学年湖南省张家界市高一下学期期末考试生物试题解析版.docx

1、学年湖南省张家界市高一下学期期末考试生物试题解析版湖南省张家界市2018-2019学年高一下学期期末考试一、选择题1.在用豌豆做杂交实验时，下列操作错误的是A. 对父本去雄 B. 对母本授以父本的花粉C. 去雄后要套袋 D. 人工授粉后要套袋以阻止其它花粉答案A解析分析大豆为雌雄同株，为自花传粉且闭花受粉植物，自然状态下都是自交，豌豆杂交实验的一般步骤：去雄套袋授粉套袋。详解A、在开花前，要对母本去雄，A错误；B、雌蕊成熟后，对母本授以父本的花粉后再套袋，B正确；C、对母本去雄后，为了防止其他花粉的干扰，需要对母本套袋，C正确；D、人工授粉后要进行套袋，阻断其它花粉，D正确。故选A。点睛考查豌

2、豆杂交实验过程，考查识记和理解实验操作过程。2.某同学利用红色彩球（标记D）和绿色彩球（标记d）进行“性状分离比模拟实验”，下列说法不正确的是A. 两个小桶分别代表雌雄生殖器官，彩球代表雌雄配子B. 实验中重复次数越多，结果越准确C. 每次随机抓取彩球之前摇动小桶，使桶内小球充分混合D. 抓取的彩球不一定都要放回原桶中答案D解析分析生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配

3、子的随机组合。详解A、两个小桶分别代表雌雄生殖器官，彩球代表雌雄配子，A正确；B、实验中重复次数越多，误差越小，结果越准确，B正确；C、在每次随机抓取彩球之前摇动小桶，使桶内小球充分混合，保证每次抓取不同颜色小球的概率均为1/2，C正确；D、每次抓取小球后，需要将小球放回桶内，以保证桶内不同颜色的彩球数量相等，D错误。故选D。点睛本题考查模拟基因分离定律的实验，要求考生掌握基因分离的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理，注意实验过程中相关操作的细节，保证每种配子被抓取的概率相等3.下列有关基因分离定律的几组比例，最能说明基因分

4、离定律实质的是（）A. F2的表现型比为3：1 B. F1产生配子的比为1：1C. F2的基因型比为1：2：1 D. 测交后代性状分离比为1：1答案B解析分析基因的分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。详解基因分离定律的实质是杂合子Aa可以产生A：a=1:1，测交后代1:1、自交后代基因型1:2:1、表现型3:1均是杂合子产生2种比例相等配子的结果。其中最能说明基因分离定律的实质是F1产生配子的比为1：1。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。4.黄色圆粒豌豆

5、（YYRR）与绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，F1再自交，F2中与亲本不同的重组类型占F2总数的A. 3/16 B. 1/8 C. 1/16 D. 3/8答案D解析分析根据孟德尔杂交实验，控制粒色和粒型的基因是自由组合的，重组类型个体是指表现型和亲代表现不一致的个体。详解F1自交子代表现型及比例黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9:3:3:1，所以重组类型个体的比例为3/8。故选D。点睛本题考查基因自由组合定律的相关知识，清楚重组型和亲本型的概念。5.对某植物进行测交，得到的后代基因型为Rrbb和RrBb，则该植物的基因型是A. rrbb B. RrBb C. RRBb D. Rrbb答案

6、C解析分析测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交。在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例。详解测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式。对某植物进行测交，即某个体rrbbRrbb和RrBb，其中rrbb只能产生一种配子rb，则该个体能产生Rb和RB两种配子，因此该植物的基因型为RRBb。故选C。点睛本题考查测交方法检验子一代的基因型，要求考生识记测交的概念，能根据题干信息判断该个体产生的配子的种类，再进而判断该植物的基因型。6.关于科学家方法与结论判断都正

7、确的一项是科学家方法结论A孟德尔假说演绎法基因是具有遗传效应的DNA B萨顿类比推理法DNA是主要的遗传物质C摩尔根假说演绎法基因在染色体上D艾弗里同位素标记法DNA是遗传物质A. A B. B C. C D. D答案C解析分析本题主要涉及到的知识点有遗传物质的发现过程、孟德尔的杂交实验等知识点，回忆相关实验的科学家、实验过程、原理、方法和结论等，据此答题。详解A、孟德尔利用豌豆为实验材料，采用假说演绎法提出了基因的分离定律和自由组合定律，A错误；B、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，B错误；C、摩尔根利用果蝇为实验材料，运用假说演绎法证明了基因在染色体上，C正确；D、艾弗里的肺炎双

