浙江工商职业技术学院教师业务考评方案修订稿.docx

1、浙江工商职业技术学院教师业务考评方案修订稿浙江工商职业技术学院教师业务考评方案（修订稿）一、目的：为规范教师的教学工作，全面提高教学质量，体现按劳、按质分配原则，并为教师的技术职务晋升与聘任、奖惩等提供依据，结合学院发展实际，特制定本方案。二、原则：（一）教师考评分合格考评、选优考评与职务考评三项。合格考评分合格、基本合格、不合格三档，以考评常规教学任务完成情况，教学基本规范遵守情况为主；选优考评是在合格考评的基础上，结合教师参加专业建设、课程建设、科研、教研、实验（实训）室建设、教学业务等方面的成果选评；职务考评则是对各职级教师职责履行情况的考评。（二）考评范围：1、人员范围：专职教师及兼职

2、教师。2、时间范围：合格考评每学期进行一次，选优考评和职务考评一年一次（学年，与聘任期同）。教师在学期内无教学工作任务的，一般不参与合格考评，教师在一年内有一个学期无教学任务的，一般不参与选优考评（但承担学院或部门安排的工作，表现突出也可参与选优考评）。3、考评内容：专业建设、课程建设、实验（实训）室建设、课堂教学、实习指导、参加社会实践、技能教学、集训队与兴趣小组指导、第二课堂（含讲座）、培训班教学、教学研究、科学研究、技术开发服务及其他教学工作、班主任工作（根据学生处制定的考评方案）。（三）考评方案中，对不同技术职务的教师合格考评要求相同，职务考评要求不同，选优考评按合格考评、职务考评的综

3、合结论确定。（四）考评指标设计主要考虑可操作性与可计量性，采取指标等级量化的方式，指标内容明确，以便分出等级。三、考评机构、人员与工作流程图（一）考评机构：学院考核领导小组是教师考评的领导部门，行使对教师考评过程的监督和考评结果的审查与确认；人事处是教师考评的组织部门，行使教师考评工作的组织职能。教务处是执行和审核部门，对各系（分院、中心）考评进行审核并做出评价，提出意见。教务处和各系是教师考评的执行部门，具体负责实施教师的考评工作。各部门应在考评领导小组的统一领导之下，各负其责，密切配合，共同把考评工作做好。（二）考评人员 1、考核领导小组成员 2、人事处、教务处负责人 3、各部门负责人（含

4、各系内的教研室主任） 4、学生（三）工作流程图： 教 师考 核 领 导 小 组注： 表示命令流程 表示业务指导 表示信息反馈（四）对考评工作、考评人员的要求1、考评工作须坚持领导与群众相结合，贯彻实事求是的原则，要注意听取各方面的意见，考评最终结果须与本人见面。要坚持考评工作的严肃性，讲究工作方法，确保考评结果公正、公平、公开。2、考评人员必须坚持客观公正的立场，以高度的责任心，认真仔细的做好每位教师的考评工作，考评的领导机构可以对不符合实际情况的考评结果进行修正，并对有关考评人员提出批评。四、考评内容（一）合格考评1、内容及说明合格考评内容以教师常规教学任务完成情况，教学基本规范遵守情况为主

5、，分为教育工作态度、教学环节规范、教师基本素养、课堂教学质量、教研教改开展情况五方面，考核人员分别是教务处负责人，各系负责人、教研室负责人及学生。2、计分及定级（1）采用百分制，80分及以上者为合格，70-80分者为基本合格，70分以下为不合格。具体计算方法：如果系级评分和学生评分均在80分及上上或80分以下，则最后得分按前者与后者为4：6计算；如果系级评分和学生评分有一项在80分以下，则应分析相关情况，由人事处会同教务处和系提出合格、基本合格或不合格意见，报考核领导小组确认。如果是见习期、试用期教师或开新课、教改试点课程任课教师的学生测评意见，可作参考。（2）师德考核不合格, 则合格考评为不

6、及格。（3）学期内发生二级教学事故二次(或以上)，或一级教学事故一次，则合格考评为不合格。（4）班主任工作根据学院班主任工作考核方案由各系负责考核审定。（二）选优考评1、内容及说明（1）选优考评是在合格考评的基础上以考评教师的教学工作成果、科研成果为主，分为：专业建设、课程建设、科研、教学研究、实验（实训）室建设、科研论文（成果）、教材编写、课堂教学质量、比赛指导等部分，考核人员分别是教务处、各系负责人。（2）参加选优考评的教师，合格考核一般应该是排在本部门教师考核结果中等以上，师德考核合格、班主任工作考核合格者。（3）参加选优考评的教师在专业（课程）建设、教改（教研）、科研三个方面中必须具有

