数学六年级下册补充习题答案.docx

1、数学六年级下册补充习题答案数学六年级下册补充习题答案【篇一：六下补充习题答案】txt涤 概 恋 采 灌 埃 二、在括号里填上合适的词语。 甘甜 纯洁 健美 磅礴 无穷 母亲 三、根据课文内容和自己的理解填空。 你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。 四、把下面和长江有关的诗句搭配连线，再读一读。 星垂平野阔 月涌大江流 出自唐代杜甫的旅夜书怀 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 出自唐代杜甫的登高 孤帆远影碧空尽 惟见长江天际流 出自唐代李白的送孟浩然之广陵 天门中断楚江开 碧水东流至此回 出自唐代李白的望天门山 山随平野尽 江入大荒流 出自李白的渡荆门送

2、别 万里长江横渡 极目楚天舒 出自毛泽东的水调歌头 游泳 五、读读关于长江的小资料，再回答问题。 长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。 2、三亚落日 一、在加点字正确的读音下面画横线。 掠 (l?e l?t) 过 玉屑 (xia xua)银末 二、写出同音字。 3、xia水（泄）不通 一（泻）千里不（屑）一顾 坚持不（懈） 三、根据课文内容和自己的理解填空。 1蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖

3、会被海水蘸蓝了。 由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。 2活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。 3人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。“红灯笼”指 夕阳 ，由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留

4、恋和惊叹。 4全文第一句“在三亚看落日真有诗意”起到了总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！” 四、阅读短文，完成练习。 1这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气、有云天气两种情况下的日出奇观。 2. 重点阅读文章第三自然段，这一自然段作者细致生动地描写了日出的壮观过程，用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。 3把最后一句话改成陈述句：这是很伟大的奇观。作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。 3烟台的海 一、 看拼音，写词语。 石凳过 滤 恬静湛

5、蓝 嬉 笑 害羞 威 武雄壮 二、把下列词语补充完整，并写出加点字的意思。 气势（汹）（汹）水平（如）（镜） （呢）（喃）细语 如（痴）如（醉）（蔚）（为）壮观 （威）（武）雄壮 前（赴） 后继：到（某处）去。奔赴，去。 （锲）而不舍：用刀子刻。 （崇）山峻岭：高。 三、根据课文内容和自己的理解填空。 1冬天，小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 这段话把涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四

6、季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。 2春天，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。 这段话把涌浪比做顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。 3这篇课文按总分总顺序描写了烟台的景观。烟台的海冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远。 在冬、春、夏、秋这四个季节里，作者不仅描写了烟台的独特的景观，还描写了烟台人的劳动生活，请分别摘抄在下面：

7、 每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。 脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。 傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。 秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了? 4、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。 四、阅读短文，完成练习。 海 方楚勤 阳光下,大海闪闪烁烁,似一片水晶,如一块琉璃. 不,不.大海多象蓝色的梦哟:一碧万顷,激荡着多少希冀,蕴含着多 少秘密? 海的梦,曾出现在我梦幻般的童年里.长辈,书本,

8、地图,银幕?使 我懂得了:海很富有,广阔,美丽! 后来,我真的见到了海.在那东临碣石有遗篇的地方.我已无法具 体描绘当时的情景,只记得,大海彻底地把我征服了一幅波澜壮阔的画 面在我的眼前展开,涛山浪谷,雷击霆碎,有吞天沃日之势,整个世界仿佛都在翻腾,仿佛都是蓝色的!这时候,我才懂得了:什么叫雄浑,什么 叫浩大,什么叫力量,什么叫生机!水珠溅湿了我的面颊,我从海滩上捡回 了一只彩贝.啊,这海的见面礼! 我把它藏在我的心里.有一天,我讲一篇关于海的课文,忘情间,拿出 了那只海贝.孩子们传递着,目转神移,如同海面上轻风习习? 海很大很大,很美很美?我要用我的梦,去播种一片蓝色的希冀. 老师,海是怎样

9、形成的它会不会消失呢 多可爱的孩子啊,爱梦,更爱寻根究底. 我取来了地图.从黄河,长江,尼罗河,密西西比河,伏尔加河,讲到了校旁的滠水河,山间的小溪,岩缝的泉滴?她们是海的母亲.这是海永远年轻,永不消失的奥秘.生活的启示,一瞬间照亮了我的思绪. 是的,海的存在就在于汇集.聚涓滴,纳百川,不断地充实自己,永不 满足,永不停息!于是,才有这广阔的胸怀,澎湃的气势,激扬的活力! 1、我要用我的梦,去播种一片蓝色的希冀.这句话中我的梦是指不断充实自己，让自己渊博，广识,蓝色的希冀是指孩子们，他们的未来，他们学成后创造的天地,播种的含义是传道授业，教书育人。 2大海给人类的启迪是什么?请在原文画出。 3

