泰山版小学信息技术教案设计全册.docx

1、泰山版小学信息技术教案设计全册适用文案小学信息技术全册教课设计标准适用文案莱州市柞村中心小学小学信息技术第一册（上）教课设计第 1 课 旅行信息大世界教课目的：1、知识目标：初步认识什么是信息，领会信息就在我们身旁，体验信息的表达，领会信息的重要性，培育学生主动发现信息的优秀习惯。2、能力目标：经过本节课的学习，提高学生鉴识、选择信息的能力，防备被虚假信息所利用。3、感情目标：经过本节课的学习，培育学生擅长察看信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息感情。教课重难点：领会信息无处不在，养成主动发现信息的优秀习惯，学会鉴识、选择信息。教课方法：任务驱动、情形导入。教课过程：一、情境激趣，导入新

2、课：大家看一下课本， 这幅漫画讲的是什么呢？能否是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们标准适用文案学校也相同，为了大家的安全，也是想尽了各种各种的方法。那么详细做了什么，此刻就让我们走进校园，一起去察看和感觉吧！二、解说新课：对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，睁开信息研究之旅。1、经过学生的生活感觉，回想校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓舞学生从文字、声音、图像等方面回想和思虑，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后重申信息和信息载体的差别，如：口号牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体，经过

3、文字所反应出来的内容“爱惜小草”才是信息。2、分组组织学生到校园中找寻信息、发现信息。3、指引学生报告所发现的信息，同时指引学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。4、经过一分钟小体验，体验信息的重要性。指引学生议论假如所有的信息都消逝了生活会变为什么样子，让学生去谈、去设想。5、教师总结，点出什么是信息。三、部署作业：让学生在回家的路上注意察看一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。第 2 课 用信息表达自我教课目的：1、用语言描述自己。2、学习表达信息。3、完好的表达信息。教课重难点：用语言描述自己，能完好的表达信息。教课方法：标准适用文案任务驱动、情

4、形导入。教课过程一、讲话导入：师：在我们第一次见到朋友的时候，我们第一要做什么呢？生：向新朋友介绍自己。师：那大家知不知道怎么才能正确的介绍自己呢？生：开始试试着介绍自己。二、教授新课：1 、 表达自我，显现风范，先找学生，读一读发现一中的内容，而后利用发现二的提示，做好主题会，找学生回答并指出，教师改正增补2 、 老师解说描述事物需要的几个要素3 、 让学生运用角色饰演的方式分组议论去研究部分，让学生领会事物描述不清可能引起的恶果。4 、 我来谈谈我自己：在老师解说以后由学生试试着介绍一下自己。三、部署作业：今日回家后同学们都好好察看一下自己的家，下节课老师要找同学介绍一下自己的家。标准适用

5、文案第 3 课 信息工具知多少教课目的：1、谈谈会讲故事的工具。2、认识电脑的构成及各零件的主要用途。教课重难点：认识电脑的构成。教课方法：学生议论，教师演示和直观操作相联合的教课方式。教课过程：一、导入：电脑里有好多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，此刻就让大家谈谈电脑里还有什么？学生议论，回答。二、新授：1、电脑是强盛的信息工具，此中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显神通。成为强盛的工具。2、认识主机、显示器。主机是电脑办理信息的地方。显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘。3、加油站电脑的身体与智慧硬件和软件。电脑的灵魂是软件，有各种各种的程序构成。4

6、、认识电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息？议论回答。三、部署作业：大家回家看看，思虑一下，电脑的硬件都有什么，软件都有什么？标准适用文案第 4 课 快跟鼠标握握手教课目的：1、认识鼠标，认识鼠标的基本构造。2、掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。教课重难点：娴熟掌握鼠标的挪动、单击、双击、拖拽的操作。教课方法：情境导入、任务驱动、演示、解说、启迪等多种教课方法。教课过程：一、创建情境、导入新课：在旅途中我们会碰到好多风趣的事，此刻让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。打开课本，同学们先自己看一下，而后分组交流。二、指引研究、学习新知：1、认识新朋友鼠标。要想娴

7、熟的在电脑里画画，需要一个朋友的帮忙（老师出示鼠标） 。师：鼠标的各部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间像轮子相同的叫转动键。标准适用文案2、我和鼠标握握手。正确握法：把鼠标放在圆滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的双侧（教师说学生详细操作感觉）。3、鼠标帮我来画画。活动一：做好画画的准备 鼠标的单击 。1 、打开“绘图程序” 。2、认识“绘图”工具。3、准备喷枪和颜料。活动二：我是优秀的小画家。1 、画草地 鼠标的拖拽 。2 、在草地上“载”花 鼠标的单击和双击 。三、拓展思想，发展创新：师：“鼠标的

