1、小学三年级校硬笔书法下册教案2(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)学年度第二学期三年级硬笔书法下册教案单 位 东庄镇钟庄完小任课教师 杜继文 2014.2三年级硬笔书法下册第1部分教案第一课时 偏旁(一)一 、教学目标1初步掌握“两点水和三点水”这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二、 教学过程1写写偏旁。通过练习,初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。三点水:第一笔为右点,第二笔右点略偏左,
2、第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上。2描描写写。这两个字中添比较难写,教师要重点指导和示范。冶,两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度,口要上宽下窄,成倒梯形状。添,写三点水要注意笔势的连贯。右边两横,上横短,下横稍长;撇、捺要写得舒展,右下部分要写得紧凑,三个点的位置要恰当,注意呼应。3、自己练练4、例字指导凑,左右结构。左右比例悬殊,左右两部分宜紧凑。凝,左中右结构,两点水不宜写得松散。中间和右边的笔画较多,笔画要写得紧凑。最后一撇要收缩,捺要舒展。潮,左中右结构。中间部分写得瘦长,笔画间要紧凑。右边月的撇可穿插到中间部分的右下角,横折
3、钩的折略呈狐势,不宜过直。渴,左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔,要写得短促有力。横折钩的横要写得稍长。5、学生练习书写带“两点水和三点水”的字。教师巡视指导。6、学生自评,学生互评,教师评价。7、学生作品展览。8、课堂小结。这节课你学会了是么?第二课时 偏旁(二)、一 、教学目标1初步掌握“点横头和人字头”这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二 、教学过程1写写偏旁。通过练习,初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。人字
4、头:撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度,线条要挺拔,不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低,起笔时稍轻,向右下行笔,边行笔边顿,最后至捺脚向右出锋收笔。2描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。交,点要写在横画中点的上方。金,上部人字头要写得舒展,下部的横画要注意长短变化。3自己练练。4、例字指导仿,左右结构。单立人写得稍窄哀,上中下结构,上紧下松。上点居于横中点的上方弦,左右结构,左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些,右边要注意两个撇折的起笔,最后一点略长。偷,左右结构,左窄右宽。会,上下结构,上宽下窄。撇、捺舒展,捺的收笔处略高于撇尖命,上下结构。撇捺尽量舒展。5、学生练
5、习书写带“点横头和人字头”的字。教师巡视指导。6、学生自评,学生互评,教师评价。7、学生作品展览。8、课堂小结。这节课你学会了是么?第三课时 偏旁(三)一 、教学目标1初步掌握“单立人和双立人”这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二 、教学过程1写写偏旁。通过练习,初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。单立人:撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多。双立人:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。2描描写写。指导学生描红
6、时,要求笔画连贯,一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。伐,注意单人旁中撇的倾斜角度,第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横斜钩撇一点”,斜钩的起笔高于单立人的撇3自己练练4、例字指导供,左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔,并向左下行笔,使两竖间的空间形成上大下小的形状,右下撇和长点底线齐平。仗,左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平,撇为竖撇,要从横的中点稍偏右出穿过。街,左中右结构。中间部分要写得紧凑,主义横画要收缩并有长短变化,间距要均匀。右边第一横稍短,第二横稍长,竖钩要写得挺直,要从第二
7、笔横的中点偏左处起笔。德,左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段,上段长,下段短;中间四要写得宽扁一些,形成中宫内收之势。5、学生练习书写带“单立人和双立人”的字。教师巡视指导。6、学生自评,学生互评,教师评价。7、学生作品展览。8、课堂小结。这节课你学会了是么?第四课时 偏旁(四)一 、教学目标1初步掌握“提手旁和木字旁”这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二 、教学过程1写写偏旁。通过练习,初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。提手旁:短横稍斜;竖钩直挺,略长,穿过横中点稍偏右处;提与竖钩相交,左边长,右边短
