新疆特岗教师招聘考试模拟试题及答案共四套.docx

1、新疆特岗教师招聘考试模拟试题及答案共四套2018年新疆特岗教师招聘考试模拟试题及答案1一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1.狭义的教育制度是指 ( )A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度2.教育科学体系中的基础学科是 ( )A.教育学B.教育哲学C.教育社会学D.教育经济学3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 ( )A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B.教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C.教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业

2、生产相结合D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 ( )A.美育B.劳动教育C.爱国主义教育D.美育、劳动教育5.决定教育永恒性的是教育的 ( )A.目的B.内容C.方法D.功能6.我国颁布的第一个现代学制是 ( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制7.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 ( )A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法8.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 ( )A.桥梁作用B.关键作用C.主导作用D.决定作用9.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到

3、( )A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 ( )A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.量力性原则11.“足智多谋，随机应变”是思维的 ( )A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性12.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性? ( )A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性13.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 ( )A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.实践活动影响14.脑神经属于下列哪一类神经? ( )A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经15.有预定目的，用专门方

4、法的识记是 ( )A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记16.长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰? ( )A.前摄B.倒摄C.单一D.双重17.遗传素质是能力发展的 ( )A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分18.年龄智商的公式是 ( )A.IQ=MA/CA100%B.IQ=CA/MA100%C.IQ=MA/CA100D.IQ=CA/MA10019.人的认识的倾向性是 ( )A.兴趣B.需要C.动机D.理想20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映? ( )A.现实与人B.人与人C.现实与人的需要D.生理与心理需要二、填空题：本大

5、题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21.实现我国教育目的的根本途径是_与_相结合。22.我国封建社会的学校教育大体分为官学和_两种。欧洲封建社会的两种教育思想是_教育和骑士教育。23.两种对立的教学方法体系是_和_。24.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是_。教学的基本组织形式是_(或课堂教学)。25.课的类型大致分为_课和_课两大类。26.教学是_和_共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。27.在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、_、_。28.三结合教育一般是指学校、_和_的三结合教育。29.班主任工作的基本任务是

6、带好班级，_。班主任有效地进行工作的前提和基础是_。30.人最原始(或基本)的情绪有快乐、_、_和恐惧。31.人的认识过程包括感知、_、_和想象。32.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、_和_。33.马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、_、_等五个层次。34.意志行动的心理过程一般包括_和_两个阶段。35.直接兴趣与引起_注意有密切关系;间接兴趣与引起_注意有密切关系。36.成败归因的两个维度是_，四个方面因素是能力、_、运气和_。37.自由联想与_是_治疗的基本方法。38.原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先_，以后再_。三、简答题：本大题共4个小题，3946每小题6

7、分，共48分。39.说明教育与生产力的关系。40.教师如何备好课?41.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养?42.德育的任务有哪些?43.人的思维分哪些种类?44.学生良好兴趣品质应具备哪些特点?45.韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分?46.知觉有哪些基本特性?四、论述题：本大题共2个小题，每题13分，共26分。47.论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。48.怎样培养学生的良好性格?答案：一、选择题：每小题2分，共40分。1.D 2.A 3.A 4.D 5.D 6.A 7.C 8.C 9.B 10.C 11.C 12.A 13.A 14.D 15.A 16.D 17.

8、B 18.C 19.A 20.C二、填空题：每空1分，共36分。21.教育 生产劳动22.私学 教会23.启发式 注入式24.学科课程标准 班级授课制25.单一 综合26.教师教 学生学27.独立性 创造性28.家庭社会29.教好学生 了解和研究学生30.悲哀 愤怒31.记忆 思维32.方位知觉 深度知觉33.尊重 自我实现34.采取决定(制定计划) 采取行动(执行决定)35.无意有意36.稳定性与控制性(内外向) 努力 任务难度37.疏导宣泄 精神分析38.展开 压缩(或简缩)三、简答题：3946每小题6分，共48分。39.答案要点：(1)生产力对教育的制约作用(生产力的发展制约着教育目的的

