初中地理第三册水资源.docx

1、初中地理第三册水资源初中地理第三册水资源师：前两节课我们学习了土地资源、森林资源和矿产资源，今天接着学习第三节水资源。评：概述了知识结构，很自然地运用电教手段导入新课。师：水对于我们人类来讲，那是太重要了，你知道为什么吗？生：没有水人类不能生存，没有水动植物无法生长，工农业生产也不能进行。师：对。没有水人类和自然界的生物无法生存，没有水工农业生产也无法进行。如果缺少水，人类、自然界的生物以及工农业生产都会受到很大的影响。历史上，人们用水、治水好的地方，都是繁荣富庶的地区。世界上的四大文明古国，均出现在大的江河流域。因此，水是生命的源泉，宝贵的资源。评：及时评价学生思维中的积极因素，调动学生学习

2、地理知识的积极性，并结合教材内容对学生进行历史唯物主义教育。师：水是宝贵的资源，是不是地球上所有的水都是水资源呢？评：注意加强基础知识的教学。生：水资源是指陆地上的淡水资源，因为海水又苦又咸，人们不能直接饮用。师：水资源的概念可以从广义和狭义两个方面来解释。从广义方面来讲，地球上所有的水，既包括陆地水，也包括海洋水，都是水资源。但我们知道，海水又苦又咸，含盐量很大，不仅人类无法饮用，就是工农业生产也不能大规模直接利用；从狭义方面讲，水资源是指陆地上的淡水资源，它既包括江河湖泊中的水、高山积雪和冰川、又包括潜入地下浅层可以利用的地下水。评：地理概念是地理基础知识的组成部分。教师注意引导学生区分容

3、易混淆的地理概念。师：水资源的概念大家知道了，水资源的多少一般是用径流来表示，何谓径流呢？评：示意图对学生形成正确的地理概念，发展地理思维有着重要作用。生：水流在地面的叫地表径流；流在地下的叫地下径流，总称径流。师：回答正确。陆地上的淡水资源主要来自于大气降水，大气降水到达地面以后，除一小部分被蒸发以外，其余的都在地表或地下流动，最后注入江河海洋。凡是水流在地面的叫地表径流，流在地下的叫地下径流，总称径流。径流的大小可以说明一个国家或地区水资源的多少。水资源的概念和表示水资源数量多少的径流概念同学们都知道了，我国的水资源有什么特点呢？评：运用启发式教学，使学生主动地学习，以完成掌握有关教学目标

4、的任务。生：我国水资源的特点有三个：一是水资源总量丰富，二是地表径流季节变化大；三是地表径流地区分布不平衡。师：正确。我国水资源的特点有三个，其中第一个是水资源总量丰富，从哪几个方面来说明这个问题呢？生：我国水资源总量丰富，主要表现在三个方面，一是地表水丰富；二是地下水储量相当大；三是水能蕴藏量居世界第一位。评：寓国情教学于地理知识教学之中。师：回答正确。我国水资源总量丰富，首先表现在地表水丰富。大气降水有6万亿立方米，其中有一半多一点被蒸发和渗入地下以外，全年江河径流量可达亿立方米。这么多的地表径流，即使全国1亿公顷耕地全部实现水利化，也只能用掉它的l/3，就是在世界上，我国也属于地表水资源

5、丰富的国家之一。评：教师注意从定性和定量的角度深化学生对国情的理解。我国水资源丰富的第二方面是地下储量相当丰富，全国可以开采的地下水大约有1万亿立方米，占江河径流量的1/3以上。很多地方的工农业用水都靠地下水。郑州有水井600多眼，每天可以开采地下水15万吨，占用水总量的1/3.水资源总量丰富表现在第三方面是水能蕴藏量很大。我国有许多大河由地势的高一级阶梯流入低一级阶梯，形成巨大的落差，蕴藏着丰富的水力资源。我国水能蕴藏量达68亿千瓦，居世界第一位。这么丰富的水力资源主要集中在哪些河段呢？评：体现地理学科的特点，注意培养学生的空间概念。生：主要集中在长江中上游、黄河中上游、横断山区各河、雅鲁藏

