节日的名称传统节日的由来传统节日盛行的区域主要民俗书刊或网站名称关键词小组成员要进行分工，分别查寻资料，摘录重要资料，填写小组设计的表格，以便汇拢、交流、归纳和分析资料。还要规定完成的时间，每个组员都要按照规定的时间完成自己的任务，以便小组能按时完成文献资料的收集和整理工作。这些在制订计

3、划时要尽量细致。实施活动计划文献法我组的选题是： 我所查阅文献资料： 我查找、收集信息的主要渠道包括： 拓展与延伸1、为什么情人节、愚人节、母亲节、父亲节和对诞节等“洋节日”在我国开始或已经“热”起来了？你喜欢过这些节吗？你认为最该引进的“洋节日”是什么？为什么？2、你赞成将清明节、端午节和中秋节订为我国的法定假日吗？为什么？第2课 时尚词语知多少我们这个变化快的世界有许许多多曾经流行、正在流行和将会流行的时尚词语。当时，有些时尚词语对于大众来说已经耳熟能详，如“冲浪”、“网虫”、“靓”、“酷毙了”、“帅哥”等。你喜欢时尚词语吗？你会常常使用时尚词语吗？你会在什么场合使用时尚词语？对于时尚词语

4、，同学们怎么看？你们的父母、老师怎样看？我们身边到底有多少时尚词语？有哪些时尚词语？哪些时尚词语广泛受到喜欢并常被运用？哪些时尚词语会引起争议？活动与建议 提出研究问题关于时尚词语，我们组想要探讨的主题是： 主要的研究内容是： 我们将采用的方法主要是： 制定活动计划收集时尚词语设计时尚词语收集表，可以通过报刊、广播、电视、网络等收集时尚词语。也可以通过小组同学交流，与亲朋好友交谈，甚至走出学校，走上街头，到社会上去收集各种各样的时尚词语，对此，要制订切实可行的计划。 实施活动计划收集时尚词语我收集时尚词语的渠道是： 我收集时尚词语的方法是： 交流与反思小组座谈会我最喜欢的时尚词语是： ，原因是

5、； 我不喜欢的时尚词语是： 原因是: 拓展与延伸举办主题为”我们与时尚”的辩论会。正方辩题：时尚是进步。反方辩题：还是不要时尚好。第3课 与时俱进话标语每个人在自己的人生中几乎都会刻下对标语心动、心醉可心碎的记忆。我们的长辈们会清楚地记得新中国建立初期，“抗美援朝，保家卫国”激励着多少热雪青年踊跃报名参加中国人民志愿军；“文命”中，“广阔天地，大有作为”伴随着千千万万知识青年上山下乡。对于我们来说，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”等有关教育方面的标语令我们倍感受亲切。中国可谓是一个标语大国。标语在当代中国人的生活中，有着广泛而深刻的影响。活动与建议 本活动我们可以通过查阅资料、进行调查和访谈

6、等方式，来收集、整理各个时期、各个方面的标语，分析标语产生的时代背景和作用，了解和分析社会问题，由此活动提交主题材为“墙头上的历史”的研究报告。 选择活动主题新中国建立以来，在不同的时期，影响我们祖辈、父辈的标语主要有哪些？在我们生长的过程中，对我们有着深刻影响的标语有哪些？这些标语揭示了哪些社会问题？随着社会的前进和发展，标语发生着怎样的变化？现在深入人心的标语是哪些？为什么？如果由我们来创造和制作标语，我们在社区和校园里，打算树立和涂刷哪些方面的标语？ 制定活动计划根据本组的活动主题，制定活动计划例如，某小组的活动主题是“标语对父母人生的影响”，本活动请每个同学与父母进行促膝谈心，了解父母

7、的人生经历，了解标语对父母人生的影响。小组同学设计调查表，将同学对父母的访谈填写在调查表中。 实施活动计划实施计划的过程中要注重小组同学的合作。外出活动应经过教师的批准，注意安全。我们组的活动主题是： 交流与反思1、小组座谈，谈谈自己通过活动得到的收获、体会或感想。2、各组汇报活动主题、活动计划和活动过程，展示各组的活动成果。拓展与延伸如何设计出创意新颖或寓意深刻的与时俱进的标语？第4课 自办校园报刊优秀的校园报刊是同学们辛勤劳动的成果，是我们智慧的结晶。校园报刊讲述我们身边的故事，记载我们熠熠生辉的真实生活，刻录我们成长的轨迹，诉说我们获得成功和遭遇挫折时的切实感受，抒发我们对亲人、对同学、

8、对老师、对朋友以及对班级和学校的真挚情感，表达我们对社会、对自然和对未来的关注和思考。活动与建议 我们每个同学都有办好校园报刊的能力。我们可以按照自己的特长和爱好组成小组，例如，爱好文学的同学组成文学小组，办自己的文学报刊；爱好美术的同学组成美术小组，办自己的美术报刊；爱好计算机的同学组成电脑小组，办自己的IT报刊；爱好体育的同学组成某个体育项目的小组，办自己的体育报刊；热爱环保事业的同学组成环保小组，办自己的“绿色”报刊等，集小组的智慧和力量，办一期或几期具有本组特色的校园报刊。 自愿组成小组同学们按照自己的特长和爱好，自愿组成小组。小组选取出一名组织能力强的确良学担任组长，通过小组会议的方

