《我爱这土地》同步配套练习含答案.docx

1、我爱这土地同步配套练习含答案我爱这土地一、其他（本大题共4小题，共20.0分）1. 根据拼音写汉字或给加下划线字注音。 s( )哑hu( )咙汹涌( )悲fn( ) 黎明( ) 腐烂( )2. 2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，你所在学校准备开展主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动，请你积极参加，完成以下任务。 (1)为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为我爱这土地写几句推荐语。(60字左右)(2)为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个微信公众号，请你仿照栏目一再设计两个介绍艾青的栏目。栏目一：风雨历程栏目二： 栏目三： (3)19

2、84年，诗坛泰斗艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获2018年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。(80字左右)3. 文学常识填空。我爱这土地选自_，作者_，原名_。代表作_，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。4. 填空艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人，_。主要诗集有：大堰河、旷野、火把、欢呼集、春天、归来的歌、艾青诗选、艾青

3、短诗选等等。通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫_。寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是_，_。二、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）5. 文学常识填空。 我爱这土地选自 ，作者 ，原名 。代表作 ，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。三、选择题（本大题共6小题，共12.0分）6. 对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（）A. 他们的身后是一片高粱地他们朴实得就像那片高粱（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情）B. 为什么我的眼里常舍泪水？

4、/因为我对这土地爱得深沉（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情）C. 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态）D. 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情）7. 下列句中没有语病的一项是( )A. 消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害时，可以向销售者要求赔偿。B. 为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。C. 截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千

5、瓦左右。D. 在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。8. 下列句子没有语病的一项是（）A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯B. 作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大C. 这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量D. 通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善9. 下列词语没错别字的一项是（）A. 嘶哑喉咙急怒腐烂 B. 黎明温柔深沉敦厚C. 激流契机汹拥神奇 D. 复新悲愤象征挚爱10. 下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（）A. “

6、中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当B. 有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容”C. 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励D. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？11. 下列句中没有语病的一项是（）A. 消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。B. 为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。C. 截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。D. 在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。四、诗歌鉴赏

7、（本大题共3小题，共30.0分）12. 阅读乡愁，完成下列问题。帆弯着腰一摇一晃走向远方大海载不动我的思念海鸥闪电般穿过云层停息在礁石它凝视着故乡（1）这首小诗选取的意象是_、_，从帆走向远方，海鸥凝视着故乡，抒发了作者强烈的_之情。（2）诗歌中运用拟人手法的作用是_。（3）全诗共4节，为什么第二、四节均独行成节？简述你的理由。13. 中国的土地 刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花姹紫嫣红激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤、黑头发是那样的美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动

8、着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机【注释】这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。请从诗中各找一处运用了下列修辞手法的诗句。【辨别修辞手法】 (1)比喻： (2)拟人： “黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？【理解词语含义】诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使诗歌层次井然有序、逐层推进？【理解诗歌内容】比较本诗与我爱这土地在情感上的异同点。【比较探究】14. 煤的对话艾青你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪-我的年纪比山的更大你从什么时候沉默的？从恐龙

9、统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着-请给我以火，给我以火！（1）诗歌采用了怎样的表现形式？有什么好处？（2）诗歌写了煤产生的整个过程，请你说说是一个怎样的过程？（3）这首诗所咏的实质上不是煤而是人，你能体会出作者借煤歌咏了人的什么精神吗？（4）这首诗作于1937年春天，正是中华民族处于危急存亡的关头。你能结合时代背景和煤的特点简单分析一下这煤和我们的民族有什么共同之处吗？五、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）15. 阅读我爱这土地，回答问题。（1）这首诗中，鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？（2）品析下面诗句所包含的意义。

10、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（3）我爱这土地一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？（4）从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？六、作文（本大题共1小题，共50.0分）16. 我爱这土地这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。请运用象征手法写一段话，表达心中的情感。（200字左右）答案和解析1.【答案】嘶喉 yng愤 l f【解析】本题考查学生根据拼音写汉字、给汉字注音的能力。解答此类题，要求学生掌握常见汉字的音形义，理解常用词语的含义，了解汉语拼音的拼读拼写规则，了解汉字的

