1、二年级美术表格教案doc四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题我和昆虫课 时1教学目标通过画喜爱的昆虫,使学生了解对称图案,并培养学生对大自然的热爱之情。教学重点难点1、引导学生学画对称的图案,理解什么是对称。2、引导学生在观察昆虫的基础上,画出不同图案的昆虫。3、将作品做成头饰进行表演。教学过程一、谜语导入。“有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。”1、揭开谜底。二、重点、难点的解决方法:1、引导学生观察书中的照片,了解大自然中各种昆虫的外形特征。2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟,了解昆虫。3、讨论昆虫的特征。特征:触角、翅膀。4、看昆虫标本
2、,比较昆虫翅膀上的图案。5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。三、实践操作的要点指导:1、选定自己喜爱的昆虫,并确定它的形状。2、拿作业纸并将它对折,然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。4、进行涂色,保持左右两边相同,使其成为对称图案。四、评价建议:请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞,互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题 奇妙的爬行课 时1教学目标(1)观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象创作能力。(2)了解爬行动物特点,培养学生跨学科学习的能力。(3)培养学生自
3、主学习能力以及合作学习能力。教学重点难点通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想象能力,创作出富有教学活动教学过程1学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。(1)欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。(2)思考:你认识这些爬行动物吗?你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?它们给你们带来什么样的美感?你能把你看到的爬行动物画下来吗?3接龙游戏:各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比一比哪个组画得又大又美。4如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?5作业要求:每组设计爬行动物的头饰或服装
4、以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇妙又有趣,最后表演(爬虫一家的奇妙之旅)。6分工合作:小组讨论:谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?7小组创作,教师巡视指导。8课后小结:课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题漂亮的小钟表课 时1教学目标过制作小钟表培养学生的观察能,体验创造设计的乐趣。教学重点难点1.现出钟表的特点。2.地取材根据材料制作不同的小钟表。教学过程一、实物导入,揭示课题。1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。2、揭示课题:漂亮的小钟表二、重点、难点的解决:1、选材
5、。引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心的图钉。2、观察钟表的特征。(1) 表的外形:各式各样。(2) 表盘的形状:圆、方、三角、多角等。(3) 表符的种类:数字、几何形、装饰形等。(4) 表针的特点:时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。(5) 表的装饰:剪、贴、画各种形象。三、实践指导:1、根据材料做出外形和表盘。2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。3、制作表针。表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。4、添加小装饰。四、评价:1、学生展示作品并自评。2、评选出最漂亮的小钟表。课 后反 思四家嘴
6、小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题会变的小手套课 时1教学目标通过学习用手套包扎制作小玩具,开发学生艺术活动的空间,初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征,进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。教学重点难点引导学生初步发现并利用材料的美,在选择被包扎物体时,联想到它与什么物教学过程一、组织教学,安定学生情绪。二、讲授新课。(一)激发学生学习兴趣。教师出示几件手套包扎的小玩具,问小玩具里包着什么?变魔术般打开手套口,露出废纸团,让学生吃惊大笑。总结:废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。板书课题 会变的小手套(二)包扎材料的选择。1、包裹材料:小手套
7、。2、被包裹物:纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。(三)制作方法1、构思。2、包扎。一头扎,两头扎,长扎,短扎,留穗扎,圆头扎,多节扎等。3、添加装饰。方法:剪贴与描绘。原则:包扎后的原形特点,突出事物形象特征,去掉不必要的环节,做到画龙点睛。三、学生作业,教师辅导。四、小结:1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。2、布置下节课所带工具、材料。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题小花饰课 时1教学目标1、情感:培养学生动手能力。2、操作:作彩纸剪贴画练习。3、认知:学习剪贴的基本方法。教学重点难点1. 以
