赵明喜四年级春数学教案.docx

1、赵明喜四年级春数学教案骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二 学期 四 年级（1）班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 2017年2月 20 日第一 周 星期一课型新授课授课内容图形的平移课时共 4 课时本节是第1课时教学三维目标1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。教学重点掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。教学难点能对图形平移过程中的距离进行准确判断。教学方法或教学手段演示教具准备或媒体使用三角板等主 要 教 学 过 程 设

2、 计复习或新课导入一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。2.导入新课。在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移）新课教学二、交流共享1.课件出示教材第1页例题1图。2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。3.认识平移的距离。（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。（2）数一数。引导：数一数，小船图向右平移了几格？（3）小组交流

3、讨论，教师巡视，进行个别辅导。（4）组织全班交流。（5）数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。（6）小结确定平移的距离的方法。4.即时练习。完成教材第2页“试一试”。（1）学生独立画图。教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。（2）组织汇报。巩固练习三、反馈完善1.完成教材第2页“练一练”第1题。这道题的重点是巩固平移的距离问题，通过练习强化确定平移的距离的方法。让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。 2.完成教材第2页“练一练”第2题。这道题是巩固平移的两个要素：方向和距离。可以先让学生独立完成，再组织汇报交流，交流时让学生

4、说说是怎样判断的。小结四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？作业家庭作业相应部分板书设计图形的平移方向和距离。骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级（1）班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20 17年2月21 日第一周 星期 二课型新授课授课内容图形的旋转课时共4 课时本节是第2课时教学三维目标 1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义。2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。教学重点掌握图形旋转的三个要素。教学难点在方格纸上画出把简单

5、图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。教学方法或教学手段操作演示教具准备或媒体使用三角板，方格纸主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入导入新课。对于旋转，你还想了解什么知识？今天我们要继续研究旋转的相关知识。（板书课题） 新课教学二、交流共享1.认识顺时针或逆时针旋转90的含义。（1）创设情境，提出问题。 引出问题：图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动？它们的运动有什么相同点和不同点？新课教学（2）模拟操作，认识含义。同桌合作，拿出活动角模拟转杆打开和关闭，讨论顺时针和逆时针旋转。结合学具演示交流，明确转杆打开和关闭都属于旋转。小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，相反的是逆时针旋转。转

6、杆打开是逆时针旋转，转杆关闭是顺时针旋转。（3）深入探讨：转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多少度？2.在方格纸上进行图形的旋转。（1）课件出示教材第3页例题3图。（2）指名说说：你是怎样理解题目的要求的？（5）组织交流。（6）师生共同小结。巩固练习三、反馈完善1.完成教材第4页“练一练”第1题。引导学生独立完成，指名口答，集体订正。2.完成教材第4页“练一练”第2题。小结四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？作业家庭作业相应部分板书设计 图形的旋转骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级（1）班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20

7、17年2月22日第一周 星期 三课型新授课授课内容轴对称图形课时共 4课时本节是第 3课时教学三维目标 1.，根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形，加深对轴对称图形的理解，进一步发展学生的空间观念，培养学生学习数学的兴趣。教学重点认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。教学难点在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。教学方法或教学手段教具准备或媒体使用主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入一、情境引入1.出示飞机图、蝴蝶图和奖杯图。提问：这三幅图有什

8、么共同的特征？（都是轴对称图形） 2.导入新课。这节课我们将继续学习有关轴对称图形的知识。（板书课题）新课教学二、交流共享1.进一步认识轴对称图形。（1）取出课前从教材第113页剪下的长方形、正方形和平行四边形，折一折，说说哪些是轴对称图形。新课教学学生动手操作，教师巡视指导。（2）组织汇报交流。（3）指名演示并汇报：长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形。2.认识轴对称图形的对称轴。请学生在长方形纸上画出它的对称轴。引导：刚才我们用折纸的办法找到了长方形的对称轴，那么画在黑板上的长方形能对折吗？如果要画出它的对称轴，你有什么办法？先独立思考，再在小组内讨论。学生充分发表意见。

