一年级语文《车的世界》教学设计活动方案教案文本.docx

1、一年级语文车的世界教学设计活动方案教案文本一年级语文：车的世界教学设计活动方案(教案文本)Chinese is known as the Mother of Encyclopedias, which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.( 语 文 教 案 )学 校：_年 级：_教 师：_教案设计 / 精品文档 / 文字可改一年级语文：车的世界教学设计活动方案(教案文本)教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，学习本教材的

2、学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。一、设计理念：语文课程标准指出：语文课程应该植根于现实，面向世界、面向未来、并且是开放而有活力的。要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。据此理念，我设计了语文综合实践课车的世界。让孩子们有更多参加语文实践的机会。首先，利用本地资源，丰富了教材，开放教学空间，拓宽了学生语文学习实践渠道。让学生在实践中学习语文、感受语文、运用语文。这样提高了学生的语文综合能力。其次，精心设计了综合实践能力的环节，确保学生在学习过程中一直保持较高的学习兴趣。全课设计了当小记者访汽车、当小

3、主持说汽车、当小导游讲汽车、当小专家设计汽车等环节，是学生在不同的角色中走进汽车、认识汽车、感受汽车，使他们在多层次中训练口语交际能力，提高识字能力。再次，采用小组合作、师生合作的调查交流信息的方式，让学生在团结合作中体验学习知识的乐趣。在课堂中设置各种奖项，注重了学生全面客观的评价他人能力的培养。最后，培养学生的创新思维，让他们设计出更加新颖、别致的新型汽车，既培养了他们的动手、动脑的能力，同时让学生成为体现梦想与创造的主人，学会关注周围的世界。二、教学构想：、活动贯穿整个教学过程，让学生在兴趣昂然的活动中获得知识，增长能力。、围绕本课的部分教学目标，设计三个主题活动，逐步实施。、以下面这些

4、学生喜闻乐见的活动版块贯穿整个教学过程。边走边看：、各种宾馆、商场的停车场认识了解各种车辆的名称、功用、价位等的相关知识，并且随时收集有关汽车的故事，图片等资料。、社区、家庭等地方向长辈，父母或邻居了解有关汽车的构造和交通规则，便于为设计汽车打下基础。现场报播：、交流各个小组收集的资料生：我收集到的是各种红色的汽车图片生：我收集到的是这些很特别的车，我还知道他们的功用呢？（如：救护车、救火车、撒水车、出租车、公共汽车等）生：我收集到的虽然不是车，但是却和车有很大的关系，瞧：这些都是交通规则知识（如：交通知识儿歌、交通小标志、交通警示牌等）、交警叔叔和退休交警爷爷的报道与讲述，真实深刻，孩子受益

5、非浅。大显身手：1、把教室设计成一辆公共汽车，让孩子在模拟的环境中入情入境，真实体验乘车注意事项及相关的文明礼貌。2、在走进车的世界主题活动中，让每个孩子参与，激发每个孩子的智慧，让他们自愿选择，自主展示，人人体验成功。奇思妙想：现代汽车给人们带来方便快捷的同时，也造成了很多的危害，如：交通拥挤，车祸不断那么，聪明的孩子们能用你们的智慧，造就出未来更先进的车辆来造福于未来的人们吗？生：我要让汽车能够自由的在水里、陆地穿行，设计出水陆两用车。生：我要让汽车能够有宇宙飞船一样的导航系统，遇到危险就能自动避开，那世界上就不会有车祸发生。生：我要让汽车能够自动增大和缩小，那样有再多的人都不怕，再窄的路

6、也不怕。三、教学目标：基础目标：以课堂教学为突破口，通过观察、走访、收集资料等方式了解各种车辆，并学会与人交流合作。在各种活动中贯穿多样的识字教学，最大范围的引导孩子认识更多的车相关的字。发展目标：（1）、通过多种形式培养学生自主探究、团结合作以及用普通话表达自己想法的能力。（2）、让学生在交往中学会认真听别人讲话的习惯，养成倾听能力。（3）、让学生在活动中了解汽车，了解交通规则，从而激发他们创造的愿望。四、活动准备：1、学生分小组收集有关汽车的图片、功能的知识资料。2、学生收集一些车的模型。3、老师课前了解学生的汽车知识储备情况，以便因材施教。4、教师课前先与消防队、环卫局、医院、警察局的相