8、剪贴的手法制作彩色小花饰。2.小花饰色彩的搭配。教学过程一、导入新课,揭示课题。1、教师出示两份范作,观察这些小花饰是如何制作的?2、让学生了解把彩纸当颜料,剪刀当笔,剪剪贴贴,也能做美丽的小花饰。3、揭示课题:小花饰二、发散思维,创设形象。1、试着剪出自己想象的花。2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。(1)花瓣、花蕊、花叶的形状。(2)先剪出花的外形,然后剪贴花蕊,最后添加花瓣和花叶。三、学生练习,教师巡回指导。1、提示制作过程:折起稿剪外形加装饰。2、强调色彩搭配。3、互相交流:鼓励学生创造出不同形象的花饰。四、作业讲评,欣赏小结。1、评选教室里最漂亮的小花饰。2、花可以美化居室,渗透爱护花
9、草树木、注意环境保护的教育。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题百 变 团 花课 时1教学目标感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情,能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸团花。教学重点难点1.剪出多面对称图案。2.五面对称折纸法。教学过程一、欣赏录象,感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录象,如:过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。二、欣赏剪纸作品,认知剪纸作品的图案的特点。1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。2、介绍剪纸的有关知识。多面剪纸其实就是民间所称的“团花” ,
10、它利用纸的重复折叠,剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久,对称原理在剪纸中的灵活运用,更使着古老的艺术充满迷人的魅力。3、揭示课题:百变团花三、制作五面对称剪纸。1、五面对称折纸。 教师用较大的纸,带领学生边折边讲解。2、画五面对称剪纸。(1)、教师示范两种不同的画剪方法,分别剪出分散和连接的两种图案,请学生找出图案分散的原因。(2)、教师示范,要求学生画时注意:先定大,再画细部,剪时且慢要细心。3、学生开始画剪五面剪纸。四、引导小朋友制作自己设计的图案,剪出五面对称剪纸作品。五、作业展示、欣赏。1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗,教师适当指导作品之间的排列2、欣赏作品,体
11、会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题我们身边的痕迹课 时1教学目标1、使学生学会简单的拓印方法。2、开阔学生的眼界,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。3、培养学生形象思维能力。教学重点难点1.拓印方法。2.用实物纹理组织画面。教学过程一、组织教学组织纪律,将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同:将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时,左手伸开,手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸 ,使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔,轻轻均匀磨画,印出纹理为止三、组合实物。1、看实物的形状,想这些形状的实物能组合
12、成什么形象呢?2、试着拓印一些纹理。 四、学生作业。1、摆实物 。2、蒙纸。3、拓印。五、小结。整理用具,材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓,玩玩。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题大树的故事课 时1教学目标1、情感:培养热爱大自然的感情。2、认知:认识树的一般特征。3、操作:学习画树的方法。教学重点难点1.学习表现观察到的树 。2.防止画模式化的树。教学过程一、感受环境,揭示课题。1、看图片,认识校园里的树。2、看校外的树,如:松树、柳树、椰树等。3、说说平时见过那些树?4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态,它们也都有不同的故事揭示课题:
13、大树的故事二、观察树、学画树。1、让小朋友回忆以前画过的树,怎样画的?在黑板上板示。2、多媒体出示“各类树木”录象,让小朋友找自己画的是哪些树,学生找不到那些模式化的树,让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。3、指导观察树:(1)树的整体外形。(2)树干:主干上粗下细,挺拔或弯曲;树皮光滑或粗糙;树叉排列各异。(3)树叶:形状各不相同。4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。5、学生动手画树,教师巡视,注意个别指导。三、作业交流、评讲,课堂小结。1、作业交流评讲可分步进行。(1)画树干、树枝中途评讲。(2)画树叶中途评讲。(3)图色中途评讲。(4)画树完成后评讲。2、表扬鼓励
