五年级语文上册期末复习资料2鄂教版.docx

1、五年级语文上册期末复习资料2鄂教版2014-2015五年级语文上册期末复习资料2（鄂教版） 五上语复习资料4一、阅读题答题技巧。1标题作用：（1）全的线索，推动情节发展 （2）总结内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 2动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅的场景），反映了人物的心情 3句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 例题：请问中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）的特点，表达了（人物）拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了

2、（或描绘出的画面，写出了事物的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的，突出了（事物）的特点。 反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了的主旨” 引用：引用诗句，其作用通常为“增强的诗情画意，使语言更优美（或引用诗句是为了说明）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强的趣味性，吸引读者” 4运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点

3、（2）象征，作用：使立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使结构严谨，使主题更加鲜明，使更加严密 （）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 某段起什么作用： （1）开头，作用：A、引起下 B、点名所要描写的对象 、照应标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2）此段在中，作用：A、承上启下的作用 B为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 （3）结尾，作用：A、总结全 B、揭示主旨 、照应前 D、照应题目 E、引人深思 6中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态

4、、正面、侧面描写 （2）坏境：自然环境、社会环境 作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想） （2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情 7用简洁的言语概括（或段）内容：谁+干什么+结果怎么样 二、教你几招：（1）认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂说什么，表达什么思想感情。（2）紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。（3）后面的题目中要你理解的词语和句子，一定要先在中找出，千万不能怕麻烦，结合上下才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。小窍门： 答题时可借

5、用中原句，或略作改动、归纳。动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。三、内阅读训练（一）在这样的水间行走，我们也渐渐变得“野”了起。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦跳去，温习着童年的功。遇上突然横在面前的溪，一队人全部都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去满的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这水中返璞归真，全无了市井中的那股俗气。于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！1、“年过花甲”指年纪 。2、造句：一边一边 3、“人们，全在这水中

6、返璞归真”表现在哪里？（1） （2） （3） 4、请你用“”画出第一小节的中心句。、游索溪峪后，作者有什么感受？为什么有这样的感受。 （二）8月这里要过隆重的丰收节农民们要到田里去看看庄稼还要举办赛马赛牛射箭等活动那时，漂亮的会穿上美丽的衣服，手捧（）的哈达和（）的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着（）的歌声，为自各地的客人们敬酒。随着一声（）的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、（）的身体给人一种（）的力量。看着他，你就会想到草原上（）的雄鹰。1、请给第一小节加上标点。2、请在中括号内填上合适的词语。（按原填空）3、你认为中有哪些词能体

7、现藏北草原风情人俗？ 4、读了段，你感受到了藏北人具有什么特点？ 、请你概括段的主要内容。 （三）啊！这就是黄河头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念的呀！喝一口黄河的水吧，它是那么清，那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”，让头之水洒遍全身。蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，头的奇景真使迷恋。我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，（）草地，（）高，（）平原，终于（）奔腾的黄河，行程五千多千米，（）大海。1、请把下列词语填写在中的括号里。流入汇成越过绕过流过2、按要求写词语。（1）写近义词。迷恋（）鲜艳（）（2）写反义词。清澈（）兴奋（）3、中画“”的句子，表现了作者的情感。4

8、、仔细读第二小节，用“”画出写作者感受的句子，用“”画出作者想象的内容。从第二小节，我们可以体会到作者的情感。、你知道黄河流经哪几个省、自治区？试着写几个吧！ （四）秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。，。1、这首诗的作者是朝诗人。2、“意万重”形容。“重”的正确读音是（zh?ngh?ng）。3、这首诗中，正面写“思”的诗是，通过细节突出“思”的诗句是。4、请你写出三、四句诗的诗意。 、这首诗反映了诗人的情感。（五）我和妹妹没睡着（zhezh?），妈妈进屋时，我俩假装睡熟了，一动不动地躺着，眯缝着眼偷偷往外瞧。妈妈站住了，盯着那个袋子，好像她也终于忍不住了，弯下腰，吃力地搬起被（b?ib?i）

