幼儿园教案二上.docx

1、幼儿园教案二上 活动一：幼儿园里真快乐（健康p5） 一、活动目标 喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。 二、活动准备 1、物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。 2、资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。 3、幼儿活动操作材料健康/社会幼儿园真快乐。 三、活动过程 1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。 提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？ 引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。 2、操作幼儿园里真快乐。 中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。 鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

2、3、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。 音乐游戏：找朋友。 四、活动延伸 家园共育：引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。 活动二：老师早（语言p37） 一、活动目标 1、配合形体动作学习儿歌。 2、体验与教师之间的感情。 二、活动准备 材料配套：教育挂图领域活动?语言?老师早。 三、活动过程 1、教师出示教育挂图，引导幼儿观察并讲述图片的内容。 结合挂图朗读儿歌。 帮助幼儿理解儿歌内容，启发幼儿思考是什么事让“太阳笑”“鸟儿叫”。 2、师幼朗诵儿歌。 幼儿学习朗诵儿歌，教师注意帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音，并让幼儿掌握礼貌用语

3、“老师早”。 教师和幼儿一起朗诵儿歌。 3、教师指导幼儿分角色表演儿歌。 结合儿歌内容表扬有礼貌的幼儿，激发幼儿做有礼貌的好孩子的愿望。 四、活动延伸 生活活动：在幼儿早晨入园时，引导幼儿用“老师早”向教师问好。 活动三：玩具（科学p93） 一、活动目标 1、喜欢玩玩具，感知玩具的特征及玩法。 2、知道有各种各样的玩具。 二、活动准备 1、经验准备：幼儿已熟悉自己带来的玩具。 2、物质准备：幼儿自带一个玩具；电动、手动玩具的标志图各一个。 3、环境创设：布置成玩具城场景。 4、材料配套：亲子手册领域活动?玩玩具。 三、活动过程 1、“玩具展览会”：幼儿自由观看所摆好的玩具。 2、“我的玩具朋友

4、”：幼儿介绍自己带来的玩具。 引导语：这几天，宝宝们带来了自己喜欢的玩具。现在，谁愿意告诉大家你的玩具是什么？它是怎么玩的？ 鼓励幼儿大胆地同伙伴交流。 3、“玩具真好玩”：幼儿自由玩玩具，交流分享玩具的特征及玩法。 幼儿交流：刚才是怎么玩玩具的？怎样让玩具动起来的？ 小结：有的玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，叫电动玩具。会录音的娃娃玩具是因为娃娃身后有个小录音机，所以它会说出跟幼儿相同的话。还有的玩具是手动的，不需要电池，用我们的手就能让它们 动起来。 “玩具站队”：请手拿电动玩具和手动玩具的幼儿分别站到相应的标志图前，排成两小队。幼儿相互检查是否站对。 4、“玩具一起玩”：幼儿交换玩

5、玩具，探索不同玩具的玩法。 幼儿交换玩具玩。 幼儿交流：你玩了谁的玩具？怎样玩的？和你自己的玩具玩法一样吗？ 四、活动延伸 在操作区中引导幼儿进行“玩各种玩具”的活动，发展幼儿的小肌肉动作，让幼儿进一步感受玩具的好玩。 活动四：我上幼儿园（社会p75） 一、活动目标 熟悉幼儿园及本班的环境，熟悉本班教师。 二、活动准备 1、物质准备：小礼物每个幼儿人手一份；摄像机。 2、环境创设：将幼儿园、班级的环境布置得温馨、富有童趣。 3、材料配套：幼儿活动操作材料健康/社会幼儿园像我家，亲子手册领域活动参观幼儿园、领域活动捉迷藏。 三、活动过程 1、幼儿在家长的陪同下，熟悉幼儿园环境和班级小朋友、教师。

6、 参观幼儿园、班级活动室、幼儿园的各个功能室和户外活动场所。 与教师、本班小朋友一起玩玩具。 教师拍摄一些幼儿活动的片段。 2、组织幼儿观看录像，找一找自己在哪里，看一看自己在活动中的表现。 3、引导幼儿翻看操作材料幼儿园像我家，并自由说说。 4、离园时，教师给每个幼儿一件小礼物，鼓励幼儿高高兴兴来上幼儿园。 5、针对个别幼儿的焦虑情绪，教师灵活采取干预的策略。 四、活动延伸 在活动室内布置“娃娃家”“建构角”“美工角”等活动区域，投放幼儿喜爱的玩具。 活动五：小乌龟上幼儿园（语言p39） 一、活动目标 1、体验听故事的乐趣。 2、学习适应集体生活。 二、活动准备 1、经验准备：（1）让幼儿观