6、布江大拐弯处。师，对。我国水能集中分布在京广线以西，特别是长江中上游、黄河中上游、横断山区各河、雅鲁藏布江大拐弯处，是水能特别集中的河段。在雅鲁藏布江大拐弯处，雅鲁藏布江切穿了高耸的喜马拉雅山脉，形成了世界上罕见的大峡谷，水流湍急，声势浩大，犹如万马奔腾，蕴藏着丰富的水能资源。我国如此丰富的水能资源，利用的现状和前景如何呢？建国以后，我国利用丰富的水能发电，建成大中型水电站100多座，如葛洲坝、丹江口、龚嘴、龙羊峡、刘家峡、三门峡等等。小型水电站9万多座。这成千上万座水电站星罗棋布，遍布全国。水电发电量在1983年时已是1949年的121倍。确实为我国发展经济起了很好的作用。评：注重地理知识的

7、社会价值、把地理与生产实际，紧密地联系起来。并运用纵向比较的方法，以显示社会主义制度的优越性。师：尽管如此，我国丰富的水能并未很好利用，这无异于每年自白流掉几亿吨的煤和石油。世界各国不论水力资源的多少，开发难易，造价多高，一般都优先开发水力资源。到1984年，美国和加拿大已开发的水力占可以开发水力的40%，而我国已开发的水力仅占可以开发的6%.所以，我国利用水能的前景广阔。今后除了建立如长江三峡、黄河上李家峡、小浪底等大型水利工程以外，还要建设更多的小型水电站，以解决当地的工农业和生活用电。评：以实事求是的态度，指出我国在水能利用上的缺点，以增加学生建设祖国的责任感。师：1990年党中央在八五

8、计划和十年规划中就提出了要充分发挥我国水电的优势。你知道用水力发电比用煤和石油发电有什么优点吗？生：煤和石油是不可再生资源，用一点就会少一点，而且对环境有污染；水力发电可以循环利用，干净没有污染，是廉价的能源。师：小结：我国水资源的第一个特点是总量丰富，主要表现在三个方面评：运用电教手段使学生学到的知识得到进一步巩固。师：我国水资源的第二个特点是什么？生：地表径流季节变化大。师：回答正确。影响我国地表径流季节变化大的原因是什么？生：我国外流河主要分布在东部季风区，夏季降水多河水暴涨；冬春降水少河流水位下降。所以我国地表径流季节变化很大。师：回答正确。就说我们郑州花园口附近黄河干流吧，汛期最大流

9、量每秒钟可达万立方米，而枯水期最小流量每秒钟仅有42个立方米。地表径流具有明显的季节变化。我国地表径流不仅季节变化大，而且年际变化也大，如去年南方就出现了百年不遇的大洪水；而北方则又出现了50年不遇的大旱。评：联系家乡的实际，开发学生的智能，使学生既懂“地”又明白“理”，把二者有机地统一起来。师：径流在时间上不稳定，能带来什么问题吗？生：河水暴涨时，就会带来水灾，冬春水位骤降时又不能满足需要，有可能出现旱灾。师：对。河水暴涨的时候，多余的洪水白白流入海洋，或者泛滥成灾，淹没村庄、良田和牧场。过去海河流域曾经流传着“海河的水呀长又长，十年九载闹灾荒。官府治入不治水，千家万户去逃荒”的民谣。难道与

10、地表径流的季节变化大没有关系吗？评：自然灾害多，是我国另一个重要国情，以增加学生的忧患意识，立志改造自然，报效祖国。师：水资源虽然是宝贵的，但当它不能为人类造福，甚至带来灾难时，它还具有资源的价值吗？我们能不能想办法来稳定地表径流呢？评：充分体现人类的主观能动作用，适时地进行辩证唯物主义教育。生：修建水库是稳定地表径流的主要办法。师：回答得非常好。因为水库可以将夏季多余的洪水蓄积在水库当中；冬春水少时，再放出使用。如三门峡水库，对稳定黄河下游径流起了较好的作用，如果不是三门峡水库，黄河水在冬春季节肯定会有零的记录出现，我们沿黄人民的工农业、生活用水就会受到一定的影响。因此，修建水库是稳定地表径

