语文版九年级上册分块复习整理1.docx

1、语文版九年级上册分块复习整理1九年级（上）专题一、语言基础归纳与复习基础归纳一、下面词语中加点字是容易读错的字，请注意积累。奔驰 毡子 开垦 锤炼 倦怠 无边无垠 潜滋暗长婆娑 虬枝 朦胧 秀颀 葱茏 恹恹欲睡 坦荡如砥倔强 外壳 陆蠡 猗郁 镶嵌 刹那间 果实累累 瞥见 涸辙 移徙 淅沥 甬道 揠苗助长 急不暇择澎湃 韶华 馨香 湛蓝 阔绰 浮想联翩 锲而不舍羼水 舀 蘸墨水 狡黠 秉公 打折腿 沁人心脾荒诞 笔砚 按捺 邮戳 皲裂 不屑置辩 闭门羹脱臼 挑剔 喷嚏 捋直 谩骂 冥思苦想 熠熠闪光 茶盅 麦秸 绰号 霹雳 茶卤 无稽之谈 战战兢兢慨叹 脊梁 谄媚 仆役 泮宫 前仆后继 搽脂粉

2、诓骗 揿钮 自刎 倡议 泯恩仇 雄赳赳 虎视眈眈逾越 会晤 咫尺 苟同 恍若 难辞其咎 惴惴不安悖谬 蕴藏 晨曦 熟稔 希冀 未雨绸缪 失之东隅擅自 驽钝 赐教 涅槃 趿拉 毋庸赘言 彬彬有礼阑珊 疮痍 惭怍 请帖 嶙峋 文绉绉 甭提了校对 箱箧 渗透 珍馐 给予 颓垣断壁 奄奄一息 咂摸 沏茶 眼拙 偌大 矜持 哽咽 一泡鸭子屎二、下面是对本学期教材中出现的多音字，请注意积累。参：参天耸立 参差 人参 纤：纤细 说媒拉纤脉：含情脉脉 脉络 晕：晕圈 晕船校：校正 学校 给：给事 送给折：折叠 折腾 监：太监 监视三、请辨析下面的词语，选择正确的填写在括号内。1.（ ）苗助长 揠 偃 浮想联（

3、 ） 翩 篇2.不屑置（ ） 辩 辨 （ ）而不舍 锲 契3.失之东（ ） 隅 偶 （ ）马万言 倚 依4.死心（ ）地 塌 踏 （ ）马威 下 吓5.（ ）窍 诀 决 （ ）泄 宣 渲6.（ ）戌 戊 戍 （ ）心沥血 呕 沤7.眼花（ ）乱 缭 潦 不可（ ）状 名 明8.兵（ ）马乱 荒 慌 痛心（ ）首 疾 嫉9.金（ ）辉煌 碧 壁 龙盘虎（ ） 踞 据10.不屑（ ）辩 置 质 浮想（ ）翩 联 连11鸿（ ）传书 雁 燕 出（ ）不意 其 奇12. 不可思（ ） 议 义 前呼后（ ） 拥 涌13.一（ ）千里 泻 泄 走（ ）无路 投 头14.残垣断（ ） 壁 璧 深居（ ）出

4、简 减四、词语辨析填空。1汽车在望不到边际的高原上奔驰， （进 扑 跃 ）入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子。2它的皮光滑而有银色的晕圈，微微 （泛 显 渗）出淡青色。3临行前，我 （慎重 珍重 庄重）地开释了这永不屈服的囚人。4那是 的一种树，笔直的干，笔直的枝这是虽在北方风雪的压迫下却保持着 的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展。专题二 文学常识及作家作品1.茅盾，现代著名作家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。其作品有长篇小说子夜蚀三部曲（包括_幻灭_动摇_追求_）霜叶红于二月花腐蚀；短篇小说_子夜_林家铺子农村三部曲（包括_春蚕秋收_残冬）。剧本清明前后等。2.陆蠡，现代散文作

5、家、翻译家。原名陆圣泉，浙江天台人。著有_海星、_竹刀_囚绿记等作品。3.象征是文学写作的一种表现方法，是指借助_某一具体事物_的形象，以表现某种抽象的_概念、思想和感情_，从而使抽象的情理形象化。其特点是利用象征物与被象征物之间某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。这种把_意义寄托在所描写、陈赞的事物上_的写法就叫“象征”的写法。4.鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的开创者和奠基人。狂人日记是中国现代文学史上第一篇白话文小说,阿Q正传是其中最著名的一篇。另有散文集朝花夕拾，散文诗集野草等。5.毕淑敏，著有_毕淑敏文集八卷，长篇小说

