部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案含三套题.docx

1、部编版五年级语文下册第八单元第22课手指课后作业及答案含三套题部编版五年级语文下册第八单元第22课手指课后作业及答案学校 班级 姓名 一、读拼音，写词语。so yn（ ） hu w（ ） xin mo（ ）ni ku（ ） f yn（ ） mio xio（ ）二、给下面加点的字选择正确的读音，打上“”。窈窕（tio zho） 揿电铃（xin qn）鼻涕（t d） 爱憎（zn zn）轧伤（y zh） 享受（xin hn）拧螺丝（nn nn） 拇指（m m）三、选择恰当的动词填空。打 解 抹 拧 拉研 掏 蘸 翻（ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）书页（ ）胡琴 （ ）算盘 （ ）螺丝（ ）纽扣 （ ）

2、脂粉 （ ）药末四、根据意思写词语。1.形容人的仪表端正魁梧。（ ）2.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。（ ）3.微小。（ ）4.泛指依附于某一事物而存在的事物。（ ）五、品读句子，然后回答问题。1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。这句话运用了_的修辞手法，写出了中指_的特点。2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句话运用了_的修辞手法，作者把_比作_，阐明了_的道理。六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。大拇指 相貌堂皇，养尊处优食指 体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指 不美，

3、但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指 勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲七、阅读课内文段，然后回答问题。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。1.文中画横线的句子，运用了_和_的修辞手法。2.文中画波浪线的句子，在结构上的作用是（ ）。A.

4、引出下文 B.总领全段3.下列说法符合文意的一项是（ ）。A.给人搔痒，表明大拇指很会偷懒B.作者从大拇指的体形、头形、构造三个方面说明大拇指的形状算不上美C.拉胡琴时，由大拇指相帮扶住琴身，表明大拇指很会讨巧4.一家人就像五根手指在一起，小朋友，在你们家里谁是“大拇指”呢？请说说你的理由。我们家_是“大拇指”，因为_。参考答案一、搔痒（瘙痒） 秽物 相貌 纽扣 附庸 渺小二、tio qn t zn y xin nn m三、掏 抹 翻 拉 打 拧 解 研 蘸 四、1.相貌堂皇 2.养尊处优 3.渺小 4.附庸五、1.拟人 美的姿态和高傲2.比喻 手指的全体 人群的全体 团结就是力量六、七、1.

5、拟人 排比 2.A 3.B 部编版五年级语文下册第八单元第22课手指课后作业及答案学校 班级 姓名 一、看拼音，写词语。so yn（ ）、nn lu s（ ）、解ni ku（ ），都会用到手指。每个手指各有各的用处，我们不能y mo q rn（ ），认为m zh（ ）很mio xio（ ），很pn yn（ ），那就错了，看我的弟弟正用它抹b t（ ）呢。二、用“ ”画出加点字的正确读音。秽物（hu su） 轧伤（y zh）揿电铃（xin qn） 窈窕（yu yo）三、词语积累与运用。他具有大拇指所没有的“机敏”，（ ）电话、（ ）机枪必须请他，（ ）算盘、（ ）螺丝、（ ）纽扣等，虽有大拇指相

6、助，终是他主干的。1.在括号内填上恰当的表示动作的词语。2.我还能写出类似的词语，描述食指做的事情。推笔杆 _ _ _四、读句子，完成练习。1.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。（1）这句话以_比喻_。阐明_的人生道理，是文章表达的主旨。（2）我能用同样的手法写句子：_2.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。（1）这句话是一个（ ）句。 A.反问 B.疑问 C.设问（2）这句话强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是_的，而无名指和小指则是_的。五、课内阅读。五指中

7、地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。1.画“ ”的句子用幽默的语言，写出了中指所处的_，因受到无名指和食指的保护，所以才有“_”的姿态，“_”的性格。2.“堂皇”这个词语在文中指_。3.文中的中指给你留下了怎样的印象？_六、课外阅读。白象（节选）白象是我家的爱猫，

8、它真是一只可爱的猫！不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，叫做“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。每天一吟读书回家，或她的大姐陈宝教书回家，一坐倒，白象就跳到她们的膝上，老实不客气地睡了。她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶，要水，要换鞋，要报看。有时工人不在身边，我同老婆就当听差，送茶，送水，送鞋，送报。我们是间接服侍白象。有一天，白象不见了。我们侦骑四出，遍寻不得。正在担忧，它偕同一只斑花猫，悄悄地回来了，大家惊奇。女工秀

9、英说，这是招贤寺里的雄猫，说过笑起来。经过一个短促的休止符，大家都笑起来。原来它是到和尚寺里去找恋人去了，害得我们急死。此后斑花猫常来，它也常去，大家不以为奇。我觉得白象更可爱了。因为它不像鲁迅先生的猫，恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿，而用长竹竿来打。1.白象是一只_的猫。2.画“ ”的句子语气幽默，表达了作者_的思想感情。3.“我们是间接服侍白象”，这句话的含义是_ _。4.选文为什么要写鲁迅先生的猫？_七、读下面的小古文，写出它们各自的本领。口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔有何功居我上？”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。”又谓眉曰：“

10、尔有何功，居我上？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪；若无眉，成何面目？”口：_ 鼻：_眼：_ 眉：_参考答案一、搔痒 拧螺丝 纽扣 以貌取人 拇指 渺小 平庸 鼻涕二、hu y qn yo 三、1.打 扳 打 拧 解2.示例：系领带 打手势 捏粉笔四、1.（1）手指的全体 人群的全体 团结就是力量（2）示例：我们的祖国像一条盘踞东方的巨龙，正蓄势待发，创造新的辉煌。2.（1）A （2）优美 最优美五、1.独特位置 曲线优美 养尊处优2.中指的相貌很有气势3.姿态美丽，性格高傲。六、1.浑身雪白、贪睡可爱2.对猫的喜爱3.我们给孩子服务，是因为孩子怕打扰猫睡觉4.与自己家