7、二个方面的成绩。（3）同等条件下学科（专业）带头人、青年骨干教师优先考虑。2、计分及评定按成果、论文级别分别确定不同的分值，采用加分制，底分为零，上不封顶，以得分高者为优，数量以选优比例为限，采用教师自我申报及各系推荐相结合的办法（具体指标见附表）。（三）职务考评1、内容及说明职务考评以各职级教师职责履行情况考评为主，各职级教师职责要求各不相同。教师职责分为基本职责和其他职责二方面。2、考核定级职务考评以教师各职级履行职责情况为依据定职级，基本职责的完成为必备条件，其他职责按完成项目数量定级，完成三项为合格；其他职责完成不足三项或基本职责未全部完成，则为考核不合格；考核结果作为职务聘任、低职高

8、聘或高职低聘的依据。其他职责中1、2、3项每年至少完成一项，否则视作未完成（具体项目见附表）。3、行政教学双肩挑人员职务合格考评根据学院和系的要求适当放宽。五、奖惩1、学期考评结果与学期奖金分配直接挂钩，发放比例为合格100%，基本合格为60%，不合格不发学期奖。2、学期合格考评，考评结果基本合格者黄牌警告，考评结果不合格者下学期试聘（试聘期间发80%奖金），连续两次考核不合格者，高职低聘或调离教师岗位或解聘。3、连续两学期黄牌警告者，在下学期试聘；连续两学期试聘者，在学年考核中仍基本合格者，下一年高职低聘。4、年度考评优秀学院奖励并发给优秀证书。5、两学期考评结果不在同一等级的，年末按平滑指

9、数计算确定年度等级，不同等级的分值为合格80以上，基本合格70-80，不合格70以下，平滑指数为0.4和0.6，最终得分80分以上者合格，70-80基本合格，70分以下不合格。6、职务考评中，教师未完成本职级要求的各项职责，在下年度的聘任中实行试聘、低聘或不聘。7、合格考评结果记入教师业务档案；选优考评结果记入教师人事档案。六、附则1、本考评方案与现有的教师工作规范、教师聘任制度、分配制度、师德考核办法、优秀工作者评选办法相互衔接、相互补充，并共同组成学校教师管理制度。2、本方案从2004年上半年起执行，原考评方案同时停止试用。3、本方案由人事处会同教务处负责解释。 2004年6月附表：1、教

10、师合格考评表（分院、部、中心）2、教师合格考评表（体育教研室）3、教师选优考评表4、教师教学情况测评表附表1教师合格考评表（学院、部、中心）学院（部、中心）_ 专业群_ 教师_ 职称_ 学期_次序项目内 容说 明等级权重分值评分标准一教学工作态度(25分)1、接受教学工作任务的态度。指“方案”中的教学工作任务是否积极接受。0.11、积极接受为A，其余酌情降等。2、违纪一次，降一等，到D为止。3、无新课难课任务为B，有新课难课且积极承担为A，否则为D。4、有并积极承担为A，没有承担为B，有要求但不承担为D。2、教学纪律遵守情况会议、坐班、教研活动等劳动纪律遵守情况。私自调课、提早下课、中途离堂等

11、违纪情况。教学事故情况0.43、开设新课、难课的积极性指服从学校及教研室安排开设新课、难课0.14、开设讲座、第二课堂、带集训队、兴趣小组、实施技能训练指服从学校及教研室安排承担上述工作。0.25、学生到课率指认真抓学生到课率，实际到课率高0.2小计二教学环节规范(20分)1、授课计划及时、按要求完成（含实验电教计划）0.11、及时按要求完成为A，每迟交一天降一等，无授课计划，教学环节项为D。2、下班辅导一学期次数应为实际教学周数的80%，少一次降一等。3、其他：参照教师规范执行。2、备课与教案规范，有规定的余量0.23、作业与批改作业数量、质量及批改情况，文科作业的评语与批注，装潢类作业的展