8、球菌转化实验没有采用同位素标记法，D错误。故选C。7.如图若O表示某精子，据图分析，下列叙述不正确的是（）A. A细胞内含有8条染色单体和两个四分体B. C细胞含有4条姐妹染色单体和两对同源染色体C. D细胞中含有四条染色单体且不含同源染色体D. 图中B细胞不属于该精子形成的过程答案B解析A 细胞内含有8 条染色单体和两个四分体，A正确；C是减数第二次分裂后期，没有单体，也没有同源染色体，B错误；D处于减数第二次分裂，C正确；图B细胞质不均等分裂，形成次级卵母细胞和第一极体。D正确。考点定位减数分裂图像8. 基因分离、基因的自由组合、基因的交叉互换分别发生在减数分裂的时期是A. 均发生在第一次

9、分裂后期B. 第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C. 均发生在第二次分裂后期D. 第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期答案D解析分析减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。详解在

10、高等动物的减数分裂过程中，等位基因的分离是随着同源染色体的分离而分离的，发生在减数第一次分裂后期；在同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合，与此同时非同源染色体上的非等位基因也自由组合，故非同源染色体上非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期；在减数第一次分裂前期，同源染色体联会，形成四分体，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换。故选：D。9.一对色觉正常的夫妇（他们的父母色觉均正常）生了一个患红绿色盲的儿子，此色盲基因来自A. 祖父 B. 祖母 C. 外祖父 D. 外祖母答案D解析色盲为伴X染色体隐性遗传病，据此并结合题意可知：一对色觉正常的夫妇及其患红绿色盲的儿子的基因型依次为XB

11、Y、XBXb、XbY，即患红绿色盲的儿子的色盲基因来自于母亲；又因为该对夫妇的父母色觉均正常，说明外祖父母的基因型分别为XBY、XBXb，即母亲的色盲基因来自于外祖母。综上分析，A、B、C三项均错误， D项正确。10.下图为某家庭肾源性尿崩症遗传系谱，经鉴定3的致病基因只来自于1。相关分析正确的是A. 该病为常染色体隐性遗传病B. 1、2均为杂合子C. 1和2再生一个孩子为患病男孩的概率是1/2D. 1与正常男性婚配生一孩子不患此病概率是1/4答案B解析分析由遗传系谱图可知，该遗传病是隐性遗传病，题干信息可知3的致病基因只来自于1因此该遗传病是X染色体隐性遗传病。详解A、由分析可知，该病是X染

12、色体隐性遗传病，A错误；B、由题1是正常女性，其儿子患病，因此1是致病基因携带者，由B分析可知，2也是致病基因携带者，B正确；C、图可知，1是患者，2是致病基因携带者，再生一个患病男孩的概率是1/4，C错误；D、1的基因型是XaXa，与正常男性（XAY）结婚，所生的孩子不患病的概率是1/2,D错误。故选B。点睛本题旨在考查学生理解基因分离定律实质、人类遗传病类型和特点，学会根据遗传系谱图判断遗传病的类型及相关个体的基因型，并应用分离定律对遗传概率进行推算。11.艾弗里及其同事为了探究S型肺炎双球菌中何种物质是“转化因子”，进行了肺炎双球菌体外转化实验。下列叙述中有误的是A. 肺炎双球菌的细胞结

13、构中没有核膜（无成形的细胞核）B. 在培养R型菌的培养基中添加S型菌的DNA后，观察发现只有S型菌落C. 该实验的设计思路是单独观察S型细菌的DNA和蛋白质等成分的作用D. 该实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质，而蛋白质不是答案B解析详解肺炎双球菌属于原核生物，其细胞结构中没有核膜包被的成形细胞核，A正确；因为S型菌DNA能够将R型菌转化为S型菌，因此添加S型菌DNA的培养基中，有S型菌落长出，但也有大量没有转化的R型菌落，B错误；艾弗里在实验设计思路就是将S型细菌的各种成分分离开，单独地直接地观察它们各自的作用，最终证明DNA是遗传物质，蛋白质等其他物质不是，C正确；实验结论是DNA是使

14、R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质；而蛋白质不能使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即蛋白质不遗传物质，D正确。12.下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是A. 一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的B. 基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因C. 在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸和一个碱基D. 染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子答案C解析试题分析：一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定，A正确；基因是具有遗传效应的