8、外形愈来愈可爱、 功能愈来愈齐备， 请小朋友看课本， 赏识一下各种可爱的鼠标吧！ ”师：鼠标的种类好多，此刻常用的是机械鼠标和光电鼠标，光鼠标的长处是敏捷度高。四、部署作业：我做鼠标设计师，假如你是一位鼠标设计师，那你会把鼠标设计成什么样子呢？第 5 课 我与键盘初接触教课目的：认识字母键与数字键的地点，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。教课重难点：从键盘上找字母和数字的地点，并识记各个键的地点。教课方法：任务驱动、情形导入。标准适用文案教课过程：一、创建情境、导入新课：师：大强刚才接触英文字母，他的字母卡片撒了一地，谁能帮他排下序呢。生：大家会背字母表就能够帮到大强。师：若是有一天

9、键盘上的标示不见了，大家还可以不可以打出自己想要的内容呢？但是假如我们能记得每个字母大的地点能否是就不怕了。师：此刻就让我们一起来认识一下键盘上的字母吧二、指引研究、学习新知：活动一：请一个同学唱英文字母歌，其余同学试着在键盘上找出字母的地点。活动二：让学生试一试如何输入这些字母，比一比，看谁输入得快。当学生所输入的字母，数字和个人信息混在一起很难看清楚时，产生疑问：有什么方法区分吗，如何删除错误的信息。而后我将解说回车键和键。活动三：让学生自己试一试如何使用回车键和键。活动四：部署作业。同学们回家后自己试着做一个键盘模型，标上每个键代表的意思。标准适用文案第 6 课 操作系统新认识教课目的：

10、1、认识操作系统的界面。2、改换桌面背景。教课重难点：认识操作系统的界面，辨别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，以及改换桌面背景。教课方法：情境激趣，教师演示，学生研究。教课过程：一、情境激趣，导入新课：做梦几乎是每一个人都经历过的事情，梦中会出现一些超乎现实的情境，有时很存心思，此刻让我们去看一看大强昨晚做了什么梦吧！师：大强昨晚梦到自己在一个神奇的空间，这个空间的东西就像桌布相同，自己想换成什么样就换成什么样，大家说这现实吗？生：不现实。师：那我们可不可以够用电脑虚构一下呢？二、指引研究，学习新知：活动一：认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏（教师解说） 。活动二：1、“按钮”的使用。1）进入

11、：双击“按钮”图标进入。2）基本操作：a、进入窗口。b.按空格或回车进入项目。标准适用文案3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就能够退出。 练一练 学生每人练习一遍进入和退出。2 、右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性” 。3 、单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。从列出的背景中选择喜爱的图片。三、小结：经过今日的学习，我们知道了操作系统新认识希望大家能够回去练习一下我们今日学的知识。第 7 课 应用软件多出色教课目的：认识应用软件的功能特点，能够参照操作步骤使用简单的应用软件，学会把文件发送到优盘。教课重难点：能使用简单的应用软件以及文件的转存。音乐相册的制作。教课

12、方法：任务驱动，师生共同学习研究，鼓舞学生自学和小组研究。教课过程：一、创建情境，导入新课：由老师先出示做好的有板有眼的课件。师：我还有好多照片也想放进去，大家能不可以帮我制作一个形式的相册？师：那么同学们打开课本看一看能不可以找到方法帮助老师一下。二、指引研究，学习新知：活动一：复习鼠标的使用。如何打开相册程序？（解说利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等标准适用文案学生差不多掌握时，找同学登台操作练习。 ）活动二：师：这节课呢我们一起打造有板有眼的音乐相册，同学们先看一下课本自己研究一下，碰到困难能够举手，也能够小组内议论。 （老师巡回察看学活力） 。活动三：每组内各

13、选一名代表演示自己的作品。活动四：其余同学对作品提出自己的疑问或改良建议，老师总结。活动五：师：大家制作的音乐相册都很漂亮，那么大家想不想带回家给妈妈看一下吗？但是家里的电脑没安这个软件怎么办，此刻我们看一下有没有解决的方法。 （引出生成应用程序，发送至优盘）。活动六：部署作业。这节课我们学习了音乐相册的制作，同学们回家后找到家里的照片也试着制作一个。第 8 课 走进键盘大家庭教课目的：认识键盘各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法。教课重难点：常用功能键，用键盘输入简单信息， shift 键的使用，并较正确的输入信息。教课方法：任务驱动、情形导入。标准适用文案教课过

14、程：一、情境导入：1、提出问题：我要写信给好朋友，但是我却找不到字母，只能用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原由。3、教师总结：是因为它对键盘不熟，不知道每个键的地点，此刻就让我们键盘大家庭认识一下吧。4、出示课题：走进键盘大家庭。二、新授：活动一：课件出示键盘图。师生共同学习，认识键盘散布。把主键盘区比喻成会客堂，小数字键盘比喻成数字兄弟学数学的书斋，把功能键区比喻成功能键兄弟的练功房，编写键区比喻成光标键指挥光标跳舞的娱乐室。活动二：此刻，我们要通知一部分字符去旅行 hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you ，