9、（5）完成教材第5页“试一试”。小结：正方形有4条对称轴。3.在方格纸上画出轴对称图形的另一半。4.我们在方格图上画轴对称图形的另一半时，应该注意什么巩固练习三、反馈完善1.完成教材第6页“练一练”第1题。2.完成教材第6页“练一练”第2题。小结四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？作业家庭作业相应部分板书设计轴对称图形骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级（1）班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20 17年2月23日第一周 星期四课型新授课授课内容练习一课时共4 课时本节是第 4课时教学三维目标 1.加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。2

10、.能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。3.在练习过程中培养学生的空间思维能力，让学生在练习的过程中积累成功的体验。教学重点综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。教学难点解决平移、旋转和轴对称的相关问题。教学方法或教学手段指导练习教具准备或媒体使用方格子图主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入 这节课，我们就一起运用平移、旋转和轴对称的变换方式来解决“练习一”中的问题。（板书课题）新课教学二、基本练习1.图形的平移。（1）提问：什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？（2）完成教材第7、8页“练习一”第1、2、9题。学生独立完成，教师

11、巡视，对有困难的学生进行个别辅导。新课教学（3）组织交流，集体讲评。第2题：平移的距离是平移这节内容的难点，要重点让学生说说怎样确定平移的距离。第9题：是需要进行两次平移的练习，是在教材例题1的基础上的提高。要让学生按一定顺序进行平移。2.图形的旋转。（1）提问：什么是图形的旋转？图形的旋转要注意什么？（2）完成教材第7、8、9页“练习一”第3、4、7、11题。教师巡视，进行个别辅导。（3）汇报交流、集体讲评。第3题：考查学生对旋转的中心点和方向的认识。第4题：在方格纸上进行图形的旋转。第7题：画角。角是一条射线绕它的端点旋转而成的，引导学生明确画角也要运用旋转的知识。3.图形的轴对称。提问：

12、什么是轴对称图形？什么是对称轴？巩固练习三、综合练习1.完成教材第8、9页“练习一”第5、6、12题。学生独立完成，教师巡视指导。集体讲评、订正。第5题：引导学生认识到：正多边形都是轴对称图形，有几条边就有几条对称轴。第6题：让学生说说画图的过程，强调对称点到对称轴的距离要相等。2.完成教材第8、9页“练习一”第8、10、13题。如果课堂时间不够，也可以安排学生课后完成。小结四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？作业家庭作业相应部分板书设计练习一骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级（1）班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20 15年2月25、27日第

13、一、二周 星期五、一课型单元测试授课内容第一单元测试课时共2课时本节是第 1、2课时教学三维目标 1.通过测试，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和求近似数的方法。2.在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.通过练习进一步感受生活中的大数，培养学生的数感教学重点平移、旋转，多位数的掌握教学难点提高学生分析问题和解决问题的能力。教学方法或教学手段教具准备或媒体使用主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入组织测试新课教学 新课教学巩固练习小结作业板书设计第一单元测试骔岭镇 落冲小学2016201

14、7学年度第 二学期 四年级（1）班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间20 17年2月28日第二周 星期二 课型新授课授课内容亿以内数的认识（一）课时共 9课时本节是第1课时教学三维目标 1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。教学重点掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。教学难点理解亿以内数所表示的含义。教学方法或教学手段引导类推教具准备或媒体使用数位顺序表主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入一、谈话引入1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组

15、数据？ 2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题新课教学 新课教学二、交流共享1.复习万以内数的知识。10个一是（ ）；10个十是（ ）；10个一千是（ ）。2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。师：我们知道了10个一万是十万，如果十万十万地数，10个十万又是多少呢？追问：照这样推想下去，你还能知道什么？（3）小结：今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。3.教学例题1。课件出示教材第10页例题1，提问：六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎样写呢？（1）学生讨

