1、字头练习教案 二年级下1、部首字头练习(xx字头)教学目标1本组“京字头”范字,都是由“京字头”配合其他结构单位组合而成的。这是对准直中线的字头练习,为下一步顺利进行结构练习,作好准备,打好基础。2掌握书写部首技能,为端正字形,写好汉字,打下基础。3感知书法的线条美,激发学生学习书法的兴趣。教学重点把整个字的重心放在“直中线”上教学过程、方法1介绍“京字头”的写法“京字头”的写法是点、横。所谓“头”,当然是指在字的最高部分,先对准字的直中线,从一横的上面正中落笔写点,横以点为中心。范字“六”、“京”的首点是取势的方点,长横向右上取斜势,均须按照前运笔要求临写。2“六”字下的“相背点”(又称“其
2、脚点”)必须对准首点向左右分开,空间部分中心也要对准首点,使左右分量均衡。“京”字下截的“小”字,竖钩必须对准首点,“小”字的左右两点,掌握左右均势。3“六”、“京”二字,作重点临写,以加深学生对练写结构的“对准中心”、“掌握重心”的概念。4布置回家作业。小结、作业每天一张,“六”、“xx”市“亦“玄”教学随笔学生不太习惯把中心放在点的中心,而是放在点的收笔处,这样整个字看上去重心不稳。2、草字头的练习教学目标:1了解草字头的结构特点,掌握草字头结构字的书写规律,写好例字。2能正确运笔和构字,注意“双姿”;能通过观察、比较,区分上下结构字的不同;并能根据自己独特的感受,发表自己的见解,培养学生
3、对作品的审美能力。3继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。教学重点:掌握草字头等分原则,上长下短原则及在字中的主笔原则。教学难点:理解领会草字头在字中的主笔原则。教学过程:一、看图、揭示课题二、示范模拟,体悟明理1由xxxx引入,分析字形。2.师:你能发现草字头的哪些特点?总结规律:A草字头等分原则B上长下短原则C短竖及短撇方向及轻重D上宽下窄,上窄下宽。3.苏花-上下基本同宽蒌蒿-上窄下宽芦芽-上窄下宽4.学生书写练习3个草字头。同桌评价,教师巡视指导。三、合作探究,拓展提高1.出示。2.总结特点。理解领会草字头在字中的主笔
4、原则。3.小组内变化主笔试写,交流感受。4.集体评价。写得不好的,指出缺点,并改正。写得好,给予鼓励,奖励五角星,继续努力。四、再巩固1.教师示范书写草、苹、苦、芳、茅,边示范边讲解。2.教师巡视指导,提醒、纠正学生“双姿”;3.教师:把自己写好的字在小组中展示,小组里推荐写得好的,准备上台展示五、总结。3、广字旁的书写教学目标1使学生学会写“广字头”、的字头。2通过练习,把字正确的使学生学会写“广字头”、的字头,书写正确、端正、匀称。3激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。教学重、难点学生学会写“广字头”、的字头。教学过程一、复习正确的写字姿势二、导入新课三、学习新课1打开书第一页,指名读
5、“看看”2出示:广个字头,讲解其写法。广字头:写法同“厂”,上点居中。2书写厂字旁和广字旁时,横不要写得过长,撇都要写成长斜撇,广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时,都应注意起笔、运笔和收笔。3.例字指导庆:厂字旁的横略上扬,撇要写成长斜撇,起笔紧接与横的起笔,犬字横不宜长,撇要写成竖撇。应:长字旁的横与里面的横之间布白要均匀,里面的两横要注意长短的变化。床:里面的夏字笔画较多,书写时要控制好比例,横画间的布白要均匀。xx:里面的笔画要写得紧凑一些。府:里面的单立人的撇为短撇,竖画要写得直挺。四、学生练习1学生描描、临写。2、请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结
6、构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。4、xx一、导入新课二、了解xx的来历(出示图片)大家看,这是过去的草房子,后来人们把它画下来,最后就形成了今天的宝盖头(板书课题,齐读课题)三、指导书写xx1、了解xx的组成(出示幻灯片)提问:宝盖头由哪些基本笔画组成的?生答,师依次点出斜点(侧点)、竖点和横钩。2、观察笔画的形态三个基本笔画以前都练过,从形态上观察,宝盖头中的两个点有什么不同?横钩有什么样的形态特征?3、观察笔画的起笔位置。三个基本笔画组成宝盖头怎么写呢?我们先来看三个基本笔画分别从哪儿起笔。师再点出课件:行笔的
