《学校心理健康教育》.docx

1、学校心理健康教育福师09春学期学校心理健康教育作业一及答案一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。15道题，共30分）1.就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（ A）。A. 副目标B. 首级目标C. 主目标D. 第一级目标2.学校心理健康教育的基本目标是：（ A）A. 优化心理素质，促进全面发展B. 开发学生的潜能，促进学生的自我发展C. 防治心理疾病，增进心理健康D. 以上皆是3._B_是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。A. 学习目标B. 学习动机C. 学习热情D. 学习

2、策略4.在多数情况下，（C ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。A. 权威型B. 人际关系型C. 民主型D. 放任型5.1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（ C）。A. 完善状态B. 完整状态C. 健全状态D. 完美状态6.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（D ）。A. 情绪情感的良好调控B. 正确的自我意识C. 远大理想的确立D. 未来发展的潜力7._C_是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。A. 认知策略B. 元认知学习策略C. 支持性学习策略D. 精细加工策略8.教师要以

3、发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是：（ B）A. 尊重性原则B. 发展性原则C. 活动性原则D. 整体性原则9.性心理辅导的目标是（ D）。A. 性健康教育B. 性道德C. 性意志训练D. 增进学生的性心理健康10.学校心理健康教育目标的确定首先要注意（A）与防治性目标的统一A. 发展性目标B. 基本目标C. 基础目标D. 终极目标11.情绪辅导，又称（ B）。A. 情感教学B. 情感教育C. 情绪教育D. 情感训练12.素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（ A）。A. 禀赋B. 天资C. 资质D. 天赋13.

4、学校心理健康教育的主要对象为（C ）。A. 问题学生B. 品德不良的学生C. 正常的学D. 学习困难的学生14.王国维在论教育之宗旨中将精神教育之理想归纳为三个字（ B）。A. 才、智、德B. 真、善、美C. 真、智、德D. 知、情、意15.合理选择职业应做到（A ）。A. 了解自己、职业和社会B. 了解专业和职业的关系C. 了解自己跟职业的关系D. 了解社会的需求二、判断题（共 15 道试题，共 30 分。15道题，共30分）1.学习策略是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，它既可是内隐的规则系统，也可是外显的操作程序和步骤。BA. 错误B. 正确2.自我意识辅导的

5、内容主要包括交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面。AA. 错误B. 正确3.人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。AA. 错误B. 正确4.想象能力是智力的核心。AA. 错误B. 正确5.心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。AA. 错误B. 正确6.人的心理是一个结构复杂的系统，所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态。BA. 错误B. 正确7.心理健康教育是实施素质教育的重要途径，又是素质教育理想的实践模式BA. 错误B. 正确8.心理卫生有时又称精神卫生，是研究人类如何维持和保护心理健康的原

6、则和措施的一门学问。BA. 错误B. 正确9.1978年，国际初级卫生保健大会发表的阿拉木图宣言又对健康的涵义作了重申：“健康不仅是没有身体疾病和虚弱，而且是身心健康，社会幸福的完美状态。”BA. 错误B. 正确满分：2分10.素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。BA. 错误B. 正确11.心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建；心理治疗主要重在预防，防治性的功能较突出；而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。AA. 错误B. 正确12.传统教育强调的三个中心是以教

7、师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心AA. 错误B. 正确13.心理健康教育的基础目标是防治心理疾病，增进心理健康。BA. 错误B. 正确14.从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。AA. 错误B. 正确15.智力发展是心理健康的基础，而心理健康是智力发展的标志之一。AA. 错误B. 正确三、多选题（共 20 道试题，共 40 分。20道题，共40分）1.从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段_ACD_A. 调查呼吁阶段B. 尝试推行阶段C. 尝试起步阶段D. 发展推进阶段2.生涯辅导的内容

8、主要包括以下方面_ABCD_A. 生涯规划和生涯决策能力的辅导B. 了解自我状况和澄清个人价值观的辅导C. 升学和就业的辅导D. 开发自我潜能的辅导3.发展性学习辅导实际上是解决学生（ ACD）等问题。A. 能不能学B. 想不想学C. 爱不爱学D. 会不会学4.学校开展心理健康教育的意义有_ABC_A. 符合时代发展的要求B. 有助于推动我国教育改革的进程C. 满足学生成长、发展的需要D. 满足家长的要求5.学校生涯教育的阶段_ABCDE_A. 生涯认知阶段B. 生涯探索阶段C. 生涯定向阶段D. 生涯准备阶段E. 生涯安置阶段6.生涯辅导具有下列特性_ABD_A. 发展性B. 广泛性C. 科

