121动能势能机械能第1课时.docx

1、121动能势能机械能第1课时课题：12.1 动能势能机械能（第1课时）姓名：_ _ 班级：_ _ 【教学目标】1、什么样的物体具有能量，初步了解能量的概念；2、什么样的物体具有动能，理解动能的初步概念及决定动能大小的因素； 3、什么样的物体具有重力势能，理解重力势能的概念及影响因素；4、什么样的物体具有弹性势能，理解弹性势能的概念及影响因素。【教学重难点】判断动能和势能大小的变化通过实验理解能量（动能、势能）大小与什么因素有关【新课学习】一、问题引入：你知道有哪些能量？这些有能量的物体可以对其他物体做功吗？请举出恰当的例子小结：一个物体能够_，我们就说它具有_。（能量的概念）一个物体能够_越多

2、，表示这个物体具有的_越大。二、动能观察课本P30 图12-3 和图12-4两幅图中锤子和子弹是否有能量?答：_这样判断的依据是_它们的能量是怎样产生的?答： _;物理学中,把物体_而具有的能叫做_能.结合生活实例,请你谈谈动能的大小可能与哪些因素有关?答:动能的大小可能与物体的_和_有关.我的研究方法是_阅读课本P31 ，结合实验完成课本上的问题。（1）在实验中,我是看到_这个现象来得出物体具有的动能大小不同的，这种方法叫做_（2）结论：运动物体动能的大小与物体的_和_有关，物体的_越大，_越大，它具有的动能就越大。三、弹性势能上面两幅图中跳板和弓弦是否有能量?答：_这样判断的依据是_它们的

3、能量是怎样产生的?答： _;物理学中,把物体_而具有的能叫做_能.结合生活实例,请你谈谈弹性势能的大小可能与哪些因素有关?答: 弹性势能的大小可能与物体的_和_等因素有关.我是这样设计小实验来证明我的猜想的我的小实验是：我的小实验是：结论：弹性势能的大小与主要与物体的_和_有关，物体的_越大，_越大，它具有的弹性势能就越大。四、重力势能上面两幅图中杠铃和高处的水为什么都能做功呢？答：这是因为_;物理学中,把物体_而具有的能叫做_能结合生活实例,请你谈谈重力势能的大小可能与哪些因素有关?答:重力势能的大小可能与物体的_和_有关.我的研究方法是_我在实验中是这样控制_ 我在实验中是这样控制_这个物

4、理量不变的 这个物理量不变的我的方法是：我的方法是：在实验中,我是看到_这个现象来得出物体具有的重力势能大小不同的结论：重力势能的大小与物体的_和_有关，物体的_越大，_越大，它具有的重力势能就越大。五、机械能：动能和势能统称为_。一个物体可以既有动能，又有势能，这两种能量加在一起，就得到它的总的机械能。前面说过，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大，因此，能量的大小可以用_来衡量。动能、势能和机械能的单位跟功的单位相同，也是_。例如：在空中飞行的飞机模型它既有动能又有重力势能。如果它的动能是550J，重力势能是650J，飞机模型的机械能则为_。【课堂练习】 1物体由于_而能够做功，

5、它们具有的能量叫做动能。运动物体的动能大小与物体的_和_有关，物体_越大，_越大，动能就越大。2一辆洒水车在水平的公路上匀速洒水，那么洒水车在洒水过程中动能_（不变/变大/变小）3关于能量的概念，下列说法正确的是( )A、物体只有在做功时才具有能量B、物体具有能量一定在做功C、能够做功的物体一定具有能量D、没有做功的物体一定不具有能量4老鹰和麻雀都在空中飞行，如果它们具有的动能相等，那么( )A、老鹰比麻雀飞得快B、麻雀比老鹰飞得快C、老鹰比麻雀飞得高D、麻雀比老鹰飞得高5物体由于_而具有的能叫重力势能，在举高相同的位置，_越大的物体，其重力势能越大；物体由于_而具有的能叫弹性势能，动能和势能

6、统称_。6甲、乙两位同学同坐在二楼教室听课，但甲同学的体重比乙同学体重要重，则_同学重力势能大，放学后他们并肩回家，则_同学动能大。7对于弹簧，下列说法正确的是【】A.弹簧一定具有弹性势能B.拉开的、发生形变的弹簧不一定具有弹性势能C.压缩的弹簧没有弹性势能D.压缩的弹簧也有弹性势能82004年12月底，印度洋海底发生强烈地震，印发的海啸破坏性极强，造成几十万人死亡和无数财产安全，海啸之所以有如此大的破坏性，是因为海啸具有很大的【】A.内能 B.重力势能C.弹性势能 D.机械能【课后巩固】班级：_姓名：_ 1下列物体具有哪些机械能：(1)君看一叶舟，出没风波里. 舟主要具有_能。(2)一行白鹭

