小学阅读综合练习.docx

1、小学阅读综合练习（一）碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆， 栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样， 美观朴素， 洁白耀眼， 使挺拔的碑身显得更加庄严、 雄伟。 碑的正面朝北， 在一块 60 吨重、14.7 米高的碑心石上， 有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”8 个镏金大字， 闪闪发光。 这 8个字是碑的主题。 在碑身背面， 一行行镏金字整齐地排列着， 这是毛主席亲自起草、 周总理亲笔书写的碑文。 碑文是：三年以来， 在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来， 在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年， 从那时起， 为了反对内外敌人， 争取

2、民族独立和人民自由幸福， 在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！1、 这段文字是按_顺序说明的， 条理清晰。2、 这段文字使用的说明方法是什么？ 并说出作用。3、 “这是毛主席亲自起草、 周总理亲笔书写的碑文。 ”这一句中的“亲自”“亲笔”能不能去掉？ 为什么？（二） 牵着母亲过马路周末下午偕妻儿回家， 年近花甲的母亲喜不自禁， 一定要上街买点好菜招待我们。母亲说： “你们回来， 妈给你们煮饭， 不是受累， 是高兴呀！ ”我便说： “我陪你去吧！ ”母亲乐呵呵地说： “好， 好， 你去， 你说买啥妈就买啥。 ”到菜市需要走一段人行道， 再横穿一条马路。 正是下班时间， 大街上车来车往， 川流不

3、息的人群匆匆而行。 年龄大了， 母亲的双腿显得很不灵便。 她提着菜篮， 挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事， 我宽容地耐心地听她诉说。 树老根多， 人老话多， 母亲这把年纪， 自然絮絮叨叨， 别人不愿听， 儿女们还能不听？穿过马路， 就是菜市了。 母亲突然停了下来， 她把菜篮挎在臂弯， 腾出右手， 向我伸来一刹那间， 我的心灵震颤起来。 这是一个多么熟悉的动作呀！上小学时， 我每天都要穿过一条马路才能到学校。 母亲那时在包装厂上班。 学校在城东， 厂在城西， 母亲担心我出事， 每天都要送我， 一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时， 她总是向我伸出右手， 把我的小手握在她的掌心， 牵着手走

4、到马路对面。 然后低下身子， 一遍遍地叮嘱： “过马路要跟着别人一起过”20 多年过去了， 昔日的小手已长成一双男子汉的大手， 昔日的泥石路已经变成柏油路， 昔日年轻的母亲已经皱纹满面， 手指枯瘦， 但她牵手的动作依然如此娴熟。 她一生吃了许多苦， 受了许多罪， 这些都被她像掠头发一样掠散， 但永远也抹不去爱子的情肠。我没有把手递过去， 而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子， 提在手上， 另一只手轻轻握住她的手， 对她说： “小时候， 每逢过马路都是你牵我， 今天过马路， 让我牵你吧！ ”母亲的眼里闪过惊喜， 笑容荡漾开来， 像一个老农面对丰收的农田， 像一个渔民提着沉甸甸的鱼网一、 第段中写“年

5、近花甲的母亲喜不自禁”， 第段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。（1） 母亲为什么喜不自禁？因为（2） 母亲为什么眼里闪过惊喜？因为二、 第段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？三、 这篇文章写得很感人，1） 你认为最使自己感动的内容是什么？2） 你受到了什么启发或教育？ （能恰当引用古诗文、 语言优美者可另加分）（三） 乡 情 陈德才凡少小离家的人， 都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。 故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树， 那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘， 那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条夏日里去游泳、 摸鱼的弯弯曲曲的小河， 都构成了人们一个个最美丽的梦境。古诗云： （甲） 许多动物都有一种

6、对自己出生地的深深依恋， 差不多已经构成了一种本能。 人作为具有思想感情的高等动物， 赋予这种本能以更多的社会性， 将其提升为对故乡这块热土的深切执着的爱。 一个人喝着家乡的水， 吃着家乡的五谷杂粮， 在乡亲们的眼皮底下一点点长大； 在家乡的小学校里认第一个字， 读第一本书； 从家乡的田林山水开始， 逐渐认识和走进这个神秘而广袤的世界。 于是， 对故乡的爱， 就在这一过程中很自然地滋生于每个人的心灵深处， 有着任何其他情感所难以比拟的深厚根基。乡情总是离不开童年的回忆。 童年时的所见所闻和遇到刺激， 在一个人大脑皮层中形成最初的沟回， 打下最深的烙印。 天地间走来一个小小的我， 没有功利的权衡