6、红处方血玲珑。6.姚雪垠，现代著名作家，河南邓县人。著有春暖花开的时候戎马恋，中篇小说牛全德和红萝卜,短篇小说差半车麦秸等,长篇历史小说李自成获首届茅盾文学奖。7.志贺直哉，日本著名小说家。他是“白桦派”文学代表人物之一。8.小说三要素是人物、情节、环境。其中最主要的要素是人物，常见的塑造人物的描写方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。9.邓拓，笔名马南邨，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史_家，诗人和杂文家。六十年代，燕山夜话和三家村札记曾分别结集出版，引起强烈反响。10金克木，安徽寿县人。我国著名文学家、学着。他学贯东西、精通多国语言文学。著作主要有诗歌蝙蝠集雨雪集；小说旧痕集难

7、忘的影子；散文随笔集天竺旧事燕口拾泥等。11卡尔萨根，美国康奈尔大学教授，又是世界著名的科普作家。是“唯一能够用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。12议论文的三要素，即论点、论据、论证。其中论点是议论文的灵魂。一般来说，议论文最基本的结构是提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。13刘亚洲，安徽人。著有长篇小说两代风流、陈胜，报告文学恶魔导演的战争等。14.苏霍姆林斯基，前苏联教育家。15.雨果，_法_国19世纪浪漫主义文学最杰出的代表，诗人、戏剧家和小说家。他的全部作品，都把仁爱当作人道主义思想的核心。代表作有长篇小说巴黎圣母院悲惨世界笑面人九三年等。16.书信是我们日常生活

8、中使用的一种常见应用文，一般由称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期六部构成。17.老舍，剧作家，小说家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作有长篇小说老张的哲学赵子曰二马,话剧茶馆_龙须沟等。1957年发表并演出的话剧茶馆代表了老舍话剧创作的最高成就，被誉为“东方舞台上的奇迹”。18.沙叶新，当代剧作家，回族，南京人。主要作品有话剧陈毅市长假如我是真的等。19.戏剧有许多种，它的分类有不同的标准。按照表现形式，它可以分为话剧、诗剧、舞剧、戏曲；按照内容性质，它可分为_悲剧_、_喜剧和正剧；按照题材所涉及的方面分为_现代剧、历史剧_、神话剧、科学幻想剧、童话剧；按照篇幅规模分为多幕剧和独幕剧。2

9、0.庄子，名周，_战国时期宋国蒙人。他继承并发展了老子思想，为道家学派的重要代表人物，与老子一同被世人称为“老庄”,庄子的文章善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，这对后世创作有积极的影响。21.列子，战国道家家学派代表，列子又名冲虚经，是道家重要典籍。22.韩非，战国末期著名的思想家，法家学说的集大成者。他的思想以“法”“术”“势”为核心。韩非子包括说难孤愤五蠢显学等。23.柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代文学家，与韩愈同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。24.王充，字仲任，东汉朴素唯物主义哲学家、思想家、文学批评家。论衡是王充用毕生精力著成的重要著作。内容涉及哲学、政治、宗

10、教、文化等问题，他用朴素的唯物主义思想，批判了世俗的迷信的唯心论，为唯物主义的发展奠定了基础。25.使至塞上的作者是王维，苏轼对他的评价是“诗中有画，画中有诗。”26.泊秦淮的作者是唐代诗人杜牧，他和李商隐被后世称为“小李杜”。27.苏轼，与其父苏洵，其弟苏辙并称为“三苏”。苏词的意境开阔，气象雄伟，是豪放词派的代表，他与辛弃疾并称“苏辛”。28.浣溪沙的作者是晏殊。他和他的儿子晏几道在文坛上并称“二晏”。29.杜甫，字子美，唐代伟大现实主义诗人，号称“诗圣”，其诗被尊为“诗史”。30.滁州西涧的作者韦应物，唐代诗人,山水田园派。31赵师秀，字紫芝，号灵秀。南宋诗人，永嘉人，与徐照、徐玑、翁卷

11、合称“永嘉四灵”。32.李清照，宋代词人，号易安居士，婉约派代表词人，有漱玉词传世。33.辛弃疾，字幼安，号稼轩，豪放派代表词人。34.唐宋八大家是指唐朝的韩愈、柳宗元和宋朝的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。35.“说”是古代的一种文体，跟现在的杂文近似。其内容多是一事一议，即借一件事或一种现象来表达作者对某种事物或问题的见解。36.词是由诗歌演变而来的一种韵文。在唐五代时称曲子词。曲指的是音乐，词指的是文辞；词与曲二者本来不分离，至宋代，词与曲分离开来，词成为一种独立的问题，但仍然可以配乐吟唱。古人多以吟唱的方式读词。宋词中有豪放派和婉约派两个派别。专题三 名句积累一、秋水1、描写黄