7、上青天. 白鹭具有_能和_能。(3)飞流直下三千尺，疑是银河落九天. 飞流具有_能和_能。(4)风吹草低见牛羊. 风具有_能,草具有_能和_能。动能_，机械能_。2一根弹簧在允许的范围内，拉伸的越长，它具有的势能就_(填“越多”或“越少”)，压缩的越短它具有的势能就_(填“越多”或“越少”)。3如图是研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验。图中三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击后陷入沙坑的情况，在此实验中，我们可通过观察_来比较各铁块重力势能的大小.若A、B两铁块质量相等，则两铁块下落的高度_；若A、C两铁块下落的高度相等，则两铁块的质量_.实验得出的结论是：物体的重力势能与_和_有关。

8、 4下列情况中，机械能保持不变的是【】A.跳伞运动员从空中匀速下落B.火箭加速飞向太空C.汽车在水平公路上做匀速直线运动D.升降机将一重物匀速上吊5下列关于机械能说法正确的是【】A.在空中飞行的子弹能做功，所以一定具有能 B.悬在空中的打桩机的重锤，因为没有做功，所以不具有能C.两辆汽车速度相同，它们的动能一定相等D.从斜面上匀速下滑的物体，其机械能保持不变6两个质量相等的实心铁球和木球，都静止放在同一张水平桌面上，如图所示.则它们的重力势能【】A.一样大B.铁球大 C.木球大D.无法确定7质量较大的喜鹊和质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么_飞得快。8如图所示，在“研究物体动能

9、与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mAmBmC，hAhChB），推动纸盒运动一段距离后静止。（1）要研究动能与质量的关系，我们应选择_和_两图来进行比较；要研究动能与速度的关系，我们应选择_和_两图来进行比较。（2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，_球的动能最大。（3）设计本实验的目的是研究 。（4）让不同的钢球从同一高度滚下是为了 _ 。（5）纸盒被撞得越远，说明钢球做的功越_,所具有的 越大。（6）此次实验得出的结论是 。物体质量m/kg速度v/ms-1动能E/J牛约600约0.5约75中学生约50约6约900下表中给出

10、了一头牛慢步行走和一名中学生百米赛跑时的一些数据分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是_，你这样判断的依据是_课题：12.1 动能势能机械能（第2课时）时间：姓名：_ _ 班级：_ _ 【教学目标】1、 理解动能、重力势能、弹性势能之间的相互转化；2、 会用较准确的语言叙述有关机械能转化的实例。【教学重点】理解动能、重力势能、弹性势能之间的相互转化；【教学难点】会用较准确的语言叙述有关机械能转化的实例。【复习检测】1物体由于_而具有的能叫动能，质量相同的物体其_越大,则它的动能越大；物体由于_而具有的能叫重力势能，在举高相同的位置，_越大的物体，其重力势能越大；物体由于_而具有的能

11、叫弹性势能.动能和势能统称_.2如图所示，一架加油机正在给一架战斗机在空中加油，若它们的速度保持不变，则加油机的动能_，战斗机的动能_.【教学过程】活动1：摆球摆动实验实验目的：研究物体的动能和势能的相互转化实验方法：1、 将带细线的小球固定在铁架台上，2、 用手抓住小球，使小球偏离原来静止位置后自由释放，使小球来回摆动。A点A点-O点O点O点-B点B点高度的变化速度的变化活动观察与分析论证：（1）当小球由A点向下摆动时，小球的速度越来越快，动能越来越 _ ，重力势能越来越 _ ；当小球到达最低点O，时，小球的动能最 _ ，重力势能最 _ ，在此过程中，小球的重力势能逐渐转变成 _ 能；（2）

