九年制民办学校申报市一级学校自评报告.docx

1、九年制民办学校申报市一级学校自评报告2018年九年制民办学校申报市一级学校自评报告九年制民办学校申报市一级学校自评报告第一部分 学校概况XX学校是18年4月经龙岗区教育局批准开办的一所九年一贯制民办学校。18年顺利通过区教育督导室验收晋升为区一级学校。学校坐落于龙岗区横岗街道风景优美的园山风景区旁，占地面积23000平方米，建筑面积11000平方米，绿化覆盖率达52.6。整个校园教学区（分小学部和初中部）、运动场所、生活区相对独立，布局合理，环境优雅，是座充满了现代化教育气息的文化校园。学校现有38个教学班，学生1883人，其中小学26个班，1295人，中学12个班，588人。学校行政班子成员

2、共7人，其中校长1人、校长助理2人（兼任中小学教导主任）、中小学德育主任2人、安全主任1人、后勤主任1人，是一支年龄结构和学科知识结构合理、精诚团结、严谨务实、厚德博学、善于管理、乐于奉献的领导班子。学校教职工共有121人，其中90名专任教师中，有大专学历教师51名(占教师人数的56.7%），本科学历教师39名（占教师人数的43.3%），学历达标率为100%，全部持有教师资格证。是一支师德高尚、爱生乐教的优秀团队。学校办学条件先进，设备设施齐全。现有电脑室、多功能电教室、图书室、电子阅览室、舞蹈室、音乐室、美术室，科学实验室、体育器材室等20多个功能室，配有2个标准的篮球场和羽毛球场，200m

3、环形塑胶跑道，38个教学班都配有多功能教学平台。学校的功能场室、设备设施能满足学校的教育教学需要。办学九年多来，学校坚持依法治校，实行科学规范管理，各方面工作取得了可喜的成绩，得到了上级教育主管部门和社会的充分肯定。 第二部分 整改和自评情况 我校根据学校发展规划，通过区一级学校评估后，就确定了创建市一级学校的奋进目标，成立了以办学董事会董事长为组长、校长为副组长的创建工作领导小组，制定了创建市一级学校工作方案。领导小组成员职责分工明确，对照评估指标体系认真进行自查整改，确保了创建工作的顺利进展，做法如下：一、宣传发动 努力营造创建氛围1、学校多次利用校会、级会、班会和队会等认真做好宣传发动工

4、作，提高全体教职员工和学生对创建市一级学校的思想认识，激励大家乘市一级学校评估的XX，努力提高学校教育教学的水平，使学校的各项工作再上新台阶。2、利用学校的宣传栏、黑板报、横幅标语、班会等，营造“创建市一级学校”的声势，鼓“迎接市一级学校评估”的干劲。3、编印学校创建工作方案，组织教职员工学习，对照评估方案努力完成好自己的本职工作，以饱满的工作热情和最佳的工作状态迎接市一级学校评估。4、多次组织领导小组成员和骨干教师到市一级学校取经学习。5、经常邀请市、区教育督导室的教育专家、督学来校指导教育教学工作。二、加大投入 进一步完善办学条件为了进一步完善办学条件，学校董事会投入了资金100多万元，对

5、校舍进行装修，对功能场室进行改善，添置教学仪器，新增生物园和地理园。较好地改善了学校的办学条件，着重做了以下七个方面的工作：1、按市一级学校标准更换了物理实验室的设备设施，添置完善了其他原有功能场室的设备设施和教学仪器；2、新建了生物园和地理园；3、增加了40个多媒体教学平台和教师办公用电脑40多台；4、新增图书室藏书2万多册，配备了一间电子阅览室；5、添置了一批体育器材；6、重新布局了校园文化，提升了校园文化的内涵；7、增加了校园绿化面积。三、自评结果自查整改后，学校的办学条件更加优越，校园环境更加优雅，教师的教育教学水平得到了有效提升，办学效果更加明显。我们对照广东省民办小学督导评估方案和

