《边城》节选教案设计.docx

1、边城节选教案设计边城节选教案设计 边城奠定了沈从文先生在文学史上的历史地位阅读边城的教案设计了解如何学好边城 教学目标 知识目标 1.了解沈从文及其作品的特点 2.学习小说细腻入微、逼真传神的心理描写方法 能力目标 1.美读课文提高学生对含蓄语言的感悟能力 2.通过分析小说的环境、心理描写培养学生把握人物形象的能力 德育目标 感悟文中至真、至善、至美的人性树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操 教学重点 1.把握作者塑造的翠翠的形象及其身上体现出来的淳朴的人性美 2.体会课文对人物心理细致入微的刻画 教学难点 理解人物微妙的心理活动并以此感受小说中蕴含的“人性美” 教学方法 1.美读课文细细

2、咀嚼品味作品蕴含着的诗一般的意韵 2.引导学生讨论分析翠翠的形象小说的主题等 教具准备 多媒体投影 课时安排 2课时 教学步骤 一、导语设计 繁华的大都市令人目不暇接、心醉神迷林立的高楼、琳琅的商品、穿梭的人流、怡人的乐园闲暇时我们是不是也想让生活增添点儿古朴意趣呢?这节课我们就来拜读著名作家沈从文先生的边城神游于作品描写的几十年前的湘西感受那里闪烁着的正直朴素的人性美 二、解题 1.边城：即边地的小城指远离城市的小镇是沈先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人庸俗小气自私市侩的风气后对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念 2.作者：沈从文(19021988)原名沈岳焕湖南省凤凰县人苗族

3、生于一个困顿的军阀官僚家庭十四岁进入军队开始半流浪式的士兵生涯他跟随湘西地方军走遍沅水流域得以了解湘西的风土人情和劳动人民的欢乐与悲哀了解到各种“人生形式”这使他的思想感情和劳动人民有某种共通之处黑暗的现实和下层人民悲惨的命运萌发起他对现存秩序的怀疑这些对他日后的创作起了重要作用1924年他以“休芸芸”的笔名开始在晨报副刊发表小说他写作很勤是当时作品数量最丰的作家之一他是晨报新月刊物的主要撰稿人之一作品以小说为主计有短篇小说二百余篇中长篇十余部还有散文、诗歌、文艺评论等此外他还先后在上海中国公学、青岛大学、西南联大、北京大学等校任教解放后一直从事文物研究工作其早期创作大多是写童年生活和青少年行

4、伍生活具有浓郁的湘西乡土气息1931年以后的创作转向现实生活在理想化的牧歌情境中表现着作家所向往的人情和人性美作于1934年的中篇小说边城就是他创作成熟后具有代表性的作品 3.边城：写湘西江城一个恋爱故事：山城茶峒dng的掌水码头船总的两个儿子天保和傩nu送都爱上碧溪岨z渡口老船夫天真美丽的外孙女翠翠两兄弟坦诚地互诉心事相约按古老习俗以歌声相比谁能打动翠翠得到应和谁就赢得爱情天保不善唱歌又明白了翠翠倾慕傩送的实情就毅然随船下辰州这个“水鸭子”竟被竹篙弹到水里“淹死”了傩送为天保的死难受又被家中逼着接受中寨王团总的女儿的妆奁lin痛苦地坐船去了桃源老船夫深为外孙女的婚事、幸福而忧虑加上船总父子的

5、误解和冷遇在一个大雷雨的夜晚悄悄地死了翠翠继续操持渡船在碧溪岨等待着自己心爱的青年但是“这个人也许永远不回来了也许明天回来”小说在这三角恋爱的种种纠葛中通过男女之爱、祖孙之情、父子之亲、睦邻之意生动表现了边城人民健康、优美、质朴的人性美和人情美“风声水声歌声谈话声啜泣声声惊残楚乡情民情爱情手足情骨肉情青鸾痴心” 三、整体感知把握情节 1.学生快速默读课文给每节拟标题讨论明确： 三、风情民俗 边城 四、往事如梦 五、心事谁知 六、心头涟漪 2、本文的情节在结构安排上有什么特点? 讨论明确：本文的情节结构的营构特点是采用插叙主体部分(四)、(五)是作为插叙的内容增添进去的作用：在结构上避免了平铺直