8、。木字旁:短横稍斜;竖画要垂直;撇尖高于竖的收笔处;捺改为点,起笔在撇起笔处的下方,不在横与竖的交叉处。2描描写写。这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时,先让学生说说哪个字比较难写,然后再进行范写。择,左窄右宽。又横撇的撇稍收敛,以避让提手旁。梢,左窄右宽。右边月一撇改为竖,并穿过方格中心点。3自己练练。4、例字指导掘,左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜,要写得短些,第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇,撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。搜,左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺,不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛,捺要舒展。扒,左长右短。八的第一笔为短撇,起笔略低于提手旁的
9、横;株,左窄右宽。右边的朱上横短,下横长,竖为垂露竖,撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。柄,左窄右宽,左长右短。右边丙的撇为竖撇模,左窄右宽。莫草字头稍扁,中部的曰呈倒梯形状,下部大的捺改为长点。 5、学生练习书写带“提手旁和木字旁”的字。教师巡视指导。6、学生自评,学生互评,教师评价。7、学生作品展览。8、课堂小结。这节课你学会了是么?第五课时 偏旁(五)一、 教学目标1初步掌握“草字头和竹字头”这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当二、教学过程1写写偏旁。通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头:书写时要注意短竖与
10、短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。竹字头:写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。2描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。薄,上下结构,上小下大。书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼,上下结构,上小下大。3自己练练4 、例字指导茶,草字头下的人,撇、捺应舒展;木的撇、捺应改为左点和右点。获,上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管,上下结构。官要居中,与竹字头上下对正等,上下结构。竹字头的左边部分略小,右边部分略大。答,上下结构,上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。5、学生练习书写带“草字头和竹字头”的字。教师巡视指
11、导。6、学生自评,学生互评,教师评价。7、学生作品展览。8、课堂小结。这节课你学会了是么?三年级校本(书法)下册第2部分教案第六课时 综合练习(一)一 、教学目标1回顾前半学期习字情况,与同学分享写字经验。2通过比较,找出自己的进步与不足,树立写字信心3交流书法家的故事,提高学习写字的兴趣。二 、教学过程1学习回顾请每个同学翻阅自己以前的练习,与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本,夸夸同学的长处。学生如果取得了进步,教师要及时表扬,并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步,教师要及时表扬。2综合练习让学生有感情地朗读诗句,想像诗句的意境要求学生用最认真的态度去写。书写时,教师要
12、经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法,同时提醒学生充分利用好描红。3休闲一刻让学生轻轻离开座位,去看看同学的练习本,同学之间互相欣赏,互相评价,互相启迪,共同进步。第七课时 学生习作欣赏一 、教学目标1、欣赏钢笔作品。2、培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。二 、教学过程1、 欣赏名家作品。教师提问:名家作品中哪些地方值得你学习?你最喜欢那个地方?为什么?2、欣赏老师作品。教师提问:老师作品中哪些地方值得你学习?你最喜欢那个地方?哪些地方需要改进?为什么?3、欣赏自己的作品。教师提问:你的作品中哪些地方值得继续发扬?哪些地方需要改进?为什么?4、师生进行相互评议。5、学生临摹名家作品或老师作