9、袋被袋装得大实了，哗把东西全倒（d?d?）在桌子上。看到眼前的景象，我和妹妹惊呆了，失望，委屈，又感到害怕：桌子上全是信，用绳子捆好的一沓沓蓝色、白色、灰色、红色的信封。这些信我们太熟悉了，因为它们是在战争年月里，妈妈写给爸爸的全部家信，而且是数（sh?sh?）不清的晚上，妈妈写完后交给我和妹妹投到邮筒里的。信，信，从这个大被袋里倒出的全是信，摞满了整整一个桌子，还几（?）乎往下掉。此时此刻，从没有流过泪的妈妈，第一次在我们面前哭了。起初，她小声地抽泣，泪水顺着面颊往下流。她用双手捂住眼睛，泪水又顺着指缝往下流。妈妈摇头想止住，但是没有用，她最终控制不住自己，放声大哭起。1、用“”划去段中括号

10、里不恰当的读音。2、段中两个破折号起什么作用？（1）（2）3、我和妹妹看到了怎样的景象？我们当时心情怎样？ 4、看到这样的景象，妈妈的情感发生了哪些变化？“从没有流过眼泪的妈妈”为什么哭了？ 、战争年月里，一封薄薄的信包含着浓烈的爱，请你从两个角度说一说这些信包含着怎样的爱。（1）这些信包含妈。（2）这些信包含爸。（六）邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的

11、花（），白色的花（），紫色的花（），泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1、请将括号里的内容补充完整。 2、写出下列词语的近义词。诀别（）艰难（）烂漫（）3、从母亲昏迷前的最后一句话，我们可以体会到： 4、请你联系，写出母亲还没说完的话。 、“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。”此时此刻，作者会想些什么？请你发挥想象，写一段话。 （七）爸气极了，一下把我从床上拖起，我的眼泪顿时流了出。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转拿，在空中一抡，发出嗖嗖的声音。我挨打了！我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。（）迟到了，（）老师并没有罚站，这

12、是因为下雨天可以原谅的缘故。1、请你给下面带点的字注音。倒转（）哭号（）挨打（）一抡（）2、请在段中的括号里填上恰当的关联词语。3、请在段中用“”画出描写爸爸动作的词语。4、下雨天，爸爸逼我上学，是为了。、下面有关爸爸的评价正确的一项是（）爸爸的爱是严厉的爱，深沉的爱。爸爸的教育方式粗暴简单。 6、如果你是中的“我”，你想对爸爸说些什么呢？ （八）石灰吟千锤万凿出深，烈火焚烧若等闲。，。1、这首诗的作者是朝诗人。2、这是一首诗。（选择序号填空）借景抒情托物言志借物寓理3、这首诗，“”与“”形成鲜明对照，衬托出石灰的顽强。“”却“”，使我们联想到作者的精神。4、诗句“，。”一语双关，借石灰之口，

13、表现了作者的追求。（九）在珠穆朗玛峰之巅，攀登者向您敬礼，向您抒发壮志凌云的豪气。在奥运会的赛场上，获胜者向您致以注目礼，向全世界宣告中华健儿的崛起。在茫茫的太空，中国的人造卫星，显示了您无限广阔的生命力。在我们的心里您每一天都是新的向您敬礼就仿佛向无数烈士向您敬礼就仿佛听到向您敬礼就仿佛立刻向您敬礼就仿佛在向您宣誓1、将段补充完整，先填入适当的词语，再加上标点符号。2、结合上下理解词语壮志凌云：3、造句崛起：4、请仔细读第四小节，仿写一句话，表达你对五星红旗的崇敬热爱。向您敬礼，就仿佛。（十） 啊，雷锋！啊，雷锋！你不为自已编歌曲，你，国际歌里的一个音符；你不为自已织罗衣，你，红旗上的一根纤