6、叙形成文章整体布局上的跌宕美在内容上使“翠翠的心事”有了依托成为有源之水有本之木交代了翠翠爱情的产生、发展过程也充实了人性美善的内容 3、小说描写了些主要人物他们之间有怎样的感情? 讨论明确：主要人物及其关系翠翠与爷爷的祖孙情、翠翠与二老的爱情、驻军官兵与百姓的军民情、爷爷与顺顺的邻里情、爷爷与他朋友的朋友情、爷爷与顾客的摆渡情、翠翠与大黄狗的人物情等课文以翠翠与爷爷为主要形象通过在端午这个特殊的节日里的风俗民情的描写为读者展现了一个“一切莫不极有秩序人民也莫不安分乐生”的美好生活画卷表现了一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式” 四、具体研习：合作品赏作品中的人性美 作者在小说中从祖孙情、

7、爱情、军民情、邻里情、朋友情、摆渡情、人物情等多方面构筑了一个人性美的理想王国 各组选择一种大家所喜欢的情结合具体语境深入讨论讨论后推荐一人发言其他同学补充并可以选择喜欢的段落分角色朗读 1、祖孙情：爷爷关爱翠翠翠翠爱戴爷爷 文中很多方面都能形象表现出这种浓浓的祖孙情比如： (1)老船夫即刻把船拉过来一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠翠翠是不是你?”翠翠不理会祖父口中却轻轻地说：“不是翠翠不是翠翠翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”(P19面顺数4节)“即刻”反映了老船夫动作的灵敏、迅速“一面一面”的连词运用以及“翠翠翠翠”的连声呼唤都说明了爷爷的焦急“哑”字表现出爷爷的苍老以及急促地神态这些都表明了老船夫

8、对孙女真诚的爱护“轻轻”地说是翠翠故意不让爷爷听见“不是不是”“早被”这些心理描写鲜明地表现出翠翠对爷爷的嗔怪但这种嗔怪又不大声张扬只说给自己听不惹爷爷生气表现出翠翠对爷爷爱戴 (2)祖父说：“顺顺真是个好人大方得很大老也很好这一家人都很好”翠翠说：“一家人都好你认识他们一家人?”爷爷为翠翠的婚事操心要提醒翠翠又怕触动了少女敏感害羞的心说话很小心先说顺顺好再说大老好最后又似乎多余地说“这一家人都好”(P20面倒数2节)可见爷爷对翠翠的爱是多么细致入微“一家人都好你认识他们一家人?”言外之意是你就是没有说二老你认识二老?你光心动你有行动?为什么不去提亲?可见翠翠说话也很委婉也是用暗示性的话一则表

9、现出少女的害羞与修养二从对爷爷进一步采取准确行动的提示中表现出对爷爷的信任与依赖 (3)(祖父)不加检点笑着说：“翠翠假若大老要你做媳妇请人来做媒你答应不答应?”翠翠就说：“爷爷你疯了再说我就生你的气”(P20面倒数2节)懂得孙女的害羞与懂事不主动袒露心迹“不加检点笑着说”表现出爷爷心情的迫切但为了考虑孙女的心理承受力他故意带着玩笑的口吻来明确试探可见爷爷用心良苦“你疯了”一则表现出翠翠对婚事的重视与掩饰心态还表现出对爷爷乱点鸳鸯谱的嗔怪这些神态和语言描写表现出祖孙之间亲密无间的感情 2、军民情：官民同乐军民一家 “十余年来主持地方军事的知道注重在安辑保守处置还得法并无特别变故发生水陆商务既不

10、至于受战争停顿也不至于为土匪影响一切莫不极有秩序人民也莫不安分乐生”(P14面第1节)“因为这一天军官、税官以及当地有身份的人莫不在税关前看热闹”“好事的军人当每次某一船只胜利时必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮”(第三部分第3节)“你爷爷一定到军营里喝里酒醉倒后被人抬回去了”(P18面第四部分18节)“照例可以看到军营里和各乡来的狮子龙灯好勇取乐的军士”(P1920面第五部分第2节)其中“注重”写出了以民为本的慎重态度“得法”表明了治安方法的得当“既也”表现出治安成果的巨大“莫不”是从范围上、“极”从程度上写出了官民同乐的普遍现象“好事”写出了军士的主动性“必”、“照例”写出了端午军民同乐