10、、文中写了哪两种海?它们的共同之处在哪里?文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。 4、记金华的双龙洞 一、看拼音，写词语。 guan shang du juanyou tong 观 赏杜鹃 油桐 漆 黑石笋 臀部 二、给下列句子中加字选择正确的解释。（写序号） 1端：端正，不歪斜; （东西的）头；项目，方面；（事情的）开头；仔细地看；平举着拿。 （1）石钟乳和石笋形状变化多端。（） （2）他端详着这幅画，陷入了沉思。（） （3）他来端把椅子，让我坐下慢慢说。（） 2异：不相同; 分开；另外

11、的，别的；特别，奇异； （1）石钟乳和石笋颜色各异。（） （2）奇花异草不容易养活。（） （3）这么多年，他一直流落异地。（） 三、阅读课文，完成填空。 1本文的作者是叶圣陶 。浏览金华双龙洞的顺序依次是：金华城罗店入山（洞口）（外洞）（孔隙）（内洞）出洞。 2、作者介绍外洞“孔隙”的特点是窄小低矮，表现在：（1）小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 （2）进船方式是：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 （3）乘船必须 仰卧在小船里，从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，

12、没有一处不贴着船底了。 （4）通过孔隙的感受是：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 3内洞的特点是：黑、奇、大重点写了奇的特点 4游记中多次写到泉水，这在文中直到了怎样的作用？作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。 四、阅读短文，完成练习。 索溪峪的“野” 一走进张家界索溪峪。脑子里的一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。 山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，而这种人工的美，

13、是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天工的美，是“野”的美。这种美，是一种惊险的美；几十丈的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美；不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万刃绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲的美；无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；相对相依，宛如“热恋情人”，婷婷玉立，好似“窈窈涉女”?。 水是野的。索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠着大山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。它特别受跟山路哥哥闹

14、着玩；一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头帮忙，几快巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法，在弟弟的河床上垫一排大卵石，从它身子底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。 汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也怦怦直跳?平生没走过这么“野”的路！ 山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，对我们有着一

15、种特殊的感情。我们来到野生植物园，一大群猴子在树枝间飞腾跳跃，亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着，跳到了另一株树上。 在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐居然摘下一朵艳丽的山花，插在斑白的头发上；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，重温着儿时的旧梦；遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的水中趟过去?满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。人们，全在这山水中

16、返朴归真。 于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！ 1读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点： 桂林（秀） 庐山（俊） 泰山（尊） 黄山（贵） 2短文紧紧围绕“野”字，写了山野，水野，人野。 3认真读一读短文的第二、三自然段，比较一下，这两个自然段在写法上各有什么特点。这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。 4补写：如果来到索溪峪，你会怎么“野”呢？ 这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。我赤脚走过小溪，走在光滑的石板上，心里舒服极了。看到

17、悬崖边那一版鲜红的野果，顺手摘来就吃。还不时地大声地喊着，发泄着自己内心的兴奋，快乐极了。 5卢沟桥烽火 一、将下列词语补充完整。 （恼）羞成怒 同（仇）敌忾 猝不及（防）万籁（俱）寂（蓄）谋已久 哭（爹）喊娘 人仰马（翻）大声（疾）呼夜以（继）日 如火如（荼） 二、用“”给带点的字选择正确的读音。 三、读一读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。 1、1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。 2、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。 同样写行军，我发现：“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的

18、感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。 3、“嗒嗒嗒?”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。 4、“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。 同样写战斗失利，我发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”，条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。 四、下面在中加点的成语使用正确的一项是（

19、）。 1、日寇端着上了刺刀的步枪，如火如荼地向我军扑来。 2、领奖台上，奥运冠军刘翔挥动双臂，趾高气扬，充满着自豪之情。 3、中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。 4、三亚太美了，每一次日落都使人神魂颠倒。 五、根据提示，摘抄关键词语，把“卢沟桥事变”的过程讲出来。 11937年7月7日深夜：日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。 2第二天凌晨：日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。 3当天晚上：大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟

20、桥又回到我军手中。 4卢沟桥事变的第二天：中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予慰问与声援。 六、阅读长篇小说亮剑，回答问题。 狭路相逢勇者胜 大地上覆满了白雪，干燥而坚硬，刺骨的寒风仿佛把人的脑子都冻结了，连思维也凝固了。【篇二：小学六年级上册数学补充习题答案】1.长方体和正方体都有(6 )个面、( 12 )条棱、( 8 )个顶点。长方体相对的面(完全相同)，相对的棱(完全相等);正方体6个面( 完全相同 )，12条棱( 长度相等 )。 2.用铁丝焊接一个长8厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体框架，要准备8厘米的铁丝( 4 )根，5厘米的铁丝( 4 )根，4厘米的铁丝( 4

