其它五科_精品文档.doc

1、教师职业道德（主要是论述）1章 教师职业道德解读1. 道德：一种由人们在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束力的行为规范。2. 道德的内涵：道德是人们在社会生活中形成的关于善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观念、情感和行为习惯及与此相关的依靠社会舆论与内心信念来实现的调节个人之间、个人与集体、个人与社会之间关系的行为规范总和从以下几方面理解道德内涵：1 有一定社会的经济关系所决定2 以善恶为评价标准 3 依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用 4 调整个人与个人&集体&社会之间的关系。3. 道德的功能：认识、教育、调节 功能4. 职业道德的内涵：指在执业范围内形成的

2、比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的综合，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。5. 职业道德特征：稳定性 具体性 适用性2章 教师职业道德基本原则1. 教师职业道德内涵：指教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。2. 教师职业道德的特征：1 鲜明的继承性 2 强烈的责任性 3 独特的示范性 4 严格的标准3. 教师职业道德基本原则的涵义：1 基本原则是区别于其它类型职业道德的标志2 基本原则指明了教师道德行为的总方

3、向3 基本原则是教师道德的理论和时间的概括总结4 是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则4. 忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德的基本原则（考点，考过多次）1 是我国教育社会主义性质必然要求 2 是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则 3 是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准5. 教师职业道德基本原则的作用：指导 统帅 裁决 作用6. 教师职业道德基本原则的要求（考点）1 树立无产阶级的世界观、人生观和价值观2 树立崇高的理想、信念和价值目标3 具备良好的专业能力素质4 具有顽强的一致和崇高的精神境界3章教师职业道德规范1. （考点）教师在教育教学活

4、动中应当遵循以下基本道德规范： 依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。2. 依法执教的基本要求：1 教师要模范地遵守宪法及其他各种法律、法规2 教师要依法进行教育教学活动 a 教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务。 b 教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育。 c 教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展。 d 教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的

5、现象3. 廉洁从教 意义：1 坚持社会主义教育方向的保证 2 是培养高质量人才的保证 3 是维护良好育人环境的保证 4 是学校各项改革健康发展的保证具体表现：安贫乐教，无私奉献 ；坚持操守，为师清廉道德要求：1 公正执教，公平对待每一个学生。2 坚守大义，发扬奉献精神。3 廉洁自律，自觉抵制各种非正当利益的诱惑4. 注重礼仪（考点）1 教师注重礼仪的主要内容：a 教师的个人礼仪 b 教师的学校利益 c 教师的交往礼仪 d 教师的公共礼仪2 教师礼仪的特点：率先性 示范性 整体性 影响深远性3 教师注重礼仪的作用：a 有利于发挥教师的示范、表率作用 b 有利于提高教师的教学艺术 c 有利于建立良

6、好的人际关系5. 遵守公德1社会公德基本内容：a 在人与人的关系层面上，社会公德的主要内容主要包括举止文明、助人为乐、见义勇为、自尊与尊重他人、诚实守信等。b 在人与社会关系层面，社会公德的主要内容包括：遵纪守法、遵守公共秩序、尊重和维护社会公益等。c 在人与自然关系层面，内容：合理利用资源，保护自然环境、维护生态平衡，防止乱砍滥伐死你林，重视水土保护，防止水土流失等，为社会经济的可持续发展保持良好的生态环境。2 教师遵守社会公德意义：a 有助于树立良好教师职业形象 b 有助于树立教师威信 c 有助于取得良好教育效果3 教师怎样做遵守社会公德表率：a 加强个人道德修养，增强主体自律意识 b 加

7、强宣传舆论，深化社会公德教育c 严格要求自己，立足从我做起6. 尊重家长1 意义：a 有利于调动家长教育的潜能，形成教育共识 b 有利于促进家长素质的提高，形成教育的优势c 有意与化解家庭教育与学校教育的矛盾，形成教育的合理2尊重家长的现实基础：a 社会地位相互平等 b 教育目标共同一致3 尊重家长的道德要求：a 主动与学生家长联系 b 认真听取家长的意见和建议 尊重学生家长的人格 d 教育学生尊重家长4 发挥家庭教育作用，形成学校与家庭教育合力的基本方法：a 办家长学校，提高家长的教育素质 b 采用多种方式，与家长加强沟通、增进理解7. 团结协作1 教师团结协作的重要意义：a 有利于保证教育

8、的连续性和一贯性 b 有利于增进学校整体的教育智慧 c 有利于营造优良的育人氛围 d 有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感2 教师团结协作的基本要求：a 同行想尊，取长补短 b 主动交往，相互勉励 c 友好合作，公平竞争8. 热爱学生1 热爱学生是教师的天职2热爱学生是我国教育方针对教师的根本要求；是素质教育对教师的基本要求3意义：a 利于促进学生奋发向上 b 为教师的施教提供了感情基础 c 为教师培养学生的良好品德创造了奇迹 d 利于教师教学质量提高 e激励教师为教育事业做贡献4 基本要求：a 要深入了解学生 b 要充分尊重学生（尊重学生的人格和个性）c 要始终信任学生 d 要严格要求