9、式分配任务。 明确创作主题办好自己的校园报刊要有明确的创作主题，要研讨自己的办报刊的风格。 确定创作流程办好自己的报刊要了解办报、办刊物的工作程序，小组同学集思广益，献计献策，互相学习，互相补充，确定小组创作的流程。 进行小组分工 根据流程，每个同学认领自己的任务，进行小组分工。小组分工要充分发挥每个组员的积极性和特长。 按计划准备 同学们接受任务后，按照计划按时完成自己的任务，为制作手抄报作准备。 报刊创编过程 我们组的组长是： 我们创编的目的是： 交流与反思1、畅谈报刊制作过程中的收获和体会，与小组同学交流改进意见。2、认真阅读和欣赏其他组同学创作的校园报刊。说说你最喜欢的哪份报刊，或哪一

10、篇文章。拓展与延伸环保小组将小报他别贴到校园和社区，进行有关环境保护的宣传，他们是环境保护的小卫士。你们办的报刊的宗旨是什么？你们打算怎样宣传自己的主张？第5课 聚焦一次性木筷我们每天用餐都离不开筷子.大多数筷子是木制或竹制的。目前我国大大小小的快餐店或中餐馆广泛使用一次性木筷。据统计，我国每年生产、出口和消耗一次性木筷高达450亿至500亿双，生产这些木筷，每年至少需砍伐树木2500万棵。活动与建议 如果我们办个筷子展览，可能会展出各种质地、各种色彩、各种特色的样品。生活中最常见和最大量的可能还是一次性木筷，让我们聚焦一次性木筷，去发现和研究与筷子相关的一些问题吧。 提出研究问题1、筷子起源

11、于什么时期？筷子是什么人发明的？除我国以外，还有哪些国家和地区使用筷子？筷子发展的历史过程怎样？2、你所在的城镇餐饮业使用一次性木筷的情况如何？你和你的同学们对于使用一次性木筷持何种的态度？你的亲友们如何看待这个问题？3、既然一次性木筷浪费森林资源，人们是否赞同制止使用一次性木筷？4、一次性木筷又称为“卫生筷”、“方便筷”，那么一次性木筷的卫生情况到底怎样？ 制定活动计划我组决定采用的主要研究方法是： 如果采用调查法，我组的调研范围是： 实施活动计划由各小组选择的课题不同，所制定的活动计划不同。我们创编的目的是： 交流与反思1、召开班级交流会。 每个同学用一句话对本次活动做小结。2、展示各组的

12、成果：小论文、调查报告、实验报告等。拓展与延伸这次活动是以筷子和一次性木筷为主题，由同学们自己选择课题进行研究活动。从活动中同学们已经体会到，提出问题和选题是研究性学习非常关键的一步。既然选择研究课题这么重要，让我们作一次选题试验，针对你感兴趣的问题做一个选题，练习填写课题申报表，尝试作一次开题报告。第6课 用废旧一次性木筷种蘑菇大批废旧一次性木筷随生活垃圾一起被处理，使大量木材被白白扔掉，还造成环境污染。本课请同学们回收废弃的一次性木筷，再以一次性木筷作为培养基种植蘑菇。那么，不仅废物得到再利用，我们还学会了种蘑菇的技能。活动与建议 回收木筷在附近的餐馆联系回收废弃的一次性木筷。每组大约回收

13、100双左右。想一想，怎样与餐馆负责人沟通，用什么方法得到人们的理解和支持？我组在 范围内回收废弃的一次性木筷。我组回收废弃的一次性木筷共活动 次，用时约 小时。 消毒木筷用自来水清洗数次，然后加适量高锰酸钾，浸泡10分钟后用清水清洗干净。洗净的木筷应用清水浸泡数日，每日换水一次。我组将废弃的一次性木筷用自来水清洗 次，消毒10分钟后用清水清洗 次。 如果采用调查法，我组的调研范围是： 配培养基我组的操作分工是： 无菌接种 提前打开无菌操作台紫外灯20分钟,进行消毒灭菌.交流与反思1、在长达8周的实践活动中,同学们进行一次性木筷的回收和消毒,亲手进行平菇的接种和养护。 2、请展示各组收获的平菇

14、,同学们畅谈活动体会。拓展与延伸1、 陆续采收第二批、第三批平菇。2、 平菇的长势越来越差，可能是什么原因造成的？我们应该怎么办？第7课 关注水情测水质活动与建议我们身边的水资源受到污染了吗？让我们采集社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水样，进行一系列实验操作测定其水质，作出水体是否受到污染的结论。测量准备 在实验室中准备：温度计、PH试纸、量筒、试管和试管塞、烧杯、大广口瓶、载玻片和盖玻片、滴管、滤纸、放大镜装有琼脂的培养皿、浮游生物采集网、显微镜等。采集水样以班级为单位，在村镇、社区或学校附近，选定要调查的淡水区域，尽可能多选择一些不同类型的水库。调查小溪或河流时，可以测水的速度。在水样采

15、集地，观察附近的动植物及周边环境。没 我组采集的水样样品水样外观采集地点周边环境采集人备注12345制定计划以小组为单位制定水样水质测量的实验计划。测量的项目可以包括温度、PH值、硝酸盐、溶解氧、溶质、含盐量、悬浮颗粒、细菌含量及水中微生物的种类、数量等。小组成员讨论实验内容及步骤，填写实验计划表。我组的实验计划：实验计划表序号测量项目水量所需的材料用具主要实验步骤1234567完成实验按照实验计划进行实验操作。简要描述观察结果和填写实验数据。我组实验记录表：实验记录表序号测量项目观察结果测定数据测量人12345得出结论分析观察结果和实验数据是否与预测一致，得出水体是否受到污染的调查结论，撰写测量水质的实验报告。