11、间架结构。此题注意“喉”的写法和“涌”的读音2.【答案】(1)【示例】为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？我爱这土地将为你诠释什么是真正的赤子之心。(2)栏目二【示例】诗海漫步栏目三【示例】仰望星空(3)【示例】20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。【解析】（1）本题考查学生写名著推荐语的能力推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢要向读者介绍一篇小说，首先应该告诉大家诗歌的主要内容然后应该介绍这首诗值得推荐的地方可以

12、集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面要注意包含我爱这土地的主要内容概括、人物的核心精神等要素即可（2）此题考查了活动方案的设置针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中一种即可（3）本题考查学生拟写颁奖词的能力根据题目要求可知，在拟写颁奖词时，一要概述人物主要事迹；二要反映人物性格；三要语言通顺；四要恰当运用修辞方法，语言生动答案：（1）示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？我爱这土地为你诠释什么是真正的爱国，什么是至死不渝，什么是赤子之

13、心（2）诗海漫步 仰望星空（3）示例：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲本道题属于综合阅读题，考查了学生写书本推荐语的能力，设计能力，拟写颁奖词的能力综合度比较大综合性学习题主要有如下表现形式1、实践类 设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其中，然后根据自己的生活感悟和社会经验，来解决某个具体的问题2、设计类 虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后学生策划、设计，从而考察学生组织活动的语言表达能力3、评析类 这类题目命题者会提供多则语言材料或图片，要求

14、提炼出其中隐含的观点并有自己的评价4、探究类 这是一种综合考察学生的题目，它打破学科界限，融合各种知识，考察学生的探究精神和创新能力5、建议类 这类题型要求学生为社会活动、地方经济建设或学校建设提供点子，培养学生的社会责任感及参与社会实践活动的能力，是一种有意义的题型3.【答案】艾青诗选；艾青；蒋正涵；大堰河-我的保姆【解析】答案：艾青诗选 艾青 蒋正涵 大堰河-我的保姆本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的

15、文学常识要整理成册，熟记于心。4.【答案】现代诗人；象征；然后我死了；连羽毛也腐烂在土地里面【解析】答案：现代诗人象征然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。5.【答案】艾青诗选艾青蒋正涵大堰河我的保姆【解析】本题考查学生对文学名著的积累与运用的能力。解答此类题，要求学生对课标推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢，包括作家作品、主人公

16、及故事情节等。我爱这土地选自艾青诗选，作者艾青，原名蒋正涵。代表作大堰河我的保姆，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。6.【答案】B【解析】A把茂腾腾的后生比喻高粱，形象生动的写出了对后生的赞美，故正确B诗中的“泪水”是因为见到被蹂躏的土地，这是悲愤的泪水，故题干中“因喜悦”的激动之情错误；故错误C“薄雪好像忽然害了羞”，运用拟人的手法，赋予雪人的动作和情感，写出了薄雪呈现出淡粉色的美丽情态，故正确D“好一个”“好一个”反复修辞的运用，写出来自己的赞美之情故正确答案：B此题考查的知识点是修辞手法的表达效果解答此题一方面要结合修辞本身

17、的特点，还要具体分析句子的情景意义掌握基本的修辞手法及表达效果，结合具体句子的意义进行分析即可难度不大7.【答案】A【解析】【分析】本题考查学生辨析病句的能力。解答此类题，要求学生熟悉常见的几种病句的类型及特点。如成分残缺和赘余、语序不当、不合逻辑、结构混乱、重复啰嗦、搭配不当等。结合具体的语句，准确地辨析语病。【解答】A正确。B搭配不当，删去“和规模”。故B错误。C前后矛盾，删去“超过”或“左右”。故C错误。D语义重复，删去“非常”或“深感”。故D错误。故选A。8.【答案】B【解析】A不合事理，去“否”或者在“养成”前面加上“是否”；B正确；C“加快”与“质量”搭配不当，应该去掉“和质量”；

18、D缺少主语，可以去掉“通过”或“使”故选：B本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固9.【答案】B【解析】【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。考试经常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。【解答