7、要领。三、指导书写含有宝盖头的字1、带宝盖头的字有哪些呢?教师示范书写:官安、守、宜,边写边讲解运笔要领,提示学生每个笔画的起笔、行笔、收笔在米字格中的书写位置。4、学生每个练习2遍,教师巡视辅导。5、同学们写得非常棒,谁想来展示一下?在展台上展示学生习作,先让学生评析,师再从姿势、整洁和美观打星。6、生再练写两遍,教师巡视提醒或纠错。然后出示评价标准,同桌互评打星。四、总结本课5、xx字头【教学要求】1、掌握xx字头的书写要领。2、练习书写相对应的字。【教学重点】xx字头的写法。【教学过程】一、揭示课题今天,我们来学写爪字头的字。二、指导1、出示字、采。法则说要爪子头,小撇平短;下边变三点,
8、三点依次排开,中点居中,藏于撇下;左右两点呼应,散在撇外。2、学生观察字形。3、讨论交流。4、教xx写。5、学生练写。三、练习1、描红、临写“采、妥、爰、觅、奚、孚”等字。6、人字头教案一、准备活动1、做运腕操,活动手腕。2、用撇斜线和捺斜线给鱼画鳞(粗细基本一致,间隔均匀)。二、新授教人字头形态同学们,你们看人字头像什么?那么我们在学写时在形态上要注意什么呢?(撇捺舒展)笔画粗细在笔画粗细上又要注意什么呢?(撇细捺粗)练习师范写后,学生先单钩练习,再临写。反复评议练写情况,多次练习巩固。教“全”字观察字,说一说这个字在写时在上下宽窄上要注意什么?(上宽下窄)还要注意什么(中心对正)练习师边范
9、写,边回顾要点,然后生学写。紧抓字头和字的四个要点,反复评议,练写体会。放手练写“金”和“合”字1、学生先观察,同桌讨论要点。2、交流评议要点,自由练习。3、评议练习情况,反馈后表扬先进,多次练习巩固。三、总结总结出写人字头和带有人字头的字的书写要点,加深印象,提出希望。7、四点底的写法一、教学目标1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“点”、“焦”、“煮”、“羔”、“然”写得正确、端正、比例恰当。4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。一、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:2、复习执姿:握笔也要有正确的姿
10、势.你能说说握笔时应注意什么?握笔时要做到三个一,也就是一尺、一拳、一寸二、1、教学提示2、新课指导出示四点、(杰),请你读出这个字,这个偏旁是什么?请你在本上快速的写出这个偏旁,(出示学生写的杰字),比一比,出示(灬)旁,四字底可说了,请你要做到:认真看,记字形.(1)“写写偏旁”。(出示灬)引导学生观察。四点:谁来说一说,写这个字时要注意些什么?(指四点底)四点底中的四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。范写,“变化”是在这个偏旁中,左点、竖点、右点,在笔画的形状的变化。这个偏旁的重点就是点的变化,三、例字指导“杰”,上下结构,上收下放,“木”部改捺为点,以收缩字形。“
11、羔”,上下结构,呈梯形,短竖居正中。“点”,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状。课堂总结我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。8、心字底的写法【学习目标】1.正确书写“心、思、态、意”等四个字。2.通过示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。【教学过程】一、故事激趣。1.看视频xx吃墨。二、学习“心”和心字底的写法。1.学习“心”的写法。(1)观察“心”在田字格中的占位,由哪些笔画组成?(2)回顾“点”和“卧钩”的写法。(3)xx写“心”字,生书空。(4)总结:卧钩底要
12、平,钩向字心,三点匀称。2.学习心字底的写法。(1)说说你知道哪些心字底的字?(2)以“思、态、意”为例指导书写。(3)总结:心字底里的“心”要收紧扁一些。三、指导写字。四、课堂小结。希望同学们持之以恒,学会观察、分析字形。每一个笔画,每一个字都要用心去写。并且要养成良好的写字习惯和写字姿势。9、皿字底教学目标:1、认识皿字底,会写皿字底的字。2锻炼学生毅力,磨练学生意志,进一步提高学生的书写水平。教学过程:一、导入新课1、检查学生学习用具。2、教师示范书写几个皿字底的字。3、板书课题:皿字底二、讲授新课(1)、教师拿出一块黑板,上面写有皿字底,师问:你们知道这个偏旁的写法吗?(2)、学生讨论