11、的常规性、有序性“抬”写出了军民一家亲的真诚之爱这些都鲜明地表现出官民同乐、军民一家、政通人和的社会状况构筑了其乐融融的理想的社会生活模式 3、邻里情：有仁有义爱心奉献 (1)“因为守渡船的老家伙称赞了那只肥鸭两次顺顺就要大老把鸭子给翠翠且知道祖孙二人所过的日子十分拮据节日里自己不能包粽子又送了许多尖角粽子”(P20面第五部分第9节)“肥鸭”说明鸭子的肥大健硕是代表荣誉的战利品将它不假思索地送于祖孙俩说明顺顺的慷慨大方、尊老爱幼“且知道”、“又送了许多”说明顺顺并不是为富不仁之徒而是心里装有贫困人家一有机会就真心相助慷慨解囊也照应了前文的“凡帮助人远离患难便是入火人到八十岁也还是成为这个人一种

12、不可逃避的责任” (2)“那人向祖父说翠翠长得很美问过翠翠的年纪又问有没有了人家”(P20面第五部分第10节)称赞翠翠长得很美表明了顺顺对翠翠的喜爱“问”了“又问”表现出长辈对晚辈的那份关爱之情这些都表现出顺顺的仁义慈善美德 (3)“翠翠赶即为那人点上火把让他有火把照路人过了小溪上小山时翠翠同祖父在船上望着翠翠说：爷爷看喽罗上山了啊”(P21面第五部分第1718节)“赶即”表明翠翠不假思索行动迅速主动为他人着想“望着”、“上山了”写出了翠翠同祖父视邻里如家人目送时间之长情意之真 4、朋友情：人生知己同怀视之 (1)“溪边的那个朋友也应当来看看年轻人的热闹回去一趟换换地位还来得及”“看得好就不必

13、再回来”(P16面第四部分第2、4节)“也”、“换换”、“不必”表现出老船夫的推己及人的美好品质对朋友十分关心、体贴真够朋友 (2)“老船夫听说十分高兴于是把酒葫芦取出推给城中来的那个人一面一面不到一会儿那人却在岩石上被烧酒醉倒了”(P16面第四部分第4节)老船夫非但不埋怨老朋友不理解自己急赶回来的好意反而“十分高兴”表现出老船夫的乐朋友所乐“推给”的动作描写表现出两位老朋友间的互相谦让更表现出老船夫的豪爽与热情“一面一面”所谓“舒心的酒千杯不醉知心的话万言不赘”我们似乎可以看见老哥俩促膝交谈的无间场面可听到觥酬交错、开怀畅饮的笑语喧哗“醉倒了”正所谓“酒逢知己千杯少”须“一醉方休”老人正是被

14、老船夫的真情、盛情、关爱之情所深深陶醉了 (3)“你那天只是很不得让城里的爷爷把装酒的葫芦吃掉”(P22面第六部分第17节)这里通过翠翠的口侧面表现出老船夫对朋友的无比真诚对友情的万分珍重以及倾其所有的慷慨盛情 5、爱情：甜而美 (1)“但男子听去却是另一番好意男的以为是她要狗莫向好人乱叫放肆的笑着不见了”(P18面第四部分第25节)境由心生“好意”表明二老的善良质朴不朝坏里想对翠翠是一片好意“放肆的笑”表现出二老对翠翠误解人意的宽容以及豁达、开朗的性格 (2)“那人说是二老告诉他的他是二老家的伙计送翠翠回家后还得回转河街”(P18页第四部分第26节)说明了二老“不见了”的去向是特地派人专程护

15、送翠翠回家表现出二老对翠翠的爱护 (3)“但是另外一件事属于自己不关祖父的却使翠翠沉默了一个晚上”(P19页第四部分第34节)“沉没”的是表象激荡的是内心说明爱情已经在翠翠心头萌生对二老人品的爱慕使她展转反侧寤寐思服彻夜不眠 (4)“但这印象不知为什么总不如那个端午所经历的事情甜而美”(P20页第五部分第2节)“但”表示语意转折说明语意的重点在后面“总不如”是用比较来烘托爱情的份量最重那个端午最珍贵爱情的滋味因真而甜爱情的价值因善而美爱情的长度因甜美而难以忘怀 6、人物情：和而谐 (1)狗随人行尽保卫之职责翠翠到里狗也随到里“祖父知道黄狗在翠翠身边也许比他自己在她身边还稳当于是便回家看船去了”