14、,特别是有特色的作业。3、课堂小结。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题新颖的泥名片课 时1教学目标1.情感:提高形象记忆能力和动手能力。2.认知:用泥可制作浮雕图案(名片)。3.操作:团团、搓搓、压压、用泥制作名片。教学重点难点1.用团、搓、压、捏等方法做泥名片。2. 2.借助各种工具装饰泥名片。教学过程一、体会泥工制作的基本技法。1.教师出示及发给学生泥,学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。2.做一做、比一比游戏。团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼,看谁做的又快又好二、观看录像、揭示课题。1.看录像,观察录像中的名片,说说名片的形状和花纹
15、、内容,选出造型及设计最美的名片。2.观看录像,欣赏做泥名片的工艺过程。说说泥名片的色彩、形状、及装饰。3.结实课题:作泥名片。三、练习做泥名片。1.讨论:想做什么形状与花纹的泥名片?2.说说:泥名片的制作方法与步骤。(1)捏出或团出名片外形的面块。(2)压平成薄片。(3)借助各类工具装饰花纹。3.找找身边的学具,可做什么样的花纹。(1)铅笔尖头一端可画线,平头一端可压点,笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。(2)用工具在泥上试着装饰,后录像演示。4.学生做做泥名片,教师巡视,对学生的想象加以鼓励指导。四、泥名片演示、讲评、课堂小结。1.展示学生的作品,并讲评。2.请制作有创意的学生介绍自己的作品
16、及做法。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题我们来跳舞课 时1教学目标1.了解人体结构,学画简化了的骨式人物。2.通过实践和记忆,运用骨式人物,表现人物跳舞的动态。教学重点难点1.体会和观察人物在跳舞时的动态规律,画出生动得人物动态。2.人体姿态正确,比例顺眼。教学过程一、组织教学。二、1.看录像,欣赏美丽的舞姿,感受人物动态的变化。2.请同学们进行舞蹈表演。3.揭示课题:我们来跳舞三、讲授新课:1.观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人:头是圆的,颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。2.体会人的动态规律。带领全班
17、同学做健康操。体会:(1)颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。(2)肘关节只能前曲,不能后曲。膝关节只能后曲,不能前曲。3.示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作,教师演示相应骨式动态。4.联想与回忆。想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。四、学生作业。记忆与实践相结合,用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要舒展,不要求按比例画准。五、作业展评。1.同桌互评。2.表扬鼓励画的较认真的同学。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题泥条头像课 时1教学目标1.情感:使学生体验大胆创造的乐趣。2.认知:通过表现泥条头像的脸部特征,学习分析人脸特征的
18、观察方法和夸张、变形的手法。3.操作:根据瓶子的形状缠绕泥条头像。教学重点难点1.学会制作泥条头像不同的缠绕法2.想象、夸张头部各部件,尽量使自己制作的泥条头像与众不同。教学过程一、复习,揭示课题。二、新授,解决重、难点。1.出示电脑课件:泥人对话。(甲:“大鼻头,我要去上课,你去吗?”乙:“诶,去哪儿上课啊?”甲:“去和小朋友们一起去上课,你去吗?”)师问:“小朋友门欢迎他们吗?”(欢迎)2.那我们再认识几位新朋友,继续课件出示一组泥条头像。分析它们的头部特征:(1)大鼻头:头部瘦长、鼻头大、(2)大嘴巴:脸形较方、嘴巴大、(3)小胡子:头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、3.师总结:这些泥条头
19、像都各具特征,就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异,要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。三、实践操作。1.学生组内自由结合,或个人制作。2.教师巡回指导,及时帮助学生解决问题。四、评价展示,综合扩展。1.出示课件,师问:“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么?”2.请同学自己展示、介绍所制作的头像。3.提出希望:以后多动手、多动脑,制作出更多更好的小手工作品来。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题雄 伟 的 塔课 时1教学目标通过画塔,掌握塔建筑的特征,感受塔建筑的独特艺术魅力。教学重点难点1.掌握塔建筑的结
20、构。2.塔身的对称。教学过程一、开门见山,揭示课题。二、新授:1.看图片,找找塔建筑都有什么相同点?2.总结:塔身上小下大,单层,中心对称。3.师介绍绘画步骤。(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。(2)接着一一往下画,直到你画完为止。(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。三、学生作业,教师巡回指导。1.及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景。2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3.注意塔身的对称。四、展示作业、进行讲评。1.学生互评、2.教师评讲。(选构图适当,造型独特,色彩鲜艳的画幅来进行讲评。)课 后反
