第七章我们邻近的地区和国家教案.docx

1、第七章我们邻近的地区和国家教案第七章 我们邻近的地区和国家单元主题备课内容简析： 本章主要是通过对我们邻近的国家和地区的学习，学习研究区域地里的方法。本单元共四部分：日本、东南亚、印度、俄罗斯。 第一节日本 1、自然地理特征2、经济特征3、民族与文化特征 第二节东南亚 1、“十字路口”的位置2、热带气候与物产 3、地形与城市分布4、华人华侨集中地 第三节印度 1、世界第二人口大国2、地形和气候 3、发展中的工业4、工业城市及工业中心的分布 第四节俄罗斯 1、世界面积最大的国家2、地形特征3、以温带大陆性气候为主 4、主要的河流和湖泊5、自然资源丰富6、以铁路为主的交通 7、以重工业为主的经济8

2、、主要的城市和港口 教学目标：1、日本的地理位置。 2、东南亚的地形与河流对人口分布的影响以及气候对农业的影响。 3、印度的工业与农业。 4、俄罗斯的自然环境特征、经济特征、主要城市和港口。重点、难点：1、描述一个国家或地区的自然环境特征。 2、理解一个国家或地区自然环境对人类活动的影响。 3、说明某地区气候对当地农业生产和生活的影响。 4、联系某一国家自然条件说出该国因地制宜发展经济的实例，并说明一个国家的经济特征。 课时安排：第一节日本2课时 第二节东南亚2课时 第三节印度2课时 第四节俄罗斯2课时 第一节 日 本教学目标知识目标1.了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的

3、岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。2.知道日本的首都东京，知道日本发达的经济特点：以加工贸易型为主的经济结构，以及发展特点：进行海外投资，建立海外生产与销售基地，知道日本工业区沿海分布的特点。3.了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。能力目标1.能利用地图分析日本的地形特点。2.能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。3.能结合日本的国情及相关资料，分析其发达的加工贸易型经济及向外发展生产与销售基地的特点。德育目标1.培养学生防灾、避险意识。2.培养学生辩证分析问题的能力。3.通过中国文化对日本文化的影响，激发学生的爱国主义情感。教学重点1.日本的地理位置、领土组成、地

4、形特点。2.日本发达的加工贸易型经济特点。教学难点日本的自然条件对经济发展的影响。教学方法读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合。教具准备多媒体、各种图片文字资料、地图挂图。课时安排二课时第一课时教学过程导入新课同学们！中国国土面积有多大？(960万平方公里)排名世界第几位？(第三位)中国是一个国土辽阔的国家，国界漫长而又曲折，有许多国家与中国接壤或隔海相望。你知道的邻国有哪些呢？(学生答略)播放录像：日本人穿着和服活动的有关内容。提问：同学们！谁能告诉大家，图中的服装是哪个国家的特色？(日本。因为他们穿的是和服，和服是日本人的传统服装)日本是我们一衣带水的邻邦，今天，我

5、们就来学习日本的一些自然情况。板书：第七章 我们邻近的国家和地区第一节 日本讲授新课一、地理位置引导读图：课件展示“世界行政图”并闪现日本部分，引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。1.海陆位置日本濒临的海洋有哪些？(东临太平洋，西隔东海、黄海、朝鲜海峡、日本海同中国、韩国、朝鲜、俄罗斯相望。日本是处于太平洋西部的一个国家)板书：海陆位置太平洋西北部2.大洲位置日本属于哪一大洲？(亚洲)在该洲的什么部位？(亚洲东部)属于世界十三大区中的哪一区？(东亚)板书：大洲位置亚洲东部3.纬度位置观察日本的纬度范围，判断日本大部分在什么温度带？(北温带)比较读图：让学生比较图7.2“日本的地形”和

6、图7.4“英国”，分析以下内容：日本和英国两国哪国所跨经纬度更广？(日本大部分在23N46N之间，南北跨纬度23左右，英国大部分在49N61N之间，南北跨纬度12左右；从经度看，日本大部分在122E148E间，东西跨经度26左右，而英国大部分在8W2E间，东西跨经度10左右。所以日本跨经纬度更广)日本跨经纬度广主要是什么原因呢？(日本南北国土狭长，并与经线斜交)日本跨经纬度广会对日本的地理环境造成什么影响呢？(日本跨经纬度广将使日本的地理环境更为复杂多样，比如跨纬度广，南北温差大，跨经度广，东西地方时相差就大等)二、地形特点引导分析：课件展示图7.2“日本的地形”，让学生讨论：日本的领土组成有