9、学性D. 综合性7.情绪辅导的内容主要包括_ABCDE_A. 情绪认识B. 情绪识别C. 情绪沟通D. 情绪控制E. 情绪熏陶8.了解自己的职业心理包括（ ABD）。A. 了解自己的职业或专业兴趣B. 了解自己的职业能力C. 了解自己的职业要求D. 了解自己的职业气质9.当前我国学校心理健康教育存在的问题有_ABCDE_A. 发展迅速，但地区差别大B. 理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型C. 科学化、专业化水平不高D. 形式多样，但缺乏规范E. 专业人员匮乏10.学习困难的表现是（ABCD）A. 先天或后天原因导致阅读,表达,计算,写作,会话能力的缺陷B. 自信心不足C. 不能

10、掌握正确的学习方法D. 学习态度不端正11.根据在校学生活动的范围，可将学生的活动分为以下四个方面（ABCD ）。A. 学习活动B. 人际交往活动C. 家庭活动D. 社会适应E. 与自我有关的活动12.贯彻教育性原则必须做到_ACD_A. 把心理健康教育与思想品德教育结合起来B. 学校教育与家庭教育相结合C. 培养学生积极进取、乐观向上的精神D. 要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导13.学校心理健康教育要贯彻主体性原则 ，必须做到（AD）A. 要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要B. 平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会C.

11、 以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严D. 尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情14.影响中小学生心理健康的因素有_ABCDEF_A. 生理因素B. 家庭因素C. 学校因素D. 社会因素E. 个人心理因素F. 青春期身心发展特点15.具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有_ABCD_A. 维护学生心理健康B. 促进学生良好品德的形成C. 形成学生良好人格D. 养成学生良好的行为习惯16.学校心理健康教育内容的选择受到_ABD_的制约A. 心理健康教育目标B. 学生的年龄特征和心理发展水平C. 社会中其他人的态度D. 当前形势和学生的心理健康

12、现状17.从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标(BCD)A. 普及目标B. 基础目标C. 基本目标D. 终极目标18.在学科教学中渗透心理健康教育，如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目标（ABCD）A. 心理健康教育目标是“次级目标” 或称为 “副目标”、“辅目标”B. 符合学科及其教材的内在规定性C. 目标设定应符合学生的心理状况，具有客观针对性D. 目标设定应尽量避免过于“线性化”19.根据行为障碍的不同表现方式，将其分类如下(ABCD)A. 不良动作习惯B. 退缩性行为C. 攻击性行为D. 特殊行为问题20.21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势(ABCD)A. 学校

13、心理健康教育普遍化B. 学校心理健康教育规范化C. 学校心理健康教育现代化D. 学校心理健康教育功能齐全化福师09春学期学校心理健康教育作业二及答案判断题 单选题 多选题一、判断题（共 15 道试题，共 30 分。15道题，共30分）1.观察法即在自然条件下，有目的、有计划地对学校心理健康教育进行观察，然后根据观察结果作出判断和评价的方法。BA. 错误B. 正确2.心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的BA. 错误B. 正确3.分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方 ，在心理分析 和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。A

14、A. 错误B. 正确4.心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。BA. 错误B. 正确5.斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的BA. 错误B. 正确6.人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的。AA. 错误B. 正确7.问卷法通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估。AA. 错误B. 正确8.教师角色的认同，指对自己的行为很满意。AA. 错误B. 正确9.智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体现

15、，智力（IQ）是评价智力水平的一个相对比较客观的指标。AA. 错误B. 正确10.兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。BA. 错误B. 正确11.适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。AA. 错误B. 正确12.心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍 ，促进其人格向健康协调的方向发展 ，恢复其心理健康的过程。AA. 错误B. 正确13.焦虑，通常表现为情绪的衰竭，长期的精神不振或疲

16、乏，对外界事物失去兴趣，对学生淡漠等等。AA. 错误B. 正确14.常规性家校联系模式包括家长会、家访、家长来访三种途径BA. 错误B. 正确15.行为主义咨询者主张直接关注来访者存在的问题和症状，抛弃了精神分析学派所说的无意识，从而消除了咨询过程的神秘化色彩。BA. 错误B. 正确二、单选题（共 20 道试题，共 40 分。20道题，共40分）1.完整的学校心理健康教育课程体系由（C）课程和融合型课程综合而成A. 隐性课程B. 选修课程C. 独立型课程D. 必修课程2.对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（ C）A. 家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B. 学

17、校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C. 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D. 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行3. (B )是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。A. 职业角色B. 职业生涯C. 职业经历D. 职业劳动4._A_是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。A. 个性B. 气质C. 性格D. 智力5.下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是：（ D）。A. 职业倦怠是一种与职业有关的综合症B. 职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C. 职业倦怠