12、河壮阔的句子是：_，_。_，_，_。2、描写河伯骄傲自大的句子：于是焉，河伯欣然自喜，_。3、河伯见到海神若后自我反省的话：野语有之曰：_，_，_。4、且夫我尝闻_，_。5、河伯意识到自己的浅陋将长久的被大方之家所耻笑的句子是：_，_。_。二、论语十则1、为人谋而不忠乎？_？ 传不习乎?2、孔子要求人们对待先进和落后的态度是_，_。3、有一句话可以终身奉行，那就是_，_（孔子教育人们应如何待人处事的道理）4、曾子曰：“_”与屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神一致。4、士不可以不弘毅，_。5、_，不以其道得之，不去也。6、表述了孔子心目中君子的标准是_。7、孔子认为君子应具备的品德是

13、_，_。8、表述孔子听到美好音乐的感受的句子是：_。三、鱼我所欲也1、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。_，_。的高尚气节，让我们联想到陶渊明“不戚戚于贫贱、不汲汲于富贵”的精神境界。2、如使人之所欲莫甚于生，_？使人之所恶莫甚于死者，_？3、文中最能体现孟子“人之初，性本善”学说思想的句子是：_，_，_。四、马说1、叙述千里马悲惨遭遇的句子是：“故虽有名马，_，_，不以千里称也。”2、人们常用文中两句话概括自己怀才不遇：_，_。3、揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子是：_！_？_。4、文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：_，_，_。五、使至塞上1、诗人以“蓬”“雁”自

14、比，描写出边塞情景，在叙事写景中传达出幽微难言的情感的句子是：_，_。2、诗中描写大漠之景，被王国维称为“千古壮观”“诗中有画”的名句是：_，_。3、诗人王维以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光的句子是：_，_。4、暗示自己被排挤出朝廷的处境的诗句是：_，_。5、由范仲淹渔家傲中的“千嶂里，长河落日孤城闭”一句，可想到诗中_，_。六、泊秦淮1、诗中揭示诗歌主题，讽刺晚唐统治者醉生梦死，表现作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的句子是_，_。3、运用互文修辞的诗句是：_，夜泊秦淮近酒家。七、无题1、诗中直抒胸臆，以景写情的一句是：_，_。2、_，夜吟应觉月光寒。3、运用美丽的神话来表达自己的美好愿

15、望的是诗句是：_，_。4、无题中双关语表达对情人的思念，后人有用这句诗表现奉献精神的名句是：_，_。八、浣溪沙1、词人对酒当歌，故地重游，怀古伤今，惋惜时光流逝的句子是：_，_。_2、_，_。小园香径独徘徊。3、词中被誉为“天然奇偶”千古的佳句：_，_。4、词中反映美好事物的消逝往往伴随着重现，表现了人们在怅惘的同时也会感觉一丝欣慰的微妙情绪的句子是：_，_。九、水调歌头1、词人因思亲情切而生寂寞之感，不由得把酒问月，并想象月宫今夕的情景的句子是：_，_，_，_。2、描写月影移动，转过红色的阁楼穿过雕花的门窗的句子是：_，_，_。不应有很，何事长向别时圆？3、词中表达作者美好祝愿的句子是：_，

16、_。4、人生和自然都是难以圆满的，因此，人们常用词中表现作者豁达胸襟的句子“_，_”来劝慰人们不要过于忧愁悲伤。5、表现词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理的诗句：_，_，_。十、闻官军收河南河北1、“_”是作者喜极而泣的逼真表现。2、诗中表达诗人欣喜之情、准备还乡的诗句是：_，_。3、生动表现诗人以释往日积郁，在突然到来的喜讯面前情感的巨大变化的句子是：_，_。4、表现诗人扇动想象的翅膀，迅捷如飞，回到自己故乡的句子是：_，_。十一、滁州西涧1、_，上有黄鹂深树鸣。2、春潮带雨晚来急，_。3、诗中清丽景色和动听音乐交织成的幽雅景致是：_，_。4、诗中写雨中景色，静中有动，动中有静的句子是：_，

17、_。十二、约客1、黄梅时节家家雨，_。2、有约不来过夜半，_。3、以闹写静，烘托主人候客时孤寂清冷的心境的诗句：_4、表现主人候客的急切之状和焦急难耐的心情的诗句：_5、运用对偶修辞的诗句：_，_。十三、如梦令1、_,浓睡不消残酒。 2、人物语言，通过“问非所答”转承，既体现作者惜花伤春的敏感心理，又表现出侍女不够善解人意的情绪，更贴近生活，更具有情趣的句子是：_，_。3、形象的反应作者对春天将逝的惋惜之情的诗句是：_。4、词中创造性地、形象生动地写出了暮春风雨后花叶神采的句子是：_。十四、菩萨蛮书江西造口壁1、直点造口当年事,写战争给人民带来深重苦难的句子是：_2、表达了诗人对北宋盛时追念和

