初中九年级物理内能和内能的利用单元测试题doc.docx

1、初中九年级物理内能和内能的利用单元测试题doc内能和内能的利用单元测试题一、 选择题（每题分，共42分）1右图是内燃机的某冲程工作示意图，以下改变内能方式与此相同的是（）A烤火取暖 B搓手取暖 C向手“呵气”取暖 D用热水袋取暖 2夏天，人们喜欢到海边度假白天，海风拂面，带来丝丝凉意，夜间却不会很凉而沙漠的夏天昼夜温差可达50对这种现象的解释，正确的是（）A太阳照射沙漠地区的时间较长 B海边有风而沙漠地区可能没有C海水的比热容比沙石的比热容大 D太阳直射沙漠地区，斜射海边3.如图所示的实例中，通过热传递改变物体内能的是（） A热锅暖手 B搓手取暖 C下滑时臀部发热 D 钻木取火4.下列现象中，

2、属于扩散的是（）A擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞 B粉笔蹭到衣服，在衣服上留下粉笔痕迹C玉兰花开，闻到阵阵花香 D秋天到来，树叶飘落5关于物体的内能，下列说法正确的是（）A温度相等的1 kg和100 g的水内能相同B物体内能增加，一定要从外界吸收热量C温度为0的物体没有内能D在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少6.关于热现象，下列说法正确的是（）A温度高的物体比温度低的物体内能多B热能只能从内能多的物体转移到内能少的物体C物体内所有分子都在不停地做无规则运动D分子间相互作用的引力和斥力不能同时存在7.下列现象中，利用内能做功的是（）A冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和B车刀在砂轮的高速磨擦

3、之下溅出火花C在烈日之下柏油路面被晒熔化了D火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起8.由比热的公式c=Q/mt，判断下列哪种说法是正确的( )A物质的比热容跟它的质量成反比 B物质的比热容跟它的热量成正比 C物质的比热容跟它的温度变化成反比 D比热是物质的特性之一，跟热量、质量、温度的变化等因素都无关9、已知铝、铁、铜的比热容依次减小，它们的初温和质量相同.吸收相同的热量后，比较铝、铁、铜的温度则()A、铝的温度最高 B、铜的温度最高 C、铁的温度最 D、三者的温度相同10、提高热机效率的有效途径是（ ） A、采用优质的燃料 B、减少热机的各种热损失，保证良好的润滑 C、降低热机的效率 D、避免使

4、用热机11、已知铝、铁、铜的比热容依次减小，它们的初温和质量相同.吸收相同的热量后，比较铝、铁、铜的温度则()A、铝的温度最高 B、铜的温度最高 C、铁的温度最 D、三者的温度都相同12、水的比热容是煤油比热容的2倍，若水和煤油的质量之比为12，吸收的热量之比为23，则水和煤油升高的温度之比为（ ） A32 B23 C43 D3413两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如下图所示。根据图线可知（ ）A甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同 C加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D加热时间相同

5、，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多14、一台四冲程内燃机的飞轮转速为1800rmin，它1s完成（ ）A.30个冲程，做了30次功 B.60个冲程，做了60次功C.120个冲程，做了30次功 D.60个冲程，做了15次功二、填空题（每空1分，共18分）15汽油机与柴油机结构上最大的区别是汽油机有火花塞，而柴油机有_；汽油机的效率很低，主要原因之一是_带走了大量的能量16、如图所示，甲图中加热使水的温度升高，水煮沸后把活塞推开，这是水蒸气的 能转化为活塞的 能；乙图中活塞向下压，玻璃筒中的硝化棉燃烧起来，丙图是人用暖气片取暖，丁图是太阳能热水器在接收光能，则乙、丙、丁图中属于做功改变物体内能的