12、示与评语，经济理论课每学期要有二篇小论文0.34、听课数量、质量、分布、评语0.15、平时成绩记录数量达到要求（五次以上）0.16、考核与命题试题质量、及时性、规范性0.17、教学资料组织教材选定，教参资料组织（参考资料、习题、实验指导书、磁带、录像、光盘等）0.058、下班辅导数量、时间、质量0.05小计教师合格考评表（学院、部、中心）学院（部、中心）_ 专业群_ 教师_ 职称_ 学期_三教师基本素养(15分)1、语言表达能力口齿、普通话、语言表达的条理性与生动性0.12、板书板书的设计与安排、字体、美观程度0.13、知识的广度与深度广度与深度，新知识的获取0.24、实践能力动手能力、理论联

13、系实际的能力0.35、课堂组织能力课堂管理、教与学的交流与配合，课堂氛围0.16、教书育人、管教管导言传身教，以身作则，班主任工作0.2小计四课堂教学质量(20分)1、教学组织情况按计划组织教学，如期完成0.2按授课计划提前或滞后总课时的5%-10%均视为如期2、课堂信息量是否充足0.23、新知识补充合理处理教材内容，及时补充本学科的新知识0.24、课内课外结合注意与课内外教学的有机结合0.25、学生能力的培养学生思路的培养，分析问题、解决问题能力的培养，动手能力的培养，自学能力的培养0.2小计五教研教改开展(20分)1、教研活动情况参加情况、投入程度、教研项目的承担0.11、教学方法创新及新

14、教学工具的引入：有为A，如学校及教研室未作要求，至多为B。2、其他：有或参加为A，没有或未参加至多为B。2、专业建设、专业发展了解专业改革与发展方向，研究专业各学科的变化趋势0.13、课程建设、课程内容改革、教学研究、教学方法、考核方法的创新与改革把握所教课程体系及内容的发展及变化，及时了解本门课程的新知识，新内容，引入新的教学思路；及时尝试新的教学方法、考核方法， 0.24、教研、科研情况积极参加教研、科研项目的研究0.45、积极引入新的教学工具各种新教学工具（如多媒体教学）的尝试0.2小计六合计得分（40%）：七学生测评分（60%）：八总得分： 考核结果：注：1、每项目内容分ABCD四等，

15、分值分别为93、78、65、30，按权数计算每项目得分，加总计算总得分。 2、学生测评分由教务处提供给各系。附表2教师合格考评表（体艺教育中心）专业群_ 教师_ 职称_ 学期_次序项目内 容说 明等级权重分值评分标准一教学工作态度(20分)1、接受教学工作任务的态度。指“方案”中的教学工作任务是否积极接受。0.21、积极接受为A，其余酌情降等。2、违纪一次，降一等，到D为止。3、积极承担项目3、4中的任务出成果为A，积极承担项目3、4中的任务为B，有要求而未承担为D。2、教学纪律遵守情况会议、坐班、教研活动等劳动纪律遵守情况。私自调课、提早下课、中途离堂等违纪情况。0.23、开设讲座、第二课堂

16、带集训队、兴趣小组指服从学校及教研室安排承担上述工作。0.34、学校群众性竞赛组织指运动会、系部的体艺、活动指导和比赛等0.3小计二教学环节规范(20分)1、授课计划及时、按要求完成0.11、及时按要求完成为A，每迟交一天降一等，无授课计划，教学环节项为D。2、按要求认真组织“两操一活动”为A，其余酌情降等。3、体育教师必须按照专项组织学生晨练，没组织专项活动或晨练时间不足，酌情降等。2、备课与教案规范，有规定的余量0.13、课前准备提前5分钟到堂，场地器材提前准备4、听课质量、评语，内容时间安排合理、科学、学生在课中是否享受到体育的快乐0.15、考核与测试及时性、规范性、科学性0.16、教学

17、资料组织教材选定，教参资料组织0.17、课外体育辅导大二年级体育课辅导，时间、数量、质量0.28、早操组织数量、时间、质量0.2小计教师合格考评表（体艺教育中心）专业群_ 教师_ 职称_ 学期_三教师基本素养(20分)1、语言表达能力口齿、普通话、语言表达的条理性与生动性0.12、知识面广度与深度，新知识的获取0.13、实践能力动手能力、理论联系实际的能力0.24、课堂组织能力课堂管理、教与学的交流与配合，课堂氛围0.35、教书育人和管教管导为人师表，关心学生生活与学习，言传身教0.3小计四课堂教学质量(20分)1、授课计划完成情况按计划组织教学，如期完成0.2按授课计划提前或滞后一周均视为如