6、广东省民办初级中学督导评估方案进行了实事求是的自评，结果如下：小学办学条件178分，占分值的89%，学校管理272分，占分值的90.6%，合计450分，占总分值的90%；中学办学条件175分，占分值的87.5%，学校管理272分，占分值的90.6%，合计447分，占总分值的89.4%；中小学合计自评得分446.5，占总分值的89.3%。我们认为学校已达到深圳市一级学校的办学条件，敬请深圳市人民政府教育督导室的领导、专家予以督导验收。 第三部分 办学的主要成绩和经验 学校开办九年来，在上级主管部门的领导下，特别是近三年来，在龙岗区教育局提出的“和谐教育”理念的引领下，学校全面推进素质教育，深化教

7、育教学改革，大踏步地向既定目标迈进。“桃李不言，下自成蹊。”学校九年以来的办学成绩，稍作盘点，成绩斐然，硕果累累：2002-2003学年度 被评为横岗街道教育工作先进单位、民营先进企业、龙岗区艺术教育基地2003-2004学年度 被评为深圳市广播体操标兵学校2004-2005学年度 被评为横岗街道教育工作先进单位18年12月学校晋升为龙岗区一级学校2005-2006学年度 被评为横岗街道教育工作先进单位2006-2007学年度 被评为龙岗区教育工作先进单位2007-2008学年度 被评为龙岗区支持法治工作先进单位、横岗街道教育工作先进单位2008-2009学年度 被评为龙岗区教师继续教育先进单

8、位、横岗街道教育工作先进单位2009-2010学年度 被评为深圳市毒品预防教育示范学校、龙岗区安全教育先进单位、横岗街道教育工作先进单位近三年来，教师获各类奖项达150多人次，学生参加的各类比赛获得奖杯（牌）达70多个，是一所家长放心，社会满意的民办学校。主要经验如下：一、立办学思路 促全面发展学校开办之初就确立了“为所有学生的终身发展负责”为办学理念，办学董事会提出了以“办家长满意的现代化优质民办学校”为办学宗旨，坚持走质量立校，服务兴校，品牌誉校，特色强校之路。确保让学校周边来深务工的普通家庭子女，能享受现代化的优质教育。学校在明确的办学思路指引下，倡导“科学施教、精心育人”的教风，努力营

9、造“文明有志”的校风和“勤学善思”的学风。确立了“培养基础扎实、身心健康、多才多艺、全面发展的学生”为育人目标。二、树领导核心 创和谐教育学校根据中华人民共和国民办教育促进法的规定，依法规范办学，在学校管理上较为明显的特色是实行校董事会领导下的校长负责制。校长有独立的人事权、用于教育投入的经济权，董事会不干涉校长管理学校日常工作。学校领导班子结构合理、严谨务实、厚德博学。坚持依法治校、以德治校和情感治校的管理思路，在以“办家长满意的现代化优质民办学校”的办学宗旨和“为所有学生的终身发展负责”的办学理念的驱动下，学校领导班子，锐意进取，励精图治，实践“和谐教育”。（一）依法治校 科学管理学校根据

10、国家的有关法规，依法治校，建立健全各项规章制度，不断更新管理观念，提高管理效率。学校根据实际情况，在民主与集中的基础上，制定了一系列管理制度和岗位职责考核办法，如XX学校教职工考勤制度、XX学校教学考核制度、XX学校班主任工作职责、XX学校教师礼仪规范、XX学校教师职业道德规范、XX学校教师家教的有关规定、XX学校奖学金制度等，印发给每个教职工。这些制度确保了学校各项工作的顺利开展，使全体教职工自觉参与到学校管理工作中来。在全面落实校长负责制的基础上，实行原则治校，落实层级管理制，优化管理程序，学校各部门之间职责分工明确，工作关系协调。校长执行办学董事会的决策，全面负责学校的管理工作，并着重抓

11、教学、安全工作；校长助理协助校长，并主抓学校德育、教学、安全、后勤、招生等工作；德育处负责班主任和年级管理；安全办负责学校安全管理制度、安全教育等工作的落实；后勤处负责学校财务、后勤保障工作；团队负责团支部、学生会和少先队工作。学校还充分调动年级组长、学科组长的积极性，参与学校考核、评先、检查、评比等管理工作，使他们在教育教学管理工作中真正起到行政领导的得力助手作用，形成事事有人管、人人有事管的良好局面。学校每周召开一次行政会议，总结反思上周工作并改进部署下段工作。每周召开一次科组教研会，研讨教学工作，促进教师教学水平的提高。每月召开一次班主任工作交流会，培训与交流相结合，促进班主任教育管理水