7、关人士取得联系，以便带领学生实地考察和获得相关人士的支持。五、学情分析：我校处于城镇中心位置，本班部分学生家庭中拥有汽车，对于车的外形结构、和不同的车型以及车的相关知识有一定的了解。主题一：走进车的世界活动流程：一、课前分组，实地调查课件展示：大街上各种来来往往的车辆鸣叫着飞奔而去，各种停车场、汽车站也摆放着形形色色的车辆由此，导出车的话题，引起孩子们对生活中汽车的关注与兴趣。二、自由合作，分组行动孩子们根据教师的要求，自由的组合成46人小组，并且商讨小组的名字与名片的制作。教师要求：1、根据以下分类收集资料，小组商议收集资料的方法及邀请的合作指导教师、家长，并且选择出组长。2、根据小组不同，

8、每组收集的知识点也不同。（1）、车的图片收集（要求：了解图片上的车名、车型特点、简单的功用，举办车图片展等）（2）、车票收集（要求：不同类型的车票、车票的设计意图、车票再设计等）（3）、车的玩具模型收集（要求：不同类型车模、玩具车使用特点、价值、玩具车的改进与创新，举办玩具城游览活动）（4）、特殊车辆模型型或是图片收集（消防车、撒水车、救护车、警车、运钞车等车辆的功用情况）三、暗中指导，加大收集的信息量（1）、密切与各小组的组长、指导教师、协助家长的联系，暗中了解各小组的资料收集方式与收集情况，不断的暗中指导，加大资料的收集量。（2）、征求学生意见，采取何种方式、设计怎样的场地来展示他们收集的

9、成果。四、现场汇报，师生互动依据学生的建议，教师作为本次展示活动的主持，精心安排本次活动的流程。教师导语：今天，我们将举办一场特别有意思的活动，听，是什么汽笛声响起了？你认为是什么车，就请你们小组内的同学商议选出对应的车名卡片举起。（课件依次展示出救护车、消防车、洒水车、警车等的汽笛声）教师：引导孩子与课件上的正确车名对照，然后小组内再认读这些车名。教师：想了解这类车更多的知识吗？有请特别行动小组上台。特别行动小组：（1）特别行动小组孩子把他们收集的各种特殊车辆图片依次的展示并且从车的简单结构、功用等方面做介绍。然后，发放写上这些车名字的卡片，邀请其他孩子把卡片贴在相应的车辆图片上。（2）孩子

10、现场演示各种特殊车辆玩具模型的玩法，并且一边玩，一边讲述玩这些玩具的注意事项。名车小组：事先把收集到的各种名车（林肯、奔驰、宝马、劳斯莱司等）各种款型的图片剪辑组合在一张大的展板上。上台展示后，出考题：这些名车叫什么名字？他们最初产自于哪些国家？然后，选派代表对这些车作简单的介绍。车票小组：（1）展示收集到的各种车票：公交车票、出租车票、大巴车票等。（2）把这些车票发放到每一个小组，请同学把上面认识的字圈出来。（3）邀请其他小组的孩子讲述自己知道的相关车票的知识：如，如何购买车票？哪些人群可以享受优惠？车票的使用情况等（4）针对自己课前收集到的车票的相关知识，对刚才孩子们的介绍进行补充。如车票

11、的收藏价值等（5）把小组内认识到车票缺陷说出，展示出本组合作改进后车票。玩乐小组：举办玩具城游乐活动：把课前收集到的玩具车带到课堂，每一个车的前面放置一张该车的名片。（名片上是该车的名字或是该车某部位的名字如：奥迪、别克、方向盘、车轮、车窗等）邀请其他的孩子前来认识名片上的字，如果达到小组要求：如能认识三个字以上，就可以享受使用这个玩具三分钟的权利。如果能教会别人认识三个字以上，就可以加倍享受玩具使用时间）该组孩子还负责给他们介绍这些玩具车的玩法和相关的知识。、活动总结，再次延伸请孩子们把本次活动中最大的收获在全班做交流。把在这次活动中认识的字收集在生字积累本上。小组讨论，今后还可以从哪些渠道