9、确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式)。(2)教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段)。正确回答出两大点，给2分;每大点正确回答出具体内容，各给2分。40.答案要点：教师备好课应做好的三方面工作是：(1)钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。(1分)(2)了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。(1分)(3)设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把

10、教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。(1分)在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：(1)学期(或学年)教学进度计划。(1分)(2)课题(单元)计划。(1分)(3)课时计划(教案)。(1分)41.答案要点：(1)比较系统的马列主义理论修养。(1.5分)(2)精深的专业知识。(1.5分)(3)广博的文化基础知识。(1.5分)(4)必备的教育科学知识。(1.5分)42.答案要点：(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向。(1.5分)(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。(1.5分)(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。(1.5分)(4)培

11、养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。(1.分) 43.答案要点：(1)根据凭借物或形态不同可分动作(或行动)思维、形象思维、抽象逻辑思维(2分);(2)根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维(2分);(3)根据思维过程指向性与答题目标不同分集中(求同)思维与发散(求异)思维(2分)。44.答案要点：良好兴趣品质应具备如下特点：(1)兴趣的指向性(或倾向性)(1.5分)(2)兴趣的广博性与中心性(1.5分)(3)兴趣的稳定性与持久性(1.5分)(4)兴趣的效能性(1.5分)无说明扣2分。45.答案要点：韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和

12、数学推理等(3分)操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等(3分)。46.答案要点：知觉的基本特性有：(1)选择性(1.5分)(2)整体性(1.5分)(3)理解性(1.5分)(4)恒常性(1.5分)无说明扣2分。四、论述题：本题2个小题，共26分。47.答案要点：(1)智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。(1分)(2)关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的;学校的课程设置应

13、当偏重古代语(拉丁文、希腊文)、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的(4分)(3)在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转

14、化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现;传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识;必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。(4分)知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。(1分)(4)联系实际。(2分)48.答案要点：(1)加强政治思想教育，培养学生良好的性格;(2)在实践中培养与锻炼学生的性格;(3)家长与教师应该给学生树立良好的榜样;(4)建立优良学生集体

15、，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成;(5)注意个别指导、有针对性地进行性格培养。要点(1)、(2)、(3)、(4)各为2.5分，(5)为3分，无分析说明扣5分。2016年新疆特岗教师招聘考试模拟试题及答案2一、不定项选择题。(在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分)1、学习与教学活动的过程包括(ABCE)A、学习过程B、教学过程C、评价过程D、反馈过程E、反思过程2、中学生观察力发展的特点(ABCE)A、目的更明确B、持久性明显发展C、精确性提高D、方法更科学E、概括性更强3、智力群体差异

16、包括(ABC)A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、志向差异E、学习风格差异4、桑代克总结的学习规律(ABC)A、准备律B、练习律C、效果律D、结构率E、程序率5、知识的表征形式(ABCD)A、命题网络B、产生式系统C、图式D、认知结构6、影响问题解决的因素(ABCDE)A、问题的特征B、已有的知识经验C、定势与功能固着D、智力水平E、情绪状态7、抑郁症的表现(AB)A、焦虑B、情绪消极C、消极认识D、动机缺失E、躯体疲劳8、下列属于元认知策略的有(ABE)A、计划策略B、监视策略C、学习时间策D、监控策略E、调节策略9、一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是(C)A、70B、80C

17、、114D、100E、12510、与学习直接相关的动机是(ABC)A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力。11、学习动机是由哪些方面构成的(AB)A、学习需要B、诱因C、家长赞许D、教师认12、根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为(AB)A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移E、正迁移F、负迁移13、影响迁移的因素(ABCDE)A、相似性B、原有认知结构C、学习的心向与定势D、智力E、教学指导14、练习曲线规律(ABCDE)A、开始进步快B、中间有一个高原期C、后期进步慢D、总趋势是进步E、有时出现暂时退步15、态度的核心成份(B)A、认知