7、何特点？领土主体部分在哪儿？(学生回答：日本是个群岛国，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛，其中本州岛最大)教师小结：日本是一个典型的群岛国家，国土由北海道、本州、四国和九州四大岛和3900多个小岛组成，通称日本列岛。国土面积共计37.7万平方千米，其中四大岛面积就占95.4%，尤以本州岛为最大，地位也最突出。让学生在空白图上填出日本的主要组成部分四大岛的名称。板书：岛国四大岛为主体比较读图：日本和英国都是岛国，请比较这两个岛国的海岸线，哪个国家的海岸线更为曲折？曲折的海岸线对经济发展有何影响？(日本的海岸线更为曲折，海岸线总长3万千米，是世界上海岸线最长的国家之一。日本各地距海很少

8、超过100千米，沿岸曲折，多优良港湾，且多不冻港，尤以太平洋沿岸和濑户内海为最好，良港毗连，这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外贸易都十分有利。日本许多有名城市都在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，其中神户和横滨是全国著名的海港，也是日本两个最大的对外贸易港口)板书：海岸线曲折多优良海港学生活动：教师在课件上闪现以下城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等，同时让学生在空白图上相应的位置填出以上各城市，巩固日本多优良港口及港口相连的特点。提出问题：同学们！陆地基本地形有哪几种？(平原、山地、丘陵、盆地、高原)那么日本地形有哪些？请大家结合图，从图上找答案。(学生回答：日本以山地地形为主，

9、平原面积狭小，多位于河流下游和沿海一带)教师小结：地表崎岖，山脉纵横是日本地形的基本特征。山地和丘陵占总面积的71%，著名的富士山高达3776米，是日本第一高峰，日本人民奉为“圣岳”。平原面积狭小，分布零散，多位于河流下游和沿海一带，其中最大的关东平原只有1.68万平方千米。(闪现关东平原，让学生在空白图上填出关东平原)日本平原面积虽小，但对经济生活有着特别重大的意义：这里是人口密集、工厂林立、城市毗连、经济最为发达的地区。板书：山地地形为主提出问题：同学们！请注意观察富士山附近有个符号“”，该符号代表什么意思？(富士山为火山。富士山是日本国的象征，是日本著名的旅游胜地，山麓樱树成林，景色迷人

10、，山顶常有积雪，附近有瀑布、温泉和湖泊，湖光山色，风景优美。但它也是一座能给人带来灾难的活火山，日本火山众多，火山爆发常伴有地震的发生，所以日本是个多火山、地震的国家)板书：多火山、地震播放录像：播放有关日本火山爆发、地震发生时的录像，使学生获得感性认识。提出问题：世界的两大火山，地震带分别在哪儿？日本的地理位置跟世界大的火山、地震带有何关系？日本为什么会多火山、地震？请结合板块运动学说分析，课件打出图7.5“日本及附近地区的火山、地震带”，让学生分析。教师小结：世界上有两大火山、地震带：一是环太平洋火山地震带；二是地中海喜马拉雅火山地震带。日本处在最大的环太平洋火山地震带上。(课件闪动)所以

11、日本火山、地震频繁。从板块构造看，日本处在太平洋板块与亚欧板块的交界处，地壳活动频繁，不稳定，因此多火山、地震。补充资料：日本的火山和地震日本处于太平洋火山地震带上，有火山200多座，其中活火山近80座，火山分布广，类型齐全，堪称“世界火山博物馆”。日本火山分布以富士山为中心，向各方延伸有8个火山带。其中九州岛的阿苏火山是世界上火山口最大的火山，火山口东西宽18千米，南北长24千米，方圆80千米，火山口内又有10多个火山锥。富士山是著名火山，海拔3776米，为日本第一高峰。山麓分布着大小5个火山口，称为“富士五湖”。自公元781年有文字记录以来共喷发了18次。1707年为距今最近的一次喷发，现