12、平的提高。每月召开一次全体教职员工工作会议，反馈和总结当月工作，调整和部署下段重点工作。学校领导成员经常深入教学第一线，交流指导工作，使学校的各项管理工作规范、有序。（二）以德治校 提升管理校领导坚决贯彻落实党的教育方针，以德治校，带头学习各项教育法规和学校管理方面的文献资料，认真落实上级领导部门提出的各项工作，做到规范办学，以德治校，提升自身的管理能力。校领导根据民办学校学生学科知识和家庭教育差距较大的特点，带头思考、探索民办教育的规律，带头反思教育教学行为，不断提高对教育管理工作的感召力。（三）情感治校 和谐管理学校要求领导班子成员努力学习教育教学理论，重视观念更新，深入教学工作第一线，了

13、解教师在教育教学和生活中的困难，给予及时的指导和关爱，如教师生日会收到校领导温馨的祝福；教师生病时校领导们会及时上门慰问并送去营养品；每逢法定节假日，校领导都要组织大型的娱乐活动，改善生活或发放奖金、奖品。校领导积极为老师搭建幸福的工作平台，老师们以XX为家，并把这种幸福与关爱传递给学生。为了促进和谐管理，我校校长、教导主任和部分中层领导参加了由教师进修学校组织的培训班，到广州、XX、上海等地进行了学习培训，开拓了境界、丰富了管理经验。“制度+情感”的管理模式，大大提升了管理效率。和谐的管理让“和谐教育”的理念得到了升华。三、建优良师资 创优质服务振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。在

14、基础教育阶段实施素质教育，更热情地呼唤高素质的教师，因为教师的基本素质渗透在全部教育教学过程中，它将对学生产生潜移默化的影响。从某种意义上说，推进素质教育，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。因此学校认为，学校要推进素质教育、提高教育教学质量，形成办学特色，关键是要建设一支身正学高的优良师资队伍，形成“科学施教、精心育人”的教风，才能达到“培养基础扎实、身心健康、多才多艺、全面发展的学生”的育人目标，为学生创建优质的服务。为此，学校高度重视师资队伍的建设和管理。具体做法如下：（一）成长规划 引领教师我校教师是面向全国招聘，通过严格的考核选拔出来的。他们或是年富力强，具有多年的教育教

15、学经验；或是好学上进，充满理想与奋斗激情的大学优秀应届毕业生。学校根据教师队伍年轻、有思想、善学习、有拼劲、有激情，但教学经验不足，教学水平有待提高的现状，学校制定了XX学校教师专业成长规划。根据XX学校教师专业成长规划，学校积极开展教研活动，采取了集体备课、外出学习、校内听课、评课等校本培训。积极参加区教师进修学校的多种培训，引领教师专业素质的成长，不断提高教师的教学基本功，努力提高课堂教学效率。鼓励教师撰写教学论文和教学心得、教育故事，在18年首届龙岗区民办学校教师教学论文评选中，我校青年教师邱建华、王介勋荣获一、二等奖，为学校其他教师的专业发展起到了很好的引领作用。 （二）身正为范 引领

16、学生 民办学校教师工作辛苦、压力大，一些教师在工作中容易产生不良情绪。针对这种状况，学校加强了师德教育的力度，倡导身正为师，引领学生的健康发展。在教师的“德、能、勤、绩”几项评价指标中，学校首重师德。学校把“爱生、乐教、育人、共进”视为实践师德的行为准则，要求教师爱生如子女，爱生如弟妹。学校提出“选择了教师这一职业，就要选择奉献”这一观点，正如卢梭所说“有些职业是无法用金钱来衡量的，如教师、军人”，得到了教师们的一致认同。我校教师都要经过严格的师德培训，观看全国优秀教师师德报告会、魏书生班主任工作漫谈、中小学班主任培训大课堂，组织教师认真学习教育法规和教师职业道德规范。大力提倡身正、敬业、爱生