7、， 不需要礼仪的拘谨， 高兴就笑、 就跳， 不高兴就哭、 就闹， 何等自然纯真， 洒脱无羁， 世界万物都散发出天真烂漫的气息， 使童年的岁月 宛如一首无尽延伸的诗。 人过中年， 再也找不回儿时对陌生世界的那种新奇感， 找不回那种全神贯注和真诚纯洁的目光。 因此， 人们怀念故乡， 在一定意义上也是对自己纯真无邪的童年的怀恋， 是企图追回生命中失落的那一段无比珍贵的时光。（乙） 对于流寓他乡的游子， 一句乡音就足以令他热泪盈眶， 心起波澜。 对故乡的爱， 是（丙）， 是对生命春天的珍惜， 是一个人最真诚炽热的感情。 其实， 什么叫祖国，就是生于斯、 长于斯的故乡的放大， 就是自己生命系列的源头。

8、海外华侨以及外籍华人，都是“中国老乡”， 他们对祖国的刻骨铭心、 永无停歇的挚爱， 就是乡情的凝聚与升华。尽管远在异国天涯， 游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动， 向往着（丁） 的难得体验。 但是， 如果经过苦心筹划， 有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的故乡， 在夙愿得偿、 感叹唏嘘之余， 也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感： 再也找不到那熟悉的小路、熟悉的杨树林， 小河也不再那样宽阔、 那样富有生气。 其实是一切中年之后回乡的人都会产生的一种典型心境。 这不仅仅是因为白云苍狗、 世事沧桑， 还由于当年的小孩已长成大人， 衡量外部世界的尺度不同、 心境也变了。 因此， 故乡只能停留在回忆中，

9、 驻守在梦境里， 在现实生活中将永难寻觅。乡情是一杯酽酽的茶、 醇醇的酒。 如果经常地品一品， 就会在眼前时时闪现家乡父老殷切的目光， 就会保持更多的质朴与真诚， 就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。1、 文中甲、 乙、 丙、 丁四处括号里应引用的句子各是甲 乙 丙 丁“少小离家老大回， 乡音未改鬃毛衰。 ”“胡马依北风， 越鸟巢南枝。 ”“美不美， 家乡水； 亲不亲， 故乡人。 ”“绿叶对根的情意。 ”2、 从对自己出生地的依恋方面来说， 人和动物有什么区别？ （不能抄原文）3、 第段划线的句子中的“斯”是什么意思？4、 第段中说： “故乡只能停留在回忆中， ， 在现实生活中将永难寻觅。

10、”为什么？（1）月夜（14分）入夜，由于刚下雨不久，街道尚未干透，树叶上盈满雨珠。天边布满蓝黑色的云朵，仿佛是谁给天空泼满了墨。慢慢地，乌云越来越少，露出明亮的云缝，黑暗中有了光明。月亮悄悄地出现在天空，月光如水。月儿很小，如一个光芒四射的金盘子。她周围的乌云像几缕轻纱，时而遮住她美丽的脸庞。月亮总是那么忧伤，又那么富有诗意。雨后很静，仰望已呈深蓝的天空，稀稀疏疏的星星隐隐约约地闪烁着微弱的光辉。不一会儿，月色朦胧。淡淡的月光，静静地泻在大地上，照在江面上，微波粼粼，银光闪闪。月光，照亮了大片的河水，轻抚着大地上一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨画。1、照例子，写出三个相同形式

11、的词来。（3分）例：隐约隐隐约约 2、给带点的字选择正确的解释。（3分）尚未（）A.风尚，时尚B.注重C.还盈满（）A.充满B.多出来C.清澈泻在（）A.腹泻B.很快地流3、作者是按什么顺序来描写月儿的？（2分）4、指出下列句子各运用了什么修辞手法。（6分）月儿很小，如一个光芒四射的金盘子。（）月亮总是那么忧伤，又那么富有诗意。（）乌云周围的乌云像几缕轻纱，时而遮住她美丽的脸庞（2） 麻雀这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们（必备必需）的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们

12、晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锋利锐利）。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间的透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝。而是筑

13、巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的中墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。大多数鸟儿都习惯了被人圈养的一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得（温饱温暖）。唯有麻雀甘心在风风雨雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的东西，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。它没有任何可驯服性，因此它不是（家禽家畜）。1.将括号内不正确的词语画去。2.第2自然段中，画线的句子是一个 句。将它改为陈述句为： 。3、从文中找出一个过渡句，用“ ”画出来。4、作者围绕“麻雀的精明”，主要从以下三个方面来写：（2、3、4自然段每段各讲了一层意思）5、试着用“可以，可以，可以，还可以”仿写一段话。6、根据短文内容填空。“大多数鸟儿的生活”指的是 ，这种生活的特点是 ；“麻雀的生活”指的是 ，这种生活的特点是。如果我是一只鸟儿，我会选择像 样的生活，这是因为 。7、将短文分段，并概括每段的段意。（过渡句将短文主要分成两部分）