12、在仍有喷气现象。日本地震频繁，有“地震国”之称。近百年来，5级以上地震发生100余次。强烈地震约每3年1次，有感地震平均每天有4次。地震主要分布在日本列岛的太平洋沿岸。1923年9月发生的关东大地震、东京大地震，东京房屋毁坏了73%，横滨达96%，死亡人数达15万。分组活动：日本有很多火山，火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动期间，火山能为人类造福吗？(学生讨论基础上教师加以总结：火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产。火山在非活动期间，可以开辟为旅游地和地学科研基地。通过这一讨论培养学生辩证分析地理环境问题的能力)启迪思考：日本传统的民居，多是用质地较轻的建筑材料建筑的，

13、这种建筑在防灾上有什么好处？(可以减轻地震灾害造成的人员伤亡)学生交流：防御地震的方法有很多，同学们收集到的防灾方法有哪些呢？让大家一起来交流吧！(学生活动略)课堂小结通过这节课学习，咱们了解了日本的地理位置及火山、地震、海岸线曲折的岛国特点。火山地震能给人类带来灾害，但如果能做好预防工作，是可以减轻灾害所带来的损失的。我国也是多火山地震的国家，所以在防震减灾的经验和教训方面，中日两国应互相交流和借鉴。板书设计活动与探究教师可预设多种场所，让学生演习地震发生时该怎样预防。让学生拿两块木板相撞，体会分析为什么在板块与板块交界处多火山、地震。第二课时教学过程：一、复习导入：利用空白日本板画，考查对

14、日本各地理事物的掌握情况（位置范围、国土组成、地势地形、气候特征）（转折）日本经济实力居世界前三甲。可是，大家都知道，在二次世界大战结束的时候，日本国内经济已经陷入严重崩溃的局面。那日本是如何在短短的几十年间，从废墟中崛起的呢？下面我们就来学习日本的经济。二、学习新课：（板书）二、发达的加工贸易经济活动1：分析日本发达经济的有利条件1.观察P17图7.13“日本主要工业原料的来源”，有何特点？工业原料靠进口资源缺乏（日本的国情最突出特点）2.缺乏资源是日本的国情一。在生产中缺乏原料，怎么办呢？3.日本本国内缺乏自然资源，靠进口原料进行生产。在运输过程中，日本会采用哪些交通方式呢？为什么？采用海

15、运。因为日本是岛国、多良港，海上交通便利。4.思考：日本发达工业的有利条件还有哪些？（参见18页）进口原料和燃料科技力量雄厚劳动力资源充足活动2：分析日本经济特征识图7.14日本的太平洋沿岸工业带，引导学生思考以下问题：1.日本有哪些主要的工业区？京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区2.这些工业区主要分布在哪儿？太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长地带3.学生完成P18活动题第2题，思考：为什么日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长地带？为什么不在日本海沿岸？4.日本经济虽然发达，但经济对外依赖严重，会对日本经济带来哪些影响？受国际市场影响大，世界经济危机时会沉重打

16、击日本经济5.日本工业高度集中在沿海地区，会产生什么问题？地价、供水、供电、环境污染6.它的对策是什么？扩大海外投资，建立海外的生产与销售基地7.这样做会给日本带来什么好处？对其它国家有何影响？说明：教师通过这7个主要问题引导学生去认识日本经济的发展及其对策和影响，可以使学生掌握分析一国经济发展特征的基本方法。（板书）三、东西兼容的文化学生主要了解以下内容：1.民族（大和族）2.文化东西兼容的证据（学生通过图片了解）小结作业第二节 东南亚（第一课时）【教学目标】（一）知识与技能1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；（二）过程

17、与方法学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置特征及重要性。（三）情感、态度与价值观 通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。【教学重点】1、东南亚的“十字路口”的位置最重要性。2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。【教学难点】1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。2、东南亚物产与气候的关系。【教学方法】读图分析法、比较法等【教学准备】1、东南亚课件。2、学生查阅东南亚相关资料。【教学过程】一、 情景导入同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）教师播放一段东南亚的旅游影片。看完后教师提问：谁知道这条旅游路线所到的国家？这几个国家在