18、受个体、组织和社会因素的影响D. 职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满6.学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（B ）A. 学生个人情况B. 学生学习成绩C. 学生的既往史D. 学生的自我评定7.在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（C ）。A. 理解B. 尊重C. 共情D. 真诚8.下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点：（C ）A. 无生涯性B. 强示范性C. 合作性D. 时空相对无限性9.心理健康教育课程是（D ）。A. 学科本位的综合课程B. 经验本位的综合课程C. 问题本位的综合

19、课程D. 问题经验学科三位一体的综合课程10.经验本位的综合课程即（B ）A. 显性课程B. 心理健康教育活动课C. 隐性课程D. 心理健康教育学科课程11.（ C）通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估A. 调查法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法12.既是学校心理咨询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是（ C）。A. 适应性心理咨询B. 障碍性心理咨询C. 发展性心理咨询D. 适应性心理咨询13.学校心理咨询与辅导的过程一般包括（B ）。A. 五个阶段B. 六个阶段C. 四个阶段D. 七个阶段14.(B)是一个

20、人心理活动的动力特征。建议采用张拓基、陈会昌变定的“气质量表”进行测试。A. 个性B. 气质C. 性格D. 智力15.根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是（D ）A. 心理咨询、心理辅导、心理治疗B. 心理辅导、心理治疗、心理咨询C. 心理治疗、心理辅导、心理咨询D. 心理治疗、心理咨询、心理辅导16.作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：（D ）A. 对学生进行心理健康教育B. 对学生开展心理辅导和咨询工作C. 对问题学生进行心理治疗D. 对家庭成员进行心理健康教育17.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：（D）。A. 主要是家长会、家访、家长来访B. 家校

21、共同研究C. 家校共同探索D. 除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索18.已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于：（A ）A. 智力测验B. 个性测验C. 气质测验D. 性格测验19.（C ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。A. 教育管理部门的支持B. 校内各部门的紧密配合C. 高素质专业教师队伍的缺乏D. 理论研究滞后20.以下属于会谈中正确的非言语行为的是（A ）A. 微笑示意B. 始终直视对方C. 语调平平D. 面对面而坐三、多选题（共 15 道试题，共 30 分。15道题，共30分）1.家庭心理健康教育的目标和任务有_ABCD

22、_A. 帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识B. 帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识C. 帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法D. 帮助家长不断提升自己的心理健康水平2.学校开设专门心理健康教育课程的可行性有_ABCD_A. 基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“ 空间”B. 实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度C. 心理健康教育课的师资问题也是可以解决的D. 开设心理健康教育课程也是中小学心理健康教育指导纲要的要求3.学校心理健康教育的评估方法有_ACD_A. 观察法B. 访谈法C.

23、问卷法D. 测验法4.学校心理健康教育档案的主要内容有_ABCD_A. 学生的自然情况B. 学生的家庭情况C. 学生各学期的学习成绩D. 学生心理测验的基本情况5.教师职业生涯发展的特点是（ABCD）A. 无生涯性和高独立性B. 工作对象的强同质性和高差异性C. 与工作对象的年龄差距呈增大趋势D. 强示范性和时空相对无限性6.学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：（DE ）。A. 以学生为主的策略B. 以家长为主的策略C. 以学校为主的策略D. 中立性策略E. 客观性策略7.家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有_ABCD_A. 依赖心理B. 应付心理C. 合作心理D. 目标心理8.教师

24、心理健康的标准有_ABCD_A. 认同教师角色，悦纳教师职业B. 具有和谐的教育人际关系C. 对教育环境的良好适应和改造D. 具有稳定而积极的教育心境9.学校心理咨询与辅导主要有_ABCD_A. 直接咨询与辅导B. 书面咨询与辅导C. 集体咨询与辅导D. 报栏咨询与辅导10.非言语技术有_ABCDE_A. 目光注视B. 形体动作C. 声音特征D. 距离和角度E. 沉默11.心理咨询与辅导中的会谈技术有_ABC_A. 倾听的技术B. 影响的技术C. 非言语技术D. 注视的技术12.在家庭心理健康教育的过程中，作为主要实施者的家长，则应坚持以下原则_ABCD_A. 全面发展的原则B. 权威与尊重并重的原则C. 科学性和疏导性原则D. 预防性和发展性相结合原则13.理性情绪治疗理论咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作（ BC）。A. 质问B. 教导C. 驳斥D. 释疑14.教师职业角色特点有_ABCD_A. 教师角色责任的弥散性B. 教师角色期望的严格性C. 教师角色的易混性D. 教师角色的多重性15.学校心理健康教育的中心途径是（AC ）。A. 心理咨询B. 心理治疗C. 心理健康教育课程D. 全面渗透