19、】A有误。“急怒”的准确书写“激怒”。B正确。注意“敦厚”的书写。C有误。“汹拥”的准确书写“汹涌”。D有误。“复新”的准确书写“阜新”。故选B。10.【答案】D【解析】A正确；B正确；C正确；D选择关系的复句，句末用问号，把句中的第一个问号改为逗号故选：D本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确本题考查学生标点符号的理解和运用，用筛选法去除错误选项，得出正确答案11.【答案】A【解析】A正确； B搭配不当，“加快了”不能与“规模”搭配，可以改为“交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度”； C前后不一致，去掉“左右”，可以改为“截至目前，

20、阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦”； D前后不一致，去掉“非常”，可以改为“在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众深感意外。”； 故选：A。本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。做本题时先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。12.【答案】帆；海鸥；思乡；借物抒情【解析】（1）本题考查诗歌意象的把握和思想感情的揣摩通读全诗，明确“帆弯着腰一摇一晃”意象是“帆”；“海鸥闪电般穿过云层

21、停息在礁石”意象是海鸥通过“走向远方”和“它凝视着故乡”明确这是一首表达思乡之情的诗歌（2）本题考查诗歌表现手法的把握，写“帆”走向远方，“海鸥”它凝视着故乡，运用拟人手法，借海鸥和帆的感情来抒发作者的思乡之情，是借物抒情的写作方法（3）本题考查考查诗歌布局的把握，通读全诗，明确本诗采用借物抒情的方法，借海鸥和帆的感情来抒发作者的思乡之情第二、四节均独行成节，明确这两节的内容，然后体会对表现中心所起的作用即可答案：（1）帆 海鸥 思乡（2）借物抒情（3）突出两层意思：一是“我”远离故乡；二是大海阻隔不了“我”对故乡的眷念本诗是一首思乡诗，作者借选取的帆、海鸥的意象，从帆走向远方，海鸥凝视着故乡

22、，抒发了作者强烈的思乡之情诗歌的创作是一种以意象来传达理念和情感的心理过程，它是通过具体直观的事物来传情达意，在语言上通过借代、比喻、象征等手法来表达作者的思想感情13.【答案】【小题1】(1)比喻：敦厚的性格像微风下的湖水。(2)拟人：蔷薇色的海浪抚爱着沙粒。【小题2】“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷恋之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。【小题3】写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。【小题4】相同点：都具有强烈的爱国

23、主义情感；都借助具体意象，抒发对土地(祖国)的真挚情感。不同点：我爱这土地感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来的期待和热烈欢呼。【解析】此题考查学生辨析诗句修辞手法的能力。解答此类题，要求学生反复诵读，整体感知诗歌的内容，根据诗中意象，体会诗歌意境，把握诗人情感；掌握常见的修辞手法，辨析具体诗句所运用的修辞手法。这首诗中，“敦厚的性格像微风下的湖水”是比喻；“蔷薇色的海浪抚爱着沙粒”是拟人。本题考查学生理解重要词语含义的能力。解答此类题，要求学生在理解诗歌主旨和作者

24、思想感情的基础上，结合具体的语言环境，体会重要诗句中关键词语的含义。这首诗中“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷恋之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。此题考查学生理解诗歌内容能力。解答此类题，要求学生整体感知诗歌的内容，结合具体的诗句，筛选相关信息，抓住关键词语，理解相关内容。这首诗的第二小节写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。此题考查学生比较探究两诗情感的能力。解答此类题，要求学生反复诵读诗歌，整体感知诗歌的内容，根据诗

25、中意象，体会诗歌意境，联系诗歌标题及写作背景，理解诗歌所蕴含的情感。这首诗与我爱这土地在情感上的相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地(祖国)的真挚情感。不同点：我爱这土地感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来的期待和热烈欢呼。14.【答案】（1）本题考查诗歌表现手法的把握，通读全诗，明确这首诗采用了对话的方式，一问一答，极其平易，这构成了这首诗的外部形态，诗人之所以采用这种朴实的对话方式，可能是出自这样的考虑：因为所描写的对象-煤，是朴实的诗人