16、(P16页第四部分第2节) (2)狗通人意尽探视之能事“见黄狗先在太阳下睡着忽然性来便发疯似的乱跑过了河又回来可是一会儿那远处的声音被她发现了”(P15页第三部分第11节)表现出狗的敏锐的感觉 (3)人安狗闲平等相处“翠翠跑还家中去取小小竹子做的双簧唢呐请祖父坐在船头吹娘送女曲子给她听她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云白日渐长不止什么时节守在船头的祖父睡着了躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了”(P23页第六部分第26节)这是一幅人与人人与自然人与动物和谐相处的美好画卷宁静而神圣 7、手足情：坦诚率真天保和傩送都爱上碧溪岨渡口老船夫天真美丽的外孙女翠翠两兄弟坦诚地互诉心事相约按古老习俗以歌声相比

17、谁能打动翠翠得到应和谁就赢得爱情天保不善唱歌又明白了翠翠倾慕傩送的实情就毅然随船下辰州这个“水鸭子”竟被竹篙弹到水里“淹死”了傩送为天保的死难受又被家中逼着接受中寨王团总的女儿的妆奁痛苦地坐船去了桃源 五、分析人物 1.概括翠翠的形象： 明确：翠翠是一个天真善良聪明乖巧温柔清纯的少女她和祖父相依为命对祖父关心备至因为祖父不理解她的心事她就幻想出逃让祖父去寻她可是想到祖父找不到她时的无奈又为祖父担心起来为自己的想法的后果害怕自责她情窦初开爱上了傩送少女的羞涩善良的心地又使她难以付诸行动正当青春期的她面对爷爷不失时机的委婉引导面对爷爷旁敲侧击的询问虽心知肚明却时不时闪烁其词地表明态度总之翠翠是一个

18、善良聪慧、温婉多情的少女在她身上对祖父深沉的依恋与对爱情的真挚期盼外表的温婉腼腆与内心的炽热多情异乎寻常地融合于一体小说为我们塑造了一个光辉的极富审美意义的少女形象一位美国学者在写给沈从文的诗的结尾处写到“我知道许多管渡船的老人/在迷人的渡口守望着河流/但是我只知道一个翠翠/我也知道她永远等待我/从那丛山中奔流而下的小溪边上/在一个比游鱼出没还深的梦里/她永远等待/我过渡就在边城那边”这就是翠翠的魅力这就是边城的魅力一个充满着人性真善美的没有被现代文明污染的可以诗意栖居的地方 2.学生阅读相关文段概括“爷爷”的性格特点 明确：小说中的爷爷是中国传统美德的典范是一个忠于职守、古道热肠、深爱至亲的

19、老人他是溪边渡口的摆渡人“在职务上毫不儿戏”每到“十四中寨逢场”“因为明白过渡人是要赶回城中吃晚饭的人来一个就渡一个不便要人站在那岸边呆等”因此即使翠翠几次三番地呼叫他回来他也不理会直到坚持渡完最后一个人才收工他对孙女翠翠亲情无限在生活上、感情上对她无比关怀尽力体谅 六、拓展讨论： 1、小说是怎样体现人物间的人情美和人性美的? (1)出示投影： 这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人那可不是我我只想造希腊小庙选山地作基础用坚硬石头堆砌它精致结实匀称形体虽小而不纤巧是我的理想的建筑这庙里供奉的是“人性” 我要表现的本是一种“人生的形式”一种“优美健康自然而又不悖乎人性的人生形式” (从文小