15、DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因，B正确；DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是两个磷酸基和一个碱基，只有链首的脱氧核糖直接相连的是一个磷酸和一个碱基，C错误；DNA主要分布在细胞核的染色体上，因此染色体是DNA的主要载体，且一条染色体上含有1个（间期或末期）或2个DNA分子（分裂期），D正确。考点：本题考查的是基因和染色体之间关系的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。13.已知某DNA分子有100个碱基对，其中G有40个，则该DNA分子中A的个数为A. 60 B. 30 C. 10 D. 160答案A解析分析DNA分子的碱基遵循碱基互补配对的原则进行配对的，所以在DN

16、A分子中A=T，G=C。详解由题意知，该DNA分子含有100个碱基对，鸟嘌呤G是40，则A=T=（1002-402）/2=60。故选A。点睛本题要求学生能够熟练运用DNA分子中碱基互补配对原则14.下列关于DNA复制的叙述，错误的是（）A. DNA复制发生在细胞分裂的间期B. 边解旋边复制C. 复制需要氨基酸和酶D. 复制遵循碱基互补配对原则答案C解析细胞核DNA分子的复制过程发生在细胞分裂的间期，A正确；DNA分子的复制过程是边解旋边复制的过程，B正确；DNA分子复制中需要消耗ATP，需要原料脱氧核糖核苷酸，C错误；DNA分子复制遵循碱基互补配对原则，A与T配对，G与C配对，D正确。考点定位

17、DNA分子的复制名师点睛DNA分子复制相关知识总结：DNA复制：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程DNA复制时间：有丝分裂和减数分裂间期DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）DNA复制过程：边解旋边复制DNA复制特点：半保留复制DNA复制结果：一条DNA复制出两条DNA15. 关于右图正确的说法是（）A. 图示过程主要发生在细胞核中 B. 图示DNA复制过程C. 图中共有8种碱基 D. 图中的A是同一种核苷酸答案A解析图示为转录过程，所以主要发生在细胞核。碱基有ATCGU五种，DNA中的A是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸

18、，RNA中的A是腺嘌呤核糖核苷酸。16.tRNA具有转运氨基酸的功能，如图tRNA携带的氨基酸是（各选项括号中内容为相应氨基酸的密码子）A. 精氨酸（CGC） B. 丙氨酸（GCG）C. 甘氨酸（GGC） D. 脯氨酸（CCG）答案B解析分析密码子是信使RNA上决定氨基酸的 3个相邻的碱基。据图分析，tRNA的一侧3个碱基，即反密码子是CGC，而翻译过程中mRNA上密码子和tRNA上反密码子进行碱基互补配对，因此mRNA上的3个碱基是GCG。详解A、精氨酸（CGC）的反密码子是GCG，A错误；B、根据以上分析已知，图示tRNA上的反密码子是CGC，则密码子是GCG，决定的氨基酸是丙氨酸，B正确

19、；C、甘氨酸（GGC）的反密码子是CCG，C错误；D、脯氨酸（CCG）的反密码子是GGC，D错误。故选B。17.下图为以mRNA为模板翻译形成多肽链的过程。对此过程的正确理解是A. 核糖体移动的方向为从右向左B. 3个核糖体共同完成1条多肽链的翻译C. 图中表示3条多肽链正在合成，其氨基酸顺序可能不同D. 此图能说明以少量mRNA能迅速合成大量多肽链答案D解析分析该图表示翻译的过程中的多聚核糖体模型，模板是mRNA，场所是核糖体，图中三条长短不一的多肽链，目的是少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。详解A、根据肽链的长短，长的翻译在前，短的翻译在后，可以判断核糖体的移动方向是从左向右，

20、A错误；B、三个核糖体完成三条肽链的合成，B错误；C、由于以同一条mRNA为模板，各个核糖体合成的是氨基酸顺序相同的多肽链，C错误；D、据图分析，翻译过程是细胞中多聚核糖体合成多肽链的过程，D正确。故选：D。点睛本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生熟记翻译的相关知识点，准确判断图中各种数字的名称，同时能结合图中的信息答题。18.水毛茛是一种水生植物，它的叶生长在水中呈丝状，长在水面上呈扁片状，水毛茛叶的这种性状变异说明A. 环境因素引起基因突变 B. 环境因素引起基因重组C. 环境因素引起染色体变异 D. 表现型是基因型和环境条件共同作用的结果答案

21、D解析分析生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果，水毛茛叶的遗传物质相同，而表达的性状不同，是由于外界环境的影响。详解表现型是基因型和环境共同作用的结果，同一植物不同部位叶片体细胞的基因型相同，但由于叶所处的环境不同导致的表现型不同。综上分析，D正确，ABC错误。故选D。19. 在自然的条件下，硝化细菌产生可遗传变异的来源是（）A. 染色体变异 B. 基因重组C. 基因突变 D. 环境条件的变化答案C解析硝化细菌是原核生物，没有染色体，不可能有染色体变异，A错误；在自然的条件下，硝化细菌不会发生有性生殖，所以不可能产生基因重组，B错误；只要有基因存在解可能发生基因突变，C正确；环境条件变化