26、还可能出自这样的思考：外部形态越是朴实平易，其内涵就越显得深沉，形成强烈的反差，其诗味也就更强烈了这种欲扬先抑的创作手段，在这首诗中取得了精妙效果，这也是构成艺术效果的一种美学原则，诗人很好地掌握了这个原则（2）本题考查诗歌内容的梳理和概述，根据“我住在万年的深山里，我住在万年的岩石里”明确亿万年前，煤是一棵树；“从恐龙统治了森林的年代，从地壳第一次震动的年代”明确来，恐龙统治了森林，地壳变动，树木被埋；“不，不，我还活着-请给我以火，给我以火”明确过了许多年，它最终变成了煤（3）此题考查了分析作品的思想内容答题时，先要概括诗歌的主旨，然后通过分析“煤”这一意象的特点来找出作者的意图主旨：通过

27、树木被埋到地层深处变成煤后，渴望在烈火中再生的诉说，歌颂了被压迫的民族不甘屈辱、自强不息的精神（4）本题考查诗歌内容的把握，结合诗歌的写作背景和煤的特点，明确煤和我们的民族的共同点可以从经受历史、形象特点及未来分析答案：（1）对话的形式；使煤的内心世界得以表白，灵活、有趣、吸引人（2）亿万年前，煤是一棵树；后来，恐龙统治了森林，地壳变动，树木被埋在了地层深处；过了许多年，它最终变成了煤（3）不甘屈辱、自强不息的奋斗精神（4）我们的民族有着煤一样的历史，有着煤所遭受的灾难，又像煤一样长久地沉默，更像煤一样身上蕴含着无穷无尽的热量，并和煤一样憧憬着光明灿烂的前景（只要能说出一、二点就很好）赏析：煤

28、的对话这首诗看来似乎写得很平静，没有激昂豪迈的措词，没有铿锵有力的节奏，没有号角般的壮烈情绪，然而这首短诗，却那样耐人寻味，内涵的博大和意境的深远，不亚于一首长的壮怀激烈的进行曲诗人的情绪浓缩着，浓缩成了煤由于什么契机，使诗人写下这首诗，我们不得而知但我们可以揣测到诗人之所以写这样一首诗的来由1935年10月，诗人走出了孤寂的、黑暗的牢房，来到了苦难重重的大地之上他回过老家，母亲为他包办了婚姻；他到过常州，在武进女子师范学校教过书，不久又被女校长勒令逐出；又到了上海，在那里过着没有职业没有工作的流浪生活不管个人的生活多么漂荡不定，多么清苦，诗人的心却始终关怀着民族的兴亡当时，中华民族正处于危机

29、之中，作为一个有强烈责任心的诗人，该如何以自己的歌唱来唤醒民众，让民众认识到自己的力量而奋起抗争呢？煤的对话这首诗诞生了可以想象得到，诗人写这首诗的时候，内心的情绪已经积压得很厚很重了，现实的沉闷、冷滞已经使诗人再也难以忍耐了，这种情绪有可能喷泻而出，那会形成涛天巨浪；也有可能婉转而出，以更沉实的力量去撼动民族的心灵煤的对话正是诗人选择了后一种方式的结果诗的力量在于如何表达，更在于这种表达来自怎样的思考这首诗采用了对话的方式，一问一答，极其平易，这构成了这首诗的外部形态，诗人之所以采用这种朴实的对话方式，可能是出自这样的考虑：因为所描写的对象-煤，是朴实的诗人还可能出自这样的思考：外部形态越是

30、朴实平易，其内涵就越显得深沉，形成强烈的反差，其诗味也就更强烈了这种欲扬先抑的创作手段，在这首诗中取得了精妙效果，这也是构成艺术效果的一种美学原则，诗人很好地掌握了这个原则诗句的朴实平易，形成了这首诗的重要特色我们看：“你住在哪里？我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里你的年纪-我的年纪比山的更大/比岩石的更大”这诗句简直是平凡的口语，没有任何雕琢和修饰然而，诗味正是在这朴实平易之中流溢而出雕琢归朴，贵在自然，这首诗的诗句正是这种高层次的艺术表现言简而意深，是诗歌创作的一种追求，也是一种原则煤的对话这首诗，真可以说是惜墨如金了我们看：“你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着-/请给我以火，给我以火！”对“煤”的品