6、是 17起火煮饭，这是利用内能来直接加热物体，内能的另一个重要应用就是用它来做功下列内能的利用实例中，属于应用一的是 属于应用二的是 （写序号）锅炉汽车用高炉炼钢喷气式飞机火箭（写序号）18. 水的比热容是4.2103J/kg，它的物理意义是 ，水结冰后的比热容变小，这说明比热容的大小与种类有关外还与它的 有关。19. 物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_ _有关，当物体的温度升高时，它的内能_；温度降低时，内能_。20. 四冲程内燃机在它的一个工作循环中，要顺次完成吸气冲程、 、做功冲程、 四个冲程。21.甲、乙两种物质的比热容之比是2：1，质量之比是3：1，若它们吸收的热量相等，则甲、

7、乙升高的温度之比为_；若它们升高相等的温度，则它们吸收的热量之比是_。22.氢能源具有来源广，热值高，无污染等优点.氢气的热值为14.3107 J/kg，完全燃烧200g的氢气可放出_J的热量；若一罐氢气用去了一半，则剩余氢气的热值是_ 。三、实验探究题（26分）23.（分）某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他的实验烧杯号加热时间(min)液体质量(g)初温()末温()18水200202824水100202834煤油200202842煤油2002024请根据表中的实验记录回答： 比较 记录，得出的结

8、论是不同质量的同种物质升高相同的温度，吸收的热量不同； 比较3、4记录，得出的结论是_ _质量的同种物质升高 温度，吸收的热量 ； 比较1、3记录，得出的结论是物体温度升高时吸热的多少与_有关。 （4）该同学在本次实验中用到的研究方法是_。24.（分）为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像，如图所示。 （1）根据图像，某同学认为：“加热相同的时间时，甲升高的温度高一些，这说明甲吸收的热量多一些。”这位同学的判断是否正确？请说明理由。 （2）要使甲、乙

9、升高相同的温度，应给_加热更长的时间，这说明_的吸热能力强些。 （3）如果已知甲的比热容是1.8103J/（kg），则乙的比热容是 _ _J/（kg）。 25. （分）如图所示，甲、乙、丙三图中装置完全相同.燃料的质量都是10 g，烧杯内的液体初温相同.(1)比较不同燃料的热值，应选择_两图进行实验；比较不同物质的比热容，应选择_两图进行实验；(2)若在研究不同燃料热值实验时，记录数据如下表：根据表中数据计算：完全燃烧10 g燃料1放出的热量为_J；燃料2的热值是_J/kg.(3)通过实验得到的燃料热值与实际相比是偏(填“大”或“小”)，你认为出现这种情况的主要原因是： _.26.（8分）改变

10、内能有不同的方式，图5（甲）是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。这是通过 方式使玻璃筒内的空气 增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧。图5（乙）酒精燃烧的 转化为 能通过 的方式传递给水和水蒸气。当塞子弹出时 对 做功同时我们看到管口有 四、计算解答题（4分）27（7分）28.把质量为20kg、温度为25的水加热到60，需要多少热量？若用热值为 4.2107 J/kg的液化石油气作燃料，且液化石油气完全燃烧放出的热量有70被水 吸收，问需要完全燃烧多少kg的液化石油气？28（7分）用燃气灶烧水，燃烧0.5kg的煤气，使50kg的

11、水从20升高到70已知水的比热容为42103J(kg)，煤气的热值为42107J/kg求：(1)0.5kg煤气完全燃烧放出的热量(2)水吸收的热量(3)燃气灶烧水的效率赠送以下资料北京重点初中排名 北京初中排名榜单,北京重点初中排名是那些？下面是晨露为大家整理的北京初中排名榜单。希望能给广大北京市即将升学校的学生以及学生家长选择就读学校可以带来帮助。1 北京中国人民大学附属中学 2 北京第四中学 3 北京师范大学附属实验中学 4 北京师范大学第二附属中学 5 北京清华大学附属中学 6 北京大学附属中学 7 北京第八中学 8 北京第一零一中学 9 北京第十一中学 10 北京市首都师范大学附属中学

