1、赵明喜四年级春数学教案骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二 学期 四 年级(1)班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 2017年2月 20 日第一 周 星期一课型新授课授课内容图形的平移课时共 4 课时本节是第1课时教学三维目标1.通过观察、比较,掌握图形平移的方法,能在方格纸上将简单图形进行平移。2.培养学生的操作能力和分析能力,发展学生的空间观念。3.通过图形的平移,激发学生学习数学的兴趣,积累成功的体验。教学重点掌握图形平移的方法,在方格纸上将简单图形进行平移。教学难点能对图形平移过程中的距离进行准确判断。教学方法或教学手段演示教具准备或媒体使用三角板等主 要 教 学 过 程 设
2、 计复习或新课导入一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。提问:同学们,你们知道这些是什么现象吗?引导学生说出:这是生活中的平移现象。追问:你能用手势表示平移吗?学生动手操作。2.导入新课。在之前的学习中,我们已观察过一些生活中的平移现象,今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。(板书课题:图形的平移)新课教学二、交流共享1.课件出示教材第1页例题1图。2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。3.认识平移的距离。(1)提问:小船图和金鱼图都是向右平移,它们的运动有什么不同吗?引导学生发现:小船图平移的距离比金鱼图远一些。(2)数一数。引导:数一数,小船图向右平移了几格?(3)小组交流
3、讨论,教师巡视,进行个别辅导。(4)组织全班交流。(5)数一数:金鱼图向右平移了几格?再与同学交流。先让学生独立完成,再组织交流,教师巡视。(6)小结确定平移的距离的方法。4.即时练习。完成教材第2页“试一试”。(1)学生独立画图。教师巡视,了解学生存在的问题,对个别有困难的学生进行适当辅导。(2)组织汇报。巩固练习三、反馈完善1.完成教材第2页“练一练”第1题。这道题的重点是巩固平移的距离问题,通过练习强化确定平移的距离的方法。让学生先独立完成,小组交流后全班汇报。 2.完成教材第2页“练一练”第2题。这道题是巩固平移的两个要素:方向和距离。可以先让学生独立完成,再组织汇报交流,交流时让学生
4、说说是怎样判断的。小结四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?作业家庭作业相应部分板书设计图形的平移方向和距离。骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级(1)班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20 17年2月21 日第一周 星期 二课型新授课授课内容图形的旋转课时共4 课时本节是第2课时教学三维目标 1.进一步认识图形的旋转,认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义。2.通过学习活动,进一步增强学生的空间观念,发展形象思维。3.在认识旋转的过程中,产生对图形变化的兴趣,并进一步感受旋转在生活中的应用。教学重点掌握图形旋转的三个要素。教学难点在方格纸上画出把简单
5、图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。教学方法或教学手段操作演示教具准备或媒体使用三角板,方格纸主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入导入新课。对于旋转,你还想了解什么知识?今天我们要继续研究旋转的相关知识。(板书课题) 新课教学二、交流共享1.认识顺时针或逆时针旋转90的含义。(1)创设情境,提出问题。 引出问题:图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动?它们的运动有什么相同点和不同点?新课教学(2)模拟操作,认识含义。同桌合作,拿出活动角模拟转杆打开和关闭,讨论顺时针和逆时针旋转。结合学具演示交流,明确转杆打开和关闭都属于旋转。小结:与时针旋转方向相同的是顺时针旋转,相反的是逆时针旋转。转
6、杆打开是逆时针旋转,转杆关闭是顺时针旋转。(3)深入探讨:转杆打开和关闭,分别是绕哪个点按什么方向旋转的?旋转了多少度?2.在方格纸上进行图形的旋转。(1)课件出示教材第3页例题3图。(2)指名说说:你是怎样理解题目的要求的?(5)组织交流。(6)师生共同小结。巩固练习三、反馈完善1.完成教材第4页“练一练”第1题。引导学生独立完成,指名口答,集体订正。2.完成教材第4页“练一练”第2题。小结四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?作业家庭作业相应部分板书设计 图形的旋转骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级(1)班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20
7、17年2月22日第一周 星期 三课型新授课授课内容轴对称图形课时共 4课时本节是第 3课时教学三维目标 1.,根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称图形,并能画出轴对称图形的对称轴。2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半,使之成为轴对称图形,加深对轴对称图形的理解,进一步发展学生的空间观念,培养学生学习数学的兴趣。教学重点认识轴对称图形的特点,找出轴对称图形的对称轴。教学难点在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半,使之成为轴对称图形。教学方法或教学手段教具准备或媒体使用主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入一、情境引入1.出示飞机图、蝴蝶图和奖杯图。提问:这三幅图有什