9、学生（严而有：理，度，恒，方，情）e要平等对待学生9. 教书育人是教师的根本职责1 教书育人的内涵：教书：是指教师有目的、有计划、系统地向学生传授科学文化知识、训练技能和技巧、培养能力、发展智力、教学生学会学习；育人：指教师在教书过程中遵循党和国家的教育方针，对学生进行思想政治教育，以身示范，帮助学生树立科学进去的人生观、正确的政治方向、良好的思想品德和个性品质，使学生懂得做人的道理，学会做人。1 教书和育人是相互联系、辩证统一的关系。2 教书和育人具有强大的社会功能 3 教书育人是教育职业道德的基本要求。2 教书育人的基本要求：a 明确教书的内容 b 把握育人的方向 c 教书育人要结合学科、

10、融入感情3 教书育人的途径：a 要加强思想政治理论的学习 b 要有奉献教育事业的精神 c 要勤于学习，用于实践 d 要将道德教育融入到各门学科教学之中10. 严谨教学：1 意义：a 是教师必备的素质（有利于教师向学生传递真理；利于激发学生的求知欲） b 是教师自我完善的重要途径 c 是教师适应时代发展的需要2 基本要求a 要有精深的专业知识 b 要有刻苦钻研、精益求精的精神 c 要有谦虚谨慎的态度 d 锐意创新品质3 途径：a 夯实学科专业知识 b 丰富科学文化知识c 掌握教育和心理科学知识11. 以身作则、为人师表1 意义：a 利于教师劳动的圆满完成（教师劳动的任务决定了其表率性；教师劳动的

11、职责决定了其示范性；教师劳动中威信的树立决定其必须以身作则、为人师表）b 利于促进学生的发展（对学生认知的启迪作用；对学生情感的向导作用；对学生意志的培养作用；对学生行为上的示范作用）c 利于国家的发展（教师的道德和师表作用影响民族素质的提升；直接影响社会的进步）2 要求（重点）a 具有高尚的道德情操（陶冶高尚的道德情感；培养健康的生活情趣（开朗的性格、平静的心境和健康的情绪，广泛的兴趣，高雅的生活品味）；形成高尚的道德品质）b 拥有健全的人格（有健康的人格身体，良好的人格心理，对高层次人格的追求）c要身体力行（教师要仪表大方（朴实整洁，举止稳重端庄）；语言文明（规范，准确，有激励性启发性）；

12、严于律己、表里如一）12. 教师的道德品质的特征：1 教师的道德品质是社会对教师道德要求和教师个体独特个性表现的结合 2 是教师个人意志的凝结 3 是教师道德意识和道德行为的统一 4 具有动态的稳定性4章 教师职业道德的新视野1. 创新是时代对教师职业道德的新要求：1 创新是科学技术和经济持续发展对教师职业道德的新要求 2 创新是受教育者对教师职业道德的新要求 3 创新是教师职责对教师职业道德的新要求2. 实践教育创新的师德规范（考点）教师在实践教育创新的过程中必须有教师的职业道德作保证，具体要求如下：1 教师要尊重学生的主体地位 2 教师要具备独立获取、处理信息的能力 3 教师要具有坚韧不拔

13、的毅力3. 教师创新精神和创新能力的培养：1 要更新教育观念 2 要敢想敢做、不断探索 3 学校要为教师的教育创新提供条件4. 网络道德的内涵：指以善恶为标准，通过社会舆论，内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间的关系的行为规范特点：网络社会中：真假难辨 善恶难辨 美丑难识5. 教师网络道德修养：1 要正确享用网络的服务功能 2 要正确的进行网络道德评价 3 要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任6. 环境道德的内涵：是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。内容：1与自然协调发展 2 合理使用物质资源 3 坚持可持续发展7. 教师环境

14、道德修养：1 要树立环境道德观念 2 要明确环境道德教育的职责 3 要加强对学生的环境道德要求（努力提高学生环保意识，加强对学生的环保知识教育，扩大环保教育内容5章 教育职业道德范畴1. （选择）教师职业道德范畴是指那些概括和反应教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师的行为发生影响的根本要求：入“教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉”2. 教师职业道德范畴特点：1 受教师职业道德基本原则和规范的制约 2 是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件 3 体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段3. 教师义务的内容：1 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平2 尽职尽责，教书育人 3 创设

15、一个良好的内部教育环境4. 教师义务的作用：1 教师认真履行教师义务有利于减少和协调教师工作中的矛盾和冲突，使各项教育教学工作顺利推进。2 利于在教育工作中自觉遵循教师道德要求，选择最佳教育行为。3 利于教师在教育教学工作中培养高尚的道德品质5. 教师良心的含义：是教师个人在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。6. 教师良心的特点：公正性 综合性 稳定性 内隐性 广泛性7. 教师良心的作用：指导 自我监督 评价 作用8. 教师公正涵义：即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。内容：坚持真理 秉公办事 奖罚分明9. 教师公正作用：利于调动每个学生的学习积极性；利于学生形成公正无私的道德品质；利于教师威信的形成；利于形成良好的教育教学环境10. 教师荣誉涵义：即社会对教师的道德行为的价值作出的公认的客观评价和对自己行为的价值的自我意识。内容：光荣的角色称号 无私的职业特性 崇高的人格形象11. 教师荣誉作用：1 是教师道德行为的调节器，对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用。2 是激励和推动教师