7、察小乌龟。（2）和幼儿谈话：你喜欢和谁在一起玩？ 2、材料配套：教育挂图领域活动语言小乌龟上幼儿园，幼儿活动操作材料语言小乌龟上幼儿园。 三、活动过程 1、让幼儿讲讲和小乌龟在一起的感受，引入故事。 引导语：小朋友们，你们喜欢小乌龟吗？小乌龟长什么样子？小朋友上幼儿园，小乌龟也要上幼儿园。我们来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。 2、教师配合教育挂图小乌龟上幼儿园，带着幽默的神情讲故事。 与幼儿讨论：小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁？他是怎样做的？如果你是小乌龟，你会怎么办？ 让幼儿说说：如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，你应该怎样帮助他？ 用动作和情境演示法帮幼儿理解“缩进”“邀请”的词意。 3、教

8、师再次讲述故事，幼儿翻看操作材料小乌龟上幼儿园。 活动六：hello，大家好（音乐p141） 一、活动目标 1、能随音乐用歌声表达对同伴的问候，愿意大胆介绍自己。 2、学习用自然的声音随音乐演唱，体验同伴间的友好与礼貌。 二、活动准备 1、环境创设：用积木搭成一个拱门，上面写上“幼儿园”字样。 2、材料配套：亲子手册领域活动打招呼。 三、活动过程 1、教师以亲切的口吻与幼儿问好，并引导幼儿问好与介绍自己。 引导语：刚才老师向小朋友问好，那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼，怎样让老师与小朋友认识你呢？ 2、教师范唱，引导幼儿感受歌曲。 教师边唱边有节奏地与幼儿打招呼问好，边介绍自己。 提问：

9、刚才教师是怎样与小朋友问好的？（挥手，说“hello”。） 教师再次用歌声向幼儿问好。 提问：老师跟小朋友问好，小朋友应该怎么做呢？ 引导幼儿在间奏处一起挥手说“hello”，与教师互动。 教师再次用歌声向幼儿问好，并在结束处有节奏地与幼儿问好：hello，大家好！我叫x老师。 指导幼儿与老师互动：hello，x老师。 3、指导幼儿学唱歌曲。 依次请个别幼儿上来，教师抱着他（她）边唱边与大家问好，并在结束时指导该幼儿有节奏地说：“hello，大家好！我叫xxx。”同时带领其他幼儿与其互动：“hello，xxx。” 教师提示幼儿，问好时眼睛要看着对方。 教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教

10、师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。 4、引导幼儿创编其他问好的动作，如除了挥手说“hello”，还可以拍手说“hello”、拍膝说“hello”等。 活动七：按物体名称分类（一）（数学p113） 一、活动目标 1、根据范例把相同名称的玩具归并到一起。 2、初步学习用“把xx和xx放一起”进行表述。 二、活动准备 物质准备：玩具柜三个；汽车、娃娃、积木等玩具若干；玩具图示人手一份。 环境创设：创设“小兔的家”环境。 材料配套：幼儿活动操作材料科学按物体名称分类。 三、活动过程 1、以“帮小兔搬家”的游戏引入，激发幼儿的兴趣。 引导语：今天小兔要搬家，我们来看看，能帮它做些什么？ 2、帮小兔整

11、理玩具，引导幼儿把相同名称的玩具放一起。 观察小兔家的玩具，提问：小兔家都有哪些玩具呀？ 观察玩具柜的范例，个别练习。 引导语：这个玩具柜上摆了什么？请你们把和它一样的玩具都放这个柜子里。 幼儿整理，教师观察指导。 集体分享，引导幼儿用“把xx和xx放一起”进行表述。 引导语：你是怎么整理玩具的？ 3、操作按物体名称分类，让幼儿根据玩具图示分类。 引导语：请小朋友们看清楚三个玩具，把和图中相同名称的玩具贴贴纸贴在它的下面。 四、活动延伸 1、区域活动：将“整理玩具卡片”投放到区域活动中，让幼儿自由操作，练习分类。 2、生活活动：一日活动中对班级的各种玩具进行分类收拾 活动八：男孩女孩（主题p7

12、） 一、活动目标 1、能区分男孩、女孩。 2、知道自己的性别。 二、活动准备 1、物质准备：公共场所常用的表示男、女性别的标志。 2、材料配套：幼儿活动操作材料主题活动男孩女孩的物品。 三、活动过程 1、说说性别。 说说自己的性别。 引导语：我们班上有男孩，也有女孩，谁能说说自己是男孩还是女孩？ 说说别人的性别。 请四五名幼儿站成一排，引导幼儿说一说这几名幼儿谁是女孩、谁是男孩。 2、区分性别。 分别请出一名男孩和女孩站在前面，引导幼儿辨别男孩和女孩的性别，并说一说自己是从哪些方面来区分男孩、女孩的。 提问：男孩、女孩有什么不一样？ 小结：男孩和女孩有许多不一样的地方，我们可以从他们的衣服、鞋