15、下边看谁通知的快！学生纷繁操作，睁开字符输入比赛。活动三：大家在大小写的变换过程中能否是碰到的问题，引出 Capslock 的使用，在老师解说完以后，学生们又开始持续。最后老师找出 3 位打字最快的进行夸奖。并让他们谈谈自己打字速度快的方法。活动四：其余功能键的介绍。三、部署作业：大家回去，打出一段写给爸爸妈妈的话。标准适用文案第 9 课 打字速度靠指法教课目的：初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。教课重难点：左右手键位学习和练习，找准基准键。教课方法：任务驱动、情形导入。教课过程：一、导入：大家想不想使自己的打字又快又准，假如老师告诉大家我有诀要，大

16、家想不想学？二、新授：发现一：十个手指有分工。经过歌谣“左右各一半，食指看中间；中无挨次列，小指管一片”增强记忆。发现二：找寻基准有导航。学生先听老师的解说找到八个基准键。 给学生必定的时间识记一下都是什么键， 在老师的命令下，打出各个键（击完每个键后，手指恢还本来的地点） 。闭上眼再试一试。健康的打字姿势： （在老师的解说放学生开始做）面向正前面，两臂自然下垂，手、脚平方，眼平视，背挺直，手指略微曲折，用指尖击键。老师巡视检查。三、练一练：启动“金山打字通” ，执行“英文打字”“键位练习（初级） ”“课程选择” ，选择“键位课程一：； ”，从基准键开始练习。标准适用文案四、小结与作业：经过今

17、日的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，持续努力我们就能正确娴熟的使用键盘了，所以大家回家后都好好练一下。第 10 课 汉语输入练练手教课目的：能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。经过简单、适用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。教课重难点：掌握用拼音输入汉字与词组的方法。教课方法：解说法、演示法、议论法教课过程：一、导入新课：二、发现一：拼音输入法就是用拼音来输入汉字的方法， 因为同音字多， 所以重码也多， 但这种方法简单易学，只需会拼音，知道汉字的发音就会输入。应当弄清楚技术点有：1 、拼音输入法的选择（智能

18、ABC 输入法）。标准适用文案2、输入每个汉字的拼音后，要按空格键。3、如何选字。 “输入框”中的字，直接按空格选用； “选字框”中的字，敲击汉字前面序号所对应的数字键。4、翻页。假如同音字太多，一页放不下时，按“翻页按钮”。三、发现二：汉字输入的高效方法词组输入。词组输入是汉字输入的高效方法，应当让学生养成词组输入的好习惯。就“智能 ABC 输入法”而言，输入词组时，也有多种能够选择的方法。四、一点通：键盘上没有的拼音字母拼音。在汉语拼音中，只有字符在键盘上找不到相应的字键。这个问题很实在，不会就不可以输入。指引学生自己看书解决。五、去研究：1、指引学生针对自己的问题设计拥有个性化的警语，提

19、示自己学生坚持。2、指引学生使用“金山打字通”进行了中文输入练习。3、中文输入小比赛。六、加油站：输入没有声母的词组。教师第一创建情形，让学生去发现问题、找寻原由，再经过自学或教师点拨解决问题。七、讲堂小结：简单总结本课的学习内容。趁便认识一下什么是词组。第 11 课 英文汉字巧切换教课目的：知道英文和汉字需要在不同的状态下输入，掌握切换输入状态的方法，认识如安在“智能 ABC输入法”中输入特别字符。体验两种输入状态的作用以及切换的技巧，加深对输入法的理解。教课重难点：标准适用文案切换英文和汉字的输入状态，能输入特别的字符。教课方法：解说法、演示法、议论法教课过程：一、导入新课：动漫故事：小丽

20、家的水果虽好，但是，要想吃到嘴里也不太简单。能能和大强能吃上吗？看来我们也要好勤学学英文了，万一哪一天到同学家里去做客，非要我们说上几句，假如不会的话可太难堪了。二、新发现：汉字和英文要在不同的状态下输入。中、英文两种状态的切换是信息输入中常常碰到的事情，操作固然很简单，重点是要让学生理解此中的原由。操作步骤：1 、单击桌面右下解的“输入法选择按钮” ，选择“智能 ABC 输入法”，输入汉字。2 、单击桌面右下解的“输入法选择按钮” ，选择“中文” ，输入英文单词。三、一点通：找寻五角星特别符号输入：特别符号的输入与汉字的输入有很大不同，多半中文输入法都供给了特别便利的输入方法。教师中以在学生