18、对它的失去感到惋惜的句子是：_，_。3、词中作者借用流水比喻军民抗敌收复失地之心不可阻挡的句子不是“_，毕竟东流去”。4、词中暗示恢复大业困难重重，因而勾起心中无限愁思的句子是：_。四、文言文基础归纳与复习一、注音泾流 渚崖 涘 万仞 箕畚 始龀 孀妻 穷匮 一厝 曾不能 惩山北之塞 立有间 腠理 望桓侯而还走汤熨 火齐 当其租入 嗣 几死者数矣 更若役莅事者 蹙 号呼而转徙 死者相藉 悍吏 缶 谨食之俟 三省吾身 莫春者 浴乎沂 冠者 风乎舞雩 蹴尔 庖丁 寝衽 椎 祗辱 相马 外见 骈死于槽枥 食马者二、通假字1.不辩牛马（辨：分辨）2.甚矣，汝之不惠（慧：聪明） 指通豫南：（直）河曲智叟

19、亡以应（无：没） 始一反焉（返：返回）3.望桓侯而还走（旋：回转，掉转） 汤熨之所及也（烫：用热水焐） 火齐之所及也（剂：汤药）4.谨食之（饲：喂养）5.莫春者 暮：(时间)将尽6.所识穷乏者得我欤（德：感激）7.食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材（饲：喂养）（才：才能） 才美不外见（现：表现） 其真无马邪（耶：吗）8.则梦见夫人据案其身（按：按着） 三、古今异义词1.至于北海：到了。 百川灌河：这里指黄河。始旋其面目： 面孔。 大方之家：大道理。 2.曾不能损魁父之丘：竟，却。 山之一毛：草。河阳之北：山之南，水之北 达于汉阴：山之北，水之南。北山愚公长息曰：叹气。 虽我之死：即使 （

20、虽执鞭之士、故虽有名马）3.望桓侯而还走：跑 臣是以无请也：询问 医之好治不病以为功：把作为 立有间：一会儿 居十日：止，停 4.往往而死者相藉也：处处 以尽吾齿：年龄 向五不为斯役，则久已病矣：假如 困苦不堪5.不以其道得之，不去也：背离，抛弃 吾与点也：赞赏6.一豆羹：古代的一种食器 万钟不辨礼仪而受之：古代容量单位万钟于我何加焉：增加，指带来好处。则凡可以避患者何不为也：能够用来一食或尽粟一石：顿 / 有时 / 重量单位7.则梦见夫人据案其身：那人 顾玩所见：欣赏，玩味凡人不病则不畏惧：大凡人们 觉见卧闻：睡醒四、一词多义焉 且焉置土石（哪里） 于 告之于帝 （向）有子存焉（肯定语气“呢

21、”） 苛政猛于虎也（比）争奔走焉（代捕蛇这件事） 万钟于我何加焉（对于）以俟乎观人风者得焉（于此，从这里 吾祖死于是（在）其 其如土石何（加强反问语气） 而 面山而居（修饰） 其恕乎（推断语气“大约”） 何苦而不平（表承接） 其真无马也（反问语气“难道”） 任重而道远（并列）以 以天下之美为尽在己（认为） 毒 若毒之乎（怨恨） 河曲智叟无以应（用来） 呼嘘毒疠（有毒的）而吾以捕蛇独存（凭借） 孰知赋敛之毒甚（祸害） 臣是以无请也（因为） 若 以为莫己若（比得上） 策 策之不以其道（鞭打） 若毒之乎（你） 更若役（你的） 执策而临之（马鞭）貌若甚戚者（好像）之 汝之不慧（主谓之间） 马之千里者（

22、定语后置标志）隐土之北（的）鸣之而不能通其意（音节助词，不译）非人死精神为之也（代词，鬼）五、文言句式介词结构后置：祗辱于奴隶人之手宾语前置：以为莫己若者，我之谓也 何苦而不平 臣是以无请也 则何如 致之何由？状语前置：甚矣，汝之不惠。定语后置：闻道百 马之千里者，一食或尽粟一石被动句： 吾长见笑于大方之家 帝感其诚判断句： 在肌肤，针石之所及也。 苛政猛于虎也。 吾与点也。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。省略句： 医之好治不病以（之）为功 向为（礼仪）身死而不受（施舍）六、句子停顿其/ 如土石何 医之好治不病/ 以为功 而/ 乡邻之生/ 日蹙 万钟/则不辨礼义/ 而受之，万钟/ 于我何加焉今/ 为所识穷乏者/ 得我/ 而为之食马者/ 不知其能千里/而食也 且/ 欲与常马等/ 不可得