17、、奉献精神，促使教师牢固树立“以教为荣、以教为乐”的思想，努力提高教师的政治素质和献身教育事业的自觉性，促使全体教师努力做好自己的本职工作，践行“为所有学生的终身发展负责”的办学理念。 （三）学高为师 激励成长 学校青年教师多，他们有热情，好学上进，但大专学历偏多，根据这一实际情况，学校在对青年教师的培训上下足功夫，激励教师专业成长。我们的做法是： 一是抓好新课标学习。组织教师认真学习新课程改革文献和新课程标准，对全体教师进行新课程通识培训，并选派教师参加区新课程学科培训，使教师对新课程的教学目标有较全面的认识，教学中真正做到有的放矢。 二是选送教师挂职学习。充分利用与横岗中学结对互助的资源优

18、势，对教师实行岗位培训，领导、老师轮流到横岗中学挂职挂课锻炼。我们积极参与横岗中学的青年教师培训、班主任培训活动；积极参加区教师进修学校组织的各科培训，让教师学习和体会先进的教学经验，提高自身教育教学水平。 三是新老教师一帮一。要求科组长在科组内指定教师新老结对，对新教师进行一帮一的指导，从新教师的备课、上课、课堂组织，到作业批改、学生辅导等，尽心的给予指导，使新教师尽快进入角色，加快成长步伐。 四是抓好继续教育。教师的继续教育由教导主任负责，每学年教师继续教育计划、选课、学习、考核、总结等工作有序地进行。我们还把教师参加继续教育情况作为年度评优评先、考核的依据。 五是抓好岗位培训。通过岗位培

19、训和校本培训，强化了教师的新课程理念意识、教学质量意识、教学基本功意识，提高了教师教学的整体水平。我校也多次被龙岗区教育局评为“教师继续教育先进学校”。由于措施得力，一支师德高尚、作风优良、充满活力的教师队伍在迅速成长，廖锡玉、苟皓等20多名教师先后获得“龙岗区民办学校课堂教学比赛”一、二等奖。优良的师资队伍为学校提高教育教学质量奠定了坚实的基础。小学各学科参加统考、抽考等教学质量检测名列街道前茅，小学六年级每年为横岗中学输送近30名优质学生，中考升学率达到98%（含重点高中、普通高中、职校等）。四、创德育特色 促素质教育德育工作是一项系统工程，必须形成合力，齐抓共管。我校成立了以校长为组长，

20、法制副校长、德育主任为副组长，班主任、科任教师、各部门、社区、家庭组成的强大德育工作网络，坚持五育并举，德育为首，实行精细化管理。学校德育以养成教育为核心，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯，争创德育特色学校。经过几年的探索实践，学校德育工作已经形成以“礼仪教育”、“感恩教育”、“国学经典诵读”三大板块为支撑的德育特色。随着素质教育的逐步深入，大大提升了学校德育工作的针对性和实效性。具体做法如下：（一）培训学习 提升实力学校很清楚地认识到：德育队伍建设是德育工作的根本。为此，学校做到：第一，端正教师队伍的教育思想，教书育人两手抓，让教师明白教书育人的责任和义务。第二，抓好班主任队伍建设，使班

21、主任成为学校德育工作的主力军。班主任根据学生的实际情况，不断探索教育规律，掌握科学的教育方法，开展多样化教育活动。第三，由校内优秀班主任组织编写班主任工作一日常规和班主任经验交流文集，供新班主任、年青班主任学习使用，通过各种途径提升班主任的班级管理能力、教育培养学生的能力。第四，学校积极组织班主任参加区教研室组织的专门培训活动，经常利用业务学习时间专门组织班主任观看全国名班主任讲座录像，并资助鼓励班主任外出名校观摩学习。第五，抓典型树楷模，每学年在校内开展优秀班主任评选活动，以点带面，推动德育队伍的整体素质上新台阶。通过以上各种培训学习的举措，学校德育队伍的实力有了很大提升。 （二）四化原则

22、提升实效 学校确立了德育工作的“四化”原则：德育工作目标现代化，德育工作内容有序化，德育工作方法精细化，德育工作效果内在化。1、德育工作目标现代化。德育工作的核心是培养学生的健全人格，我们把德育目标分为几个方面：培养学生的鲜明个性，促使他们在某个领域有自己的特长；培养学生认真学习，促使他们具有良好的学习习惯和广博的知识；培养学生身心健康，促使他们有良好的心里素质；培养学生的爱心，促使他们热爱生命；培养学生的责任心，促使他们对社会有强烈的责任感；培养学生的探索精神，促使他们对未来有强烈的追求欲。根据以上目标，每周一早7：30-8：00教师轮流下班与学生进行礼仪互动，主动与学生问好，进行礼仪教育；

