第二单元 教 案.docx

1、第二单元 教 案课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题 过生日教 学目 标 1.会比 过生日较物体的大小和多少. 2.初步培养学生的观察,比较与推理的能力.教 学重 点难 点重点:1.会正确比较物体的大小,多少. 2.使学生进一步感知最大与最小,最多与最少. 难点:会比较数的大小.教学过程： 第一课时 一、探索 1.比大小,多少 师:今天小明的妈妈过生日了，我们一起来看看桌子上摆了什么？(学生回答) （1）说一说，3块蛋糕哪个最大,哪个最小?西瓜呢？（说一说你是怎么想的？） （2）哪杯装得最多？哪杯最少？（引导学生观察杯子的粗细，学会推理） 小结:几

2、个不同大小的物体比较,最大和最小的,都只有一个. （3）两瓶饮料，哪个装得多？ 二.联系生活比较 师伸出一只手,让小朋友也伸出自己的手. 师:比比你们的手和老师的手,哪个大,哪个小? 生:老师的手大,我们的手小. 师:谁比谁的大?谁比谁的小?(学生回答略) 小朋友们认真观察一下我们身边的东西,找出两种物体来比一比大小. 师:比较大小的时候,小朋友可以用眼睛看出来,比较多少时,小朋友一般要数一数再比较.同桌之间比较一下谁的铅笔多,谁的铅笔少. 三.练一练 1.P19第1题 教师帮助学生理解题目要求,然后让学生独立完成. 2.练一练第2题 本题是3个物品之间的比较，从图中可以直接看出，强调最大、最

3、小都只有一个。 3.第3题 通过观察交流，发展学生推理能力。 4、第4题 （1）指导学生观察图,用自己的语言编个短故事. （2）学生在反馈时,教师根据学生编的故事提出数学问题: 爸爸,妈妈,谁喝得多?(学生讨论后回答) 问:为什么爸爸,妈妈喝得不一样,谁比较渴?为什么呢? 5.练一练第5题 教师先引导学生观察 师:认真观察每个杯子里的水,动脑筋想想,每杯水里都放入一块一样大的搪,哪杯水最甜? 六.课后小结: 这节课你有什么收获？课 后 小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题下课啦教 学目 标1.在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高

4、矮、长短、厚薄等。 2.让学生经历简单的推理能力活动,培养学生初步的推理能力.教 学重 点难 点 重点：让学生经历简单重点。 难点：能用多种方法比较。教学过程： 第二课时 一、直接导入 今天我们一起来比一比高矮,看看全班谁最高.好不好? 二、新知识 1.比一比 先请两位同学上来比一比.(让一位同学站在台阶上,另一位站在抬价下,进行比较) 用手比划一下谁高. 师:：我们这样让他们比较后知道了站在台阶上的同学比台阶下的同学高,这样比行吗? 生：不行. 师:为什么？ 生：因为他们不在同一位置上，不能这样比 师：那如果他们和书上的同学一样比好吗？小男孩该一点，是吗？ 生：不是，因为小男孩垫起了脚 师：

5、第二幅图，他们这样比行吗？谁高？谁矮？ 生：行，小女孩高一点，小男孩矮一点 生：我觉得他们一样高 师：那我们谁来说一说怎样比较高矮才合理？ 小结：我们必须站在同一个位置，不能垫脚来比较才合理 说一说 现在我们知道了该怎样比较高矮了，让我们一起来看看这幅图，图中的小朋友们下课啦，他们在干什么呀？ （）说说谁高谁矮？ （）图中的跳绳谁长？谁短？ 3选哪个钉子好？ （）小组内互相讨论 （）集体反馈 你们讨论的怎么样了，我们的淘气应该选哪个钉子呢？ 师：第个太小了，钉子钉不过去，不能把凳子面和凳子腿钉到一起而第个太长，会把凳子敲坏；所以用第个最好，它的长度正好不短不长 三练一练 完成练一练题 四作业