18、期2、课堂信息量0.23、新知识补充合理处理教材内容，及时补充本学科的新知识0.14、学生体育素质和习惯的培养学生体育习惯的培养，体育技巧的培养、学生体质健康标准测试合格率0.35、班级学生体育素质分析通过测试来分析学生的体育素质情况0.2小计五教研教改开展(20分)1、教研活动情况参加情况、投入程度、教研项目的承担0.11、教学方法创新及新教学工具的引入：有为A，如学校及教研室未作要求，至多为B。2、教学资料的编写：有要求并编写为A，有要求未编写为D。2、课程内容改革把握所教课程体系及内容的发展及变化，及时了解本门课程的新知识，新内容0.33、教学方法的创新与改革及时尝试新的教学方法，引入新

19、的教学思路0.34、教学资料的编写编写配套参考资料、训练材料、教学大纲等0.4小计0.2六合计得分（40%）：七学生测评分（60%）：八总得分： 考核结果：注：1、每项目内容分ABCD四等，分值分别为93、78、65、30，按权数计算每项目得分，加总计算总得分。2、学生测评分由教务处提供给体艺中心。附表3教师选优考评表学院（部、中心）_ 专业群_ 教师_ 职称_ 年度（学年）_次序项 目内 容说 明加 分自评各系审核一教学成果教材编写公开发行的教材编写1、主编每本加10分2、副主编每本加6分3、参编每本加3分未公开发行的教材编写（含实验、实训指导书）1、主编每本加5分2、副主编每本加3分3、参

20、编每本加1分课程建设承担省级精品课程建设并已通过验收加20分承担学院优秀课程建设并已通过验收加10分承担学院合格课程建设并已通过验收加7分实训（实验）室建设1、承担国家级实验、实训室建设并已通过验收加30分2、承担省级实验、实训室建设并已通过验收加20分3、承担市级实验、实训室建设并已通过验收加15分4、承担系院级实验、实训室建设并已通过验收加10分教学改革积极进行教学内容、方法、手段改革；成效显著有推广价值加5-10分参加各类比赛获奖国家一等奖、二等奖、三等奖、分别加20分、15分、10分省级一等奖、二等奖、三等奖分别加15分、10分、5分市级一等奖、二等奖、三等奖分别加10分、7分、5分院

21、级一等奖、二等奖、三等奖分别加5分、3分、1分指导学生比赛获奖国家一等奖、二等奖、三等奖分别加20分、15分、10分省级一等奖、二等奖、三等奖分别加15分、10分、5分市级一等奖、二等奖、三等奖分别加10分、7分、5分院级一等奖、二等奖、三等奖分别加5分、3分、1分教师选优考评表学院（部、中心）_ 专业群_ 教师_ 职称_ 年度（学年）_二科研成果论 文SCI、EI等；一级或人大复印；二级或核心；公开发表分别每篇加30分、20分、10分、5分获得专利的研究成果发明类、实用新型类、外观设计类分别加20、15、10分获得的科研成果奖励国家级、省级、市级、院级分别加20、17、14、11分三管教、管

22、导根据各系考核、学生处审核结果：优秀加10分；合格加5分；基本合格不加分；不合格不评优四小计1以上为教师本人申报，教研室和系里审核确认五教学评议1、 连续二学期在所教班级测评为第一名，且学生测评分在90及以上，加15分（非相同班级）；第二名，且学生测评分在86分及以上加10分（非相同班级）；2、课堂教学评议全部优秀，加15分，全部良好以上加10分。六小计2以上为教务处审核确认七合计考核小组认定最后得分注：1、必须提供相应材料。 2、集体项目参加者得分，由项目负责人提出给分意见。附表4教师教学问卷测评表班级：教师姓名项目1按时上、下课2学生到课率3教师仪表、仪态4口头与文字表达能力（语言水平、思路、条理）5板书6课堂纪律管理、管教管导7教师专业知识、能力水平8下班辅导与师生交流9讲解清晰、生动、准确度10课堂信息量饱和度11各种新教学方法的运用12师生互动13实践能力、素质培养14学习方法指导15各种新教学工具的运用16课外材料补充17引导学生看课外书籍18作业布置的创新与难度合计ABCD备注：评定等级以A、B、C、D划分，分值分别为A：93，B：78，C：65，D：30