8、么共同的特征?(都是轴对称图形) 2.导入新课。这节课我们将继续学习有关轴对称图形的知识。(板书课题)新课教学二、交流共享1.进一步认识轴对称图形。(1)取出课前从教材第113页剪下的长方形、正方形和平行四边形,折一折,说说哪些是轴对称图形。新课教学学生动手操作,教师巡视指导。(2)组织汇报交流。(3)指名演示并汇报:长方形和正方形是轴对称图形,而平行四边形不是轴对称图形。2.认识轴对称图形的对称轴。请学生在长方形纸上画出它的对称轴。引导:刚才我们用折纸的办法找到了长方形的对称轴,那么画在黑板上的长方形能对折吗?如果要画出它的对称轴,你有什么办法?先独立思考,再在小组内讨论。学生充分发表意见。
9、(5)完成教材第5页“试一试”。小结:正方形有4条对称轴。3.在方格纸上画出轴对称图形的另一半。4.我们在方格图上画轴对称图形的另一半时,应该注意什么巩固练习三、反馈完善1.完成教材第6页“练一练”第1题。2.完成教材第6页“练一练”第2题。小结四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?作业家庭作业相应部分板书设计轴对称图形骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级(1)班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20 17年2月23日第一周 星期四课型新授课授课内容练习一课时共4 课时本节是第 4课时教学三维目标 1.加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。2
10、.能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题,提高分析问题和解决问题的能力。3.在练习过程中培养学生的空间思维能力,让学生在练习的过程中积累成功的体验。教学重点综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。教学难点解决平移、旋转和轴对称的相关问题。教学方法或教学手段指导练习教具准备或媒体使用方格子图主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入 这节课,我们就一起运用平移、旋转和轴对称的变换方式来解决“练习一”中的问题。(板书课题)新课教学二、基本练习1.图形的平移。(1)提问:什么是图形的平移?图形的平移要注意什么?(2)完成教材第7、8页“练习一”第1、2、9题。学生独立完成,教师
11、巡视,对有困难的学生进行个别辅导。新课教学(3)组织交流,集体讲评。第2题:平移的距离是平移这节内容的难点,要重点让学生说说怎样确定平移的距离。第9题:是需要进行两次平移的练习,是在教材例题1的基础上的提高。要让学生按一定顺序进行平移。2.图形的旋转。(1)提问:什么是图形的旋转?图形的旋转要注意什么?(2)完成教材第7、8、9页“练习一”第3、4、7、11题。教师巡视,进行个别辅导。(3)汇报交流、集体讲评。第3题:考查学生对旋转的中心点和方向的认识。第4题:在方格纸上进行图形的旋转。第7题:画角。角是一条射线绕它的端点旋转而成的,引导学生明确画角也要运用旋转的知识。3.图形的轴对称。提问:
12、什么是轴对称图形?什么是对称轴?巩固练习三、综合练习1.完成教材第8、9页“练习一”第5、6、12题。学生独立完成,教师巡视指导。集体讲评、订正。第5题:引导学生认识到:正多边形都是轴对称图形,有几条边就有几条对称轴。第6题:让学生说说画图的过程,强调对称点到对称轴的距离要相等。2.完成教材第8、9页“练习一”第8、10、13题。如果课堂时间不够,也可以安排学生课后完成。小结四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?作业家庭作业相应部分板书设计练习一骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级(1)班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20 15年2月25、27日第
13、一、二周 星期五、一课型单元测试授课内容第一单元测试课时共2课时本节是第 1、2课时教学三维目标 1.通过测试,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读、写大数,掌握改写和求近似数的方法。2.在练习的过程中,培养学生探究解决问题的策略意识,提高学生分析问题和解决问题的能力。3.通过练习进一步感受生活中的大数,培养学生的数感教学重点平移、旋转,多位数的掌握教学难点提高学生分析问题和解决问题的能力。教学方法或教学手段教具准备或媒体使用主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入组织测试新课教学 新课教学巩固练习小结作业板书设计第一单元测试骔岭镇 落冲小学2016201
14、7学年度第 二学期 四年级(1)班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间20 17年2月28日第二周 星期二 课型新授课授课内容亿以内数的认识(一)课时共 9课时本节是第1课时教学三维目标 1.认识计数单位,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法,学会整万数的读法和写法。教学重点掌握亿以内的数位顺序表,学会整万数的读法和写法。教学难点理解亿以内数所表示的含义。教学方法或教学手段引导类推教具准备或媒体使用数位顺序表主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入一、谈话引入1.引入:在日常生活和生产中,我们常常遇到、用到比万大的数,谁来读一读下列几组
15、数据? 2.揭题:今天这节课,我们就来学习比万更大的数。(板书课题新课教学 新课教学二、交流共享1.复习万以内数的知识。10个一是( );10个十是( );10个一千是( )。2.认识计数单位:万、十万、百万、千万。师生一起用计数器拨数,认识万、十万、百万、千万这些计数单位。师:我们知道了10个一万是十万,如果十万十万地数,10个十万又是多少呢?追问:照这样推想下去,你还能知道什么?(3)小结:今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。3.教学例题1。课件出示教材第10页例题1,提问:六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少?怎样写呢?(1)学生讨