13、品。6、课堂小结。这节课你学会了是么?第八课时 期中自我评价一、教学目标1初步学会正确的评价方法2找出同学和自己写的字的优缺点,较客观地评价同学和自己的字。二、 教学过程1让学生先读一读诗句,有重点地交流书写要领。2提出困难。你认为那些字比较难写,希望得到大家的帮助。3学生独立书写。4互动评价。评价时要尽量避免两种极端:只讲优点不讲缺点,或者只讲缺点不讲优点。对于学生的不足之出不仅要真诚地指出,而且要让学生明确努力的方向。5提供展示平台。 第九课时 偏旁(六)一 、教学目标1、初步掌握“口字旁和石字旁”这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字,要求写得正确、端正,结
14、构比例恰当。二 、教学过程1、写写偏旁。通过练习,初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。口字旁:口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜,形状呈上宽下窄之势。石字旁:石做左偏旁时,要写得窄小一些。撇要写得长一点,短竖的起笔基本上在撇的中腹处。2、描描写写3、例字指导。咏,左右结构。口字旁宜小,位置宜高。右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐,横撇起笔后撇尖穿插到口的下方,最后一捺要写得舒展。叮,左右结构。左边口略高,右边丁的竖钩要写得直挺,钩要有力。喷,左右结构。右边笔画应紧凑,贝字底写得稍宽扁一点。破。左右结构。左边稍窄小。右边第一笔为竖撇,横钩略向右上斜。碎,左右结构。研,左右结构。右
15、边要注意两横的长短与间距,撇为竖撇,竖是垂露竖。5、学生练习书写带“口字旁和石字旁”的字。教师巡视指导。6、学生自评,学生互评,教师评价。7、学生作品展览。8、课堂小结。这节课你学会了是么?第十课时 偏旁(七)一 、教学目标1、初步掌握“言字旁和食字旁”这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二 、教学过程1、写写偏旁。通过练习,初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。言字旁:写第二笔横折提时要注意笔势的变化,横由左向右上行笔,至转折处顿笔。食字旁:形态稍窄,横钩不要写得太大。2、描描写写3、例字指导。诉,左右结构。右边第一笔
16、为平撇,第二笔为竖撇,第三笔横稍短,第四笔为平撇,第五点的位置要恰当。训,要注意右边三笔的变化,竖撇出锋收笔,中竖稍短,为垂露竖。右竖为悬针竖,略长。诲:写言字旁第二笔时要注意笔势的变化,每的竖折和横折钩是写好字的关键,教师要引导学生仔细观察。饲:左右结构。右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔,口的位置稍偏上,使整个字的中宫收紧。饮,左右结构。注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让,同时要注意底线要保持水平,使重心平稳。饱,左右结构。右边包的横折钩不宜太大,中宫收紧,竖弯钩应舒展。5、学生练习书写带“言字旁和食字旁”的字。教师巡视指导。6、学生自评,学生互评,教师评价。7、学生作品展
17、览。8、课堂小结。这节课你学会了是么?第十一课时 偏旁(八)一、 教学目标1、初步掌握“竖心旁和卜字边”这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二、教学过程1、写写偏旁。通过练习,初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。竖心旁:两点角度不同,第一点是竖点,第二点是斜点;竖画要写得挺拔有力;笔画可以是点竖点,也可以是竖-点-点。书写时要注意左右两点的呼应。卜字边:竖为垂露竖,要写得直挺,点的起笔在竖画的中点稍偏上处。2、描描写写。3、例字指导惨,左右结构。右边上部不宜写得太大,中间撇捺要舒展,下边三撇基本平行,但长短不一,找准每
18、一撇的起笔位置是写好这个字的关键。怀,左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方,撇从横的中间稍偏右处起笔,竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点,收笔处与第二笔撇齐平。惰,左右结构,左窄右宽。书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让。补,左短右长,左右两部各占一半位置。右边的竖起笔略高于左部上点,收笔略低于左部。朴,左右结构。左边木最后一笔捺改为点,卜字边的竖为垂露竖,点的起笔在竖的中点稍偏上处。扑,左右结构,左边提手旁的提与竖相交后分成两段。5、学生练习书写带“竖心旁和卜字边”的字。教师巡视指导。6、学生自评,学生互评,教师评价。7、学生作品展览。8、课堂小结。这节课你学会了是么?第十二课时 偏
19、旁(九)一、 教学目标1初步掌握“提土旁和王字旁”这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。二、 教学过程1、写写偏旁。通过练习,初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。提土旁:短横要有一定的倾斜度,竖居横画中间,提要挺直有力。王字旁:王字做左偏旁时,两横要写得稍短一些,竖居中,最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。2、描描写写。让学生通过描红,初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用,让学生在描、写的过程中不断体验、总结。均,左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧,不宜太长。玲,左小右大。