22、可能没有引起遗传物质的改变，所以没有产生可遗传变异，D错误。考点定位生物的变异20.下列有关变异的说法正确的是A. 发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给后代，所以它是不可遗传的变异B. 染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C. 同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D. 秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍答案C解析分析可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因。（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两

23、种类型：自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。不可遗传的变异是指环境改变引起的生物性状的改变，遗传物质没有发生改变。详解A、发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给后代，但遗传物质改变属于可遗传变异 A错误；B、染色体变异可以用光学显微镜直接观察，但基因突变不能用光学显微镜直接观察到，B错

24、误；C、同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，C正确；D、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制纺锤体的形成，使染色体加倍，D错误。故选C。点睛本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型、特点及实例，区分可遗传和不可遗传的变异。21.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，错误的是A. 一个染色体组中不含同源染色体B. 体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体C. 由配子直接发育得到的个体称为单倍体D. 二倍体生物中的一个染色体组携有控制该物种生长发育的全部遗传信息答案B解析分析1、细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、

25、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。2、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体。3、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体。4、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体如香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体。详解A、一个染色体组中不含同源染色体，A正确；B、由受精卵发育的个体，体细胞

26、含有两个染色体组的叫二倍体，如果不是由受精卵发育而来就不是二倍体，B错误；C、由配子发育而来的不论含几个染色体组都叫单倍体C正确；D、一个染色体组携有控制该物种生长发育的全部遗传信息，D正确。故选B。点睛本题主要考查了染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。22.下列关于人类遗传病的说法，不正确的是A. 遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病B. 调查某遗传病发病率时应选发病率较高的单基因遗传病C. 21三体综合征（先天性愚型）属于多基因遗传病D. 可以通过产前诊断检测

27、胎儿是否患有某种遗传病答案C解析分析1、人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病，分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。2、人类遗传病先天性，人类遗传病家族性。详解A、人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，A正确；B、调查人群中的遗传病时

28、，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，B正确；C、21三体综合征是21号染色体多一条，属于染色体数目变异，C错误；D、人类遗传病可以通过产前诊断来进行提前诊断，D正确。故选C。点睛本题考查人类遗传病的类型及危害，要求考生识记人类遗传病的概念、类型及实例，掌握人类遗传病的特点，明确人类遗传病先天性，人类遗传病家族性，再结合所学的知识作出准确的判断23.人类的一个染色体组和人类的基因组的研究对象各包括()46条染色体22条常染色体X染色体或22条常染色体Y染色体22常染色体X、Y染色体44条常染色体X、Y染色体A. B. C. D. 答案B解析分析细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各

29、不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。详解人类精子或卵细胞所含全部染色体为一个染色体组，即22条常染色体+X染色体或22条常染色体+Y染色体，即；人体细胞共有23对染色体，前122对为常染色体，每对常染色体所含的基因种类一般相同，只需测定其中一条染色体即可；第23对为性染色体，男性的性染色体为X和Y，这两条性染色体具有不同的基因和碱基序列，因此都需要测定所以，人类基因组的研究对象为22条常染色体+X、Y染色体，即；故选B。24.下列不属于利用基因工程技术制取的药物是A. 从大肠杆菌体内获得白细胞介素 B. 从酵母菌体内获得干扰素C.

30、从大肠杆菌体内获得胰岛素 D. 从青霉菌体内获得青霉素答案D解析分析基因工程制药是制药行业突起的一支新军，不仅具有独特的优势，发生速度也很快。利用转基因的工程菌生产的药物品种很多，如细胞因子、抗体、疫苗、激素等。详解A、利用基因工程技术可制取药物，如使外源白细胞介素基因在大肠杆菌中表达制取白细胞介素，A正确；B、利用基因工程技术可制取药物，如使外源干扰素基因在酵母菌体内表达获得干扰素，B正确；C、利用基因工程技术可制取药物，如使外源胰岛素基因在大肠杆菌体内表达获得胰岛素，C正确；D、青霉素是青霉菌自身基因表达产生的，因此在青霉菌体内提取的青霉素不属于基因工程药品，D错误。故选D。点睛本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、原理、工具、操作步骤及相关应用，明确基因工程在农业、畜牧业及医药行业中均有应用，再根据题干要求选出正确的答案。25.