人教部编版七上历史第4课早期国家的产生和发展教学设计.docx

1、人教部编版七上历史第4课早期国家的产生和发展教学设计2019-2020人教部编版七上历史第4课早期国家的产生和发展教学设计七上第4课早期国家的产生和发展一教学目标知识与能力：了解夏、商、西周的更替的脉络，掌握西周分封制。过程与方法：通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作表格、讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣。情感态度与价值观：通过夏、商、西周历史的学习，认识到人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。二教学重难点教学重点：夏、商、西周的更替，分封制。教学难点：西周的分封制。三教学过程【情景导入】师：你知道嫦娥奔月的故事

2、吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着哪个朝代？下面你就学这些内容。【自主预习】结合课文学习以下内容（一）夏朝1、禹死后，谁继承了王位？这标志着什么？2、夏朝的建立标志着什么？它的统治中心在哪里？都城何处？3、夏朝有哪些国家机构？实质是什么？4、夏朝最后一个国王是谁？他是一个怎样的国君？（二）商朝1、夏朝什么时候灭亡？被谁灭亡？2、商汤是一个怎样的国君？他重用哪个大臣勤政，很快使商朝强大起来？3、商朝又叫什么名称？“盘庚迁殷”的原因是什么？起到什么作用？4、商朝最后一个国王是谁

3、？他是一个怎样的国君？使用什么酷刑？（三）西周1、周国位于什么流域？国君是谁？任用什么人使国力强盛？2、“牧野大战”发生在什么时候？对阵的双方是谁？结果是什么？3、西周什么时候由谁建立？都城何处？（四）分封制1、分封制是哪个朝代实行的？目的是什么？分封的主要对象是谁？2、分封制的主要内容是什么？分封制的实行起到了什么作用？【合作探究】1、奴隶制国家的出现是历史的进步还是倒退？2、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？对我们有什么启示？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。四巩固练习1将夏朝作为我国奴隶制社会的开端，根本原因是( B )A出现了奴隶主和奴隶B奴隶制国家机器的建立C

4、夏朝是我国最早建立的朝代D以王位世袭制代替禅让制2史书上记载，商汤伐夏桀时，各地人民迎商军“若大旱之望云霓”。这表明( A )A商军伐夏是正义之举，深得人心B商国的制度比夏国民主C夏国的奴隶制远比商国残酷D商汤伐夏是反压迫的正义战争3西周建立后，周天子分封诸侯国，其中齐国是姜尚(传说中的姜子牙)的封地，姜尚属于受封( B )A周天子的亲属B功臣C先代的贵族D归附的部落首领4“秦以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”“周制”是指西周实行的( B )A禅让制 B分封制C郡县制 D世袭制五板书设计人教部编七年级历史上第4课早期国家的产生和发展课后练习题第4课 早期国家的产生和发展1. “今大

5、道既隐,天下为家大人世及(世袭)以为礼。”礼记里的这段描述反映的历史事件是()A.商汤灭夏 B.奴隶社会结束C.舜传位给禹 D.禹传位给启2.根据夏商周断代工程，我国历史上第一个奴隶制国家是出现在（ ）A.前2070年 B.前1600年 C.前1046年 D.前770年3. 下列史实,标志着我国世袭制代替禅让制的是 ()A.尧传位于舜 B.舜传位于禹C.禹传子,家天下 D.启打败有扈氏4. 夏朝主要统治地区在（） A.黄河下游地区B.今河南西部，山西南部 C.今陕西泾水，渭水流域D.今河南洛阳一带5. 电视剧封神演义中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的镜头,反映了统治者的极度暴虐腐朽。

6、这与哪位统治者有关()A.夏王桀 B.商王纣 C.周厉王 D.周幽王6.商朝的建立者是（ ）A.汤 B.禹 C.启 D.桀7.商朝有很多重大的历史事件，其中在公元前1300年发生的重大事件是( )A.商汤灭夏 B.牧野大战 C.盘庚迁殷 D.武王伐纣8.西周时期人们经常会提到“封建亲戚，以藩屏周。”这句话说明（） A.王位世袭制取代禅让制B.分封制能够巩固统治 C.郡县制加强了中央集权D.商朝灭亡，西周建立9如下图,镐京与曲阜的关系是()A.王都与封国都邑 B.均为封国都邑 C.王都与郡府 D.均为郡府10公元前1046年决定商朝灭亡的事件是( )A牧野之战 B盘庚迁都 C问鼎中原 D国人暴动