12、当小球由O，点向B点运动时，随着小球的上升，小球的速度越来越 _ ，动能逐渐转变成 能；当小球到达最高点B点时，小球的动能最 _ ，重力势能最 _ 。活动2:观察滚摆的升降（演示实验）滚摆上升时 _ 能减少, _ 能增加.滚摆下降时 _ 能减少, _ 能增加实验表明了 _ 能和 _ 能可以互相 _ 。为什么滚摆最终会停了下来?答:_活动3：观察自由下落的皮球下降、弹起的全过程，思考并回答下列问题皮球下降时， _ 能减少， _ 能增加。皮球上升时， _ 能减少， _ 能增加。实验表明了 _ 能和 _ 能可以互相 _ 。皮球在触地又弹起的过程中能量是如何转化的？（提示：能量在动能和弹性势能之间转化

13、）_实验表明了 _ 能和 _ 能可以互相 _ 。为什么皮球反弹的高度越来越低了？_假如实验中没有能量的损耗,将会出现何种情形?_活动4：观察下面三幅图，说说其能量转化的情况。结论：物体的_和_之间可以互相转化。二、【实例分析】1、游乐场的过山车过山车是一项富有刺激性的娱乐工具。那种风驰电掣、有惊无险的快感令不少人着迷。在开始旅行时，过山车的小列车是靠一个机械装置的推力推上最高点的，但在第一次下行后，就再也没有任何装置为它提供动力了，它却能带着人们爬过一个又一个的“小山丘”，而且它设计成随后的小山丘比开始时的小山丘要低。请你就该短文提出一个与物理有关的问题，并简要解释。2、撑杆跳高中的运动员撑杆

14、跳高运动员在跳高的过程中能量是如何转化的？ 3、如图所示的轨道ABC表面光滑，当物体从A点静止下滑直到撞击到C点的弹簧，在此过程中物体从A点到B点是_能转化为_能；从B点到接触到弹簧之前，物体的机械能_(填“变大”“变小”或“不变”)；当物体使弹簧发生形变时，物体的_能转化为弹簧的_能.三、机械能转化和守恒定律动能可以转化为势能，势能也可以转化为动能。在动能和势能的互相转化过程中，如不计摩擦等阻力，机械能总量保持不变；如存在摩擦等阻力，机械能总量将减少。【课堂检测】.人坐在弹簧沙发上时，沙发会下陷，是因为人的_能转化为弹簧的_能.一个人乘电梯时，当电梯匀速上升时，这个人的【】A.势能增加，动能

15、减少B.势能减少，动能不变C.势能增加，动能增加D.势能增加，动能不变下列各个事例中，属于动能转化为势能的是【】A.汽车匀速上坡B.小球从光滑的斜面上滚下C.冰雹从天而降D.小球沿光滑的斜面向上滚动下列各个事例中，属于势能转化为动能的是【】A.上紧的发条让玩具跳动B.飞行的箭将靶射穿C.风吹树叶使之摆动D.正踢向空中的足球【课后巩固】班级：_姓名：_ 1物体由于_而具有的能叫动能，质量相同的物体其_越大,则它的动能越大；物体由于_而具有的能叫重力势能，在举高相同的位置，_越大的物体，其重力势能越大；物体由于_而具有的能叫弹性势能.动能和势能统称_。一架在空中洒农药的飞机，如果它匀速在同一高度飞

16、行，则在洒农药的过程中动能_，势能_。爸爸的体重是儿子体重的两倍，当他们都站在三楼时，爸爸的重力势能（大于/小于/等于） 儿子的重力势能。若要使他们的重力势能相等，可以 。水平钢轨上行驶的火车，因为某种原因突然刹车，从刹车开始到火车停下，它的动能 、势能 、机械能 （增大/减小/不变）。弹射橡皮筋将玩具飞机弹射到空中，由橡皮筋的_能转化为飞机的_能和_能.汽车从盘山公路下山时，不断减速，在此过程中，汽车的动能_，重力势能_，机械能_.(都填“减少”“增加”或“不变”) 潮汐是月球、太阳对地球的引力作用而产生的.。每天的涨潮与落潮蕴含着巨大的能量，这种能量可以用来发电。如图所示，在利用潮汐发电的

17、过程中，能量的转化情况是海水的动能传递给发电机，通过发电机转化为_能；图中甲、乙两幅图代表涨潮发电的是_；与火力发电相比，潮汐发电的优点是_。游乐场的过山车在运行过程中，当它到达轨道最高点时，其速度_(填“最大”或“最小”).当它到达最低点时其重力势能_(填“最大”或“最小”).将一小球从水平面竖直向上抛出，抛出的动能为30 J，则小球到达最高点时，动能为_J，重力势能为_J，机械能为_J.(小球的机械能守恒)关于能的概念，下列说法正确的是【】A.甲的速度比乙的速度大，甲的动能一定比乙的动能大B.甲的质量比乙的质量大，甲的势能一定比乙的势能大C.一本书放在桌子上，它没有做功，所以它没有能量D.