20、说习作选代序) (2)结合投影和小说有关内容讨论后明确：沈从文先生笔下描画的是一幅美丽的风俗画卷展示了湘西民间独具的风俗美、风情美小说集中表现了翠翠和祖父的祖孙情、翠翠和天保兄弟的爱情及天保和傩送的手足情翠翠无父无母没有姊妹只有和爷爷相依为命当爱情悄悄萌发而又无所适从时她感到日子有点痛苦曾胡思乱想到过用出走的方式“惩罚”爷爷但这种“惩罚”的手段是建立在两人亲情深厚的基础上的因此当爷爷用试探的口吻与她开玩笑时她又说“爷爷我一定不走”表达了对爷爷无限深沉的依恋表现了她不是一个只顾自己幸福而弃他人于不顾的女孩爷爷也因为身边只有翠翠一个亲人而无不时时处处关心着她他为翠翠的亲事操心担忧尽力促成翠翠的爱情

21、尽管他赞赏天保但只要翠翠不乐意他就放弃在生活上对翠翠也关怀得无微不至不让她坐热石头惟恐她生病在感情上尽力体谅翠翠的心思翠翠忧伤寂寞时为她讲故事、说笑话、唱歌小说以简练而生动的笔墨传神地抒写了感人至深的祖孙情小说节选部分没有直接写几个青年男女相爱的动机但却写到了他们表达爱情的方式傩送用最动人的歌声没有任何物欲成分的歌声传达着对翠翠纯洁的爱情天保和傩送没有因为同时爱上翠翠而反目成仇出于良心和道德及血浓于水的手足深情为了成全弟弟哥哥带着失恋的忧伤远走他乡总之小说展示了湘西至真至纯的民风、至善至美的人性 2、自由交流：作为生活在“都市文明”中的我们学习边城后有怎样的体会、感受? (解说：这是一个开放性

22、的问题学生可各抒己见作者描写湘西秀丽风光、纯朴民风旨在表现“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”“为人类爱字作一度恰如其分的说明”作者痛心于现代传统美德受到破坏到处充溢着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐朽堕落的现实在作品中极力讴歌传统文化中残留至今的美德如可谈都市中人为物欲所累亲情、爱情均带有不同程度的功利思想甚至将爱导致畸形;也可谈这种情爱在现代生活中是无迹可寻的是人们美好的愿望是人类真正走向文明的桥梁、基石) 七、欣赏品味 A、龙舟竞渡图(第三部分第3节) 这节文字绘声绘色的描绘了湘西边地健美多姿的龙舟竞渡风俗图充满诗情画意这是这幅画面背后作者不露声色的是两位男主人公出场了 B、元宵焰火图(第

23、五部分第2节) 这是一幅充满湘西特色的民情风俗图极写元宵放烟火的热闹但翠翠总觉得“不如那个端午所经过的事情甜而美”映衬出翠翠情感 C、环境描写作用：两幅画展示了湘西特有的原始自然的民情风俗图表现出古朴淳真美这些带抒情诗般的风景风俗画卷构成了小说人物活动的背景;推动了故事情节的发展烘托了人物的心理活动同时这风景美、风俗美与人情美交相辉映浑然一体把一个美好的边城点染得充满了诗情画意 八、课文总结 沈从文先生对文学的社会功能有他自己的看法认为好的作品除了使人获得“真美感觉之外还有一种引人向善的力量从作品中接触另外一种人生从这种人生景象中有所启发对人生或生命能作更深一层的理解”边城便是这种创作观念的印

24、证作者推重湘西人的人生方式意在借此重建民族的品德和人格这对现代社会中自私、虚伪、卑鄙之人生有着很深刻的借鉴意义 板书设计：边城 忠于职守 1爷爷古道热肠1祖孙情 深爱至亲2军民情 聪明乖巧3邻里情 人性美好的2翠翠善解人意4朋友情人类之爱的说明 民风淳朴的边城清纯质朴5爱情凡夫俗子的哀乐 真情相待的腼腆多情6人物情(语言美) 风光秀丽的3天宝坦荡磊落7手足情 4傩送正直尚义8风俗情 a.龙舟竞渡图 b.元宵焰火图 七、布置作业 1、完成课后练习 2、阅读边城全文 3、有人说“爱”是一件大衣衫衣衫是要讲究式样、色彩、衣料甚至于时尚和流行的程度的但是对于穿衣服的人来说更需要细密而熨帖的针法才能让这件衣衫变得真正温暖舒适起来请以“爱的针法”为话题写一篇作文所写内容必须在这个话题范围之内注意：立意自定;文体自选;题目自拟;不少于800字