20、注意左右笔画的穿插避让。3、自己练练。址,止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平,两竖要写得直挺。墙,左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间,右下两个口要注意大小与布白。堤,右部日不宜写得太大,中间横画稍长,捺要写得舒展。理,左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。玩,左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让,竖弯钩应写得舒展些。5、学生练习书写带“提土旁和王字旁”的字。教师巡视指导。6、学生自评,学生互评,教师评价。7、学生作品展览。8、课堂小结。这节课你学会了是么?第十三课时 偏旁(十)一 、教学目标1初步掌握“宝盖和秃宝盖”这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字,要求
21、写得正确、端正,结构比例恰当。二 、教学过程1写写偏旁。通过练习,初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖:上点居中,第二笔是竖点,稍向左下倾斜,横钩稍左低右高,转折处稍顿秃宝盖:第一笔是竖点,不要写成短撇,书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高,转折处稍顿,出钩稍快。2描描写写。让学生通过描红、临写,初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用,让学生在描写的作用,让学生在描红的过程中不断体验、总结。宅,上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平,横不宜太长,竖弯钩从短撇稍左处起笔,要写得舒展一些。写,书写时要注意横画间布白均匀,竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的
22、倾斜。3自己练练。寂,下部小的竖钩应与上的竖上下对正,要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛,捺书写时应适当舒展。审,曰应稍偏,上大下小;最后一笔竖居中,与宝盖的上点上下对正,应写得直挺有力。官,上宽下窄,布白均匀,下半部分要居中。军,秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀,最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上,保持平稳。冠,秃宝盖略宽。5、学生练习书写带“宝盖和秃宝盖”的字。教师巡视指导。6、学生自评,学生互评,教师评价。7、学生作品展览。8、课堂小结。这节课你学会了是么?第十四课时 综合练习(二)一、教学目标1回顾一学期习字情况,与同学分享写字经验。2通过比较,找出自己
23、的进步与不足,树立写字信心3交流书法家的故事,提高学习写字的兴趣。二 、教学过程1学习回顾请每个同学翻阅自己以前的练习,与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本,夸夸同学的长处。学生如果取得了进步,教师要及时表扬,并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步,教师要及时表扬。2综合练习让学生有感情地朗读诗句,想像诗句的意境要求学生用最认真的态度去写。书写时,教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法,同时提醒学生充分利用好描红。3休闲一刻让学生轻轻离开座位,去看看同学的练习本,同学之间互相欣赏,互相评价,互相启迪,共同进步。第十五课时 学生习作欣赏(二)一、 教学目标1、欣赏钢笔作品。2
24、、培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。二、 教学过程1、 欣赏名家作品。教师提问:名家作品中哪些地方值得你学习?你最喜欢那个地方?为什么?2、欣赏老师作品。教师提问:老师作品中哪些地方值得你学习?你最喜欢那个地方?哪些地方需要改进?为什么?3、欣赏自己的作品。教师提问:你的作品中哪些地方值得继续发扬?哪些地方需要改进?为什么?4、师生进行相互评议。5、学生临摹名家作品或老师作品。6、课堂小结。这节课你学会了是么?第十六课时 期末自我评价一、 教学目标1初步学会正确的评价方法2找出同学和自己写的字的优缺点,较客观地评价同学和自己的字。二、 教学过程1让学生先读一读诗句,有重点地交流书写要领。2提出困难。你认为那些字比较难写,希望得到大家的帮助。3学生独立书写。4互动评价。评价时要尽量避免两种极端:只讲优点不讲缺点,或者只讲缺点不讲优点。对于学生的不足之出不仅要真诚地指出,而且要让学生明确努力的方向。5提供展示平台(学生优秀作品展览)。6、课堂小结。这学期你有什么收获?
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1