18、能够做功的物体一定有能量杂技里的绷床表演，演员从高处落下，落到绷床上，又被弹起，绷床最大弹性势能时间是【】A.演员落下静止时 B.演员刚与绷床接触时C.演员刚要下落时 D.演员被弹离绷床时如图所示，是学生在做模拟“蹦极”的小实验。一根橡皮筋一端系一小石块m，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，c点是小石块从a点自由下落所能到达的最低点在小石块从a点到c点运动的过程中，小石块的动能_（填变化趋势）；小石块到达_点时，动能为零，石块减少的重力势能转化为_。第十二章 机械能和内能12.2 内能 热传递 班级 姓名 【教学目标】 1. 了解内能的概念，通过类比的方法，知道

19、任何一个物体都具有内能。 2. 能简单描述温度和内能之间的关系。 3 .结合事例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是能量的转移过程。 4. 了解用热传递来改变物体内能的方法在生产，生活中的应用，会应用相关的知识解释一些现象。【教学重点】内能的概念；知道热传递是改变物体内能的一种方式，是能量的转移过程。【教学难点】内能、温度与内能之间的关系。【教学过程】知识回忆：1.物质是由_组成的，分子间有_。2.组成物质的分子_地做_ ，运动的快慢与_有关。3.分子之间有相互作用的_和_。新授内容：1、 内能与动能、势能相类比：与运动着的物体具有动能一样，做无规则运动的分子也具有_；如同发生形变的弹

20、簧具有弹性势能一样，物质的分子间存在引力和斥力的作用，因此也具有_。物理学中，我们把物体内所有_和_的总和叫做物体的_。物体内部大量分子的 叫做热运动。学生讨论（1）：0的物体有内能吗？为什么？总结结论：一切物体都有_能。2、实验探究：影响内能大小的因素演示实验 ：分别在两个盛有冷水和热水的玻璃杯中个滴入两滴墨水，观察哪杯中的墨水扩散的快？实验现象：在冷水玻璃杯中墨水扩散 （快/慢），在热水玻璃杯中墨水扩散 （快/慢）。实验表明：温度越高，扩散过程越_（快/慢）。分子运动越_（剧烈/缓慢），分子动能越_（大/小），内能就_（增加/减少）。总结实验结论：物体的温度升高时，物体内所有分子的动能的总

21、和就_，物体的内能就_。由此可知物体内能的大小与物体的 有关；补充：（1）同种物质，在温度相同的情况下，质量大的物体，分子数量 （多/少），所有分子动能的总和 （大/小），物体的内能就 。由此可知物体内能的大小与物体的 也有关。（2）冰吸收热量熔化成水，质量不变，但内能变大，说明物体的内能还与 _有关。例：判断下列题目的正误，并说明理由。1.温度低于0的物体不具有内能 （ ）理由_2.物体具有内能，也可以同时具有机械能 （ ）理由_3具有机械能的物体不一定具有内能 （ ）理由_学生讨论交流： 因此我们只要改变物体的温度，就可以改变物体的内能。那我们又如何改变物体的温度呢？例如：一根金属丝如果要

22、想使它温度升高，你有哪些办法呢？教师小结学生交流情况，引出改变物体内能的一种方式热传递3、 改变物体内能的一种方式热传递（1） 分析热传递过程：存在着_温物体和_温物体（或同一物体存在着_部分和_部分）；由于热传递，高温物体温度_，内能_；低温物体温度_，内能_。 总结：热传递发生的条件：_。热传递改变物体内能的实质是：_。4热量的概念：物理学中，把物体在 中,传递能量的多少叫做热量，用符号_ 表示。热量的单位与能量的单位相同，也是_。注意:热量是热传递过程中才出现的物理量，对于一个物体，只能说：“_热量”或“_热量”，绝对不能说“具有热量”。 教后记：课堂巩固1. 汽油所产生的能量，与煤、天然气燃烧放热和物体摩擦一样，都是一种与有关的能量，这种能量就是。2. 内能是指物体内部做运动所具有的动能和的总和。因为物质都是由分子组成的，并且分子在永不停息地做运动，分子之间总存在相互作用的和，因此可以肯定