13、,然后派代表进行回答。(3)、教师小结:皿字底:左竖右斜,右竖左斜,左中竖正,右中竖微斜,四竖间距相近,底横写长。三、课堂小结。在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。10、马字旁一、教学目标1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。二、教学过程1、新课指导弓字旁第一笔是横折,第二笔是横,第三笔是竖折折钩,横折和横组成的长方形要宽扁些2、例字指导引,左右结构,左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。驼,左右结构,左窄右宽。弓字旁应写得瘦长,最后一笔横改为提。弧,左右结构,左
14、窄右宽。弓字旁应写得瘦长,取斜势,右边瓜字第一笔为平撇,第二笔为竖撇。弦,左右结构,左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方,第一个撇折的起笔与点上下对齐。驾,上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些,以托住上部,使重心平稳。三、练习四、总结11、区字框教学目的:培养学生的观察能力和抽象概括能力,初步掌握左上包右下结构的特征。教学重点:通过观察,让学生发现左上包右下结构的字的大致形状。教学难点:向学生讲解左上包右下的字的字形所形成的道理。教学过程:一、组织教学,稳定情绪。二、导入谈话三、讲授新课。(一)出示讲解例字:“区”匠“匹”医(二)教师板书例字,提出问题,老师写时请你注意
15、先写的是哪个部分?(先写包围部分,再写被包围的部分)(三)学生练习,教师巡视,纠正书写姿势。四、总结。展示写得好的同学的作业,也可让同学到前边来板书演示。12.门字框的字教学目标:1、掌握门字框的书写要领。2、指导写好“闹、问”,写得正确、端正、比例恰当。了解带有门字框的字的一般书写规律。3、继续培养良好的写字姿势和习惯,在写字教学中渗透做人的道理。教学过程:一、导入新课二、学写“门”1、观察分析,发现规律:(要点:点画在个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。首点上扬、横对点末、右竖稍长、框形长方、)2、教xx写,学生练写:范写反文:右点,轻下笔(空中落笔),由轻到重向右下行笔,稍
16、按后即收笔,不能重描,左边垂露竖写直,横折钩横画的起笔对着点画的末端,折处稍顿,折笔向下写竖,要直,行至比左竖稍长处,略停,出钩。注意:框形长方。学生描红、仿影,并临写一个3、师生点评,深化规律:指名对照口诀点评,教师根据点评用红笔修改并补充点评;再临写,并点评有进步的或写得好的作品四、1、学写例字:闹、问、闷、闯、闺2、教xx写,学生练写。3、师生点评,深化规律:投影有代表性的字(书写不到位,班级中集体不好现象的字),指名评价,教师补充评价;学生再次临写,展示有进步的同学的字,教师简单评价13、国字框的写法一教学目标1掌握国字框偏旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。3写好“国
17、”、“团”、“圆”、“国”、“圈”图,写得正确、端正、比例恰当。二教学提示1复习前课内容。2.新课指导。让学生在黑板上直接书写国字框。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察这个偏旁的形状及每一笔书写的位置。3书写指导。(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。国字框:这个偏旁分三笔写成。首笔作垂露竖。横折钩起笔与竖起笔稍留空隙。横短折钩长。末笔再作短横,基本与横折钩之横平行。整体偏长方形。(2)“小博士”信箱。带方框儿的字书写其方框要“故意缩小”些。三、例字指导“团”全包围结构,“才”字包紧,使框内空间基本布白均匀。“
18、因”,全包围结构,“大”字包紧,使框内空间基本布白均匀。“国”,全包围结构,“玉”字包紧,使框内空间基本布白均匀。“圈”,全包围结构,“卷”字包紧,使框内空间基本布白均匀。四、全课总结14建字底教学目标:1、掌握建字底的写法。2、正确、规范地书写含有建字底笔画的汉字。教学重点、难点:掌握建字底的写法。教学过程:一、复习上节课的写法,激发学习兴趣二、学习建字底的写法1、师边讲解边示范:横折折撇:两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字:远建2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?远:点与右边部分上横平齐,长捺后段较平。建:建字底略低,长捺稍斜。
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