11、流的主要办法。评：联系乡情实际，巧妙地进行热爱家乡的教育。师：哪位同学简单说一下我国修建水库的情况？生：我国已建成大型水库20多座，中型水库100多座。小型水库8万多座。评：充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。师：对。如我们已知的官厅、密云、十三陵、南湾、常庄、尖岗等水库，对稳定径流都起了较好的作用。同时水库还有防洪、灌溉、供水、发电、养殖、航运等多方面的作用。过去淮河流域大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾。解放后，在上游山区修建了水库以及采取了其它措施后而面貌大大改观，成为我国重要的商品粮基地。1991年夏季出现了百年不遇的大水灾，淮河上游水库就起了很好的蓄洪作用，否则中下游的水灾造成的损失就

12、会更严重一些。我国水资源的特点之二是地表径流季节变化大，主要表现在夏季河水暴涨，冬春水位骤降，解决的办法是修建水库。那么我国水资源的第三个特点是什么呢？生：地表径流地区分布不平衡。从全国来看，我国水资源东南有余，西北不足。从东部季风区来看，秦岭、淮河以南有余，以北不足。评：以一分为二的观点，正确进行国情教育，既讲我国优越性的一面，也讲不足的一面。师：回答得非常好。从图上可以看出长江径流量最大，珠江次之。说明我国的水资源地区分布不平衡，即南方水多，北方水少。南方的耕地面积占全国耕地总面积的30%，而径流量却占全国径流量的75%；华北和西北地区，耕地占全国的1/2以上，而径流量只有全国径流量的10

13、%.特别是华北地区，工农业生产发展很快，人口增长迅速，用水量猛增，我们北方不管是城市还是农村，普遍感到用水紧张。例如天津，是华北最大的工业城市，70年代诞生过“三大件”中的名牌“飞鸽”自行车、“海鸥”手表和“牡丹”缝纫机，目前它的纺织、食品、钢铁、机械、电子电器以及化学工业均在全国占有重要地位，每年可以为国家创造1240多亿元的财富。然而，这么重要的工业城市却严重缺水。1977年喝咸水长达130天，1980年的水荒至今令人难忘，心有余悸。汛期无风，京津冀三省市除了官厅、密云两大水库还有一点水以外，其余河道干枯断流；1981年海河各支流继续断流，密云、官厅水库里的一点水除了勉强可以供应首都北京的

14、最低用水标准以外，已无力接济天津。天津的人们从中午12点排队，到凌晨5点才接到一桶水，数百家的工厂处于停产半停产状态，小站稻已改为旱田。直接经济损失97亿元，严重地影响了人民生活和工农业生产的发展。咱们郑州虽然没有天津那样紧张，但日用水量已超过60万吨，也同样存在着缺水问题。市节水办公室给每个单位都下达有用水指标，不得超过。评：再次联系家乡的实际，以树立起同学们的正确资源观。师：怎么办？缺水的北方，缺水的流域，能不能向多水的南方，多水的流域调水来解决水资源不足的问题呢？生：可以用跨流域调水，从有余补不足的方法来解决地表径流地区分布不平衡的问题。师：对。跨流域调水是我们缺水的北方久已所盼的事情，

15、而在解放以前只能是梦想，如今已经实现了。初见成效和正在修建的跨流域调水工程，有哪几个你知道吗？评：充分显示社会主义制度的优越性。而教师坚定的社会主义方向则在思想教育中起着关键的作用。生：初见成效的有：“引滦入津”工程、“引滦入唐”工程，正在修建的有“引黄济青”工程和“南水北调”工程。师：回答正确。“引黄济青”工程在1990年年底已全部完工并正式通水。初见成效的跨流域调水工程有“引滦入津”、“引滦入唐”和“引黄济青”。这些引水工程的修建，缓和了天津、唐山、青岛的缺水情况，当然也是来之不易的，说是自来水，其实自己是不会来的。例在修建“引滦入津”工程时，有上万的居民参加了义务劳动，驻军和铁道兵更是勇