12、 11 北京第一六一中学 12 北京第八十一中学 13 北京第五中学 14 北京育英中学 15 北京第八十中学 16 北京第十三中 17 北京首都医科大学附属中学初中部 18 北京第十五中学 19 北京汇文中学 20 北京苹果园中学 21 北京市石景山区实验中学 22 北京第三十五中学 23 北京市昌平区第二中学 24 北京第二十二中学 25 北京师范大学第一附属中学 26 北京樱花园中学 27 北京上万中学 28 北京蓝靛厂中学 29 北京第二十中学 30 北京玉渊潭中学 31 北京裕中中学 32 北京师范大学燕化附属中学 33 北京师范大学第三附属中学 34 北京延庆县第一中学 35 北京

13、高丽营第二中学 36 北京满井中学 37 北京博克图中学 38 北京市昌平区第三中学 39 北京国子监中学 40 北京第二中学分校 41 北京牛栏山第一中学 42 北京第一一九中学 43 北京市密云县新城子中学 44 北京郎府中学 45 北京东直门中学 46 北京良乡第四中学 47 北京香山中学 48 北京第一零五中学 49 北京劲松第一中学 50 北京市密云水库中学 51 北京丰华中学 52 北京北小营中学 53 北京奎德素中学 54 北京师范大学大兴附属中学 55 北京市定福庄中学 56 北京回民学校57 北京私立正则中学 58 北京铁路第三中学 59 北京延庆县太平庄中学 60 北京日坛

14、中学分校 61 北京市密云县第六中学 62 北京市大兴区第八中学 63 北京第六十三中学 64 北京第五十四中学 65 北京市密云县穆家峪中学 66 北京第七十八中学 67 北京喇叭沟门满族中学 68 北京庞各庄中学 69 北京温泉第二中学 70 北京市通州区宋庄中学 71 北京燕化前进中学 72 北京长安中学 73 北京永乐店中学 74 北京万寿寺中学 75 北京民族团结中学 76 北京李桥中学 77 北京延庆县第二中学 78 北京丰台区第二中学 79 北京市密云县古北口中学 80 北京北关中学 81 北京市顺义区第三中学 82 北京王平中学 83 北京云岗中学 84 北京南法信中学 85

15、北京仇家店中学 86 北京延庆县中学 87 北京老官地乡中学 88 北京郭家务中学 89 北京白家庄中学 90 北京第十八中学 91 北京市二龙路中学 92 北京第六十一中学 93 北京第三十九中学 94 北京市通州区第六中学 95 北京俸伯中学 96 北京桦林学校 97 北京市海淀北部新区实验中学 98 北京市怀柔区九渡河中学 99 北京市通州区第三中学 背影教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。过程与方法：感受作者朴实的语言风格。情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。【教学重点、难点】

16、1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲父亲，并欣赏一首小诗。“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”今天，就让我们一起来学习背影，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。变卖典质(

17、din zh) 颓唐(tu) 狼藉(j)交卸(xi) 奔丧(bn sng) 簌簌(s)晶莹(yng) 迂腐(y) 琐屑(suxi)栅栏(zh) 差使(chi) 照看行李(kn)妥帖(tu) 蹒跚(pn shn) 踌躇(chu ch)2、根据解释填词语。乱七八糟的样子。狼藉失业在家。赋闲凄惨暗淡，不景气。惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚言行守旧，不合时宜。迂腐细小而繁多的事。琐屑不幸的事接二连三的发生。祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。变卖典质精神不振作。颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过，背影是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候

18、肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。请同学们自由朗读全文，把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。(1)引导学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。(2)引导体会文章为什么以“背影”为题？文中写了几次“背影”？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文背影片段）边引导，边朗读，边体会，重点解决：A、“背影”是这篇文章的线索。第一次是在文

19、章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。第二次是父亲为我买橘子时的背影。第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。父亲为我买橘子时的背影写得最详细。B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画。如：“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比(他给儿子做了紫毛大衣)及营造的氛围和心情(悲凉、沉重)，帮助学生分析特定背景(祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等)。教师总结：作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，他通过写父亲