21、思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题 演电视课 时1教学目标通过做电视、画电视、演电视,来培养学生的美术综合素质和能力,让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展教学重点难点1. 绘制电视内容。2.设计、勾画演电视的内容。教学过程一、观察实物,揭示课题。组织教学:师生互相问好;请学生按常规坐好。二、讲授新课l、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色,给人宁静。寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。2、介绍海洋:(看地图或地球仪)我们生活的地球,面积最大的是蓝色,这里是广阔的海。在这蓝色量界的下面,到处生活着丰富的动物、
22、植物,它们美丽、奇特。请看录像片海中生物(或看课本第12页)。我国就有很长的海岸线,生活着近2000种鱼类。让我们想象并描绘一下海底世界。如果能潜入海底看看各种生物,将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界:海水闪烁着朦陇的蓝光,成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去,温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。海底有地壳裂缝,有乎坦的沙滩,生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜,飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没,也有从未见过的怪物,活像陆地上的蒲公英。3演示;用基本形圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等,想象组合海中生物的形态。三、学生作画:参看课本学生作业。课 后反 思四家嘴
23、小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题 小扇子课 时1教学目标通过折纸扇子,知道扇子的功能,并且了解扇子的文化。教学重点难点1.设计、制作小扇子。2.体会扇子的文化。教学过程一、情景导入,揭示课题。二、讲授新课: 1.提问:同学们见过扇子有哪些形状、颜色?生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。3.教师讲述制作要点并示范制作:(1)提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。(2)扇子的形状分析:长方形、圆形、扇形、组合形等。3.制作要点介绍并示范制作。(1)选择扇面形状、颜色并剪下。(2)折制、绘制扇面。(3)安装扇柄。三、实习
24、作业:注意事项:1.扇面要有明确的形状。2.颜色要鲜艳有变化。四、课堂小结、讲评。1.选几幅优秀作业由学生讲评。2.教师肯定成绩,指出不足,提出努力方向。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题会变的线条课 时1教学目标让学生知道线条的种类和作用,掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。感受线条组合的美,提高学生的绘画创造能力。教学重点难点1.线条的运用方法。2.线条的各种排列方式。教学过程(一)、情景导入:(二)、重点、难点的解决方法:1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。2、线条练习。(1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式
25、的线条。(2)展示交流,教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。 4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。 5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组练习,用线表现一幅作品。7、师生交流,明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、实践操作的要点指导:1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。4、绘画过
26、程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题 刷 牙课 时1教学目标1.培养学生从小天天刷牙的好习惯。2.通过学习掌握简单的人物动态。教学重点难点学会和理安排画面位置。画出人物刷牙的正确动态。教学过程一、情景导入:1.看电脑课件:小松鼠刷牙。2.提问:看完动画片的感受是什么?为什么要天天刷牙?3.揭示课题:画刷牙二、新授:1.观察:听刷牙歌,表演刷牙,同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确,刷牙的姿态是怎样的?2.看课本,激发学生创作欲望,画自己刷牙的样子。3.先请几位学生板演,并
27、指出他们的优缺点。4.请“小老师”上讲台修改。5.教师出示作画要求:(1)画面构图要饱满,人物位置要突出。(2)人物动态要明确,并适当添加背景。(3)用彩笔直接画,用笔要肯定。6.其他学生自己画。三、作业讲评,提出希望。1.看黑板上小老师修改的画幅,进行欣赏点评。2.投影展示同学们的作业,说出优缺点。3.同学互相说说刷牙的必要性,教师提出希望:从小好好保护牙齿,才能有好身体。课 后反 思四家嘴小学教学设计学 科美术班 级二年级补 充 内 容课 题动 物 乐 园课 时1教学目标1.了解泥动物塑造的基本方法。2.学习用泥塑造立体动物。3.培养学生热爱动物的感情。教学重点难点用各种方法塑造动物。塑造出动物特征。教学过程一、启发回忆,揭示课题。1.教师启发学生,说说自己最喜爱的动物。2.学生说出动物,教师可出示简笔动物。出示课题:动 物 乐 园二、尝试练习,进行造型。1.通过投影欣
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