18、哪个地区？生回答后，教师板书课题。我们一起来了解东南亚。二、学导达标学习任务一:“十字路口”的位置出示导学提纲，并指导学生自主学习： 1、读图7.19东南亚在世界的位置和图7.20，了解东南亚的地形。（1）完成P23活动1。（2）东南亚包括哪几部分？（3）分析它的位置是位于哪两洲和哪两洋之间。（4）引入马六甲海峡的位置，完成P23活动2。活动一：读图7、19，图7、20和图7、21。回答下列问题1、东南亚包括哪几部分？（中南半岛，马来群岛）2、东南亚地理位置有什么特点？（1）海陆位置：（亚洲东南部，东临太平洋，西临印度洋。）（2）纬度位置：（23N10S）（3）东南南亚主要包括哪些国家？（越南

19、，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是老挝，越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚是临海国；新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱是岛国。其中印度尼西亚，是世界上最大的群岛国家。）总结：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面纬度位置大约在10S25N之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的“新马泰”地区就是指这里。活动二：读图7、19，图7、20图7、211、分析东南亚重要的地理位置表现在哪些方面？结论：（联系亚洲和大洋洲，沟通太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。）活动三：读图7、21，1

20、、分析马六甲海峡的重要性表现在什么方面？结论：（位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。）2、为什么有人说马六甲海峡是日本的“海上生命线”？这条航线对我国有没有重要意义？”结论：（日本是个矿产资源极为贫乏的国家，日本进口物资的一半，进口原油的80%以上均从该海峡输入，马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”）教师补充：随着我国经济的快速发展，能源需求量巨大，尤其是石油已远远满足不了需求，进口量巨大，其中从中东和非洲地区进口的石油数量占进口石油总量的70%以上，全部通过马六甲海峡运输。另外，我国与东南

21、亚、西亚和非洲等地区的其他贸易运输也要经马六甲海峡航线，因此，马六甲海峡对我国的能源安全和贸易畅通意义非常重大。学习任务二:热带气候与农业生产出示导学提纲，并指导学生自主学习:1、东南亚的气候类型主要有哪两种？各分布在哪些地区？2、东南亚主要粮食作物和经济作物各有哪什么？主产国各是哪些国家？活动一：读图7.22东南亚国家主要农作物分布。回答问题。1、东南亚的主要粮食作物是什么？并说明原因。（水稻单位面积产量高，生长需要高温多雨的气候，生产需投入大量劳动力。东南亚人口稠密，耕地少，气候高温多雨，所以必然选择水稻作为粮食作物。）2、东南亚是世界重要的热带作物生产基地之一，说出有哪些热带作物与其分布

22、。世界最大的橡胶生产国（泰国） 世界最大的棕油生产国（马来西亚 ） 世界最大的椰子生产国 （印度尼西亚 ） 世界最大的椰子出口国（菲律宾 ） 世界最大的蕉麻生产国（菲律宾）3、总结出东南亚的橡胶、油棕、椰子和蕉麻的生产在世界上所占地位。（世界上最大产地）4、分析东南亚适合热带经济作物生长的的原因是什么？（湿热的气候）活动二:查阅P10图6.13亚洲的气候类型回答。1、东南亚的气候类型主要有哪两种？各自的气候特点是什么？各分布在哪些地区？2、完成P30活动2。（曼谷热带季风气候，全年高温，510月是雨季，114月是旱季，这种气候主要分布在中南半岛大部和菲律宾群岛北部；。新加坡热带雨林气候，全年高

23、温多雨，这种气候主要分布马来群岛大部和马来半岛南。）3、课件演示热带雨林气候区一天的天气过程。（可以这样描述：早晨6点太阳升起，水汽蒸发，逐渐成云，云越积越多，至下午2、3点开始下雨，傍晚雨过天晴，晚上6点太阳落山。）课堂小结：教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。出示学习结果自我总结提纲：（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？第二节 东南亚（第二课时）【教学目标】（一）知识与技能：1、了解东南亚人口和城市的

24、分布、人口构成；2、丰富的旅游资源和发达的旅游业。（二）过程与方法：1、结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，找出世界人口和城市分布的一般规律。2、用口头或书面语言表达教材中有关图表、地图中的地理信息，并加以分析。（三）情感、态度与价值观： 了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献，增强学生的民族自豪感。【教学重点】1、分析中南半岛的地形特点；2、分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市的一般分布规律。【教学难点】东南亚的自然环境对人类活动的影响。【教学方法】读图分析法、归纳法等【教学准备】1、东南亚地图； 2、东南亚课件