16、论后,汇报讨论结果。(2)写数。学生尝试写数,小组交流、汇报。(3)即时练习。4.认识数位顺序表。(1)学习“数位”。(出示数位顺序表)教师适时讲解:在用数字表示数的时候,这些计数单位要按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫作数位。(2)学习数位分级。教师板书,进一步完成数位顺序表。巩固练习三、反馈完善1.完成教材第11页“练一练”第1题。2.完成教材第11页“练一练”第2题。小结四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?作业家庭作业相应部分板书设计亿以内数的认识(一)骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级(1)班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20 1
17、7年3月1日第二周 星期三课型新授课授课内容亿以内数的认识(二) 课时共9 课时本节是第2课时教学三维目标1 .掌握含有两级数的读法,能正确地读出亿以内的多位数。2.掌握含有两级数的写法,能正确地写出亿以内的多位数。3.通过具体的教学情境,加深学生对大数的感受,进一步发展学生的数感。教学重点含有两级数的写法和读法。教学难点亿以内中间和末尾有0的数的读法。教学方法或教学手段引导类推教具准备或媒体使用数位顺序表主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入一、谈话引入课件出示以下题目:1.说说下面各数是由多少个万组成的。4250000 3040000 105000002.写一写。三千零二十四万 四百
18、万 六十五万3.读一读。30050000 5060000 170000师:上节课,我们学习的都是整万的多位数,今天我们将一起来学习含有两级的多位数。(板书课题)新课教学二、交流共享1.课件出示教材第12页例题2第一幅算盘图。(1)认识含有两级的数。提问:算盘图上拨出的这个数是几位数?含有哪几级?每个数位上的数各是多少?先让学生独立思考,然后同桌交流,最后组织全班汇报。引导学生交流得出:虽然数字相同,但表示的意义不同:(2)学习含有两级数的写法。(3)学习含有两级数的读法。小结:我们在读含有两级的数时,先读万级上的数,再读个级上的数,万级上的数按照个级的数的读法来读,再在后面添上一个“万”字。2
19、.课件出示教材第12页例题2下面两幅算盘图。(1)观察思考。(2)小组交流。让学生说说算盘中各数是由多少个万和多少个一组成的。(3)写一写。提问:有些数位上一个数都没有,该怎么写?(4)读一读。3.小结含有两级数的写法和读法。巩固练习三、反馈完善1.完成教材第12页“练一练”。小结四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?作业家庭作业相应部分板书设计亿以内数的认识(二)骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级(1)班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20 17年3月2日第二周 星期四课型新授课授课内容练习二课时共 9课时本节是第3课时教学三维目标 1.进一步理
20、解、掌握亿以内数的读法和写法,并能正确熟练地读、写亿以内的数。2.在练习的过程中,培养学生良好的审题习惯,提高学生分析问题和解决问题的能力。3.通过练习,感受大数在日常生活中的应用,培养学生的数感。教学重点掌握亿以内数的读法和写法。教学难点掌握每级中间、末尾含有0的数的读法和写法。教学方法或教学手段引导练习教具准备或媒体使用数位顺序表主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入一、知识再现1.复习旧知识。(1)读出下列各数并说说你是怎样读的:63004200 125460 62006200(2)写出下列各数并说说你是怎样写的:四十二万零三百五千一百六十二万五千2.导入新课。今天这节课,我们就一
21、起来用所学的知识解决问题。(板书课题)新课教学二、基本练习1.读数练习。(1)完成教材第13页“练习二”第1题。课件出示题目后,让学生先读一读每组数,再说说每组中的两个数有什么不同。(2)完成教材第13页“练习二”第2题。先让学生读一读题目中的三个数,再根据题意进行选择。(3)完成教材第13页“练习二”第4题。指导学生对题目中的四个数进行分级。说明:从个位开始,每四个数位是一级。说说每个数的组成。用分级读数法读出题目中每个数。(4)完成教材第14页“练习二”第6题。这道题是读生活中的大数。在读数的同时,教师可以介绍相关的知识,拓宽学生的视野。2.写数练习。完成教材第13页“练习二”第3题。这道
22、题是写整万的数。先让学生独立写出每个数,再组织交流订正。巩固练习三、综合练习1.完成教材第14页“练习二”第7题。2.数的意义练习。完成教材第14页“练习二”第5、8题。提醒学生注意单位换算。小结四、反思总结1.巩固知识。在读、写大数时要注意什么?2.小结。通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?作业家庭作业相应部分板书设计练习二骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级(1)班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20 17年3月3日第二周 星期五课型新授课授课内容亿以上数的认识(一)课时共 9课时本节是第4课时教学三维目标 1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,
23、学会整亿数的读法和写法。2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,掌握整数的数位顺序表,理解十进制计数法和分级的方法。3.结合现实素材,使学生感受亿以上数的意义,培养学生的数感。教学重点认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,学会整亿数的读法和写法,掌握整数的数位顺序表。教学难点理解十进制计数法的含义。教学方法或教学手段引导类推教具准备或媒体使用数位顺序表主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入一、谈话引入1.出示一下习题。2.导入新课。(板书课题)新课教学二、交流共享1.课件出示教材第15页例题3文字及图片。(1)引导学生读题。(2)说一说题中有哪些比亿还大的数? 2.