16、论后，汇报讨论结果。（2）写数。学生尝试写数，小组交流、汇报。（3）即时练习。4.认识数位顺序表。（1）学习“数位”。（出示数位顺序表）教师适时讲解：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位。（2）学习数位分级。教师板书，进一步完成数位顺序表。巩固练习三、反馈完善1.完成教材第11页“练一练”第1题。2.完成教材第11页“练一练”第2题。小结四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？作业家庭作业相应部分板书设计亿以内数的认识（一）骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级（1）班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20 1

17、7年3月1日第二周 星期三课型新授课授课内容亿以内数的认识（二） 课时共9 课时本节是第2课时教学三维目标1 .掌握含有两级数的读法，能正确地读出亿以内的多位数。2.掌握含有两级数的写法，能正确地写出亿以内的多位数。3.通过具体的教学情境，加深学生对大数的感受，进一步发展学生的数感。教学重点含有两级数的写法和读法。教学难点亿以内中间和末尾有0的数的读法。教学方法或教学手段引导类推教具准备或媒体使用数位顺序表主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入一、谈话引入课件出示以下题目：1.说说下面各数是由多少个万组成的。4250000 3040000 105000002.写一写。三千零二十四万 四百

18、万 六十五万3.读一读。30050000 5060000 170000师：上节课，我们学习的都是整万的多位数，今天我们将一起来学习含有两级的多位数。（板书课题）新课教学二、交流共享1.课件出示教材第12页例题2第一幅算盘图。（1）认识含有两级的数。提问：算盘图上拨出的这个数是几位数？含有哪几级？每个数位上的数各是多少？先让学生独立思考，然后同桌交流，最后组织全班汇报。引导学生交流得出：虽然数字相同，但表示的意义不同：（2）学习含有两级数的写法。（3）学习含有两级数的读法。小结：我们在读含有两级的数时，先读万级上的数，再读个级上的数，万级上的数按照个级的数的读法来读，再在后面添上一个“万”字。2

19、.课件出示教材第12页例题2下面两幅算盘图。（1）观察思考。（2）小组交流。让学生说说算盘中各数是由多少个万和多少个一组成的。（3）写一写。提问：有些数位上一个数都没有，该怎么写？（4）读一读。3.小结含有两级数的写法和读法。巩固练习三、反馈完善1.完成教材第12页“练一练”。小结四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？作业家庭作业相应部分板书设计亿以内数的认识（二）骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级（1）班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20 17年3月2日第二周 星期四课型新授课授课内容练习二课时共 9课时本节是第3课时教学三维目标 1.进一步理

20、解、掌握亿以内数的读法和写法，并能正确熟练地读、写亿以内的数。2.在练习的过程中，培养学生良好的审题习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.通过练习，感受大数在日常生活中的应用，培养学生的数感。教学重点掌握亿以内数的读法和写法。教学难点掌握每级中间、末尾含有0的数的读法和写法。教学方法或教学手段引导练习教具准备或媒体使用数位顺序表主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入一、知识再现1.复习旧知识。（1）读出下列各数并说说你是怎样读的：63004200 125460 62006200（2）写出下列各数并说说你是怎样写的：四十二万零三百五千一百六十二万五千2.导入新课。今天这节课，我们就一

21、起来用所学的知识解决问题。（板书课题）新课教学二、基本练习1.读数练习。（1）完成教材第13页“练习二”第1题。课件出示题目后，让学生先读一读每组数，再说说每组中的两个数有什么不同。（2）完成教材第13页“练习二”第2题。先让学生读一读题目中的三个数，再根据题意进行选择。（3）完成教材第13页“练习二”第4题。指导学生对题目中的四个数进行分级。说明：从个位开始，每四个数位是一级。说说每个数的组成。用分级读数法读出题目中每个数。（4）完成教材第14页“练习二”第6题。这道题是读生活中的大数。在读数的同时，教师可以介绍相关的知识，拓宽学生的视野。2.写数练习。完成教材第13页“练习二”第3题。这道