23、每学期开展“书香家校”活动，培养学生的学习、阅读兴趣；组织家长来校进行亲子活动，开展感恩教育；定期组织学生开展社会实践活动，让学生在实践中体验大自然的美好风光，培养学生珍爱生命、敬畏生命、爱护环境的情感等等2、德育工作内容有序化。德育工作的内容根据年级的实际情况开展，小学低年级侧重养成教育，感恩教育等，小学高年级侧重心理健康教育，学习方法指导等，初中侧重爱国主义教育和法纪教育，比如在升旗活动中，引导学生通过行“队礼”、“注目礼”、“唱国歌”等体验爱国情感。3、德育工作模式精细化。德育工作中注重管理细节，比如，某个学生没有到校上课，教师要及时打电话跟踪；学生行为举止有异常，要及时深入家庭了解并寻

24、求对策等等，要让学校的每一位教职工都成为学生德育教育工作的实施者。4、德育工作效果内在化。学校要求把德育工作落实到几个方面上：第一，落实在学生的养成教育上，我们以中小学生守则和中小学生日常行为规范为准绳，把养成教育作为学生管理的主线，积极引导，使学生有明确的行为规范，每月进行“星级少年”的评选活动，在升旗仪式上进行表彰；第二，落实在班级建设上，每周进行“文明班”的评选活动，通过创建“文明班”活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神；第三，落实到校风建设上，每天都对学生的课堂纪律、仪容仪表和日常行为进行检查评比；第四，落实到后进生帮教上，德育工作要求要面向全体学生，但重点是后进生的帮教转化，我们制定

25、了“导师制”转化措施，要求每个教师与3-5名学生交朋友，制定具体的培养计划，全方位关心、辅导、服务于后进生。老师们深入到学生和学生家庭中，深入了解学生的思想动态、习惯、爱好、追求等，指导他们处理好学习、成才、交友、健身、生活等方面遇到的问题。通过这些努力，学校转化后进生工作成效明显，后进生转化率达91%，得到家长的充分肯定。 九年多来，学校的德育工作受到了上级教育主管部门领导、所在社区、辖区派出所的好评，学校荣获龙岗区教育系统2006-18年度“红旗团总支”；学校五（1）班中队荣获“龙岗区2008-2009学年度少先队优秀中队”称号。黄锐斌同学参加龙岗区首届“知荣明耻好少年”电视评选活动获一等

26、奖；龚艳同学参加龙岗区“大运先锋好少年”电视评选活动获铜奖；姚念姗等15名同学先后被评为“深圳市三好学生”、“深圳市优秀团员”。从上学年度德育考核情况看，优良率达97%，合格率100%。几年来，师生违法犯罪率一直保持为零，学校的良好校风已逐步形成。 五、构高效课堂 办优质民校教学质量是学校发展的根基，教学工作是实现学校教育目标的重要途径，我们坚持以课堂教学为主渠道，狠抓常规教学，建构高效教学，实践“办家长满意的现代化优质民办学校”的办学宗旨。 （一）与时俱进 高效基础 先进的教学思想是取得优质教学质量的前提。因此，学校教学质量的提高，关键在于教师教学观念的转变和教师教学水平的提高，教师只有与时

27、俱进，才能奠定高效教学的基础。所以我们把转变教师教学观念作为提高学校教学质量的突破口，我们根据教师队伍年轻、有思想、善学习、有拼劲、有激情、想干出成绩的特点，一是认真组织教师学习现代课堂教学的特点和基本观点；二是组织教师到名校参观学习，近两年我们组织行政班子和骨干教师参加了广州、XX、上海等地的名校20多所；三是组织教师参加先进教学理念的培训学习；四深入课堂了解教学情况。通过督促和加强对教师进行素质教育理论、先进课堂教学理论等的学习，促使更新教学观念，树立现代教学思想。 （二）抓好四关 高效课堂 教学质量的提高，关键在于课堂教学。为此，我们要求教师根据学生的基础和个性特点，严格制定教学目标，提