24、认识亿以上的数。(1)认识亿级的计数单位。新课教学教师和学生一起,用计数器一边拨数,一边读:一千万一千万地数,10个一千万是一亿;10个一亿是十亿;10个十亿是一百亿;10个一百亿是一千亿。(2)让学生先说说下面的数各有多少个亿,再照样子填一填。二亿是2个亿二十一亿是( )个亿八百一十四亿是( )个亿组织学生同桌互相说一说,再独立完成填空,汇报交流。3.整亿数的写法。(1)观察整亿数的特点:说说上面这三个数有什么共同点?引导学生通过观察得出:这三个数都是整亿数,它们的万级和个级上的数字都是0。(2)师生共同完成二亿的写法。二亿 写作:200000000(3)学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。
25、教师巡视,对有困难的学生进行适当指导。(4)小结整亿数的写法。先写出亿级上的数,万级和个级上一个数都没有,都写0。4.认识十进制计数法。(1)将数位顺序表补充完整。(出示数位顺序表)(2)观察思考:每相邻两个计数单位之间有什么关系?巩固练习三、反馈完善1.完成教材第16页“练一练”第1题。2.完成教材第16页“练一练”第2题。3.自学“你知道吗”。小结四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?作业家庭作业相应部分板书设计亿以上数的认识(一)骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级(1)班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20 17年3月4日第三周 星期一课型新
26、授课授课内容亿以上数的认识(二)课时共 9课时本节是第5课时教学三维目标 1.掌握亿以上数表示的含义,能正确地读出亿以上的多位数。2.掌握亿以上数的写法,能正确地写出亿以上的多位数。3.通过具体的教学情境,培养学生的迁移推理能力,发展数感。教学重点掌握亿以上数所表示的含义和写法。教学难点掌握亿以上数的读法。教学方法或教学手段引导类推教具准备或媒体使用数位顺序表主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入一、谈话引入1.课件出示甲、乙、丙三地人口数:甲地人口为七百零九万七千六百人。乙地人口为五十五万二千三百人。丙地人口为二千三百一十六万二千一百二十三人。写出横线上的数,并说说你是怎么写的。学生独
27、立写数,指名说一说自己是怎么写的。2.上节课,我们已经认识了整亿数,在日常生活和生产中,除了整亿数之外,还有许多比亿大的数。今天这节课我们就继续学习亿以上的数的认识。(板书课题)新课教学二、交流共享1.课件出示教材第17页例题4文字及图片。让学生读一读信息,拓展学生的知识面。2.理解数的组成。(1)提问:这两个数含有哪几级?明确:这两个数都含有亿级和万级。(2)说一说每个数的组成。3.交流亿以上数的读法。(1)提问:我们怎样读亿以内的数?(2)追问:如果一个数同时含有亿级、万级和个级呢?(3)即时练习。读出下面各数:30560000000、4750030500。让学生独立完成,再指名汇报。4.探讨亿以上数的写法。(1)复习整理数位顺序表。(2)结合数位顺序表写数。这些数包含几级?写数时先写哪一级,再写哪一级?百万位到个位为什么写0?(3)小结亿以上数的写法。通过师生共同交流得出:写数时,先看这个数有几级,再从最高位写起,哪一位上一个数也没有,就在那个数位上写0。
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