18、成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分16、有结构问题的特征(AB)A、问题的明确性B、解法的确定性C、问题不明确性D、解法的开放性17、学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢?(D)A、8次B、10次C、12次D、15次E、20次18、学习策略由(ACD)策略构成A、认知策略B、计划策略C、元认知策略D、资源管理策略19、问题解决的基本特点有(BCD)A、变通性B、认知性C、目的性D、序列性20、马斯洛的需要层次论属于(B)A、行为主义观点B、人本主义观点C、认知观点D、建构主义观点21、心理发展的基本特征有(ABCD)A、不平衡性B、差异性C、定向性和顺序性D、连续性和阶段

19、性22、操作技能的特点是(ACD)A、展开性B、简缩性C、外显性D、客观性23、心智技能的形成分为(ABCD)几个阶段。A、原型定向B、原型固化C、原型操作D、原型内化24、奥苏贝尔提出的几种同化模式是(ABD)A、下位学习B、上位学习C、先行组织者D、组合学习25、我国心理学家对学习的分类是(ACD)A、知识的学习B、认知策略的学习C、技能的学习D、行为规范的学习26、常用的直观形式有(ABCD)A、情景直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观27、先行组织者教学策略是一种_B_的教学技术。()A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现

20、行为28、品德的心理结构包括(ABE)A、道德认识B、道德情感C、道德修养D、道德素质E、道德行为29、态度与品德形成过程经历的第二阶段是(C)A、依从B、接受C、认同D、内化30、举一反三和触类旁通所说的是(B)A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习二、填空题(共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题)9、从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是(心向与定势)程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。10、皮亚杰认为，守恒是(成就动机)阶段儿童具备的能力。11、归因理论是从(调节策略)来阐述行为动机的。12、影响学习准备的最主要因素是()和学习。13、()是教育心理学这门学科的

21、奠基人。14、布鲁纳认为学习包括获得、转化和()三个过程。15、完形-顿悟说认为完形是一种()结构，是对事物关系的认知。三、辨析题(共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。)1、斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。()2、将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()3、态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。()4、心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。()5、布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。()四、简答题(共4题，每题5分，本题总分20分。)1、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容2、简述奥功贝

22、尔迁移的主要内容?3、简述影响问题解决的主要因素。4、简述影响品德形成的因素?五、论述题(共2题，每题15分，本题总分30分。)1、如何利用迁移促进学生的学习?2、结合实际说明应当样培养中学生的创造性一、选择题1、ABCE2、ABCE3、ABC4、ABC5、ABCD6、ABCDE7、AB8、ABE9、C10、ABC11、AB12、AB13、ABCDE14、ABCDE15、B16、AB17、D18、ABD19、BCD20、B21、ABCD22、ACD23、ABCD24ABD25、ACD26、BCD27、B28、ABE29、C30、B二、填空题1、心向与定势2、成就动机3、调节策略4、概念同化5、

23、社会自我6、陈述性知识7、动作技能8、自我实现9、中等10、具体运算11、结果12、成熟13、桑代克14、评价15、心理三、判断题1、2、3、4、5、四、简答题(略)五、论述题(略)2016年特岗教师招聘考试全真模拟试题及答案3一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为()。A.自然形态的教育B.自我教育C.家庭教育D.社会教育2.教育即生活、学校即社会、从做中学是()的重要主张。A.实践教育学派B.实证教育学派C.传

24、统教育学派D.实用主义教育学派3.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是()。A.孔子B.昆体良C.杜威D.夸美纽斯4.素质教育的时代特征是()。A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.促进学生的个性发展D.培养学生的创新精神5.劳心者治人，劳力者治于人的中国传统儒家思想把()相隔离。A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动6.社会本位教育目的论的代表人物是()。A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄贝尔7.联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括()A.无差别原则B.无歧视原则C.尊重儿童尊严原则D.儿童利益最佳原则8.教师按一定的教学要求

25、向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法属于()。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.指导法9.德育过程的基本矛盾是()。A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾10.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程补充11.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括()。A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论12.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理13.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是()。A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度14.学习圆的直径是它的半径的两倍是()。A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.