12、认识更多的汉字的同时，学到更多的知识。主题二：愉快之旅活动流程：（把教室布置成为一列公共汽车，在“车内”贴上各种标语卡片，如：请勿手扶，防止夹手；老幼病残孕专坐等，主持人站在教室门口）主持人：欢迎大家进入我们的公共汽车，上车前有请大家拿好手中的车票，排好队，以备售票员检查。进入之后，请大家认真观察四周，一会儿我们有游戏活动考验大家的观察力呢？（学生依次进入，就坐后逐渐安静下来。）现在，车就是我们的家，请你们讲究清洁，不要随地乱扔果皮纸屑。为了大家外出时保持一颗好心情，我们在出发之前，先来做个游戏。1、请你们环顾车厢四周，观察你们认识的字卡，会认识的字卡就上前去把他取下来，然后，教全车厢的孩子认

13、读。教读正确的孩子，奖励一张车卡。2、把一句话的字卡发放到每一个小组，请他们组合好贴在原来的位置。速度又快又好的小组，请你们前排就坐。3、抢答题：你怎样理解“老幼病残孕专坐”？你怎样理解“做车时，头手不能伸出车外”胜利者，奖励文明勋章。主持人：在我们要出发之前，请孩子们先来认识一下我们的售票员阿姨和司机叔叔。售票员和司机叔叔做自我介绍。（他们胸前佩带司机和售票员的字卡）（课件展示：汽笛一声长鸣，出发！）小主持人：听，汽笛长鸣了，在催促我们出发呢？现在，请孩子们坐好了，我们要参观的第一站是（咚咚敲门声响起，“车门”开了，上来一位老爷爷）主持人：欢迎老爷爷加入我们的愉快之旅！（上前去搀扶他，车内学

14、生向老爷爷问好）相信，有老爷爷和我们同行，这次愉快之旅一定会有更多的收获, 我们出发吧！第一站，是美丽十字路！（荧屏上：十字路口出现。红灯亮了！）主持人：孩子们，十字路口到了，可是，红灯亮了，我们必须停下来。1、在这段时间里，请你们认真的观察，你看到了荧屏上出现了哪些交通标志呢？比一比，看哪些小组先找出这些标志的字卡？然后，我们邀请最快的小组上台来，把这些字卡贴在相应的荧屏位置。2、知识问答：这些交通标志有什么意思？（在孩子回答的基础上，老爷爷站出来跟孩子进行讲解，孩子们明白，原来，老爷爷是退休交通警察，今天主持人有意安排他帮助孩子们了解更多的知识）主持人：在这段时间里，在老爷爷的帮助下，我们

15、学到的知识可真多呀！下一站，我们就要到交警大队去实地考察喽！（荧屏上，交警大队出现）主持人：孩子们，下车吧！把你们想知道和想了解的问题一一的向我们的交警叔叔提出来，好吗？（掌声响起，交警叔叔进门）警察叔叔与孩子们互相问好！学生分小组向交警叔叔提问：如：警察叔叔，我想知道本县城每天，每个月都发生了多少的交通事故？都有哪些交通事故？为了避免交通事故，我们应该注意哪些问题？交通警叔叔的一天是怎样过的？除了我们刚才了解的交通标志，还有哪些？交警叔叔的交通手势是怎样的？每一个动作表示什么意思？主持人：孩子们，今天的愉快之旅你们有收获吧！让我们恼记交警叔叔的话，一起朗读儿歌：小小交通警来表示我们的感激与祝福吧！（主持人即是老师）主题三：我是汽车设计家活动流程：一、引导学生调查了解，认识现有车辆的缺陷二、开展奇思妙想活动，设计绘制新型车辆三、汇报交流创意情况，积极展示创作图片四、教师评价鼓励，孩子体验成功的愉悦（具体情节略）备注：该活动方案是在学生活动过后，在针对学生问题与听课教师评议的基础上，进行的教学再设计。关于写字教学有专门的课时安排。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here