20、的体态动作、穿着打扮，使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。(3)在送行中，父亲除了为儿子买橘子外，还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗？为什么？八年以后，作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情？教师总结：浦口送别的时候朱自清才20岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满，可是当他在八年后，随着自己心智的成熟，对父爱的感受也发生了很大的变化，对当时的自以为是也感到非常的后悔，自责。他把自己这种真实的感受，真实的情感勇敢的展现在了众人面前，我想，这就是这篇

21、文章最感人至深的地方。(4)面对父亲，作者当时是怎样对待自己的父亲的？教师总结：觉得父亲迂腐、令人讨厌。四、引深拓展1、同学们，看到20岁的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦，是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余，是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法？那现在呢？你又怎样看待这些事情呢？学生讲述感人的故事。2、同学们，听了你们的故事，不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。看完后，说说你的感受。（多媒体展示）儿子眼中的父亲7岁：“爸爸真了不起，什么都懂! ”14岁：“好像有时候觉得也不对”20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25岁：“老

22、头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”45岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意”55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”五、情感迁移，感受深情。青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过,误解过.请以“,我想对您说”为开头给你的亲人写一篇短文,来表达你对他们的爱。（学生写作练习，朗读展示。）六、结束语：（播放歌曲懂你）一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。同学们，不要再把年少无

23、知当作我们可以对爱麻木不仁的理由，不要等到我们失去了爱的时候才懂得去珍惜，既然我们的周围充满了爱，我们就应该有责任读懂爱、感受爱、回报爱。赠送以下资料背影教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。过程与方法：感受作者朴实的语言风格。情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中

24、的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲父亲，并欣赏一首小诗。“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”今天，就让我们一起来学习背影，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。变卖典质(din zh) 颓唐(tu) 狼藉(j)交卸(xi) 奔丧(bn sng) 簌簌(s)晶莹(yng) 迂腐(y) 琐屑(suxi)栅栏(zh) 差使(chi) 照看行李(kn)妥帖(tu) 蹒跚(pn shn)

25、 踌躇(chu ch)2、根据解释填词语。乱七八糟的样子。狼藉失业在家。赋闲凄惨暗淡，不景气。惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚言行守旧，不合时宜。迂腐细小而繁多的事。琐屑不幸的事接二连三的发生。祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。变卖典质精神不振作。颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过，背影是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。请同学们自由朗读全文，把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。”的句式来谈谈你是如何看待这篇

26、文章的。在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。(1)引导学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。(2)引导体会文章为什么以“背影”为题？文中写了几次“背影”？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文背影片段）边引导，边朗读，边体会，重点解决：A、“背影”是这篇文章的线索。第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。第二次是父亲为我买橘子时的背影。第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。父亲为我买橘子时的背影写得最详细。B、

27、在描写父亲为儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画。如：“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比(他给儿子做了紫毛大衣)及营造的氛围和心情(悲凉、沉重)，帮助学生分析特定背景(祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等)。教师总结：作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，他通过写父亲的体态动作、穿着打扮，使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。(3)在送行中，父亲除了为儿子买橘子外，

28、还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗？为什么？八年以后，作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情？教师总结：浦口送别的时候朱自清才20岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满，可是当他在八年后，随着自己心智的成熟，对父爱的感受也发生了很大的变化，对当时的自以为是也感到非常的后悔，自责。他把自己这种真实的感受，真实的情感勇敢的展现在了众人面前，我想，这就是这篇文章最感人至深的地方。(4)面对父亲，作者当时是怎样对待自己的父亲的？教师总结：觉得父亲迂腐、令人讨厌。四、引深拓展1、同学们，看到20岁的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦，是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余，是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法？那现在呢？你又怎样看待这些事情呢？学生讲述感人的故事。2、同学们，听了你们的故事，不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。看完后，说说你的感受。（多媒体展示）儿子眼中的父亲7岁：“爸爸真了不起，什么都懂! ”14岁：“好像有时候觉得也不对”20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百