28、出“向课堂要质量”的口号。我们的做法是：一是抓好课前关。要求岗位教师要认真钻研教材，备课组要集体讨论，制定教学思路，不仅备教材，更要备学生。二是抓好课内关。我们要求教师在课堂要尽量做到优质高效。同时要遵循好三点原则：明确本堂教学目标、让学生积极参与教学活动和堂上检查，堂上反馈，堂上巩固。三是抓好课后关。我们要求每一位教师不放弃每一位学生，学生在课堂没听明白，课后我们要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且还要帮助解决学生存在的思想问题。为了落实对学生的培优辅差工作，承继“勤学善思”的优良学风，学校还制定了XX学校教师培优辅差考核表，规定每位教师每学期都必须至少要辅导3至5位学生，而且每位老师辅导的

29、学生中优差要均衡，为辅导的每位学生要制定相应的学习计划、学习时间、学习内容等，并且学校定期每月进行问卷调查，确保高效。四是抓好作业关。我们要求教师要面向全体学生的同时，又要照顾好个别差异性学生，尽可能给学生布置层次型作业，让各类学生都能在完成作业的同时，感受到学习的乐趣。（三）精细常规 高效保证在抓常规教学方面我们以“四化”为切入点，做到精细管理，确保教学质量能稳步提高。1、教学安排规范化。按照国家的有关规定开足开齐课程，保证学生受到全面的学科教育。2、教研活动制度化。坚持每周一次的教研活动，每周三晚6：00-8：30为科组教研活动时间，科组教研活动的一个主要内容就是开展课题研究，科组根据学校

30、教学实际情况定好课题，各课题有计划、方案、总结和实施人。通过努力，学校教师的教科研水平有了很大提高，杨文亮老师在横岗街道“迎大运讲文明树新风”公益广告语征集活动中获二等奖；欧茂波老师在横岗街道“与文明相约，与大运同行”的演讲比赛中获三等奖，邱建华老师的论文突破难点出奇招在龙岗区民办学校教师教学论文评选中获小学数学学科组一等奖，苟皓等20多名教师先后获得“龙岗区民办学校课堂教学比赛”一、二等奖。3、教学督查经常化。教导处对教学常规环节的检查实行常态化机制，利用周查、月查、听课等教学常规检查，对教师教学各个环节的落实情况进行检查，发现问题及时采取有效整改措施。 4、教师评价综合化。评价信息除了教师

31、的德、能、勤、绩外，还来源于学生。我们组织各教研组开展了“以学论教”的课题研讨，要求各教师在教学工作中角色转换，转变了教师听课、评课的新视觉。把评价教学成效的重要标志放在由教师的“教”转变为学生的“学”上，具体来说就是以学生的情感状态、参与状态、交流状态、思维状态、目标达成状态等方面来评价教师的课堂教学效果，从学生学的角度来审视教师的教，真正体现以学生为本。 经过一段时间的教学实践，“以学论教”的课题研讨取得了很好的课堂教学效果，学生的学习热情也得到了很大的提高。以下是摘录一些学生获奖记录：18年11月林朝纯同学参加“龙岗区中小学现场作文比赛”荣获一等奖；18年11月杨美琼同学参加横岗街道小学

32、生第七届“读书月”现场作文大赛荣获二等奖；18年7月我校学生参加横岗街道“国际小说大奖”读写比赛荣获2个一等奖、2个二等奖；18年6月我校学生参加深圳市初中科学竞赛荣获团体总分第三名，赵美阳老师被评为“优秀指导老师”；18年11月黄璐薇同学参加深圳市举办的“文明出行从我做起”学生征文比赛中荣获三等奖；18年3月叶金城同学参加“全国中学生物理知识竞赛”荣获三等奖；18年10月谢文发同学参加街道民办学校“小学生英语讲故事比赛”荣获一等奖；18年12月邹书丞同学参加“龙岗区小学生口算比赛”荣获二等奖；18年12月李雄心、严智斌同学参加“龙岗区现场作文大赛”分别荣获一、二等奖。天道酬勤。正是由于我们全体XX人的默默努力，我校在横岗街道历年来的“小考”与“中考”中一直名列街道前茅。（四）特色教育 高效优质艺体教育是我校第二课堂特色，是我校实践素质教育成果的集中体现，随着素质教育的不断深化，素质教育的成效被越来越多的家长认可，家长通过学校的素质教育，看到了学生在各方面的变化，改变了对学