14、维；你不为自已梳羽毛，你，花丛中的红花一瓣；你不为个人流一滴泪。你，浪花里最清的一滴。1、这两小节，采用了第人称的写法，直接抒发了诗人的赞扬之情。2、第一小节，写出了雷锋的品质。3、第二小节运用了比喻的修辞手法，把雷锋比作、，意在强调雷锋。4、请你模仿第二小节的写法，再写一句诗。你，。（十一）重庆的夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火。江上，还有灯火在移动。这闪烁的亮光，到底是江上的渔火，还是天上的星星？一盏一点，盏盏点点这是自由诗，这是交响乐，这就是城、雾城重庆的夜1、作者抓住了写重庆的夜。2、段中，破折号的用法是：3、第三自然段表达了作者之情。4、请你概括段的主要内容： （十二）过雪草地，。，

15、。，。，。1、默写这首诗。 2、第一句诗运用了的手法，突出了红军的英雄气概。3、第三句诗运用了的手法，“雪低头”表现了红军的气概，“迎远客”表达了红军之后的喜悦心情。4、最后一句诗，运用了的手法，展现了过草地时的情景。、“点明了红军战士克服困难的动力。（十三）我特别希望我的房间是一间魔术小屋。墙壁是太妃糖，窗子是巧克力糖，枕头是面包，毯子是鸡蛋煎饼，水龙头里流出的全是橘子汽水！哇！那该多好！1、请你为这间魔术小屋打扮打扮。门是，窗帘是，沙发是。2、你希望自已的房间是怎样的？请你用几句话描述一下。 （十四）观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。，。1、这首诗的作者是朝诗人。2、题目的意思是：3

16、、“为”在诗中的读音是。4、全诗运用了比喻的手法。把抽象的思想用具体的事物表现出。用“半亩方塘”比喻；用池塘里的“水”比喻；用“头活水”比喻 。、这首诗借水清澈的原因，告诉我们的道理。（借物寓理）（十五）我们的妈妈向坚强，我从未见过她流眼泪。晚上，妈妈一封一封地给前线的爸爸写信。爸爸的信也时时从前线寄到家，灰色的信封上盖着式样各异的邮检查机关和战地邮局的邮戳。每当接到爸爸的信，妈妈总是一边看，一边随口讲给我和妹妹听。 1、结合段内容理解词语。随口：2、缩句：灰色的信封上盖着式样各异的邮检查机关和战地邮局的邮戳。 3、从“”、“”等词语可以看出爸爸妈妈通信十分频繁。4、从“式样各异的”可以体会到

17、。、妈妈信中可能会写：。爸爸信中可能会写：。6、读完本段，你想说些什么呢？ （十六）通向太阳的路，得用一生的努力去。，。有的，有的。在中，西红柿会，葵花会，桃树会。1、按原填充段。这段话在全中起到了的作用。2、你能接着往下写吗？ 小鸟会，小树会，会。3、结合，“太阳路”就是万事万物的成长过程，是人们追寻自已梦想的人生历程。它漫长面艰辛，充满了坎坷和风雨。要接近自已的梦想，必须全心全意，努力攀登，靠毅力赢得收获。孩子们找到太阳路的过程： 梦想太阳路寻觅太阳路观察太阳路理解太阳路请你结合，完成下面的填空练习。1、在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。这句话把比

18、作和。2、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。这句话用比喻。3、一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自已。这句话把比作，把比作。“用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自已”是把当人写。4、四渡赤水战役取得胜利，靠的是：；（2）；（3）。这首诗的中心句是。、想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床上不起了。（1）“竟”写出了一个小孩子明知做错却不愿改正，想蒙混过关的侥幸心理。（2）竟6、一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。（1）“居然”表明连自已都不敢相信“我”敢公然跟父亲对抗，现在回想起觉得当时的行为不可思议。（2）居然7、索溪峪的野按照先概括特点，后具体描述（先概括后具体）的顺序，写了索溪峪的野、野、野、野。此处“野”的意思是没有经过雕琢的，天然的、野性的美。