16、往直前，连续作战。在打通引水隧道的关键战役中，他们屡建战功，有的战士还献出了自己的生命。英雄的鲜血没有白流，引滦入津工程优质、高效，被评为1984年国家重点工程建设的优质工程，获得金奖。从此结束了天津人民喝咸水的历史。甘甜的滦河水使早点部的豆浆变得又白又香；毛巾漂洗以后光泽好，无黄色斑点，在国际市场上，质量、价格均提高了一个档次。评：歌颂劳动人民和解放军战天斗地的光辉事迹，教育学生铭记他们功劳。师：郑州的缺水情况怎样得到缓和呢？评：结合教学内容，加强培养学生分析问题和解决问题的能力。生：我们离黄河很近，可以引黄河水缓和用水紧张的问题。师：对。我们正是这样做的，在邙山有“引黄入郑渠”，把黄河水引

17、到贾鲁河上的西流湖，为郑州市提供了用水之源，使供水紧张的情况得到了缓和。当然规模更大的“南水北调”工程，也在积极的实施。解放以后党中央十分关心南水北调问题，有关部门进行了多次实地考查。并进行可行性研究，设想了几十条线路，归纳起来大致有三条。请同学阅读课文中的小字和插图，然后回答出三条线路中，哪条切实可行；哪条经过郑州，哪条是远景。生：在南水北凋的三条线路中，东线是切实可行的；中线经过郑州；西线是远景。师：回答正确。东线有大运河作为输水线路，现在第一期工程江苏的江都到山东济宁已在进行，1990年4月新闻报导，长江水已经到达了徐州。第二条线路是中线，分两步先把丹江口水库的水调到华北平原，三峡工程修

18、建以后再把长江水调到丹江口水库，解决华北平原用水紧张的问题。此线经过我们郑州。在七届全国人大四次会议召开时，我们河南代表，81岁高龄的省人大常委会副主任郭培鋆，手捧沉甸甸的关于把南水北调中线工程列入国家“八五”建设计划的议案交到了有关人员手里。他激动地说：“这是我的一点心意，请大会考虑。一位老知识分子的报国之心没有白费，国家制定的八五计划和十年规划中提出要”抓紧进行南水北调工程的建设，以解决北方水资源紧张情况。我们坚信，有中国共产党的领导，有优越的社会主义制度，经过广大人民群众的辛勤劳动，在北方大地上同样会出现繁荣富庶的鱼米之乡。评：结合我国“八五”计划实施南水北调的宏伟工程，对学生进行生动的

19、政治思想教育，教育他们热爱党、热爱社会主义，热爱劳动人民。师：我国水资源的第三个特点是地区分布不平衡，主要表现在南方水多，北方水少，解决的办法是跨流域调水，以丰补欠。是的，我国水资源的总量确实很丰富，在世界上也名列前茅。但若按人口平均，只相当于世界平均数的1/4，在100多个国家中，我们排在第84位。评：教育学生树立正确的人口观和“人均意识”，是地理课的重要任务之一。师：可见水资源并不丰富。再加上，我国径流在时间分配和空间分布上不均匀，即使可以把水千里迢迢的跨流域调过来，但也是来之不易的。并且我国在水的使用上浪费很大，华北某钢厂炼一吨钢需50立方米水，而国外发达国家只需5立方米水即可；农业、生活用水等方面同样存在浪费的问题，有人洗衣服、洗菜不注意节约用水，有的人看到水管哗哗流也视而不见。所以从长远来看，必须十分注意节约用水，合理用水，并注意保护水源，防止水体污染。评：结合教材内容和身边生动事例，对学生进行爱护水资源、节约用水、防止水污染的教育。师：今天我们主要讲了三个问题：下面找一个同学进行小结一下。评：贯彻“巩固性原则”，提高课堂教学质量，自始至终充分发挥学生的主体作用。师：下面做一下检测题。评：体现“练”为主线，使学生得到锻炼，也使教师得到教学效果的反馈。