7、11某中学历史教材新理论中国历史中四上中提到：“周天子具有一尊的统治地位，诸侯必须服从天子的命令。”材料中的“诸侯”产生于( )A世袭制 B分封制 C郡县制 D奴隶制12.公元前841年发生的 “国人暴动”，被人们赶走的暴君是( )A周厉王 B周幽王 C周平王 D周成王13. 在西周初年,下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小()A.丁是商朝末年的贵族,带兵抵抗周部落的进攻,兵败后降周B.术是商朝末年的平民,才能、人品俱佳C.丙带兵攻打商纣王,为周王朝的建立立下了汗马功劳D.过是西周王族成员,整日无所事事14.阅读材料，回答问题 材料一今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以

8、为礼。材料二禹建刑法,百姓不敢僭越。禹组军队,外夷不敢小觑。禹修城池,边防得以巩固。禹纳贤才,内政得以贤明。禹疏河道,百姓无不爱戴。禹战三苗,宇内无不拥护。请回答:(1)材料一中这种“天下为家”的局面是从何时、何人开始的?(2)这一朝代最后一个君主是谁?其灭亡的原因是什么?(3)阅读材料二,哪些方面表现出夏此时已经具有国家的雏形?（部编版）七年级上历史同步练习卷：第4课早期国家的产生和发展第4课 早期国家的产生和发展一、选择题（4分12题=48分）1夏朝主要统治地区在（）A 黄河下游地区 B 今河南西部，山西南部C 今陕西泾水，渭水流域 D 今河南洛阳一带【答案】B2下面是某同学的笔记片段，其

9、试图探索的历史主题是（ ）A 禅让制 B 分封制 C 王位世袭制 D 科举制【答案】C3下图反映了我国古代某一时期的政治制度。下列选项与图示相符的是()A 分封制 B 郡县制C 科举制 D 行省制【答案】A4如图是某同学制作的有关商朝的历史卡片，其中存在错误的一项是()A 建立时间 B 开国君主C 灭亡时间 D 亡国君主【答案】B5我国的每个省级行政区都有一个或两个简称，比如山东简称“鲁”、陕西简称“秦”、山西简称“晋”等，这几个省份的简称都与我国古代实行的一种政治制度有关，这种制度产生于()A 西周 B 秦朝 C 西汉 D 元朝【答案】A6夏、商、西周三代有三个有作为的君主，也有三个末代暴君

10、。从夏、商、西周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训是国君应该（ ）A 重视教育B 勤政爱民C 发展经济D 增强军事力量【答案】B7第一位以世袭制而诞生的国王是（ ）A 尧B 舜C 禹D 启【答案】D8. 西周时期，周天子把某地的土地和臣民授予诸侯，受封者必须服从天子的命令，定期到周王室朝觐、纳贡和服役。这体现了西周实行()A 分封制 B 世袭制 C 禅让制 D 郡县制【答案】A9神话故事封神榜中塑造了商纣王、姜尚、武王姬发等人物形象。这部作品反映的时代背景是()来源:学&科&网A 盘庚迁都 B 武王伐纣C 平王东迁 D 春秋争霸【答案】B10北京出土的青铜器“克盉(h)”（见下图）记载：周成

11、王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族克进驻匽地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是（ ）A 诸侯得到周天子授予的土地和臣民 B 诸侯定期觐见周天子C 诸侯在战时须带兵随从周天子作战 D 诸侯向周天子缴纳贡品【答案】A11公元前1046年,武王伐纣,建立周朝后,定都在 ()A 牧野 B 镐京 C 洛邑 D 殷【答案】B12商朝又叫殷朝，是当时世界上的一个大国，最后一个国王是有名的暴君，他滥杀无辜，最终在一场大战中，商军阵前倒戈，致使商朝灭亡，这场大战是（ ）A 阪泉大战B 长平之战C 涿鹿之战D 牧野之战【答案】D二、非选择题（12分1题=12分）13. 阅读下列示意图,回

12、答问题。 (1)图1中处分别应填写的制度和人物是什么?(2)我国古代社会由世袭制代替图1中的制度,有人认为这是历史的进步,也有人认为是历史的倒退,谈谈你的看法。(3)图2反映了我国什么时期实行的一种什么制度?此制度实行的目的是什么?(4)请写出图2中反映的此制度的主要内容。此项制度的实行起到了怎样的作用?【答案】(1)禅让制;启。(2)世袭制代替禅让制是历史的进步,是历史发展的必然趋势。(3)西周;分封制。巩固周朝统治。(4)内容:周天子把土地和人民分给宗亲、功臣等,封他们为诸侯;诸侯必须服从周天子的命令,向天子进纳贡物,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。作用:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。