25、【教学过程】一、情景导入自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾, 彼此情无限，共饮一江水。”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国。请同学们在地图上将他们找出来。二、学习任务一：山河相间与城市分布 出示导学提纲，并指导学生自主学习：阅读图7-20，分析河流分布情况。中南半岛主要河流:伊洛瓦底江:自 向 流，注入 洋；萨尔温江:自 向 流，注 洋；湄南河：自 向 流，注入 洋；湄公河：自 向 流，注入 洋；红河：自 向 流，注入 洋；湄公河上游在 （国名）境内，流经国家有 。活

26、动一：读图7、28“中南半岛的地形、河流与城市的分布”1、找出教材P27活动内容1中的河流流向的共同的特点及河流上游发源地；（自北向南；中国）2、中南半岛河流水文特征是什么？（教师讲解）（河流上游流经山区，水流湍急，水能丰富；下游河谷展宽水流缓慢，泥沙沉积，形成冲积平原）3、分析东南亚的地形有什么特点？（山河相间，纵列分布）活动二：1、读图7、28“中南半岛的地形、河流与城市的分布”找出河内、金边、万象、曼谷、仰光分别位于哪条河流的沿岸，分别是哪个国家的首都。将查到的结果填入下表。城市名称 附近大河名称 所在国家名称河内 红河 越南金边 湄公河 柬埔寨万象 湄公河 老挝曼谷 湄南河 泰国仰光

27、伊洛瓦底江 缅甸2、中南半岛的大城市和人口分布有什么特点？（河流沿岸和河口三角洲）3、组织讨论教材P27活动内容2：结论：（1）我们居住的城市就在河流的沿岸（长江中下游平原地区）。（2）重庆、武汉、南京、上海、广州、天津等大城市都分布在河流沿岸。（3）世界上大多数城市都沿河分布，城市沿河分布的有利条件：A、地形平坦，为城市提供建设用地；B、水运便利，为城市对外交通运输提供方便；C、为城市提供充足的生产生活用水；D、河流沿岸冲积平原农业发达，为城市提供丰富的农产品；（4）城市沿河分布的不利条件：A：会使河流受到污染；B：会使城市更加容易发生洪灾等。学习任务二:华人和华侨集中的地区出示导学提纲，并

28、指导学生自主学习:1、东南亚以什么人种为主？2、什么是华人与华侨？活动一：读课本P2829有关内容和图7、31东南亚的旅游景点图。完成下列内容。1、居民大多是 人种，是世界上（华人和华侨）分布最集中的地区，其中 华人比重最高。2、图片展示交流：“越南的下龙湾”，“花园城市新加坡”，“泰国曼谷的水上市场”，“曼谷佛塔”，“缅甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吴哥窟”，“印度尼西亚的婆罗浮屠”等。3、东南亚旅旅游资源丰富，主要表现在:：丰富的 众多美丽的 ；和独特的风土人情，如缅甸仰光的 ，印度尼西亚的 ，柬埔寨的 等。三、归纳总结教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获

29、。出示学习结果自我总结提纲：（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？第三节印度教学目标：（一）知识目标利用地图说出印度的位置、邻国、首都；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和高原。根据阅读材料说出印度“绿色革命”的主要措施以及粮食生产取得的成效。看图说出印度的主要工业部门及分布区；举例说出印度高新技术产业发展状况。（二）能力目标学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口

30、过度增长给经济发展带来的影响。根据地图和资料，分析说明印度的热带季风气候与水旱灾害频繁发生的原因，培养学生由表及里地综合分析能力和解决实际问题的应用意识。通过分析印度工业发展与资源的密切联系，认识因地制宜发展经济和工业布局的基本知识。 （三）情感、态度、价值观目标从印度基本国情与工业部门的今昔对比中，初步树立一分为二的评价意识。通过对印度人口问题、水旱灾害的原因等学习，培养学生认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。教学重点： 印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区；印度工业中心和原料产地的密切关系。教学难点： 印度水旱灾害的原因。工业发展特点。教学方法： 演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。教学准备： 多媒体课件课时安排： 二课时教学过程：第一课时导入新课多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和世界“七大奇观”之一泰姬