22、题是写整万的数。先让学生独立写出每个数，再组织交流订正。巩固练习三、综合练习1.完成教材第14页“练习二”第7题。2.数的意义练习。完成教材第14页“练习二”第5、8题。提醒学生注意单位换算。小结四、反思总结1.巩固知识。在读、写大数时要注意什么？2.小结。通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？作业家庭作业相应部分板书设计练习二骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级（1）班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20 17年3月3日第二周 星期五课型新授课授课内容亿以上数的认识（一）课时共 9课时本节是第4课时教学三维目标 1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，

23、学会整亿数的读法和写法。2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。3.结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。教学重点认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法，掌握整数的数位顺序表。教学难点理解十进制计数法的含义。教学方法或教学手段引导类推教具准备或媒体使用数位顺序表主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入一、谈话引入1.出示一下习题。2.导入新课。（板书课题）新课教学二、交流共享1.课件出示教材第15页例题3文字及图片。（1）引导学生读题。（2）说一说题中有哪些比亿还大的数？ 2.

24、认识亿以上的数。（1）认识亿级的计数单位。新课教学教师和学生一起，用计数器一边拨数，一边读：一千万一千万地数，10个一千万是一亿；10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿；10个一百亿是一千亿。（2）让学生先说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。二亿是2个亿二十一亿是（ ）个亿八百一十四亿是（ ）个亿组织学生同桌互相说一说，再独立完成填空，汇报交流。3.整亿数的写法。（1）观察整亿数的特点：说说上面这三个数有什么共同点？引导学生通过观察得出：这三个数都是整亿数，它们的万级和个级上的数字都是0。（2）师生共同完成二亿的写法。二亿 写作：200000000（3）学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。

25、教师巡视，对有困难的学生进行适当指导。（4）小结整亿数的写法。先写出亿级上的数，万级和个级上一个数都没有，都写0。4.认识十进制计数法。（1）将数位顺序表补充完整。（出示数位顺序表）（2）观察思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？巩固练习三、反馈完善1.完成教材第16页“练一练”第1题。2.完成教材第16页“练一练”第2题。3.自学“你知道吗”。小结四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？作业家庭作业相应部分板书设计亿以上数的认识（一）骔岭镇 落冲小学20162017学年度第 二学期 四年级(1)班数学备课教案任课教师赵明喜授课时间 20 17年3月4日第三周 星期一课型新

26、授课授课内容亿以上数的认识（二）课时共 9课时本节是第5课时教学三维目标 1.掌握亿以上数表示的含义，能正确地读出亿以上的多位数。2.掌握亿以上数的写法，能正确地写出亿以上的多位数。3.通过具体的教学情境，培养学生的迁移推理能力，发展数感。教学重点掌握亿以上数所表示的含义和写法。教学难点掌握亿以上数的读法。教学方法或教学手段引导类推教具准备或媒体使用数位顺序表主 要 教 学 过 程 设 计复习或新课导入一、谈话引入1.课件出示甲、乙、丙三地人口数：甲地人口为七百零九万七千六百人。乙地人口为五十五万二千三百人。丙地人口为二千三百一十六万二千一百二十三人。写出横线上的数，并说说你是怎么写的。学生独

27、立写数，指名说一说自己是怎么写的。2.上节课，我们已经认识了整亿数，在日常生活和生产中，除了整亿数之外，还有许多比亿大的数。今天这节课我们就继续学习亿以上的数的认识。（板书课题）新课教学二、交流共享1.课件出示教材第17页例题4文字及图片。让学生读一读信息，拓展学生的知识面。2.理解数的组成。（1）提问：这两个数含有哪几级？明确：这两个数都含有亿级和万级。（2）说一说每个数的组成。3.交流亿以上数的读法。（1）提问：我们怎样读亿以内的数？（2）追问：如果一个数同时含有亿级、万级和个级呢？（3）即时练习。读出下面各数：30560000000、4750030500。让学生独立完成，再指名汇报。4.探讨亿以上数的写法。（1）复习整理数位顺序表。（2）结合数位顺序表写数。这些数包含几级？写数时先写哪一级，再写哪一级？百万位到个位为什么写0？（3）小结亿以上数的写法。通过师生共同交流得出：写数时，先看这个数有几级，再从最高位写起，哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写0。