21、)根。至少需用铁丝( 68 )厘米。 3. 焊接一个正方体框架共用去铁丝60厘米。这个正方体框架的棱长是( 6 )厘米。因为正方体有12条相同的棱，所以用60除以12等于5. 4.长方体上面下面的面积是( 24 )平方厘米， 长方体前面后面的面积是( 18 )平方厘米， 长方体左右侧面的面积是( 12 )平方厘米。 5. 下面的长方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的。把它们的长、宽、高分别填在括号里。 长(7)厘米 宽(3)厘米 高(3)厘米 一共由(63)个小正方体摆成 第二页 1： 略 第三页 3： 5 4 6 4： 略 5： 4 3 2 第四页 =126 2： 图一 =592 图二第五页

22、 3： 前 后 面积相等 50 50x4+5x5x2=250平方厘米 2700 第六页 1： 3 48 顶面 底面 =1400+294 =1694 3： 玻璃 纸板 =72-14 =58 第七页 1： 1元大 2： 一样大。在捏的过程中只是形状发生改变。3： 正方体那个大 4： 最后一个大 第三个最小 第八页 1： 8 8 10 2： 立方分米 立方厘米 立方厘米 立方米 升 毫升 第九页 1： 竖着填写长方体 4 2 2 16 长方体 2 2 3 12 正方体 3 27 2： 5 3： 300 252 375 第十页 1. 5 4 3 5x4x3=60 5x4x3=60立方厘米 2. 4 4

23、 4 4x4x4=64 4x4x4=64 立方厘米 3. 0.6x0.6x0.9=0.324立方分米10x10x10=1000立方分米 第十一页 底面积 体积 图二 底面积 体积 第十二页3： 解设： x=0.8 能切4个 第十三页 1： 300 104 3000 1040 27 5.6 2.7 0.56 2： 0.72 810 600 4200 8.25 70 3： 5.3 250 400 0.05 第十四页 1： 256 240 148 120 0.4 0.016 54 27 =59 第十五页 =196+48 =244=227.5l =12800立方分米=12.8立方米 1： 104 43

24、2 576 2： 32 64 384 512 3： 1.8 8 4： 450 3200 5.67 0.8 740 740 3.6 3.6 =592 第十七页 表面积 =240 9： 1米=100厘米 第十八页 2: 6a a 的立方【篇三：六下补充习题答案】s=txt二、 逊 迅 训 驯 溅 渐 荐 渐 泄 泻 屑 懈 三、 1蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。 2活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋

25、，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。 3 “红灯笼”由“惊讶”、“生怕” 4全文第一句“在三亚看落日真有诗意”就是三亚的落日！” 1 2用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。从画线句子中的负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。 3加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。 一、 石凳 过滤 恬静 湛蓝 嬉笑 害羞 威武雄壮 二、 气势（

26、磅）（礴） 水平（如）（镜） （呢）（喃）细语 如（痴）如（醉） （蔚）（为）壮观 （威）（武）雄壮 前（赴）后（继）：到（某处）去。 （锲）而不（舍）：用刀子刻。 （崇）山（峻）岭：高。 三、 1岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。 作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。 2一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然

27、后又扑了上来，像个顽皮的孩子。 这段话把浪花比作顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。 3浪漫，秋天高远。 每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。 脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。 傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。 秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了 使他们有丰富多彩的物质文化生活。 4. 四、 1“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设

28、祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。 2聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！ 3文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。 一、 观赏杜鹃 油桐漆黑石笋 臀部 二、 1（1） （2） （3） 2（1） （2） （3） 三、 1叶圣陶洞口、外洞、孔隙、内洞 2窄小 （1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 （2）进船方式：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 （3）乘

29、船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。 （4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 3黑、奇、大 重点写了奇的特点。 4作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。 四、 1桂林（秀） 庐山（俊） 泰山（尊）黄山（贵） 2山野，水野，人野 3这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。 4在这样的山水间行走，我也渐渐变得

30、“野”了起来。望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。 一、 （恼）羞成怒同（仇）敌忾 猝不及（防）万籁（俱）寂 （蓄）谋已久哭（爹）喊娘 人仰马（翻）大声（疾）呼 夜以（继）日如火如（荼） 二、 三、 同样写行军，我发现：“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。 同样写战斗失利，我发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。 四、 c 五、 1日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。