13、帽、头发、声音以及兴趣、爱好等方面来区分。男孩通常喜欢穿运动服、 夹克衫，女孩爱穿裙子；男孩头发短，女孩头发长有的还梳着辫子；男孩喜欢玩枪弄炮，女孩喜欢玩布娃娃 3、辨认标志。 辨认标志：出示男、女性别标志，请幼儿辨认哪个表示男孩、哪个表示女孩。 按标志站队：依次出示性别标志，幼儿看到标志后迅速站到男孩或女孩的性别标志前，并响亮地说出“我是男孩”或“我是女孩”。 4、物品连线。 引导幼儿操作男孩女孩的物品图纸，引导幼儿用连线的方式将图中的物品与图中的男孩或女孩连起来。 幼儿操作，教师巡回指导。 四、活动延伸 在语言区提供有关男孩和女孩的图片、图书，供幼儿讲述。 活动九：我爱画画（美术p190）

14、 一、活动目标 1、知道油画棒的名称及操作方法。 2、大胆尝试用油画棒在纸上绘画，并对绘画活动感兴趣。 二、活动准备 经验准备：带幼儿参观、欣赏哥哥姐姐的画，或参观幼儿园美工室。 物质准备：绘画纸人手一张、油画棒人手一盒。 环境创设：收集大班幼儿绘画作品（用不同工具材料制作的各种题材的绘画作品）若干幅，布置在活动室里。 三、活动过程 1、讨论引入。 通过回忆，讨论：哥哥姐姐画的画漂亮吗？你想不想像哥哥姐姐一样，也能画出漂亮的画呢？你爱画画吗？ 2、认识油画棒。 引导语：你们知道我们用什么来画画吗？今天老师就向你们介绍一种重要的绘画工具。 引导幼儿打开油画棒的盒子，观察自己的油画棒，认识油画棒的

15、形状、颜色，知道油画棒的名称：油画棒是由颜料、油、蜡等特殊混合物制作的，像一根根小棒，可以直接在纸上画画、涂色等，是一种简单、方便的绘画工具。 3、学习油画棒的操作方法。 老师示范用油画棒画画的操作方法：将一根油画棒拿在手中，用食指、大拇指和中指一起控制（如握笔状），将油画棒竖立地握拿，进行画画。 教师示范用油画棒涂色的操作方法：运用食指、大拇指和中指一起控制，但不同于握笔的样子，将油画棒平躺地拿，进行涂色。 4、引入主题，教师讲解示范。 引导语：今天我们就要像哥哥姐姐一样，用油画棒在图画纸上画出小朋友最喜欢的东西，好吗？ 讲解示范绘画的注意事项：画画时，先将图画纸平放在桌上，面对自己。想好要

16、画什么后，拿出一根自己喜欢颜色的油画棒，在图画纸上画下来。 教师示范用涂圆的方法涂画出的“泡泡”，或根据幼儿的想法将幼儿喜欢的物品画下来，吸引幼儿，激发幼儿绘画的欲望。 5、幼儿自由绘画。 鼓励幼儿使用油画棒，涂画出自己喜欢的物品；巡回指导，并提醒幼儿养成良好的绘画习惯。 6、展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿，激发幼儿热爱画画的情感。 四、活动延伸 在美工区提供油画棒和图画纸，引导幼儿按自己的意愿随意涂画。 活动十：我的好朋友（主题p8） 一、活动目标 1、体验和教师、同伴共同游戏的快乐。 2、能手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数。 二、活动准备 材料配套：幼儿活动操作材料主

17、题活动数数我有几个好朋友。 三、活动过程 1、说说好朋友。 鼓励幼儿与好朋友拥抱、握手，热情地与同伴打招呼。 引导幼儿说说自己的好朋友。 引导语：尽管大家上幼儿园的时间还不长，但每个小朋友都有好朋友了。你有几个好朋友？是男孩还是女孩？ 小结：每个人都有自己的好朋友，有的有3个好朋友，有的有4个好朋友，朋友多真是快乐的事情！ 2、数数好朋友。 出示数数我有几个好朋友，引导幼儿观察。 引导语：这些都是老师的好朋友，请你们帮我数数我有几个好朋友。 幼儿点数。观察幼儿数数的方法，引出总数的概念。 示范数数。强调正确的数数方法：数数时要从左到右一个一个仔细地数，每个只能数一次，不能多数，也不能漏数。数到最后一个数字时， 教学活动设计 大桥中心幼儿园 最后一个数字是几，总数就是几。 幼儿再次点数。引导幼儿用正确方法逐一点数出总数。 3、找找好朋友。 教师朗诵儿歌找朋友，引导幼儿随儿歌节奏玩找朋友游戏，在儿歌结束时和好朋友抱抱。 引导幼儿4个或5个一组，大家一起数数每组有几个小朋友；提醒幼儿别忘了数自己。 四、活动延伸 在数学区引导幼儿进行数一数、分一分的游戏，数数人数（5个以内）并按性别进行分类。 第16页