6、五课后小记:课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题 练一练教 学目 标 1、进一步培养学生认真观察事物的良好习惯 进一步掌握比较的方法教 学重 点难 点 重点：通过比较，使学生感受生活与数学的联系。 难点：进一步清楚比较的方法和注意事项。教学过程： 第三课时 一直接导入 今天这街课我们练一练，检查一下大家上节课学的怎样？你们敢不敢接受？ 二练一练 第一题比高矮 (独立完成) 2哪根绳子最长？ （）独立完成（）集体订正，绕的圈数越多绳子就越长 3汽车能从桥下通过吗？ （）小组合作讨论 （）交流 有的学生会说能通过，有的说不能，都请学生说一说

7、理由 生：不能通过，桥的高度是块木板高，汽车的也是块木块再加一个警灯，所以不能通过 师：请大家想想办法，怎样才能让它通过？（学生自由发言） 通过这四道题，大家对我们上节课的知识掌握都很好，每道题都能讲出自己的理由，说明咱们小朋友都是爱动脑筋的好学生，老师为你高兴！ 但是下面的题更难了，你们有信心完成吗？ 4.3只小兔子谁最高？谁最矮？ （）独立思考 （）说说自己的想法（三只兔子不在同一个高度，同一个位置启发学生想办法做） （）全班齐做 三、思考题 1.从短到长排一排。 （）帮助学生弄清题意 （）独立试一试 （）全班反馈 2、小蚂蚁爬方格教师指导学生完成 可能有一格一格的数，第一只蚂蚁爬了个格，

8、第二只蚂蚁爬了个格，第三只蚂蚁爬了个格，所以 还可以想：三只蚂蚁爬的横格的长度是一样的，所以只要数竖格，就知道了第一只蚂蚁竖着爬了个格，第二只竖着爬了个格，第三只爬了个格，爬的越少越短，所以 四小结 这节课大家都表现得不错，看来再难的题目都难不到大家了 五.课后小结:课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题 跷跷板教 学目 标 1经历物体两两间的比较过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较。 2. 掌握比较轻重的方法，会比较物体的轻重。 3初步了解天平或秤的基本原理教 学重 点难 点 掌握比较轻重的方法 差别明显的物体，用手掂一掂就行；差别不

9、明显可以借助简易天平或秤教学过程： 第四课时 一谈话导入 同学们，动物学校的小动物们，它们和我们一样开始上课了，你们想知道它们课间活动做些什么吗？我们一起来看看吧！ 师：你从图中看到了什么？玩翘翘板的狮子、老虎和豹子谁重？谁轻？为什么？ 生：狮子比老虎重，豹子比老虎轻。 生:因为狮子这边低,所以它重. 谁最重？谁最轻？为什么？ 二.新知识 师:对了.这节课我们就来学习“轻重”(板书课题) 1.掂一掂 (1)拿出自己的东西,感受一下轻和重,与同桌相互说一说. (2)全班交流 2.称一称、说一说 师:现在我这有一个苹果和一个梨,请几个同学掂一掂,估计一下谁重谁轻? 师:在我们不能确定哪个重,哪个轻

10、?这时就要用秤来帮忙了. 拿出天平,放上梨和苹果.根据实际情况,看哪个低就说明哪个重. 3.圈一圈 观察后圈出结果，告诉学生大的物体不一定重，小的物体不一定轻。 三.巩固练习 1.两个物体比较. 让学生看图独立回答，订正时说说自己怎么判断的。 2.三个物体比较 先指导学生观察第一幅图，萝卜比白菜轻；再观察第二幅图，茄子比萝卜轻。经过简单的推理，发现茄子最轻，白菜最重。 3.练一练第3题 引导学生先看中间一幅天平图，发现1只大鸭子和3只小鸭子质量的相等关系，再让学生根据这一关系独立判断其他两幅图哪一边重，订正时说一说自己的想法。 4.思考题 (1)先引导学生看懂每幅图的意思，试着做题 (2)讨论

11、后,说出自己的理由. (3)全班交流 1条鱼与2只蟹一样重,所以1条鱼比一只蟹重. 1条鱼与5只虾一样重,所以1只虾比一条鱼轻. 2只蟹与5只虾一样重,那么一只蟹要比1只虾重. 所以鱼最重,虾最轻. 四.作业 课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难

12、点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本

13、学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重

14、点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第

15、节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 201 年 月 日课 题教 学目 标教 学重 点难 点教学过程：课 后小 结