11、的猫对比，更加突出白象的可爱。七、口：谈古今是非 鼻：辨饮食 眼：近鉴毫端，远察天际 眉：无即不成礼仪部编版五年级语文下册第八单元第22课手指课后作业及答案学校 班级 姓名 一、给下面的加点字选择正确读音，用“ ”画出来。搔（sho so）痒 窈（yo yo）窕秽（su hu）物 揿（xin qn）电铃薄（bo b）弱 鼻涕（d t）管弦（xin xun） 爱憎（zn zn）分明二、看拼音，写汉字。在五根手指中，食指的xin mo（ ）虽然不如其他手指，但是本领却不小，可以用来打算盘、nn lu s（ ）、ji ni ku（ ）等。它经常接触毒物、烈物等，所以最容易烫伤、咬伤、y（ ）伤。三、

12、阅读下面的文段，在括号内填入恰当的表示动作的字。人有两件宝，双手和大脑。在生活中，手的本领可真大：手可以（ ）鞋子，（ ）头发，（ ）戒指，把自己收拾得很精神；也可以（ ）地，（ ）被子，（ ）东西，让生活更加卫生、方便；还可以（ ）胡琴，（ ）琵琶，（ ）鼓，让生活有滋有味。在工作中，手还可以（ ）农活，（ ）字，（ ）手术，神通广大。保护好自己的手，才能让它发挥更大的作用，帮你成为一个有用的人。四、五根手指姿态各异、性格不同，请根据下列句子判断描写的是哪根（些）手指，并填在括号里。1.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。（ ）2.每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。（ ）3

13、.他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（ ）4.体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员的手指作兰花状时，他们是最优美的两瓣。（ ）（ ）五、读句子，按要求完成练习。1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。（1）句中的“处”与下面（ ）项中加点的“处”读音相同。（多选）A.处心积虑 B.一无是处 C.恰到好处 D.绝处逢生 E.处之泰然（2）解释“养尊处优”：_（3）这句话运用_的修辞手法，写出了中指_的特点。2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句话以“手指的全体”比喻_，阐明了_的人生道理

14、。六、填空。手指是我国著名的作家、画家_先生写的一篇散文。课文先总写一只手上的五根手指_、_的特点，然后具体描写了五根手指的不同姿态、性格和作用。我们还学过他的作品_。七、阅读课内文段，完成练习。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四

15、指。1.大拇指形状不美的特点，作者是从_、_、_这三方面进行描写的。2.大拇指的性格特点是什么？为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子？请简要概括。_3.由文段中的“大拇指”，你联想到了生活中的哪些人？_4.请你模仿文段幽默风趣的语言，写一写自己的某个身体部位。_八、读下面的小笑话，完成练习。笑话1：王尔德邀请客人来赴宴，自己却迟到了。客人们问他干什么去了，他回答说：“在修改我的诗稿。”客人们又问：“这么大半天，一定做了不少工作吧？”王尔德笑着说：“我做了一件极其重大的工作，我删去了一个逗号，但后来觉得不妥，我又把它加上了。”笑话2：外国人吃饭用刀、叉简直弱爆了，我们祖先就很有先见之明，发

16、明了筷子，好让我们在吃饭的时候，腾出一只手来玩手机。笑话3：暑假的一天，烈日炎炎，老爸：“你别老宅在家里，出去走走。”我：“爸，大中午的，你知道外面太阳多大吗？”老爸：“知道啊，直径139.2万公里。”1.你觉得上面哪一则笑话最好笑？好笑在哪里？_2.笑话1主要表现了（ ）A.客人不耐烦而讽刺王尔德 B.王尔德善狡辩C.王尔德严谨的创作态度 D.王尔德不守信3.从写法角度看，笑话2运用的策略是（ ），笑话3中老爸的妙答策略是（ ）。A.直奔主题不绕弯 B.偷换概念避锋芒C.语重心长讲道理 D.婉转讽刺催思考参考答案一、画出：so yo hu qn b t xin zn二、相貌 拧螺丝 解纽扣

17、轧三、示例：穿 梳 戴 拖 叠 拿 拉 弹 敲 干 打 做（答案不唯一，其他合适的字也可以）四、1.大拇指 2.中指 3.食指 4.无名指 小指五、1.（1）AE （2）生活在尊贵、优裕的环境中。 （3）拟人 地位优、姿态美和高傲2.人群的全体 团结就是力量六、丰子恺 各有所长 各有所短（或：姿态不同 性格各异） 白鹅七、1.体形 头形 构造2.大拇指最肯吃苦。 拉胡琴时扶住琴身；抵住要喷出来的水；按住伤口，不让血流出；扳住要翻倒的重东西；翻书页；揿电铃。3.示例：我想到了在抢险第一线的消防员、外派的维和部队的战士。4.示例：双手中最灵活、用处最多的就是右手了，拿筷子夹菜要用他，拿笔写字要用他，握手要用他，敬礼要用他。好像离了他，什么事儿都干不成。不过有一次，我的右胳膊受伤了，好多天都吊着绑带，所有的事情都只能让左手代劳。这可把右手急坏了，每次做事情总忍不住要帮忙，可就是力不从心，只能任由左手笨拙地完成任务。八、1.示例：我认为笑话3最好笑。爸爸巧妙地把“太阳大”（炎热的意思）转化成了“太阳的体积大”，读来让人发笑。2.C 3.D B