21、掌握本节方法的基础上，介绍更简易的方法。不同的输入方法，输入特别符号的方法也不相同。四、去研究：1、联合输入训练，协助语文和英语课的学习。经过输入语文和英文课文，学生既能娴熟操作，又能熟读课文，加深对课文的理解。2、能够增加给诗歌加拼音等练习，让学生有更多的选择。五、加油站：各显其能来输入各种输入法。各人的喜好不同， “智能 ABC 输入法” 不必定是最好的拼音输入法， 也不必定是你喜爱的输入法。标准适用文案为此要开辟学生的视线，指引学生认识和认识更多的输入法，让大家有更多的选择。六、讲堂小结：简单总结本课的学习内容。趁便认识一下“智能输入法” 。第 12 课 思想灵感顺手记教课目的：能够使用

22、记事本软件，正确的指法和姿势，信息输入技术清楚地记录自己的思想灵感。经过指引学生对事物的仔细察看，顺手记录思想灵感。培育学生敏锐捕捉信息的能力，以及顺手记录信息的习惯。教课重难点：经过实践与试试，掌握信息保存的方法和技巧。教课方法：解说法、演示法、议论法教课过程：一、导入新课：动漫故事：科学察看日志。俗语说“好记性不如烂笔头” ，意思是说再好的记忆也不如用纸笔录录下来牢靠。大强这种顺手记录信息的习惯，值得我们大家学习。二、新发现：顺手记录灵感。学生记录的内容不在多，能够是点点滴滴的认识和灵感，重点是学生自己的思想和语言。在记录灵感和认识，形成文字的同时，要指引学生依据一般的文章写作规范。这儿所

23、说的一般写作规范是指：按文章意思进行分段，每段的开头空两格。三、一点通：让灵感永不丢掉保存文件。首次接触文件的保存，可能学生还不可以理解文件的作用和意义。只需指引学生察看文件寄存的地点、能够起个名字保存下来即可。仅是让学生初步的感性认识，不用追究文件一定存在哪儿，文件名该怎么起等问题。标准适用文案四、去研究：1、从记录灵感觉记录趣言趣话，异曲同工，不过让学生有更多的选择，表现研究活动的多样性和开放性。2、为爱念书的同学供给选择，记录念书感想，同时也指引学生要学会分享思想、交流信息。3、指引学生养成察看事物、记录信息的习惯。五、加油站：灵感来了随时加往文件中增加内容。将灵感保存到了文件中，那么当

24、灵感忽然到来的时候，还可以记录进去吗？带着这个问题，让学生去研究如何往文件中增加内容的方法。操作很简单，不过看问题的角度变了，由操作变为了对信息的增加办理。六、讲堂小结：简单总结本课的学习内容。趁便认识一下“知识卡”中对于神仙球的知识。第 13 课 文字改正更方便教课目的：掌握文字删除、插入文字的基本技术，并能娴熟运用这些方法改正自己的文章。经过指引学生发现自己或他人文章中的病句、口头语或错字，运用自己学到的技术修正这些错误。教课重难点：增强学生的文字办理经验。教课方法：解说法、演示法、议论法。教课过程：一、导入新课：谈起改正作文，每一个人都感觉十分头痛。有时作文需要改来改去，最后都弄得脏兮兮

25、、乱哄哄。此刻，我们学了电脑化的信息办理技术，状况分是什么样子呢？二、新发现：标准适用文案除去口头语和病句信息改正技术其实很简单， 只需熟习了 Delete 键和 BackSpace 键的用途和用法， 也就掌握了基本的改正技术。以改正文章中的病句、口头语和错字等信息办理活动为任务，让学生在达就任务要求的同时，去掌握信息改正方法。三、一点通：“修理”从前先找准地点光标的定位。光标挪动就是光标定位。 光标的挪动能够使用鼠标操作， 也能够使用键盘编写区中的光标挪动键。经过操作要让学生领会和理解光标定位的目的是什么。四、去研究：1、让学生试试运用信息技术输入和改正自己的作文，体验信息技术在信息办理活动

26、中的优势。2、改正他人的作文，也是向他人学习，提高自己作文能力的一种方式。有时因为自己的一些语言习惯，可能对自己文章中的一些错误置若罔闻。经过阅读和改正他人的作文，也会发现自己在信息表述中存在的问题。五、讲堂小结：简单总结本课的学习内容。趁便认识一下“知识卡”中对于神仙球的知识。小学信息技术第一册（下）教课设计第 1 课 翻箱倒柜找信息标准适用文案教课目的：1、能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。2、培育学生运用信息技术获守信息进行剖析事物、现象的意识。3、培育学生采纳形象直观的信息来剖析信息的感情需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。教课重难点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。教课方法：任务驱动、情形导入。教课过程：一、情境导入：大家正在研究自己的成长变化，能能取出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸仍是像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息，不当心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看，发现大强小时候很瘦，并无此刻这么胖。大家开始利用大强带来的大批的资料剖析他的成长变化。